大班教研组工作总结.doc尚

第1篇一、前言时光荏苒，转眼间一个学期的幼儿园大班教研工作已接近尾声。

在过去的一个学期里，我们大班教研组全体成员紧紧围绕幼儿园的总体工作目标，以幼儿的全面发展为核心，积极探索，勇于创新，取得了一定的成绩。

现将本学期大班教研工作总结如下：二、工作回顾1.明确教研目标，加强理论学习本学期，我们大班教研组明确了教研目标，即以幼儿的全面发展为核心，提高教育教学质量，培养幼儿的创新精神和实践能力。

为此，我们加强理论学习，深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，不断提升自身教育教学水平。

2.开展教研活动，提高教学质量（1）集体备课：每周开展一次集体备课活动，针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行研讨，共同探讨如何提高教学质量。

（2）观摩课：组织教师观摩优秀教学案例，学习先进的教育教学理念，提高自身教学水平。

（3）研讨课：开展研讨课活动，针对教学中的问题进行研讨，共同寻找解决方案。

3.关注幼儿发展，开展特色活动（1）主题活动：结合幼儿年龄特点，开展丰富多彩的主题活动，如“我眼中的世界”、“我是小小科学家”等，激发幼儿的学习兴趣。

（2）区域活动：充分利用幼儿园各区域资源，开展区域活动，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。

（3）户外活动：组织幼儿进行户外活动，如跳绳、跑步、篮球等，锻炼幼儿的身体素质。

4.家园共育，促进幼儿全面发展（1）家长会：定期召开家长会，向家长介绍幼儿在园情况，共同探讨幼儿教育问题。

（2）家长开放日：邀请家长参与幼儿园的教育教学活动，增进家园之间的沟通。

（3）家园联系册：通过家园联系册，及时与家长沟通交流，共同关注幼儿的成长。

三、工作成效1.教师教育教学水平得到提高，教学效果明显。

2.幼儿在各项活动中表现出良好的学习兴趣和参与度，全面发展。

3.家园共育取得显著成效，家长对幼儿园的教育教学工作满意度较高。

4.大班教研组在幼儿园内部教研活动中取得优异成绩。

四、存在问题及改进措施1.存在问题：部分教师对教育教学理念理解不够深入，教学手段单一。

2024年幼儿园大班教研组工作总结参考本学期，我园大班教研组全体教师深入学习了《纲要》的相关内容，并积极将先进的教育理念融入日常教学实践中。

我们秉持“促进幼儿全面、主动、富有个性的发展”这一宗旨，将保教目标融入幼儿日常生活的各个方面。

结合我园教研总课题“树立规则意识，强化自我管理”以及大班幼儿的具体情况，我们共同确立了《加强大班幼儿生活习惯方面的自我管理》作为本学期的教研课题。

在确立教研课题后，我们根据各班实际情况，制定了相应的小课题。

我们针对幼儿的入厕、盥洗、进餐等环节，细致分析幼儿的行为现状，共同商定了每月的培养计划和具体措施。

通过发放家长问卷、统计分析数据，我们设计了家长教育讲座，并有效执行，帮助幼儿在生活习惯方面提升自我管理能力。

教研活动持续开展，教师们充分利用时间，共同分析幼儿自律方面的问题及解决策略。

我们还共同规划了幼儿活动区的主题和材料投放，共同制作教具，备课，并依据《纲要》不断反思和提升教育行为。

我们实行轮流听课制度，每位教师都认真准备，将听课活动视为提升自我能力的良机。

听课教师认真记录听课内容，进行评课，从而在思想和行为上得到全面提升，虚心接受建议和意见，提高了综合评价能力。

在园内优质课评比活动中，我组大部分教师的教育活动得到了广泛认可。

尽管在创新方面我们还有待提高，但我们会继续努力，拓宽思维，积累更多教学经验。

在整个教研活动中，我组教师展现出团结协作、思想统一、互相学习、互相帮助的良好风貌。

2024年幼儿园大班教研组工作总结参考（二）本学期，我们紧密结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》的要求，依据园务计划和教师队伍实际情况，制定了针对性的教研组工作计划。

