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关于举行2011年全市优质课决赛的通知
各县（市、区）教研室，局直各学校：
根据《安阳市教育局关于开展2011年全市优质课教学评选活动的通知》（安教研【2011】66号）精神，经过初赛、复赛，市教研室决定于2011年10月中下旬举行决赛，现将有关事宜通知如下：一、决赛时间、地点及预备会安排
二、参赛教师名单
1. 高中数学
2. 高中化学
3. 高中历史
4. 高中生物
5. 初中语文
6. 初中英语
7. 初中物理
8. 初中思品
9. 初中地理
10. 初中信息技术
11. 小学语文
12. 小学英语
13. 小学音乐
14. 小学美术
15. 小学劳技
三、注意事项
1.预备会时由各科教研员主持抽签确定比赛顺序、上课时间，传达参赛要求，请参赛教师务必亲自准时参加预备会。
2.提前一天抽取参赛课题，备课时间一天。
3.参赛教师需在本人比赛前20分钟到达比赛地点，迟到5分钟以上者按弃权处理。
4.表格中公布的参赛教师姓名及单位若有错误，请及时与市教研室联系更正。
电话：5116996
安阳市教育局教研室
二〇一一年十月十一日。
关于举行2011年全市优质课决赛的通知
各县（市、区）教研室，局直各学校：
根据《安阳市教育局关于开展2011年全市优质课教学评选活动的通知》（安教研【2011】66号）精神，经过初赛、复赛，市教研室决定于2011年10月中下旬举行决赛，现将有关事宜通知如下：一、决赛时间、地点及预备会安排
二、参赛教师名单
1. 高中数学
2. 高中化学
3. 高中历史
4. 高中生物
5. 初中语文
6. 初中英语
7. 初中物理
8. 初中思品
9. 初中地理
10. 初中信息技术
11. 小学语文
12. 小学英语
13. 小学音乐
14. 小学美术
15. 小学劳技
三、注意事项
1.预备会时由各科教研员主持抽签确定比赛顺序、上课时间，传达参赛要求，请参赛教师务必亲自准时参加预备会。
2.提前一天抽取参赛课题，备课时间一天。
3.参赛教师需在本人比赛前20分钟到达比赛地点，迟到5分钟以上者按弃权处理。
4.表格中公布的参赛教师姓名及单位若有错误，请及时与市教研室联系更正。
电话：5116996
安阳市教育局教研室
二〇一一年十月十一日。
一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校多功能厅三、活动主题：小学数学观摩课教研活动四、活动参与人员：XX学校全体数学教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 观摩课展示3. 教师评课4. 教研组讨论5. 总结发言六、活动记录：1. 开场致辞主持人：尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行小学数学观摩课教研活动，旨在提高我校数学教学质量，促进教师专业成长。
下面，请我校校长XXX同志致辞。
校长XXX：……（此处省略校长致辞内容）2. 观摩课展示本次观摩课由我校数学教师XXX老师主讲，课题为《分数的加减法》。
XXX老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
在课堂上，XXX老师注重培养学生的思维能力和动手操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
3. 教师评课（1）XXX老师：XXX老师的这节课，教学设计合理，教学过程清晰，课堂气氛活跃。
XXX老师善于运用多媒体技术，激发了学生的学习兴趣。
同时，XXX老师在课堂上注重培养学生的合作意识，使学生学会了交流与分享。
（2）XXX老师：我认为，XXX老师在教学过程中，关注到了学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
此外，XXX老师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分发挥自己的潜能。
4. 教研组讨论（1）针对观摩课，教研组就以下问题进行讨论：1）如何提高课堂效率？2）如何培养学生的思维能力和动手操作能力？3）如何关注学生的个体差异？（2）教研组成员积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
经过讨论，教研组达成以下共识：1）教师应注重教学设计，使课堂内容更加丰富、生动。
2）教师应关注学生的个体差异，因材施教。
3）教师应善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
5. 总结发言主持人：通过本次观摩课教研活动，我们收获颇丰。
在此，我代表学校对XXX老师的精彩授课表示感谢！同时，希望各位老师在今后的教学工作中，继续努力，为提高我校数学教学质量贡献自己的力量。
关于印发2011年全省主要教研活动安排的
通知
各市教研室（教科院、教研中心）：
