星座的联想(教案)

星座的联想教案《星座的联想》教案设计课题11、星座的联想教学目标学问目标：知道不同星座相应的图形及所代表的含义。

力量目标：能够依据星座图进行合理的想象，用绘画、剪纸、橡皮泥等多种造型方式把自己想象的星座图表现出来。

情感目标：享受美术表现的乐趣、激发同学探究科学学问的爱好。

重点难点依据星座进行想象并画出各种图型。

关于星座意境的想象和制造。

教学预备绘画工具教具：星座图片、资料文件资料、范画。

学具：了解星座相关学问。

彩纸、剪刀、胶，橡皮泥，彩笔。

教学过程设计程序老师行为期望的同学行为一、引导阶段二、进展阶段三、实践阶段四、课堂总结一、导入师：天上的星星密密麻麻，数也数不请。

我小时候也像屏幕上的小伴侣一样，每当夜幕降落的时候，仰视着浩瀚的星空，查找自己喜爱的星星，猜想天上奇异的生活。

你们仰视过星空吗，对星空有什么感觉或联想？师：同学们都知道哪些星星？课件呈现牛郎织女星、北斗七星、北极星等。

师作简洁介绍。

师：从古时候开头，天文学家们就想到把星空划分成许多区域，每一个区域就是一个星座。

他们还用假想的线条把每个星座中比较亮的星连接成各种人物、动物或者其他物体的形象，并用神话故事中的仆人公的名字来命名它们。

这就是星座名称的由来。

今日我们要像第一个给星座起名字的人一样来进行星座的联想。

出示课题：星座的联想二、新授首先请同学们去欣赏布满了无限遐想的星座图。

老师出示仙后座的星座图，请同学们开动脑筋、大胆联想，看这个星座像什么？分发星座图。

师：同学们，每人手中都有一份星座图，请大家依据星座图认真观看、绽开联想画出你最感爱好的星座形象并为它起好名字，看谁的想象力最丰富。

师：大家知道吗？星座在不同的时间位置是不同的，欧洲的人们就依据人诞生的时间把人们归入12个不同的星座，就像我们国家有十二个属相一样。

课件呈现星座的各种精致图片，引导同学对比写实图片和经过设计的图片。

师：现在大家可以思索一下你要设计什么星座？用什么材料来进行表现？师：我们就利用手中的材料：橡皮泥、彩纸粘贴、水彩笔等大胆的把我们想象的星座图表现出来，记住我们要抓住特征，大胆的想象添加。

小学美术星座的联想教案一、教学目标1. 让学生了解星座的基本知识，认识常见的星座。

2. 培养学生观察星空、想象力和创造力。

3. 提高学生运用美术元素表现星座的能力。

二、教学内容1. 星座的基本知识2. 星空观察与想象3. 星座美术创作三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握星座的基本知识，培养观察力和想象力。

2. 难点：如何将观察到的星座用美术元素表现出来。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察星空，了解星座。