本学期的教研工作重点聚焦于大班混班美术区域实践活动的探索与实施。

在此过程中，全体教师克服困难，积极探索，积累了丰富的经验与感悟，对教育理念的理解更加深入，对新课程的应用能力显著提升。

以下是本学期大班教研组工作的总结回顾：一、积极构建务实高效的教师团队1. 强化理论学习，提升教师理论素养。

幼儿园大班组教研工作总结5篇第1篇示例：幼儿园大班组教研工作总结一、教研工作概述幼儿园大班组教研工作是幼儿园教师在教学实践中不断探索、总结、交流、提高自身教学水平的过程。

通过教研活动，教师们可以相互学习、借鉴、分享经验，共同提升幼儿教育教学质量。

本文将结合我园大班组教研工作的具体情况，进行总结和反思。

1. 活动策划：我们定期制定教研活动计划，确定每次活动的主题、目标和形式。

主题包括课堂教学设计、评课、教学反思等，旨在提高教师们的教学水平和创新能力。

2. 实施过程：在教研活动过程中，园长和学科主任会组织全体大班组教师参与，进行集体备课、课堂观摩、评课评估等环节。

通过教师们的互动交流，可以发现问题、寻求解决方法，不断提高教学质量。

3. 教研总结：每次教研活动结束后，我们会对活动进行总结，分析活动效果，找出问题和不足之处，为下一次教研活动的开展做好准备。

三、教研工作中的收获1. 教师能力提升：通过参与教研活动，教师们可以学习到其他老师的优秀教学经验，借鉴新的教学方法和策略，提高自身教学水平，培养创新意识。

2. 团队协作能力：教师们在教研活动中进行互相合作、交流和讨论，增强了团队精神和协作能力，建立了良好的师生关系，提升了幼儿园整体教育教学水平。

3. 教学效果提升：教研活动的开展使教师们对自己的教学内容和方式进行了全面的审视和反思，及时发现教学中存在的问题，纠正错误，提高教学质量，取得更好的教学效果。

四、教研工作中存在的问题和建议1. 问题：教研活动过程中，有的老师参与度不高，缺乏积极性，导致活动效果不尽如人意。

2. 建议：加强对教师的引导和激发，培养其参与活动的热情和主动性，建立起持续的教研氛围，提高教研活动的实效性和广泛性。

五、总结教研工作是幼儿园教师们在教学实践中提高自身教学水平、改进教学方法的有效途径。

通过教研活动的开展，我们不仅提升了园所整体的教育教学水平，还增强了教师们的团队合作精神和创新能力。

大班教研组工作总结一、教学工作概览大班教研组在过去的一学期中，致力于提升教学质量，注重幼儿全面发展。

通过多元化的教学内容和丰富多彩的教学活动，为孩子们营造了一个快乐、和谐的学习环境。

我们紧密围绕幼儿园教育目标，结合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律，精心设计各类课程和活动，确保孩子们在快乐中学习，在游戏中成长。

二、教学目标完成情况在教学目标的完成情况上，我们取得了显著成效。

在知识技能方面，孩子们掌握了基本的数学、语言、科学、社会等领域的知识，形成了初步的逻辑思维、语言表达和社交能力。

在情感态度方面，我们注重培养孩子的自信心、责任心和合作精神，鼓励他们勇于尝试、积极探索，形成了积极向上的班级氛围。

三、教研成果展示教研方面，我们积极探索适合大班幼儿的教学方法，取得了丰硕的成果。

例如，我们尝试将绘本教学与主题活动相结合，让孩子们在故事中感受生活的美好，激发想象力和创造力。

同时，我们还开展了丰富的户外实践活动，如种植、观察、探索等，让孩子们在实践中体验成长的快乐。

四、教学方法创新在教学方法创新上，我们不断探索和尝试。

我们引入了项目式学习，让孩子们在解决实际问题中学习和掌握知识。

同时，我们还采用了游戏化教学、情境教学等多种方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习的兴趣和效果。

