鄂教版语文四年级下册整册备课

四年级下册语文全册备课教材分析：小学语文四年级上册采用鄂教版教材，教材主要体现整体构建、注重体验、强化探究、主动发展。

一共选编24篇课文，分为8个单元，每单元包括课例、古诗诵读、语文乐园三大部分。

每篇课文后都有生字，有的还有带三角符号的选做思考题。

语文乐园由“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”四部分组成。

二、四、六、八单元后综合性学习。

整册书共认识150个生字，其中多音字14个，会写231个字。

这册教材的特点是：快乐、想象、探究、创新。

每单元都围绕着一个主题，分别为：爱和爱心、学习生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、坚韧顽强、季节。

选文富有丰富的文化内涵和时代气息，贴近学生生活实际；注重继承和弘扬中华民族传统文化，尊重多元文化；选文题材、体裁和语言风格丰富多样；内容新，语言平实；围绕话题组织单元，进一步加强教材的整和；课后练习设计整体考虑知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，重视基础，教给方法，培养情感；选在合理安排基本课程内容上，给教师和学生留有开发选择的空间。

古诗诵读采用诗配画的形式，安排少而精的注释。

语文乐园力求体现汉语特色，让学生在学习中发现汉语奥妙，感受汉语魅力；力求与单元话题一致，加强语文学习内容整合；体现自主学习，快乐学习。

教学目标：独立识字，通过以前的识字方法充分调动学生识字的积极性，鼓励学生多识字，分享乐趣。

认识150个生字，会写231个生字。

继续加强写字的指导，注意指导执笔、运笔的方法，培养良好的写字习惯，书写端正、美观，学习描红，毛笔基本笔画的运笔方法，重视指导。

加强词句教学，重视朗读的教学，领略选文精妙之处，以声传情。

逐步培养学生的默读能力，边读边思考，引导学生钻研文本。

让学生学会预习。

能结合注释、插图，自悟词句的大致意思。

激发学生兴趣，激发学生交际欲望，注重情景创设，不断提高学生交际能力。

培养学生习作兴趣，使学生乐于表达，如实表达，不瞎编，不说假话，表达真情实感，鼓励学生大胆想象，用不同方式展示学生的成果。

教学重难点：独立识字，通过以前的识字方法充分调动学生识字的积极性，鼓励学生多识字，分享乐趣。

重视朗读的教学，领略选文精妙之处，以声传情。

逐步培养学生的默读能力，让阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程，引导学生钻研文本。

激发学生兴趣，激发学生交际欲望，注重情景创设，不断提高学生交际能力。

培养学生习作兴趣，使学生乐于表达，如实表达，不瞎编，不说假话，表达真情实感。

1、少年知识与技能：1、学会八个汉字“冈、源、鹰、翔、乳、撞、磨、刃”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

3、通过朗读课文感悟文中朝气蓬勃、积极向上、勇于拼搏的少年形象。

4、引导学生品读文中的好词好句，并试着仿写。

过程与方法：采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。

情感态度价值观：激发学生积极向上、乐观开朗的情感。

教学重点：品读，感悟课文的思想情感。

教学难点：使学生融入其中，体会课文所表达的情感。

教学过程：2、小松树知识与技能：1、学会本课6个生字，认识双横线中的4个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

过程与方法：采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。

情感态度价值观：在理解课文的基础上，结合实际理解“只有长得高，长能看得远”的道理。

感受小松树积极向上、不断进取生活态度。

教学重点：品读，感悟课文的思想情感。

教学难点：能把握住小松树积极向上的情感基调. 教学过程：3、小溪流的歌知识与技能：1、学会课后方格中的12个生字，会认双横线中的10个生字。

理解“清亮”、“清脆”、“阻止”“阻碍”“牢骚”“充沛”“汇合”“汇集”等词语，并会准确运用。

过程与方法：练习用普通话有感情地朗读课文。

复述课文。

情感态度价值观：学习课文，从小溪流的语言和行动中感受小溪流的活泼快乐，体会他坚持向前，不断壮大自己的精神。

教学重点：有感情地朗读课文。

了解课文第2段的写作特点。

教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。

第2自然段中的几个拟人化的句子。

能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。

教学过程：古诗诵读游园不值知识与技能：引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。

过程与方法：入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。

情感态度价值观：欣赏美丽的春景，激发学生对春天的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。

教学重、难点：激发学生对春天的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。

教学过程：语文乐园（一）知识与技能：1、让学生掌握一些多音字的读音。

2、让学生边词语串，相互交流，鼓励学生积累四个字的词语。

3、正确流利地熟读三句名言，背诵名言。

4、通过读成语故事，理解“鹏程万里”的意思。

5、引导学生读句子，探究与发现语言文字的表达方式。

6、鼓励学生大胆表达。

提高口语交际能力。

7、鼓励学生乐于表达真情实感，提高习作能力。

过程与方法：创设情境，进行小组合作学习，并采用多种形式的读让学生掌握学习内容。

情感态度价值观：1、启发学生懂得做人道理。

2、感受中国语言文字的魅力，激发学生自信、自强。

教学重点：鼓励学生积累词语、名言、成语故事。

引导学生读句子，探究与发现语言文字的表达方式。

教学难点：鼓励学生大胆表达。

提高口语交际能力和习作能力。

教学过程：4、给家乡孩子的信知识与技能：1、学会8个生字，会认1个生字。

理解相关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读课文体会作者对孩子充满生命活力的羡慕；对孩子无限关爱与殷切希望的情感；感悟作者珍惜时间、无私奉献的优秀品质；懂得“生命的意义在于奉献，要珍惜时间，好好学习”的道理。

