人教部编版一年级下册语文《音序查字法》教案

语文园地五【教学要求】1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字，学会音序查字法查字典。

2.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。

3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。

【教学重点】复习音序查字法查字典，积累歇后语，儿歌。

【教学难点】阅读小短文，提高阅读能力。

【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字。

2.学会音序查字法查字典。

教具准备教学课件教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地五”的内容。

（板书：语文园地五）二、学和用。

板块一：趣味识字（课件出示2）有饭能吃饱，有水把茶泡。

有足快快跑，有手轻轻抱。

有衣穿长袍，有火放鞭炮。

1.借助拼音自读儿歌。

2. 读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？（每一句说的都是同一个字“包”。

）（板书：包）3.认读以下生字：（课件出示3）fàn nénɡ bǎo chá pào qīnɡ biān pào 饭能饱茶泡轻鞭炮（1）借助拼音读。

（2）去掉拼音读。

（课件出示4）4.“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，左边偏旁表意，右边部件“包”表音。

5.你还认识关于哪个字的字族文？关于“青”的字族文：请清情晴睛关于“丁”的字族文：灯打订盯钉叮板块二：我的发现1.出示汉字：（课件出示5）吃叫吹咬提拔捉拍跑跳踢踩2.你发现了什么？我的发现是：这十二个汉字，分成三行。

第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而这几个动作，都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的字大多与嘴有关。

（板书：口与嘴有关）第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这几个动作，都要用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大多与手有关。

（板书：扌与手有关）第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这几个动作，都需要用脚完成，同样告诉我们，足字旁的字大多与脚有关。

（板书：⻊与脚有关）3.想一想，相同偏旁的字还有哪些？月字旁：胸脯胳膊脸腿氵：江河湖泊流你发现了什么？月字旁的字和人的身体的某一部分有关。

人教部编版一年级下册语文教案设计-语文园地三《音序查字法》一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解音序查字法的基本原理和方法；2.培养学生观察、比较、分析能力，提高学生的语文信息处理能力；3.培养学生独立查字能力，提高学生对汉字的熟练运用能力。

二、教学重点1.了解音序查字法的原理；2.掌握音序查字法的具体操作方法。

三、教学难点1.理解音序查字法在实际运用中的重要性；2.熟练掌握音序查字法。

四、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教案、音序查字法的练习题；2.学生准备：课本、文具。

五、教学过程1. 热身引入教师在黑板上写下一些简单的汉字，向学生介绍音序查字法，并请学生思考如何通过音序查字法找到正确的字。

2. 学习内容1)介绍音序查字法的基本原理和方法，向学生展示音序查字法的实际应用场景；2)通过例题演练，让学生学会运用音序查字法。

3. 拓展应用设计一些练习题，让学生在课堂上尝试更复杂的音序查字问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