五、幼儿表现评估通过对幼儿表现的评估，我们发现孩子们在各方面都有了明显的进步。

他们在知识技能、情感态度、行为习惯等方面都有了显著提升。

同时，我们也注意到每个孩子的个体差异，针对不同孩子的特点，我们制定了个性化的教育方案，帮助他们更好地发展。

六、家园共育工作家园共育是幼儿园工作的重要组成部分。

我们积极与家长沟通，通过家长会、家访、微信群等多种形式，及时向家长反馈孩子在园的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。

同时，我们还鼓励家长参与幼儿园的各类活动，增进亲子关系，促进家园共育。

七、教师专业成长教师的专业成长是提升教学质量的关键。

我们注重教师的培训和学习，定期组织教师参加各类研讨会、培训课程等，提高教师的教育教学水平和专业素养。

《大班教研工作总结》6篇篇1一、引言本学期，大班教研工作以提升教学质量为核心目标，以教学研究为基础，注重幼儿全面发展，积极推进教育教学改革。

通过不断学习和探索，大班教师们在教研活动中相互学习、共同成长，取得了一定的成果。

二、教学工作1. 课程设计与实施：本学期，大班教师们根据幼儿的年龄特点和认知规律，精心设计了各类课程。

在课程实施过程中，教师们注重幼儿的主体性，充分发挥幼儿的主动性和创造性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。

同时，教师们还注重课程的评价与反馈，根据幼儿的实际情况和需求，不断调整和优化课程设计。

2. 教学方法与手段：大班教师们积极探索多种教学方法和手段，如游戏教学、情景教学、多媒体教学等。

这些方法和手段的运用，不仅激发了幼儿的学习兴趣和积极性，还提高了教学的效果和质量。

同时，教师们还注重引导幼儿进行自主学习和合作探究，培养幼儿的学习能力和合作精神。

三、教研活动1. 集体备课：本学期，大班教师们定期进行集体备课活动。

在集体备课过程中，教师们共同讨论、交流教学经验和教学方法，分享教学资源和成果。

这种集体备课的方式，不仅提高了教师的教学水平，还促进了教师之间的合作与沟通。

2. 观摩与研讨：本学期，大班教师们还组织了多次观摩和研讨活动。

通过观摩其他教师的课堂教学和研讨交流，教师们不仅学到了先进的教学理念和方法，还拓宽了教学思路和视野。

同时，观摩和研讨活动也为教师们提供了一个互相学习、互相促进的平台。

四、教师成长1. 专业素养提升：本学期，大班教师们注重自身专业素养的提升。

通过参加培训、学习和实践等方式，教师们不断更新教育观念和知识结构，提高教育教学水平和能力。

同时，教师们还注重反思和总结自己的教学经验和成果，不断改进和优化自己的教学方法和手段。

2. 团队协作意识：大班教师们注重团队协作意识的培养。

在日常教学和教研活动中，教师们相互尊重、互相支持、共同合作、共同成长。

这种团队协作的精神不仅有利于提高教学质量和效果，还有利于营造和谐、愉悦的工作氛围。

2024年大班教研组工作总结在____年度第二学期，我园大班组全体教师秉承理论与实践相结合的教育理念，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》的核心精神，以学习推动实践，以实践深化学习。

我们根据大班幼儿的年龄特征和发展需求，有计划、有针对性地开展了一系列教研活动，并对本学期的工作进行了以下回顾与总结：一、提升理论学习的实效性二、丰富实践活动的生动性三、凸显家长工作的人性化四、促进个人能力的快速提升五、总结成绩，展望未来发展本学期，全体教师的共同努力取得了显著成果：1、在班级体育用品制作比赛中，大班组有三个班级荣获二等奖，一个班级获得三等奖。

