植物的一生1

植物的一生：种子到开花植物是大自然中生命的奇迹，它们经历着生长、繁衍、衰老的过程，其中种子到开花是植物一生中最为重要的阶段之一。

在这个过程中，植物经历了种子萌发、幼苗生长、植株成熟和开花结果等多个阶段，展现出生命的奇妙与魅力。

一、种子萌发植物的一生从一个小小的种子开始。

种子是植物繁衍后代的重要工具，它承载着植物的遗传信息和营养物质。

当种子处于适宜的环境条件下，如温度、湿度和光照等方面符合要求时，种子开始吸收水分，种皮渐渐变软，种子内部的胚芽开始生长。

随着胚芽的生长，种子内的营养物质被消耗，胚芽逐渐伸展，最终破土而出，成为幼小的幼苗。

二、幼苗生长幼苗是植物生长的起点，它需要充足的水分、养分和光照来进行光合作用，从而合成有机物质，促进生长。

在这个阶段，幼苗的根系开始向土壤深处延伸，吸收水分和矿物质，同时茎和叶片也在不断生长，增加光合作用的面积。

幼苗的生长速度取决于外界环境的条件，如温度、湿度和光照等因素的影响。

三、植株成熟随着时间的推移，幼苗逐渐长成成熟的植株。

成熟的植株具有完整的根系、茎和叶片结构，能够进行正常的光合作用和呼吸作用，从而维持生长所需的能量和营养物质。

植株的生长不仅受到外界环境的影响，还受到内部激素的调控，如生长素、赤霉素等植物激素的作用。

植株成熟后，就进入了开花结果的阶段。

四、开花结果开花是植物生命周期中最为引人注目的过程之一。

植物通过开花繁殖后代，传播基因，保持种群的多样性。

开花过程中，植物的花朵经历花蕾形成、花瓣展开、授粉、受精和果实成熟等多个阶段。

不同植物的开花方式和花朵形态各异，有的植物花朵绚丽多彩，有的植物花朵朴素素雅，但无论如何，开花都是植物生命中一次重要的仪式。

在果实成熟后，植物的一生并没有结束，它们会继续播种，繁衍后代，延续生命的循环。

植物的一生是如此的奇妙而美丽，它们以自己独特的方式展现着生命的力量和魅力，让人们感叹大自然的神奇与美好。

种子到开花，是植物生命周期中一个重要的阶段，也是人们对植物生命的赞美和敬畏之情。

植物的一生1【单选题】植物的特点不包括（B）。

A、生命力非常长B、具有在自身选择的环境下生存的能力C、所做的决定不可逆D、在生长过程中会不断更新2【单选题】下列物质中，属于植物光合作用的产出物的是（C）。

A、二氧化碳B、水C、碳水化合物D、氮气3【单选题】植物的种子相当于人体发育的（C）阶段。

A、受精卵B、胚胎发育初期C、胚胎发育完成D、婴儿4【判断题】种子生长的过程中，依次经历了种子萌发、见光变绿、出土三个过程。

（×）5【判断题】植物生长过程中，叶子的平衡程度和杆子的伸长程度是需要植物自身不断根据环境协调的。

（√）神奇的植物1【单选题】关于植物的寄生，下列说法错误的是（D）。

A、寄生植物的根主要生长在寄主的树干或树皮上B、寄生植物也可以通过根部获得养分C、寄生植物叶绿体中的基因可能产生变化D、寄生的植物也必须通过光合作用获取养分2【判断题】植物是可以通过多种方式长时间生存的。

（√）3【判断题】同种的植物可以融合生长，但是不同属的植物不可以。

（×）植物对本身的生长发育的调控1【单选题】根据现有研究，防涝水稻能在短时间内迅速长高是受到了（D）的影响。

A、生长素B、赤霉素C、脱落酸D、乙烯2【单选题】关于《植物的活动能力》，下列说法错误的是（C）。

A、达尔文与其儿子费朗西斯合作参与编写B、记载了大量植物活动的例子C、科学地解释了其中记录的植物活动的原因D、出版于1880 年3【判断题】达尔文的进化论与孟德尔的遗传学同属生命科学的支柱理论。