2. 讲授法：讲解星座的基本知识和美术创作方法。

3. 实践法：让学生动手创作，提高美术技能。

五、教学准备1. 星空图片或视频2. 星座图示3. 美术材料（如画纸、画笔、水彩等）4. 参考资料六、教学过程1. 导入：展示星空图片或视频，引导学生关注星座。

2. 新课：讲解星座的基本知识，如星座的命名、由来和特点。

3. 示范：展示如何观察星空并记录下来。

4. 练习：学生分组观察星空，记录自己看到的星座。

5. 创作：让学生运用美术元素表现所观察到的星座。

七、作业布置1. 让学生完成一幅星座美术作品。

2. 写一篇关于观察星空的感悟。

八、评价与反思1. 学生作品的评价：注重创意、表现力和技巧。

2. 学生参与度的评价：观察、讨论和创作环节的参与情况。

九、教学拓展1. 组织星空观察活动，如夜游、观星等。

2. 邀请天文专家进行讲座，增加学生对星座的了解。

3. 开展星座知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察星空，发挥想象力。

3. 对学生提出更高的要求，为下一阶段的学习做好准备。

六、教学实施步骤1. 准备阶段：教师提前准备星空图片或视频、星座图示以及美术材料。

2. 教学阶段：a. 导入：展示星空图片或视频，引导学生关注星座。

b. 新课：讲解星座的基本知识，如星座的命名、由来和特点。

c. 示范：展示如何观察星空并记录下来。

d. 练习：学生分组观察星空，记录自己看到的星座。

e. 创作：让学生运用美术元素表现所观察到的星座。

（星座的联想）优秀教案教学目标：1、通过观赏、观察、商量，了解星座形成的有关知识和命名规则，认识十二星座图。

2、通过联想画出自身的星座图，培养同学的想象力和创造力，激发同学学习兴趣。

教学重点：运用不同图形想象设计与之相应的星座。

教学难点：有关星座意境的想象和创造。

教学打算：星座的图片、资料等。

学具打算：铅笔、彩笔、蜡笔等。

教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、出示宇宙星空的图片，激发同学想象：你觉得它们像什么？2、导入课题：天上的星星会按时间顺序出现。

假设把同时期出现、比拟亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。

中国按出生年份配十二生肖，而西方按出生月份配十二星座。

今天我们要来依据自身的星座进行联想和想象，把自身的星座图画出来。

〔板书：（星座的联想）〕二、观赏了解：小学教学设计网 WW W.XJX sj1、星座的起源：星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，古代巴比伦人将天空分为许多地域，称为“星座〞，不过那时星座的用处不多，被发觉和命名的更少。

而古希腊人在公元前270年前后把他们所能见到的局部天空划分成48个星座地域，用假想的线条将星座地域内的主要亮星连起来，把他们想象为人物或动物的形象，并结合神话故事给他们取了适宜的名字，这就是星座名称的由来。

人类肉眼可见的恒星有近六千颗，每颗均可归入唯—一个星座。

每一个星座可以由其中亮星的构成的形状识别出来。

〔观赏：⑴大熊星座⑴天龙星座〕看这两个星座像什么？2、用北斗七星连线：了解北斗七星属大熊星座的一局部。

提问：你了解迷路时该怎么办吗？通过北斗七星斗口的两颗星连线，朝斗口方向延长约5倍远，就找到了北极星。

北极星属于小熊星座，由于北极星最靠近正北的方位，千百年来地球上的人们靠它的星光来导航。

迷路时找到了北极星，就找到了方向。

3、十二星座：古希腊科学家提出了十二星座的方法，依据太阳周年视运动的位置。

但由于地轴的变化，太阳系的移动和各恒星自身的运动等原因，现在的黄道星座位置与两千年前的大不相同。

《星座的联想》教案《星座的联想》教案《星座的联想》教案1课时：1课时教学目标：1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。

认识自己的星座图。

2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。

3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。

教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。

教学难点：有关星座意境的想象和创造。

教学准备：星座的图片，课件、实物展台等。

学具准备：彩笔、颜料等。

教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。

2、闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。

想象能看到什么？有什么样的景色？（……）3、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。

如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。

人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。

今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。

（板书：《星座的联想》）二、欣赏课本的图片：1、欣赏：（了解星座的形成和命名规则）⑴太熊星座。

⑵xxxx星座。

⑶天蝎星座。

⑷处女星座。

⑸水瓶星座。

2、拓展：⑴你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……）⑵你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。

03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21双牛座06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22狮子座08/23-09/22处女座09/23-10/23天秤座10/24-11/21三、欣赏老师准备的图片：欣赏老师课前准备的作品，（利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同星座的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业收集素材，寻找灵感。

《星座的联想》修改教案课题：11星座的联想课时：1课时学习领域：造型·表现教材分析：星座被命名的过程，就是我们的先人运用想象根据抽象的点、线想象成具象物体的过程。

