小学科学五年级下册复习计划-(1)
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2017—2018学年度第二学期五年级科学期末复习计划
龙门中心小学张艳
复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。
临近期末，为了有效地进行复习，特制定本计划。
一、学情分析。
五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。
五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行；总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。
二、复习目标。
1.巩固知识、强化记忆。
通过复习，把本册教材的教学内容进行系统的整理，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2.温故知新、拓宽加深。
在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、更全面，达到横向拓宽知识，纵向深化知识的目的。
3.发展能力、综合提高。
在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，使学生的概括和整理知识的能力、记忆能力、分析和解决问题的能力以与学习科学的自觉性和主动性都有较大提高，培养学生学习科学的兴趣，能用科学知识、科学方法来解决生活中的实际问题，学以致用。
三、复习知识要点：
“沉和浮”单元：
1.同一种材料在水中的沉浮特征。
2.不同材料的物体在水中的沉浮有什么规律？潜水艇靠改变什么来实现在水中沉浮的？
3.什么叫排开的水量？物体浮在水面上，它受到的浮力与重力的方向怎样？受到的这两个力的大小怎样？
4.沉在水底的物体受到浮力的作用吗？
5.可以用什么方法使沉在水里的马铃薯浮起来？相同体积的食盐水、清水、食用油哪个重？放在食用油中是浮的物体，放到清水、食盐水中会怎样？
“热”单元
1.衣服能给身体增加热量吗？它的作用是什么？
2.密封在塑料袋中的冷水放在冷水盆里是沉的，加热后，这袋水放到冷水盆里却会浮在冷水上，这是为什么？
3.我们可以用哪些实验证明液体、气体、固体的热胀冷缩现象？
4.能举出一些生活中物体热胀冷缩的例子。
5.能分清热传递与热传导，了解什么叫对流、热辐射。
6.能比较一些物体传热本领的大小。
7.怎样才能使制作的保温瓶保温效果好一些？应考虑哪些因素？
“时间的测量”单元
1.我国古代的日晷有什么作用？
2.物体在阳光下，一天中影子会发生怎样的变化？
3.摆的快慢与什么因素有关？是怎样的关系？
4.有一只摆钟，每天总是走快一点，应该怎样调节摆锤下面的螺母？
5.在滴漏实验中，使用同样的容器，同样多的水，为什么有的小组所表示的时间长一些，有的小组表示的时间短一些。
“地球的运动”单元
1.地球上出现昼夜交替的原因是什么？
2.“地心说”、“日心说”分别是由谁提出来的？
3.傅科摆的实验能证明什么？
4.北京和乌鲁木齐，谁先迎来黎明？为什么？
5.地球的自转方向是怎样的？人们为什么会觉得北极星是“不动”的？
6.地球上出现四季的原因是什么？
7.地球的公转方向是怎样的？地球自转、公转一周的时间分别是多少？
8.为什么会出现极昼和极夜现象？
四、复习重点难点：
1.重点：掌握控制变量实验的技能，设计控制变量实验。
2.难点：用柱状图、折线图处理数据。
五、保障措施
1.加强复习的计划性。
我先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。
2.注意复习课的针对性。
我把复习重点放在学生的难点，弱点上以与常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。
把一般复习和重点复习结合起来。
通过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。
而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习，。
3.课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂。
4.加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。
5.对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，与时查漏补缺，做到实验率100%。
6.加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣。
7.在掌握基础性的知识、概念的前提下，对平时基础比较好的学生可做适当的拔高。
六、复习安排。