根据省教育厅确定的2011年全省基础教育的主要任务与要求，我室对2011年全省主要教研活动进行了安排，现印发给你们。
请各市结合本地实际，制定大市年度教研工作计划，并于3月中旬前上报我室。
江苏省中小学教学研究室
二○一一年二月二十八日
附录1 2011年江苏省各学科“三项评比”活动安排总表
附录2 2011年“江苏省优秀教学论文评比”活动安排
附录3 2011年“江苏省优秀课评比”活动安排
附录4 2011年“江苏省教学技能大赛”活动安排
附录5 2011年全省市、县（市、区）教研员培训活动安排
附录6 2011年省教研室“专题活动”安排
附录1
2011年江苏省各学科“三项评比”活动安排总表
说明：1、技术学科教学论文系2010年征集，2011年组织评审
附录2
2011年“江苏省优秀教学论文评比”活动安排
附录3
2011年“江苏省优秀课评比”活动安排
附录4
2011年“江苏省教学技能大赛”活动安排
附录5
2011年全省市、县（市、区）教研员培训活动安排
附录6
2011年省教研室“专题活动”安排。
小学数学教学课堂教学大赛总结小学数学教学课堂教学大赛总结1根据某某20某某年教研工作的安排，师教研室在3月2830日举办小学数学中青年教师优秀课评比活动。
本次大赛，旨在交流小学数学课堂教学改革，落实素质教育，培养学生的创新意识和实践能力，提高教学质量，在课堂教学中落实课程改革新理念等方面的研究成果，进一步推动小学数学教学改革向纵深发展。
今年已是第三届小学数学同学科课堂教学大赛，今年参赛老师们的教学水平比前两届有了较大的进步。
首先表现在能够驾驭教材、理解教材，创造性地活用教材的老师多了。
如师小学的马美洁、81团的孙俊、86团一中的王雪莲、89团的刘艳梅、90团的张凤芝等老师。
其次，各学校都很重视，每天派老师来听课。
特别是师小学的李萍副校长、89团小学的罗行军副校长、90团的靳燕玲副校长每一节课都在听，另外还有86团一中的钱伟校长、86团二中的杨启英校长、李卫玲副校长、89团小学的马玉莲校长、87团学校的曹秋萍副校长也都听了一天的课。
这两天的听课人数达150人次。
我们知道课堂教学是实现学校教育目标的主要途径，是教学活动基本的组织形式。
那么教师该如何提高课堂教学质量呢？一、认真做好课前准备，精心设计教学方案备课是教师处理教材的形式，是教学工作的首要环节之一，是教师根据课程标准、教材的要求，结合学情，明确教学任务，选择恰当的教学方法，为学生顺利有效地进行课堂学习所做的计划性工作。
课备得好不好，检验的唯一标准是课堂的实际教学效果，而不是教案的书写形式及语句的奢华。
备课不仅要备教材，还要备学生，我们现在的教学要求我们教师要读懂教材、读懂学生、读懂课堂。
我们一定要在读懂教材、读懂学生、读懂课堂上再下功夫。
读懂教材一定要专业的读，老师们都在读教材，都读懂了吗？怎样专业的读懂教材、整体把握教材这是我们教师的内功。
读懂学生，我们提出要用心的读，尽管有时候我们也在激励也在表扬，但是要走进孩子的心灵，怎么去走进，读懂很重要。
尊敬的各位数学教师：为全面提升我校小学数学教学质量，促进教师专业成长，根据学校教学工作安排，现将本次小学数学教研听课活动通知如下：一、活动主题本次教研活动以“小学数学课堂教学策略研究”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，交流教学心得，探讨教学方法，提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动时间2023年10月26日（星期四）上午8:30-11:30三、活动地点小学数学教研组办公室四、参与人员1. 全体小学数学教师；2. 学校领导；3. 邀请相关学科教师参与交流。
五、活动流程1. 8:30-9:00 集合签到，领取听课记录表；2. 9:00-9:50 第一节课：观摩优秀教师课堂教学；3. 9:50-10:10 休息，教师交流；4. 10:10-11:00 第二节课：观摩优秀教师课堂教学；5. 11:00-11:30 总结交流，评课议课。
六、活动要求1. 请各位教师提前做好听课准备，准时参加活动；2. 观摩课时，认真做好听课记录，积极参与课堂互动；3. 评课议课时，各抒己见，以诚相待，共同探讨教学问题；4. 请各位教师积极参与活动，共同促进我校小学数学教学质量的提升。
七、活动内容1. 第一节课：由我校优秀教师王老师执教五年级数学《分数的加减法》。
王老师将以生动活泼的教学方法，引导学生理解分数加减法的概念和计算方法，培养学生的数学思维能力和实践操作能力。
2. 第二节课：由我校优秀教师李老师执教六年级数学《圆的面积》。
李老师将通过丰富的教学手段，帮助学生掌握圆的面积公式，提高学生的空间想象能力和计算能力。
八、预期效果通过本次教研活动，我们期望达到以下效果：1. 提高教师的教学水平，丰富教学经验；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；3. 提升我校小学数学教学质量，为学生提供更优质的教育资源。