所以在教学过程中也可以让学生经历这样的想象过程：由点到线，由线到形，引导学生逐步展开联想。

并借助现成的星座图形的欣赏和对星座知识的了解，激发学生思维的多样性和独特性，启发学生针对星座的名称或是外形展开联想，锻炼学生的想象能力，提高学生的造型表现能力。

教学目标：知识与技能：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。

认识自己的星座图，培养学生的想象力和创造力。

过程与方法：通过以点连线、以线成形的方法，欣赏、感受、体验不同星座的图片，绘画星座联想画。

情态价值观：享受美术表现的乐趣、激发学生探索科学知识的兴趣。

教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。

教学难点：有关星座意境的想象和创造。

教具准备：课件（星空、星座图、星座动画等）、实物展台等。

学具准备：彩笔、课本等。

教学设计：一、组织教学：检查学具准备，稳定学生情绪，师生问好。

二、导入阶段：同学们，点、线、面是我们美术课上的三个好朋友。

看，点来到我们中间要跟我们做游戏呢！用线把点连一连，能连出什么形状来吗？（学生在黑板连线，其他学生联想）请继续发挥想象，看这些点象什么？瞧，星星升起来了，浩瀚的星空繁星点点，早在数千年前的古人，他们面对星空联想到了什么呢？请看大屏幕【课件：星座过程】你能看出他们是怎么联想出星座的吗？教师总结：把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，根据它们不同的形状命名，就形成了不同的星座。

揭示课题：星座的联想三、发展阶段：1．星座了解。

首先请同学们跟随斗转星移去欣赏充满了无限遐想的星座图【课件：星座图】你都看到了或记住了哪些星座？（学生回答看到的星座名）教师：现在天上共有88个星座。

让我们走进大熊星座，【课件放大至大熊座】在这个星座中有七颗大家非常熟悉的星星，是（北斗七星）你能想象出大熊的各个部位吗？（教师指示图请学生说一说）【课件出示：大熊外形】2．大熊座的联想。

《星座的联想》教学修改及反思由浅入深，让学生猜一猜、说一说自己对比较熟悉星座的了解。

定格图片：视频截图（让学生了解牛郎和织女星以及它们与天琴、天鹰星座的关系）添画以后的效果：运用探究式学习方法培养学通过对比的方式，让学生学习运用夸张、添加、拟人等手法来设计漂亮的星座：在评价教学环节，通过欣赏交流，让学生发现自己的优点并能够客观地评价他人，学会评价方法，与多媒体相结合可以激发学生参与教学评价的热情。

同时，以集体合作的形式，让他们拼成一个大的星座图，培养集体荣誉感。

学生作业选登：板书设计星座的联想夸张抓住特征拟人装饰教学反思1.在设计教学时，我查阅了大量网络资料，并且参考了教学参考书和别的老师的教案，进行总结、分析、组合、提炼，结合自己的教学风格和学生实际情况设计出了几套教学过程。

首先用牛郎织女的故事引起学生情趣，导入课题，然后用天龙星图连线进行联想，教师示范，让学生初步掌握星座联想的规律，又出示十二星座的写实照片与图标对比，让学生理解图案设计的原则，让学生学习具体的绘制方法。

2.在让学生根据星图进行大胆想象时，我只是让学生在小组内进行讨论交流，然后以回答表述的形式让学生说出具体的形象。

我觉得如果再次深入一些，让学生尝试上台把自己的想法画出来，更能体现学生的学习自主性。

3.在出示十二星座写实图片和美化后图案相比较时时候，我说让大家看看它们有何不同，在学生对比后，我引导学生掌握其中的装饰方法。

此处属于技法目标中的重点，再突出一些应该更好。

可以分类加以更详细的说明：如形状改变，可以有些地方变粗，有些地方变细；颜色改变可以更加随意，结合画面需要或者和谐或者对比；如何拟人化，可以加上大大的眼睛，画上人一样的嘴唇或者添加类人的面部表情。

4.最后展评的时候我虽然选择了部分优秀作品让学生进行自评互评，但总显得比较单薄。

如果时间宽裕的话，让学生们把他们的作品都贴在教室的黑板上，集体拼成一幅大的星座星空图，并在学生中讨论“你最喜欢谁创作的星空图，为什么？”的环境中形成轻松和谐的交流气氛，提高学生鉴赏美的能力，增强他们的自信心和成就感，我想那样这节课就比较完美了。

小学美术星座的联想教学案小学三年级美术学科教案、学案一体化设计课型造型表现课题星座的联想课时2课时执笔人宁宁教学目标设计、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。