4. 总结归纳让学生总结音序查字法的要点，强调其对于正确查字的重要性。

六、课堂小结通过本课的学习，学生了解了音序查字法的基本原理和方法，培养了他们的独立解决问题的能力。

七、作业布置布置一些音序查字的练习题作为课后作业，加深学生对音序查字法的理解和掌握。

八、教学反思结合本节课的实际教学情况，思考如何更好地引导学生理解音序查字法，以及如何提高学生查字的准确度和速度。

通过以上教案设计，结合语文园地三中的《音序查字法》，可以帮助学生更好地掌握这一重要的查字方法，从而提高他们的语文学习能力。

音序查字法教学目标：1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。

2.学会独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。

教学重难点：1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。

教学难点：教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣课件出示谜语，学生猜谜。

一位老师不开口，肚里学问样样有。

谁要有事请教它，还得自己去动手。

（谜底：字典）认识新华字典，了解新华字典的作用。

二、学习查字典1.介绍查字典的三种方法。

音序查字法、部首查字法、笔画查字法。

今天我们学习第一种——音序查字法。

2.什么是音序查字法？出示音序查字法定义，让学生明白使用音序查字法的意义。

（音序法是根据汉字的读音查字典的方法。

如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。

）3.复习汉语拼音字母表。

指名按顺序背诵，全班按顺序背诵。

4.出示字典封面图片和总目录图片。

学生人手一本字典，按照老师图片的指引找到总目录中“汉语拼音音节索引”对应的页面第9页。

5.出示“汉语拼音音节索引”页的图片。

学生在“汉语拼音音节索引”页，按照老师图片的指引找到对应的26个大写音序的位置。

6.介绍“汉语拼音音节索引”页每一版块的内容和作用。

7.“厨”是什么意思？怎样才能知道呢？教师出示“厨”字，生读出字音。

（开始过渡用字典查字）三、分步指导，巩固练习1.师生比赛使用音序查字法找“厨”字。

教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。

找到大写字母C。

找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。

翻开字典，找到相应页码及音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。

老师读字典上的意思。

2.师生讨论并总结使用字典查找“厨”字的几个步骤。

3.读口诀，熟记音序查字典的方法。

师领读，学生自读，背诵口诀。

4.练一练，用音序查字法找字，完成表格。

查老师规定的字：漂（piào）、踪（zōnɡ），看谁能最快找到该字所在的正文页码，并组词。

人教版一年级下册语文《音序查字法》1. 教学内容分析1.1《音序查字法》是人教版一年级下册语文教学中的重要内容。

它是学生在掌握了一定量的汉字之后，学习独立识字的一种重要方法。

音序查字法的掌握，有助于学生提高自主识字能力，拓宽阅读范围。

在教材中，这部分内容通过直观的图表、简单的示例和逐步引导的方式来呈现，符合一年级学生的认知水平。

1.2从知识体系的角度看，音序查字法是拼音知识和汉字识字教学的有机结合。

学生在之前已经学习了汉语拼音字母表，这为音序查字法的学习奠定了基础。

同时，这一方法的学习也为后续的字典使用、语文学习中的字词查询等提供了关键技能。

2. 教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 学生能够准确背诵汉语拼音字母表，掌握字母的顺序。

2.1.2 理解音序查字法的概念，学会按照音序查字法查找汉字。

2.1.3能够运用音序查字法在字典中准确找到指定汉字的页码，并了解其读音、字义等基本信息。

2.2 过程与方法目标2.2.1通过观察、实践操作等方式，培养学生的动手能力和自主学习能力。

2.2.2在查找汉字的过程中，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 激发学生对汉字学习的兴趣，培养学生独立识字的意识。

2.3.2让学生体会到使用字典这一工具书的便利性和重要性，养成勤查字典的好习惯。

3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1准确背诵汉语拼音字母表，牢记字母顺序。

这是使用音序查字法的基础，如果字母顺序掌握不牢，就无法正确进行查字操作。

例如，在教学过程中发现，部分学生对于字母表中的字母顺序容易混淆，像“b”和“d”、“p”和“q”等，这就会导致在查字时定位错误。

3.1.2掌握音序查字法的步骤。

包括确定所查字的音序、在字母表中找到对应的字母、找到该字母所在的音节页码、根据音节查找汉字等一系列步骤。

以查找“爸”字为例，首先确定“爸”字的音序是“B”，然后在字典的字母索引中找到“B”，再找到“bà”这个音节对应的页码，最后在该页码下找到“爸”字。

一年级语文下册微课《音序查字法》教案
教学目标：使一年级学生正确使用音序查字法在字典里查找到所要查的汉字。

教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。

教学过程：
一，谜语激趣，导入新课
1 、谜语：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。

谜底是什么？
2 、揭示课文题目：上学期我们学会了用部首查字法查字，今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的又一种本领。

二，教学音序查字方法
1，帮助学生明确音序的概念：
复习字母表，正确识记大，小写字母。

音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。

2，小练习巩固音序知识。

3，查找汉字
（1）谜语导入
（2）查找厨房的“厨”字
一个 .CHú字先从“汉语拼音音节索引”找到大写字母 C，
湾再查音节柱，找到它右边表明的页码，
角然后按照页码在字典正文部分的这一页找到楚这个音节，
ð。

再按音节的声调顺序找，就可以找到“厨”字。

三，巩固练习
比比谁最快
看谁先从字典里找到这几页。

20 187 206 395
看谁先从字典里查出下面的字。

池首漂机。

语文园地三【教学要求】1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。

2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。

3．通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。

【教学重点】学会用音序查字法查字，积累古诗，知道要帮助大人做力所能及的事。

【教学难点】养成在学习中勤查字典的习惯。

大致了解古诗的意思，体验亲子阅读的愉悦。

【教学课时】2课时第一课时课时目标认识汉语拼音字母表。

教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地三”的内容。

（板书：语文园地三）二、查字典1.小游戏：字母表背诵比赛，看谁背得好；在音序表中快速找字母比赛，看谁找得快。

2.指导学生快速翻阅字典正文页码的方法。

比如，先根据页码数字的大小来进行大致判断，然后用合适的方法来翻页 (一页一页地翻或者一叠一叠地翻）。

3.读一读：读旁边人物的问题：（课件出示2） “厨是什么意思呢？让我们借助拼音来查字典。

”这句话告诉我们，当我们只知道一个字的读音，但不会写，不知道这个字的意思时，我们可以用借助拼音查字典。

（板书：知道读音，不会写字）4.看一看：看看园地中介绍的，借助拼音查字典有几步？作者以“厨”为例，告诉我们查字典的步骤：（课件出示3）第一步：从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母“C ”；（板书汉语拼音音节索引）第二步：再在大写字母“C ”下面找音节“chu ”，再看后面的页码。

（板书找音节）第三步：翻到正文66页，就可以在第二声那找到“厨”字了。

（板书：找页码）5.（课件出示4） 音序查字法口诀 音序查字要记牢，先把大写字母找， 字母下面找音节，看看它在第几页。

6.练一练：请你用音序查字法从字典里找到下面的字并组词。

（课件出示5）学生交流展示：（1）“漂”大写字母是“P ”，音节“pi ào ”，在 页找到该字，组词：漂亮。

（2）“踪”大写字母是“Z ”，音节“z ōn ɡ”，在 页找到该字，组词：跟踪。