九、联系方式如有疑问，请及时与小学数学教研组长联系，电话：XXX-XXXXXXX。
敬请各位教师踊跃参加，让我们携手共进，为我校小学数学教学事业的发展贡献力量！小学数学教研组2023年10月20日。
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨小学数学课堂教学中如何培养学生的数学思维能力四、参与人员：数学教研组全体成员五、活动内容：1. 课堂教学展示由数学教研组李老师执教小学数学三年级上册《分数的初步认识》一课。
李老师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的初步认识。
2. 教学反思李老师就本节课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行反思，指出自己在教学过程中的优点和不足。
3. 教研组评课（1）优点：1. 教学目标明确，重难点突出。
2. 教学方法灵活多样，注重启发式教学。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
4. 教学评价及时、到位。
（2）不足：1. 部分学生基础较差，对分数的认识不够深刻。
2. 在引导学生进行探究活动时，时间分配不够合理。
3. 对课堂生成的问题处理不够灵活。
4. 部分教学内容讲解不够详细。
4. 教研组讨论与建议（1）针对部分学生基础较差的问题，建议加强课前预习和课后辅导，提高学生的学习兴趣。
（2）在引导学生进行探究活动时，要注重时间分配，确保每个学生都有机会参与。
（3）针对课堂生成的问题，要灵活处理，引导学生积极思考，提高解决问题的能力。
（4）在教学过程中，要注重对教材内容的详细讲解，帮助学生理解知识点。
5. 总结与展望本次评课活动，使数学教研组成员对小学数学课堂教学有了更深入的认识。
在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高自身的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
六、活动总结本次数学教研组评课活动，取得了圆满成功。
通过此次活动，我们发现了课堂教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，提高教育教学质量，为学生的成长成才奠定坚实基础。
第2篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校数学教研组于2021年10月25日下午在四楼会议室开展了评课活动。
2013年江苏省小学数学优秀课评比教案汇编一比赛时间：2013年5月16-17日比赛地点：建湖县实验小学教育集团目录三下平均数常州市五星实验小学张姝教学内容：苏教版三年级下册第十单元第92-94页。
教学目标：1. 在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过操作、观察、交流进一步体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。
2. 经历运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
3. 在活动中，进一步培养合作学习的意识和能力。
4. 在解决实际问题中，能体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。
教学重难点：重点：理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。
难点：理解平均数的意义。
对策：创设丰富的问题情境，提供学生自主探索的平台，学生充分操作、观察、交流。
教学过程：一、解决问题，认识平均数（一）创设情境，收集信息情境：三1班第一小组有9人，进行投篮比赛，每人投10次。
呈现成绩统计图，介绍条形统计图名称、横轴、纵轴。
生：说说从统计图中知道的信息。
【设计意图：学生在认识统计图的过程中，经历收集数据、整理数据的统计过程。
】（二）引发冲突，寻找方法1. 呈现问题：男生投得准一些还是女生准一些？学生可能（1）男生投得准一些，因为男生最多的王华投中10个，女生最多投中9个。
（2）女生投得准一些。
因为女生一共投中30个，男生一共投中28个。
（3）女生投得准一些，因为男生最少投中2个，女生最少投中4个。
（4）要比“平均每人几个”2. 讨论、交流，产生比“平均数”的需求【设计意图：以“男生投得准一些还是女生投得准一些”的开放性问题，关注学生的前在状态、潜在状态、生活经验和发展需要，激活学生的相关资源，激发学生在已有的认知结构中检索与问题相关的经验或信息来解决问题的勇气与信心，也为全体学生参与课堂教学活动创设平台。
】（三）认识、理解“平均数”1. 找“男生平均每人投中几个”活动要求：同桌合作，可以在学具板上移移、动动，也可以在练习纸上写写、算算；把结果和想法互相说一说。