（√）4【判断题】含羞草对外界刺激的反应说明植物具有传导功能。

（√）植物对空间的认识和利用1【单选题】在森林中存在大量植物时，可能存在的现象是（A）。

A、树木较多的时候，新生长的树木生长更快，侧枝更少B、树木较多的时候，新生长的树木生长更快，侧枝更多C、树木较多的时候，新生长的树木生长更慢，侧枝更少D、树木较多的时候，新生长的树木生长更慢，侧枝更多2【判断题】黄山迎客松现有的形状主要是由于周边树木较多造成的。

1.1 植物的一生1【单选题】植物的特点不包括（B）。

A、生命力非常长B、具有在自身选择的环境下生存的能力C、所做的决定不可逆D、在生长过程中会不断更新2【单选题】下列物质中，属于植物光合作用的产出物的是（C）。

A、二氧化碳B、水C、碳水化合物D、氮气3【单选题】植物的种子相当于人体发育的（C）阶段。

A、受精卵B、胚胎发育初期C、胚胎发育完成D、婴儿4【判断题】种子生长的过程中，依次经历了种子萌发、见光变绿、出土三个过程。

（×）5【判断题】植物生长过程中，叶子的平衡程度和杆子的伸长程度是需要植物自身不断根据环境协调的。

（√）1.2 神奇的植物1【单选题】关于植物的寄生，下列说法错误的是（D）。

A、寄生植物的根主要生长在寄主的树干或树皮上B、寄生植物也可以通过根部获得养分C、寄生植物叶绿体中的基因可能产生变化D、寄生的植物也必须通过光合作用获取养分2【判断题】植物是可以通过多种方式长时间生存的。

（√）3【判断题】同种的植物可以融合生长，但是不同属的植物不可以。

（×）1.3 植物对本身的生长发育的调控1【单选题】根据现有研究，防涝水稻能在短时间内迅速长高是受到了（D）的影响。

A、生长素B、赤霉素C、脱落酸D、乙烯2【单选题】关于《植物的活动能力》，下列说法错误的是（C）。

A、达尔文与其儿子费朗西斯合作参与编写B、记载了大量植物活动的例子C、科学地解释了其中记录的植物活动的原因D、出版于1880 年3【判断题】达尔文的进化论与孟德尔的遗传学同属生命科学的支柱理论。

（√）4【判断题】含羞草对外界刺激的反应说明植物具有传导功能。

（√）1.4 植物对空间的认识和利用1【单选题】在森林中存在大量植物时，可能存在的现象是（A）。

A、树木较多的时候，新生长的树木生长更快，侧枝更少B、树木较多的时候，新生长的树木生长更快，侧枝更多C、树木较多的时候，新生长的树木生长更慢，侧枝更少D、树木较多的时候，新生长的树木生长更慢，侧枝更多2【判断题】黄山迎客松现有的形状主要是由于周边树木较多造成的。

1.1 植物的一生1【单选题】植物的特点不包括（B）。

A、生命力非常长B、具有在自身选择的环境下生存的能力C、所做的决定不可逆D、在生长过程中会不断更新2【单选题】下列物质中，属于植物光合作用的产出物的是（C）。

A、二氧化碳B、水C、碳水化合物D、氮气3【单选题】植物的种子相当于人体发育的（C）阶段。

A、受精卵B、胚胎发育初期C、胚胎发育完成D、婴儿4【判断题】种子生长的过程中，依次经历了种子萌发、见光变绿、出土三个过程。

（×）5【判断题】植物生长过程中，叶子的平衡程度和杆子的伸长程度是需要植物自身不断根据环境协调的。

（√）1.2 神奇的植物1【单选题】关于植物的寄生，下列说法错误的是（D）。

A、寄生植物的根主要生长在寄主的树干或树皮上B、寄生植物也可以通过根部获得养分C、寄生植物叶绿体中的基因可能产生变化D、寄生的植物也必须通过光合作用获取养分2【判断题】植物是可以通过多种方式长时间生存的。

（√）3【判断题】同种的植物可以融合生长，但是不同属的植物不可以。

（×）1.3 植物对本身的生长发育的调控1【单选题】根据现有研究，防涝水稻能在短时间内迅速长高是受到了（D）的影响。

A、生长素B、赤霉素C、脱落酸D、乙烯2【单选题】关于《植物的活动能力》，下列说法错误的是（C）。

A、达尔文与其儿子费朗西斯合作参与编写B、记载了大量植物活动的例子C、科学地解释了其中记录的植物活动的原因D、出版于1880 年3【判断题】达尔文的进化论与孟德尔的遗传学同属生命科学的支柱理论。

