一日活动记载（上午班）表
时间：11月10日第十一周星期：一班级：小二班班次：上午班教师：活动
项目
活动安排
晨间1.接待：热情接待每位幼儿跟家长，观察来园幼儿身体状态。
2.区域游戏：建构区（拼拼搭搭）生活区（学习洗手）美工区（手工：撕长条；绘画：涂色）阅读区（《幼儿画册》等图书）等。重点指导建构区，要求幼儿能够尝试整齐地；垒高积木的游戏。
晨锻1.韵律活动：《魔术国的节奏》《我不上你的当》《公共汽车》。指导要点：请幼儿认识自己做操时的点子。
2.基本动作：跳
游戏：小兔跳要求：幼儿能够进行双脚并拢连续跳跃的运动。
3.分散活动：纸球、小尾巴、奶粉罐滑板、纸蜻蜓等。要求：纸球从地面滚动游戏，不可以投掷。
教学活动活动一
一、教学内容：小班语言活动《小路》
二、教学目标：
1.能理解故事内容，感受秋风，落叶和小动物的亲密关系
2能大胆想象并谈一谈不同人物走过小路的情景
三、教学准备：
落叶、图片、磁带、录音机、有到户外观察落叶的经验
四、教学重难点：能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系
五、教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法。
六、教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图
1、引入
师：小朋友们，老师今天带来了
一个好听的故事，叫《小路》，
这条小路可神奇啦，它会发出好
听的声音。你们听——
仔细听小路的声
音。
音乐导入，吸引幼儿注
意力，引发幼儿思考。
2、整体欣赏故事，引导幼儿倾听
（1）、教师完整讲述故事
（2）、提问，引导幼儿讨论：小
路为什么有声音？谁走过小路？
（3）、播放故事2-4段，提问：
小动物们在小路上做了什么？
（小刺猬在树叶上打滚，窸窣窸
窣；小白兔在树叶上跳舞，踢踏
踢踏；小蚱蜢在树叶上摇啊摇，
吱嘎吱嘎）。
（4）、播放故事第5段，提问：
1、认真听故事。
2、回答问题：因为
小动物们走过
小路踩到了掉
在地上的树叶，
所以小路发出
了声音。小刺
猬、小白兔、小
蚱蜢走过了小
路。
3、引导幼儿用故
事中的语言回
答，根据幼儿回
通过问问题逐层递进，
引导幼儿理解故事内
容，感受树叶和小路的
关系，学会欣赏秋天小
路和落叶的美。
为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过
小路？
（因为小动物们说：“请你不要
刮走小路上的树叶，树叶的声音
多么好听。”）
答出示图片
3、用落叶铺成“小路”，启发幼儿想象。
（1）、还有谁会走过小路？（2）、它会做什么？
（3）、小路会发出什么声音？教师要鼓励幼儿大胆想象，充分肯定幼儿的想法，使幼儿获得成功感积极举手回答问
题，能勇敢说出自
己的想象。
发展幼儿创新精神和主
动精神，通过教师鼓励
大胆想象，能将自己的
想法和大家分享，使幼
儿获得知识技能。
4.结束
七、教学反思：
教学活动的第1环节我通过说小路“神奇”激发了幼儿的好奇心，使得幼儿很快集中注意力听故事，在讲故事时我暂时没有出示图片，让幼儿静心倾听故事图片的出示干扰幼儿的注意。
第2环节中，我通过紧扣主题的提问，启发幼儿模仿故事中小动物们的动作，又一次抓住了幼儿的心，我根据幼儿的回答及时出示图片，幼儿能直观地了解小刺猬、小白兔、小蚱蜢是怎么走过小路的。图片是活动的，能很好地做出小动物们“打滚”、“跳舞”、摇晃等动作，幼儿边听边看，能不由自主地跟着做这些动作，完全沉浸在故事之中，课堂气氛十分活跃。由于幼儿大多生长在城市中，不太理解小蚱蜢这种小动物，我特别准备了几张小蚱蜢的图片进行讲解，让幼儿全面理解了故事的内容。通过磁带中模仿幼儿对“秋天”和“落叶”等词已经比较熟悉，丰富的感知经验能引发的幼儿的想象，他们能用语言描述秋天树叶的变化和用动作表现出秋天树叶飘落的美感。的小动物走过小路发出的各种声音，幼儿更加感受到小动物们欢快的心情，紧接着提问“为什么风儿要踮着脚尖轻轻地跑过小路？”播放第5段故事，幼儿更深切感受到秋风、落叶和小动物的亲密关系。在第3环节中，我设计场景，用落叶在教室里“铺”出了一条“小路”，让幼儿模仿各种小动物走过小路，大胆说出走过小路会干什么？会发出什么声音？幼儿边玩边说，有的说小猫走过小路会转圈圈，会有沙沙的声音；有的说大象走过小路会甩长鼻子，会有咚咚的声音；有的说小青蛙跳过小路会唱歌，会有咔嚓咔嚓的声音······把动物模仿操中的词和动作都用上了，我在旁边适时提醒、补充，让每个幼儿都说出了自己的想法，当然幼儿的回答有重复的，有的很简单、很稚嫩，甚至是不符合常理的、可笑的，但只要幼儿参与了、说了，我都给予了表扬和鼓励，课堂气氛达到了一个高潮。小班幼儿一动起来就容易兴奋，受不住，我就用忽高忽低、忽重忽轻的语气引起幼儿的注意，让幼儿能集中听老师讲。运用这些教学手段使得这节语言活动较好地达到了教学目标的要求。
活动二
一、教学内容：阅读欣赏图画书
二、教学目标：加深图书常规意识。
幼儿能够将看过的书放回原来的位置。
三、指导要点：
引导幼儿认识到物品摆放整齐的必要性，看书时注意保护书本，看好后进行摆放。
自主性游戏游戏主题：
建构区益智区美工区表演区
游戏准备：
1.增加幼儿对区角的认识和了解
2.进行保护游戏材料的知识灌输
指导要点：
自助创造发挥，不损坏游戏材料。
观察：今天孩子们看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，还纪律还比较好，可是后来却发生了好几件事：1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的发出：“滴滴、叭叭！”的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌；2、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说：“书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢？看！这本书宝宝已经在哭类！它可伤心类！”没人反应，最后还是乐乐小朋友把书捡起来放回了书架；3、在看书的时候，突然有个小朋友大叫：“看！我这里有小鱼！可好看类！”这么一叫，引来了旁边小朋友的兴趣，于是旁边的小朋友也想看，最后你争我抢4、书然在图书区呆了很长时间，只见他拿了一叠书，走到小椅子前，把手里的一叠书往椅子上一放，当垫子做。
分析：
面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后的苦果。以育人为本的教育观对幼儿进行教育，培养其创新精神和实践能力，关注每一位幼儿，关注每一位幼儿在原有基础上的发展，关注幼儿道德和人格的发展，要求幼儿在做中学，做中记忆，做中成长，任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切，来的有效！