认识自己的星座图。

2、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。

3、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。

教学方法设计情景教学法、观察法、讨论法等。

教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，激趣导入欣赏闭眼联想二、师生合作，探究新知：1、欣赏：（了解星座的形成和命名规则）2、拓展：⑴你知道太空还有哪些星座吗？⑵你想知道自己属于哪个星座吗？说说自己是属于哪个星座的。

教学重点难点：1、根据星座进行想象并画出各种图型。

2、有关星座意境的想象和创造。

（一）课前准备1、教具学具准备：绘画工具。

（二）课堂教学1、引导阶段引导学生对收集到的图片、资料进行观察、讨论，描述不同的星座的特点与所代表的不同的图形，鼓励学生大胆的进行色彩和图形的联想。

2、发展阶段以小组为单位，对十二个星座进行图形和色彩的分析、讨论。

训练学生掌握设计简洁的图形，独立完成一幅能够恰当表现星座特点的作品。

一、创设情境，激趣导入1、出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。

2、闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。

想象能看到什么？有什么样的景色？、今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。

板书：《星座的联想》二、师生合作，探究新知：、欣赏：（了解星座的形成和命名规则）⑴太熊星座。

⑵天龙星座。

⑶天蝎星座。

⑷处女星座。

⑸水瓶星座。

2、拓展：⑴你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……）⑵你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。

教学程序设计教材处理设计师生互动设计3、欣赏老师准备的图片：、小组讨论：三、学习体验学生作业，老师巡视指导四、展示成果，交流评价五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展教学资料参考：03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21双牛座06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22狮子座08/23-09/22处女座09/23-10/23天秤座0/24-11/21天蝎座/22-12/21射手座2/22-01/19魔羯座01/20-02/18水瓶座02/19-03/20双子座3、欣赏老师准备的图片：欣赏老师课前准备的作品，（利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同星座的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业收集素材，寻找灵感。

星座的联想一、教案背景1、面向学生：小学2、教材版本：人美版四年级上册3、学科：美术4、课时：1课时5课前准备（1）收集有关于星座的图片、资料、（2）彩笔、画纸、油画棒、水彩用具等。

二、教学课题（一）教学目标知识目标：1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。

认识自己的星座图。

2、初步学会运用不同的图形想象设计与之相应的星座。

能力目标：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力及创造设计能力。

情感目标：培养学生好学好问的良好习惯，激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。

（二）教学重点和难点教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。

教学难点：有关星座意境的想象和创造。

三、教学方法1、本节课我主要采用情境教学、启发引导及直观演示等教学方法。

2、学生不断采用欣赏，体验、想象相结合及自主探究的学习方法。

四、教学过程一、设疑激趣，导入新课。

1. 今天的美术课邓老师先请同学们听一首儿歌《小星星》，会的同学可以伴着音乐一起唱。

儿歌《小星星》2. 同学们的歌声可真优美，听着这样的歌，你会联想到什么？（板书联想）下面我们就一同去小星星的家看一看。

（ppt展示星空图片）3.体验“梦幻星空”，激起学生对于星空的无限向往。

二、新授师：.美丽的夜空里有一条又宽又长的河，它是银河，那么在银河里有两颗最炫眼的星，你们知道它们是什么星吗？生：牛郎织女师：同学们你们知道那些关于牛郎星和织女星的传说呢？生回答师：.说说除了牛郎星和织女星你们还知道哪些星呢？生：北斗星师：北斗星的样子像什么？它是由几颗星组成的？教师画出北斗星。

渗透星座有关知识：天上的星星会按时间顺序出现。

如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。

（板书星座的）三、赏析探究1.一个星座里面可以有很多星星，同学们把你们手中的一张星星图，试着把这些星星连起来，看看你自己创作的星座是什么样的？快动手吧！出示大熊星座的图片（ppt展示）2.在很久很久以前的古希腊人就运用自己的想象力发现了这个大熊星座，仔细观察，你发现了什么？3.大熊星座里有北斗七星，可是位置为什么和我们刚才画的不一样呢？大家知道吗，星座在不同的时间位置是不同的，这是地球自转的原因。