（√）4【判断题】含羞草对外界刺激的反应说明植物具有传导功能。

（√）1.4 植物对空间的认识和利用1【单选题】在森林中存在大量植物时，可能存在的现象是（A）。

A、树木较多的时候，新生长的树木生长更快，侧枝更少B、树木较多的时候，新生长的树木生长更快，侧枝更多C、树木较多的时候，新生长的树木生长更慢，侧枝更少D、树木较多的时候，新生长的树木生长更慢，侧枝更多2【判断题】黄山迎客松现有的形状主要是由于周边树木较多造成的。

2019-2020学年度苏教版小学科学三年级下册第二单元植物的一生1果实和种子习题精选五十六第1题【单选题】下列植物的种子不是借助风来传播的是( )A、蒲公英B、挪威枫C、椰子D、榆茄【答案】：【解析】：第2题【单选题】依靠风力传粉的花叫( )A、虫媒花B、风媒花C、人工辅助授粉【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列植物依靠风力来传播花粉的是( )A、油菜花B、桃花C、刺果D、水稻花【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列属于种子的是( )。

A、土豆B、菠菜C、瓜子D、豌豆【答案】：【解析】：第5题【判断题】种子需要水才能发芽，把种子完全泡在水里，发芽速度会更快。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】蒲公英是借助水力传播的。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】苍耳是通过动物传播的。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】种子只能靠人传播。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】观察种子萌发时，无论种子如何摆放，发芽后总是______，小苗朝上。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】种子包括______三部分【答案】：【解析】：第11题【填空题】根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用风来传播种子的是（______），利用动物来传播种子的是（______）。

A.果实在成熟时会突然炸裂B.轻，带翅或绒毛C.有小刺或多肉好吃D.圆形，散落时能滚动【答案】：【解析】：第12题【填空题】果实的共同特征是都有______和______。

【答案】：【解析】：第13题【填空题】种子传播的方式是______。

【答案】：【解析】：第14题【填空题】种子萌发必须具备的条件是______；【答案】：【解析】：第15题【解答题】种子传播的途径有很多，你能举出几个种子传播的例子吗？（写出植物的名称以及传播的途径）【答案】：【解析】：。

1。

1 植物的一生1【单选题】植物的特点不包括（B）.A、生命力非常长B、具有在自身选择的环境下生存的能力C、所做的决定不可逆D、在生长过程中会不断更新2【单选题】下列物质中，属于植物光合作用的产出物的是（C）。

A、二氧化碳B、水C、碳水化合物D、氮气3【单选题】植物的种子相当于人体发育的（C）阶段。

A、受精卵B、胚胎发育初期C、胚胎发育完成D、婴儿4【判断题】种子生长的过程中，依次经历了种子萌发、见光变绿、出土三个过程。

（×）5【判断题】植物生长过程中，叶子的平衡程度和杆子的伸长程度是需要植物自身不断根据环境协调的。

(√）1.2 神奇的植物1【单选题】关于植物的寄生，下列说法错误的是（D）。

A、寄生植物的根主要生长在寄主的树干或树皮上B、寄生植物也可以通过根部获得养分C、寄生植物叶绿体中的基因可能产生变化D、寄生的植物也必须通过光合作用获取养分2【判断题】植物是可以通过多种方式长时间生存的。

（√）3【判断题】同种的植物可以融合生长，但是不同属的植物不可以.（×）1.3 植物对本身的生长发育的调控1【单选题】根据现有研究，防涝水稻能在短时间内迅速长高是受到了（D)的影响。

A、生长素B、赤霉素C、脱落酸D、乙烯2【单选题】关于《植物的活动能力》，下列说法错误的是（C）。

A、达尔文与其儿子费朗西斯合作参与编写B、记载了大量植物活动的例子C、科学地解释了其中记录的植物活动的原因D、出版于1880年3【判断题】达尔文的进化论与孟德尔的遗传学同属生命科学的支柱理论。

（√) 4【判断题】含羞草对外界刺激的反应说明植物具有传导功能。

（√）1。

4 植物对空间的认识和利用1【单选题】在森林中存在大量植物时,可能存在的现象是(A）。

A、树木较多的时候，新生长的树木生长更快，侧枝更少B、树木较多的时候,新生长的树木生长更快，侧枝更多C、树木较多的时候,新生长的树木生长更慢，侧枝更少D、树木较多的时候，新生长的树木生长更慢，侧枝更多2【判断题】黄山迎客松现有的形状主要是由于周边树木较多造成的。