2、各班级的幼儿在全国“双龙杯”绘画比赛中均有获奖，其中一位幼儿荣获钻石奖。

3、在“一课三研”反思性研讨活动中，一位教师的活动设计受到高度评价，并代表我园参与送教下乡活动。

4、在园级教师技能技巧比赛中，大班组五位青年教师积极参与，获得二等奖一名，三等奖四名。

每一项成就都凝聚了我们全组教师的智慧和汗水，展现了我们团结协作、积极进取的集体主义精神。

在教研工作中，我们既感受到了快乐，也经历了挑战与困惑。

随着课程改革的不断深入，教研组的作用日益凸显，教研活动也需不断创新，展现特色。

未来，我们将持续深化学习，更新教育观念，改进工作方法，关注教师需求，运用科学手段解决问题，推动教研工作沿着正确的方向前进。

我们也将继续致力于青年教师的培养，面对充满挑战与活力的新世纪，我们将持续思考、完善自我，争取实现更大的转变与进步。

2024年大班教研组工作总结（二）强化师资队伍建设，提升教育教学理论素养。

本学期，我园高度重视教师理论水平的提升，采取多种形式促进教师深入学习。

通过教研组集体导读、个人精读以及结合青年教师每月一课、一课三研等活动，深入分析《纲要》的核心内容，对《保教指南》的精神实质进行深入理解和领悟。

一、深化理论学习，更新教育观念我园本学期重点强化了教师的理论学习，通过多元化的学习方式，包括教研组导读、个人精读以及结合教学实践，对《纲要》中的理念、目标和课程实施进行了深入探讨。

大班教研组总结（优选7篇）【第1篇】2023大班教研组工作总结幼儿园大班教研组工作总结本学期来，我们在全体教师齐心协力，团结一致下，幼儿园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。

现将本学期教研工作总结如下：一、加强学习，提高教师的业务素质。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。

2 每周四为我们教研组的活动时间。

由教研组长负责，老师们轮流主持，发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。

3 坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师的自身素质。

二、加强教研力度，提高教学质量1、加强教研活动，改革课堂教学。

根据幼儿发展需要，树立目标意识，根据主题内容，开展了教育活动。

本学期以"一课大家谈"的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同讨论出最适合的方法，这样教师组织活动时更有信心了。

2、根据我园开设的特色课程美术和英语，开展听、讲、评活动。

通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

通过园长、业务园长以及老师们的打分，我们组朱老师获得一等奖。

【第6篇】幼儿园大班教研组总结幼儿园大班教研组总结总结一：幼儿园大班教研组总结在20xx年度第二学期中，我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：一、让理论学习更具实效理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。

理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。

例如，在学习《纲要》的过程中，我们在平时自己熟读《纲要》精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨论活动，在“如何制定适合本班特色的课程计划”、“如何做好幼小衔接工作?”等问题，在讨论中教师自恃自己的观点各抒己见，争论不休，通过《纲要》的学习，教师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。

大班教研组总结（精选8篇）大班教研组总结篇1我们教研组加强了学习和实践。

首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。

我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足。

相关：随着炎热暑假的来临，我们有迎来一个学期的结束。

现代社会是高科技和知识经济时代，幼儿教育需求也呈现多样化，对幼儿教育的要求也不断提高。

本学期我园以《纲要》精神为指导，结合《幼儿自我保护能力培养》的课题研究，把安全工作放在首位。

开展了有计划、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研如下：一.加强理论与实践相结合的学习我们教研组内的老师都较年轻，经验不是很足。

而在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。

为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。

首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。

我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。

在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。

使教研活动更加科学化、系统化。

教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。

然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。

也有大家同上一节课，如4月份的课题内容《兵兵为什么肚子疼》通过组内老师各自的教学活动，再推选到园内上交流课，经过多次的评析，使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

还有就是加强考核制度，每周检查备课本，指出各自的优缺点。

每月抽查个案记录、课后反思等，并对其进行考核。

同时围绕幼儿园，开展各班竞赛活动。

如：安全知识竞赛、家长开放日活动等。

使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。

大班组教研工作总结（通用6篇）大班组教研工作总结（通用6篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面是小编收集整理的大班组教研工作总结（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班组教研工作总结1一、本期教研工作基本情况本学年大班班教研组共有三个班级。

