小学美术赣美版二年级下册《第2课造型多样的生活用品》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005

赣美版美术二年级下册《第2课造型多样的生活用品》说课稿一. 教材分析《造型多样的生活用品》是赣美版美术二年级下册的第2课，本节课的主要内容是让学生了解和掌握生活用品的绘画方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了多种生活用品的图片，供学生参考和临摹，同时也鼓励学生发挥想象，创作出自己独特的生活用品造型。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。

但学生的绘画技能和造型能力参差不齐，因此在教学过程中，教师要关注每一个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.让学生了解生活用品的造型特点，学会用简单的线条和色块表现生活用品。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.引导学生发现生活中的美，提高学生对美术的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察生活用品，掌握基本的绘画方法，创作出具有个性的生活用品造型。

2.教学难点：如何引导学生突破生活用品的固有形象，发挥想象，创作出独特的生活用品造型。

五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生观察、思考、讨论，激发学生的创新意识。

2.采用示范法，教师现场演示生活用品的绘画方法，让学生直观地了解绘画步骤。

3.采用分组合作法，让学生在合作中交流、学习，提高绘画技能。

4.利用多媒体展示生活用品的图片，拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。

六. 说教学过程1.导入：教师展示各种生活用品的图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解生活用品的绘画方法，示范绘画步骤，让学生了解绘画技巧。

3.练习：学生根据教材中的图片或自己选择的生活用品进行绘画，教师巡回指导，关注学生的个体差异。

4.创作：学生发挥想象，创作出自己独特的生活用品造型，教师鼓励学生创新。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调生活用品造型的特点和绘画方法。

赣美版美术二年级下册《第2课造型多样的生活用品》教案一. 教材分析《造型多样的生活用品》这一课旨在让学生通过观察、分析和创作，发现生活中常见用品的造型特点，培养学生的审美能力和创造力。

教材以生活中的常见用品为题材，引导学生关注身边的物品，发现其美感，进而提高学生对美术的兴趣和热情。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对生活中的物品有一定的认识。

但他们的观察能力和创新能力还有待提高。

通过本节课的学习，旨在激发学生对生活用品的观察兴趣，提高他们的审美能力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生观察和分析生活中常见用品的造型特点，提高他们的审美能力。

2.培养学生运用线条、色彩等元素创作生活用品的能力，提高他们的创新能力。

3.引导学生关注生活中的美，培养他们的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.重点：观察和分析生活用品的造型特点，运用线条、色彩等元素进行创作。

2.难点：创新能力的培养，以及对生活用品的深入观察和理解。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的用品，发现其造型特点。

2.分析法：引导学生分析生活用品的造型元素，如线条、色彩等。

3.创作法：鼓励学生运用所学的造型元素进行创作，培养创新能力。

六. 教学准备1.教材《造型多样的生活用品》。

2.各类生活用品图片或实物。

3.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各类生活用品的图片或实物，引导学生关注这些用品的造型特点。

提问：“你们在生活中见到过这些用品吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的作品，让学生观察和分析这些作品中的生活用品造型特点。

提问：“这些作品中的生活用品有什么特别之处？他们是怎样用线条、色彩等元素来表现这些用品的？”3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，运用线条、色彩等元素创作自己喜欢的生活用品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，让他们分享自己的创作思路。

《造型多样的生活用品》教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的生活用品的绘画方法。

2. 培养学生对生活中物品的观察力，发展学生的审美情感和美术表现能力。

教学内容：1. 学习生活用品的基本绘画方法。

2. 观察生活用品的造型特点，培养学生的观察力和创造力。

3. 通过对生活用品的绘画，培养学生的审美情感和美术表现能力。

教学重点与难点：重点：学习生活用品的基本绘画方法，培养学生的观察力和创造力。

难点：如何让学生把握住生活用品的造型特点，进行生动有趣的绘画。

教具与学具准备：教具：教材、课件、画纸、画笔、生活用品实物等。

学具：画纸、画笔、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的一些生活用品，如桌子、椅子、书本等，让学生对这些物品进行简单的描述。