新苏教版三年级下册科学第一单元《植物的一生》说课稿一. 教材分析新苏教版三年级下册科学第一单元《植物的一生》是一门以实验为基础的科学课程。

本节课的主要内容有：种子的结构、种子的萌发、植物的生长、植物的繁殖等。

教材通过生动的图片、有趣的故事和富有启发性的问题，引导学生认识植物的生长过程，培养学生的观察、思考、探究能力。

教材还设计了丰富的实践活动，让学生在动手、动脑中体验科学的乐趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和思考力，他们对周围的世界充满好奇。

但是，对于植物的生长过程，他们可能只有一些模糊的认识，缺乏系统的了解。

因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们认识植物的生长过程。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解种子的结构，掌握种子萌发的条件，认识植物的生长过程，知道植物的繁殖方式。

2.过程与方法：通过观察、实验、等方法，培养学生的观察力、思考力和探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，体验科学的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：种子的结构，种子萌发的条件，植物的生长过程，植物的繁殖方式。

2.教学难点：种子萌发的条件，植物的生长过程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、探究式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验材料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的动画故事，引导学生关注植物的生长过程。

2.探究种子结构：让学生观察实物模型，了解种子的结构，并通过小组讨论，总结种子萌发的条件。

3.实验探究：学生分组进行实验，观察种子萌发过程，验证之前总结的种子萌发条件。

4.认识植物生长过程：引导学生观察图片，了解植物的生长过程，如根、茎、叶、花、果实和种子的形成。

5.探究植物繁殖方式：让学生通过观察图片和实物，了解植物的繁殖方式，如无性繁殖和有性繁殖。

6.实践活动：让学生动手制作植物生长过程的模型，加深对植物生长过程的理解。

植物的一生：种子到开花植物的一生：从种子到开花植物是地球上最为重要的生物之一，它们通过光合作用将阳光转化为能量，并且在生态系统中扮演着至关重要的角色。

植物的一生可以分为几个阶段，从种子到开花，每个阶段都有其独特的特征和重要性。

一、种子阶段植物的一生始于种子。

种子是植物繁衍后代的重要手段，它们包含了植物的遗传信息和营养物质。

当种子处于适宜的环境条件下，如温度、湿度和光照等，它们会开始发芽。

发芽是种子进入下一个生长阶段的关键步骤。

二、幼苗阶段一旦种子发芽，幼苗就开始生长。

幼苗是植物生命周期中最脆弱的阶段，它们需要充足的水分和养分来支持生长。

幼苗通过根系吸收土壤中的水分和养分，并通过叶绿素进行光合作用。

在这个阶段，幼苗会逐渐长出叶子和根系，以便更好地吸收养分和进行光合作用。

三、生长阶段一旦幼苗建立了稳定的根系和叶子，它们就进入了生长阶段。

在这个阶段，植物会不断地生长和发展，以适应环境的变化。

植物的生长速度取决于多种因素，包括光照、温度、水分和养分等。

在这个阶段，植物会不断地分化出新的组织和器官，如茎、叶子和花蕾等。

四、开花阶段开花是植物生命周期中最为引人注目的阶段。

在这个阶段，植物会产生花蕾，并且花蕾会逐渐开放。

花朵是植物进行有性繁殖的器官，它们吸引昆虫和其他动物来传播花粉。

花粉结合了雌蕊中的卵细胞，形成种子。

一旦种子成熟，它们会散布到周围的环境中，等待下一个生命周期的开始。

五、结果阶段在开花之后，植物会产生果实。

果实是种子的保护层，它们可以吸引动物来食用，并且在动物的消化系统中传播种子。

一旦种子被传播到新的地方，它们会开始新的一生循环。

总结：植物的一生从种子到开花经历了多个阶段，每个阶段都有其独特的特征和重要性。

种子是植物繁衍后代的关键，幼苗阶段是植物最脆弱的时期，生长阶段是植物不断发展和适应环境的阶段，开花阶段是植物进行有性繁殖的关键，结果阶段是种子传播到新环境的阶段。

植物的一生循环不断，为地球上的生态系统提供了重要的支持和平衡。