根据本学期幼儿园教研工作重点：创设适宜幼儿发展的支持性环境的探究以及我组实际：班次少但交流空间相对较大，以交流学习体会的方式重温新《纲要》，立足于大班幼儿的身心发展特点，确定了以幼儿“幼儿互动学习墙”的创建为切入口，努力找到每个孩子的“最近发展区”。

以幼儿园“说、献、评”活动为载体，提高了教师听课评课的能力，使教师和幼儿在探索和实践中共同成长。

二、教研工作实施效果1、新《纲要》新理念，在间周一次的分组学习中开展“《纲要》与我”的实践交流活动。

吴景秀老师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家的激烈讨论，在讨论中教师们各抒已见，争论不休，通过讨论、争论和与《纲要》对照，大家对《纲要》精神更理解了，端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观老师们对新学期的环境创设达成了共识：即老师提供一个总体规划和大的框架内容根据幼儿的学习进程次第跟进；朱涛老师的“有关大班儿童社会性的培养”话题引起了老师们的共鸣，老师们当即商量了“争当升旗手”、“班级资源共享”等建设性活动。

这种真正意义上的面对面的交流和讨论使每个话题更加深入，也使组内的青年教师得到很大的收获。

2、探索幼儿“学习墙”的创设。

在幼儿园寻找基本元素的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见？”、让老师、幼儿、家长都能“看见”我们开展的活动并投入的参与进来？当幼儿园最终确定“创设适宜幼儿发展的支持性环境”为我园的基本元素时，我们大班老师决定以“学习墙”的建立为我们的切入点。

幼儿园大班教研组总结（合集3篇）1.幼儿园大班教研组总结第1篇伴随着毕业典礼上《祝你一路顺风》的歌声，大班一个学期的工作画上了一个完整的句号。

在泪水与雨水交织的感慨中，我们每一个人的内心也得到了升华。

回想半年来的工作历程，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班组老师的工作是科学有效的，一份耕耘，一份收获。

每一次的活动都是一个很好的起点和契机。

现将几项工作进行总结。

一、根据上学期的的问题，制定本学期计划。

计划是指到指导一个学期工作的重点，同时也是工作的指导方向。

在开学初，我们根据组内上学期存在的问题，制定了一套可行的计划。

上学期出现的主要问题：在教学中，有个别年轻教师研究活动时不够深入，在教育的科学性和严谨性上有待于进一步提高。

在以尊重幼儿为前提的观念下，还有个别老师出现了不尊重幼儿的行为，推拉幼儿。

在师德方面还有待于加强。

整体的英语水平明显薄弱，缺少这方面的研究。

虽然有中班老师上过两次活动，但还需要提高整个大班的水平。

作为教研组长，我深知自己的责任重大，既要保证每个幼儿能够全面发展，又要带领全组老师的发展。

可以说，是获得双赢的一个决策者。

根据这些特点和组内的实际情况，制定相应的计划。

使得每个人都能在活动中发挥主动性。

二、加强班长与班长、班与班之间的沟通，更好地进行工作。

幼儿园一直遵循以科研为先导，以教研为主线的办学思路。

促进两个发展为目标（教师和幼儿都同时获得发展）的原则。

园长更是加强骨干教的力量和水平。

每次开会，都会特别强调团队的重要性。

全园的工作就像一个链条，每个角落都重要。

因此，班长之间首先要团结。

我们三个人在工作安排上必须达成一致。

从开学初的环境创设到一系列的大型活动，我们一起商量，确定好的大的目标和方向。

再和组内老师一起研讨细节的地方。

从几次的活动来看，我们这种方法还是有效的。

既增强了研讨的氛围，又从多方面促进了老师的提高。

另外，我们在日常的活动中，也对班级的工作进行及时地调整的和提示，发现有哪个班有问题或出现争议，就及时召开教研会，亮出观点后，根据孩子的发展和有利工作两点来进行讨论，得到一致的观点后再去实践。