4、引导学生品读文中的好词好句，积累运用语言。

过程与方法：1、过程：整体感知——精读品味——总结拓展。

2、方法：一方面，引导学生依据自己的“阅读期待”强化“阅读反思”，倡导学生自主、合作、探究性学习；另一方面，引导学生在阅读中注重联系上下文、抓关键词句进行感悟、体验。

情感态度价值观：培养学生珍惜时间、好好学习、无私奉献的优良品质。

教学重点：品读，感悟课文的思想情感。

教学难点：通过朗读课文体会作者对孩子充满生命活力的羡慕；对孩子无限关爱与殷切希望的情感；感悟作者珍惜时间、无私奉献的优秀品质；懂得“生命的意义在于奉献，要珍惜时间，好好学习”的道理。

教学过程：5、万年牢知识与技能：1、学会本课12个生字，认识双横线中的10个生字。

理解相关的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、朗读课文，了解课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事；体会三处“万年牢”的意思；感受为人可靠、实在的父亲形象；懂得“无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

做个可靠的人，实实在在的人。

”的道理。

4、引导学生品读文中的好词好句，积累运用语言。

过程与方法： 1、过程：整体感知——精读品味——总结拓展。

2、方法：一方面，引导学生依据自己的“阅读期待”强化“阅读反思”，倡导学生自主、合作、探究性学习；另一方面，引导学生在阅读中注重联系上下文、抓关键词句进行感悟、体验。

情感态度价值观：培养学生为人可靠、实在；做事认真、实在的优良品质。

教学重点：品读，感悟课文的思想情感。

教学难点：在读中理解三处“万年牢”的所指，及它们之间的联系。

.教学过程：6、巨人的花园知识与能力：1、学会10个生字，会认3个生字。

2、读懂课文内容，了解巨人的花园发生了什么事情，并能从中受到启发。

3、体会课文中拟人手法的妙用，感受语言的乐趣。

4、有感情地朗读课文。

过程与方法：学生自学为主，加强情感朗读，运用对比的方法深入体会巨人的花园前后不同的景观。

情感态度价值观：通过学习故事，引导学生明白“要乐于和他人分享，只有这样才能获得更多的快乐“的道理。

教学重点：读懂课文内容，了解巨人的花园发生了什么事情，并能从中受到启发。

教学难点：1、读懂课文内容，并能从中受到启发。

2、体会课文中拟人手法的妙用，感受语言的乐趣。

教学过程：古诗诵读泊船瓜洲知识与技能：1、认识1个生字。

2、引导学生通过反复朗读古诗，了解诗歌的意思。

3、体会诗歌的意境，了解诗人的思想感情，培养学生自学能力。

过程与方法：入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。

情感态度价值观：通过学习古诗，想象春天的美景，受到热爱家乡的思想感情。

教学重点：理解古诗的内容，激发学生对春天的热爱，体会诗人的思想感情。

教学难点：引导学生想象古诗描绘的美好春天的景象，体会“绿”字的妙用。

教学过程：语文乐园（二）知识与能力1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。

2、积累名言，了解名言蕴涵的意思，从中受到启示。

3、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

4、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

5、通过口语交际，锻炼口头表达能力。

过程与方法1、运用多种形式的读加深学生的理解。

2、运用读写结合的方式使学生能将内容表达具体。

3、鼓励学生在小组交流中大胆表达自己的见解。

情感态度价值观1、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

2、体会妈妈的辛劳，表达自己对妈妈的爱。

教学重点：1、能区分意思相近的词的用法，积累表示情感的词语并能熟练运用。

2、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

3、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

4、通过口语交际，锻炼口头表达能力。

教学难点：1、阅读短文，懂得“给予别人比向别人索取更为愉快”的道理。

2、读一读，想一想，能围绕一句话将内容表达具体。

教学过程：7、寓言二则知识与技能：1、学会本课生字2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

3、通过朗读课文感悟寓言故事中的深刻道理。

4、引导学生品读文中的好词好句，并能联系生活实际谈感受。

过程与方法：采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。

情感态度价值观：激发学生做一个诚实的人，一个有真才实学的人，一个对社会有用的人。

教学重点：品读，感悟课文的思想情感。

教学难点：使学生融入其中，体会课文所表达的情感。