2. 提问：你们知道这些生活用品为什么要设计成这个样子吗？它们的造型有什么特点？二、基本绘画方法学习（10分钟）1. 通过课件展示一些生活用品的绘画步骤，让学生了解和掌握基本的生活用品的绘画方法。

2. 教师进行现场绘画演示，边画边讲解，让学生更加清晰地了解绘画过程。

三、创作实践（10分钟）1. 让学生根据自己的喜好，选择一种生活用品进行绘画。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，进行互相评价。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

板书设计：《造型多样的生活用品》1. 观察生活用品的造型特点2. 学习基本的生活用品绘画方法3. 培养学生的观察力和创造力作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的一些生活用品，尝试进行绘画。

2. 下周上课时，将作品带来展示并进行交流。

课后反思：在本节课中，学生通过对生活用品的观察和绘画，培养了他们的观察力和创造力。

在创作实践环节，学生积极参与，表现出较高的热情。

但在教学过程中，也发现部分学生对生活用品的造型特点把握不够准确，因此在今后的教学中，应加强对学生的引导和指导，帮助他们更好地把握生活用品的造型特点，提高他们的绘画水平。

二年级下册美术教案《第2课造型多样的生活用品》赣美版(1)一. 教材分析《第2课造型多样的生活用品》是赣美版二年级下册的美术教案。

本课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，了解生活用品的造型多样性和美感，培养学生的审美能力和创新能力。

教材中提供了多种生活用品的图片，供学生进行观察和参考。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和创新能力，他们对生活用品并不陌生。

但是，对于如何通过观察生活用品的造型来培养审美能力和创新能力，他们可能还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过观察生活用品，了解其造型多样性，提高审美能力。

2.培养学生通过绘画表达生活用品造型的能力，提高创新能力。

3.培养学生热爱生活，关注生活中的美的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察生活用品，发现其造型多样性，培养审美能力。

2.难点：如何引导学生将生活用品的造型运用到绘画中，提高创新能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察生活用品，发现其造型多样性。

2.绘画法：让学生通过绘画表达生活用品的造型。

3.讨论法：让学生通过讨论，分享对生活用品造型的理解和创意。

六. 教学准备1.准备多种生活用品的图片，用于引导学生观察。

2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备计时器，用于控制教学过程的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示多种生活用品的图片，让学生进行观察。

引导学生关注生活用品的造型多样性，并提出问题：“你们在生活中见过哪些造型独特的生活用品？它们给你留下了什么印象？”2.呈现（10分钟）展示教材中的生活用品图片，让学生观察并讨论：“这些生活用品的造型有什么特点？它们为什么会这样设计？”引导学生从审美和创新的角度进行分析。

3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画练习，要求每组选择一个生活用品进行创作。

引导学生关注生活用品的造型，并将造型运用到绘画中。

4.巩固（5分钟）展示学生作品，让学生进行自我评价和互评。

第2课造型多样的生活用品-赣美2011版二年级美术
下册教案
一、教学目标
1.了解不同生活用品的造型特征。

2.练习简单手工制作技能。

3.开发学生的创新思维。

二、教学内容
1.生活用品的造型特征。

2.手工制作生活用品。

三、教学过程
1. 情境导入
老师向学生介绍不同形状的生活用品，比如圆形的杯子、长条形的笔袋、方形的书包等。

2. 学习新知识
（1）良好的造型应该具备以下特征： - 合理的结构； - 选择合适的材料； - 呈现出美感。

（2）示范教学：教师向学生展示用纸制作生活用品的方法。

3. 活动实践
学生分组进行手工制作，可以自由选择制作哪种生活用品，并且可以根据自己的创新想法来改变造型，同时保证功能性。

4. 总结归纳
教师引导学生总结创作过程并进行交流，分享彼此的创新点子。

5. 课堂拓展
可以将学生自己制作的生活用品进行展示，并让其他同学进行观摩和欣赏。

四、教学重点
1.理解良好的造型需要具备哪些特征。

2.培养学生的手工制作技能。

五、教学难点
如何让学生将创新思维运用到手工制作过程中。

六、教学评估
1.学生制作的生活用品是否能够完成预定的功能。

2.学生在创新思维方面是否有较大的提升。

七、教学反思
本节课教学实践了手工制作的教学方法，培养了学生的动手能力。

但对于一些创新思维较弱的学生，需要更多的引导和提供更多的创意思路。

小学美术赣美版二年级下册《第2课造型多样的生活用品》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案教学目标：1、能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。

2、知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的要素。

3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品（或用品）的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的想法。

教学重点：设计的造型要素与生活的需要。

教学过程：1、导入新课启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。

2、引导学生欣赏（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型。

（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手制作。

（3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一图为例）。

椅子的形象构思是以蝴蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？3、学习评价启发学生从自已和同学的书及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。

2、引导学生欣赏（1）以一两件不同类型的作品（如旅行盒、街头垃圾桷）为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桷的使用功能和造型。

（2）以命题（如“悬挂”、“实用的摆设物”）的方式引导学生开动脑子谈谈自已的想法，鼓励不同的设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手制作。

（3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一图为例）。

椅子的形象构思是以蝴蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香蕉等）来设计椅子的其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）可以设计成蝴蝶的形状？3、学习评价（1）能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。

赣美版二年级下册美术《第2课造型多样的生活用品》教案一. 教材分析《第2课造型多样的生活用品》这一课主要让学生了解和掌握生活中常见的生活用品的的造型和特点，通过观察、分析、实践等方式，培养学生的审美能力和创新能力。

教材中提供了各种生活用品的图片，让学生通过观察和分析，了解其造型和特点，并在此基础上进行创作。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对生活用品的造型和特点的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析生活用品的造型，并能够用语言表达出来。

同时，学生对美术创作还有一定的陌生感，需要教师进行引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握生活中常见的生活用品的造型和特点。

2.培养学生的审美能力和创新能力。

3.提高学生的观察能力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够观察和分析生活用品的造型和特点，并进行创作。

2.教学难点：如何引导学生深入观察和分析生活用品的造型，并能够用语言表达出来。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活用品的造型，培养学生的观察能力。

2.分析法：让学生分析生活用品的造型特点，提高学生的分析能力。

3.创作法：让学生进行生活用品的创作，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.准备各种生活用品的图片，用于展示和分析。

2.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生创作使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种生活用品的图片，让学生观察并说出它们的名字。

通过这种方式，引起学生的兴趣，并引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些生活用品的图片，让学生观察和分析其造型和特点。

教师引导学生从形状、颜色、材质等方面进行观察和分析，并能够用语言表达出来。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行生活用品的创作。

学生可以根据自己观察和分析的结果，选择一个生活用品进行创作。

教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生完成创作。

4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品进行展示，让学生观察和分析其造型和特点。

赣美版二年级下册美术《第2课造型多样的生活用品》教学设计一. 教材分析《第2课造型多样的生活用品》是赣美版二年级下册美术教材的一课。

本课主要让学生通过观察、思考、实践，了解和掌握生活用品的造型多样性，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种生活用品的图片，以及一些简单的绘画和制作技巧，旨在帮助学生更好地完成作品。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对生活用品也有了一定的认识。

但他们的观察能力、创造力和审美能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活用品的造型特点，激发他们的创作灵感，培养他们的审美能力。

三. 教学目标1.让学生了解生活用品的造型多样性，提高他们的审美能力。

2.培养学生观察、思考、实践的能力，激发他们的创作灵感。

3.引导学生发现生活中的美，培养他们热爱生活、关注社会的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、实践，掌握生活用品的造型特点。

2.难点：培养学生的审美能力和创造力，使他们能够创作出具有个性的作品。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活用品的造型特点，提高他们的观察能力。

2.启发式教学法：激发学生的创作灵感，培养他们的创造力。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高他们的绘画和制作能力。

六. 教学准备1.准备各种生活用品的图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备绘画和制作材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.准备教学课件，包括生活用品的图片、绘画和制作技巧等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种生活用品的图片，引导学生观察并思考：这些生活用品有什么共同点和不同点？它们的外观造型有哪些特点？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题“造型多样的生活用品”，并简要介绍本节课的学习目标和要求。

3.操练（15分钟）教师引导学生动手实践，尝试绘制或制作一个生活用品的作品。

过程中，教师给予个别指导和鼓励，帮助他们完成作品。

4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。