江苏省扬州市高考语文一轮复习教案：小说阅读2情节 Word版含解析

高考诗歌鉴赏复习●教学目标阅读浅易的古代诗文1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2．评价文章的思想内容和作者的观点态度●重点、难点重点鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧难点评价文章的思想内容和作者的观点态度●教学设计第一课时形象鉴赏题教师活动学生活动说明●导入。

借助ppt，教师导入新课。

观看ppt ppt出示课题，导入新课。

●真题演练〔投影PPT〕演练体悟古诗形象知识梳理所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。

它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。

诗歌中的人物形象包括诗中所塑造的人物形象和抒情主人公形象。

景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。

可以是情中之景，有单个景物形象，有由多个景物形象(意象)组合成的意境。

诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中的形象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉〞的形象，陆游《卜算子·咏梅》中“梅〞的形象等。

●方法探究主导学生活动：投影PPT,人物形象类答题指导利用该方法，完成相关课堂明确：鉴赏人物形象题常见的提问方式有：①该诗刻画了什么样的人物形象？②诗中所刻画的人物有何特点？审题时要审清两点：①分清是诗中人物形象还是诗人自己的形象，②是要求分析还是概括。

解答这类题的基本思路：以人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节为依据，从人物的身份、性格、思想感情以及作者对所写人物的态度入手。

答题的一般步骤：①什么形象(中心词应是形象)；②分析形象的基本特征(结合诗歌内容分析)，形象的意义(联系情感、主旨分析)。

主导学生活动：投影PPT,物象类答题指导利用该方法，完成相关课堂明确：鉴赏物象题提问方式有两种：一是把物象的外在特点和内在情意分成两问提问；二是把这两问合成一问，作整体提问，如：该诗(联、阕)描绘了泉的什么形象？答题一般要扣住“物〞与“志〞两方面，其一般步骤：①描述物象的基本特征，②结合实际表现手法具体分析，③揭示物象的社会意义(作者的情感、志向、节操等)。

鉴赏小说形象(时间：45分钟分值：40分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。

(20分)姐弟林斤澜这天过了“日昼”。

本地土话把中午叫作“日昼”，这真是古语了，古得说不清朝代，也不知道还有别的什么地方，还流传这个“昼”字。

过午，酒家总要清静一个时辰。

这时，“鱼非鱼”吊脚楼东头角落里，坐着一个青年，背靠板壁，两条腿在桌子下边伸直叉开。

两眼圆轮轮盯着顶棚。

桌面上一碗鱼丸面连汤也喝干了，一双筷子仰八叉——不是放，是扔在桌面上。

街上闪进来一个女人家，三十来岁，笔挺的混纺衣服卷着袖子，看来是从家务里闪出身子。

她直奔那青年的桌子，在下横头坐下，尽量坐到板凳头上，好靠近青年。

青年比她小四五岁，装作没有看见来人，盯着顶棚的圆轮轮眼睛都没有斜下来一下。

像这样圆睁眼睛，定定地盯着什么，本地人形容起来只用一个字“光”。

女人家匀匀呼吸，说道：“不要什么事情都放在脸上，为什么一点点事情都要摆出来给人家看呢！弟弟，跟你说话呢。

”弟弟好像没有听见。

姐姐好像没有时间等待，“干呲”道：“这一家十二口人，上下四代，我这个当长孙媳妇的，就是眼观四方，耳听六面也有照顾不到的地方。

你是我的亲兄弟，你得体谅我。

”弟弟哼了一声，姐姐赶快把话咽住，听着，弟弟又什么也不说了。

姐姐看看扔在桌面上的碗筷，说：“都是自己人，一天三顿，家常便饭，你又不是客，何必顿顿要人家叫呢。

”弟弟把眼睛从顶棚上落下来，“光”了姐姐一眼，说：“我天天要人家叫吗？我顿顿要人家叫吗？我当然不是客，我是工人……”“合作嘛，弟弟。

”“是合作社？是联营公司？不是吧，我就是个体纽扣厂家庭车间的雇工。

”姐姐说不清这成串嘀里嘟噜，也不想深究，说：“我是说吃饭，我是个饭头，只管吃饭，以后不用人家叫你好不好？”“我没有要人家叫，工人还要人家叫？不过今天的情形不一样。

”“有什么情形不一样？”“我是白吃饭的吗？我是睡懒觉的吗？我论过钟点？几点上班几点休息？”姐姐听到这些，又是无穷无尽，就拉回到吃饭上来：“什么情形可以不叫呢？”“起先也说是合作合作，自己人，一家人，好说好说，我还往里贴钱，我没有贴钱吗？我贴钱没有？”姐姐想想还只有说说吃饭吧：“什么情形可以……”弟弟把身子一抬，坐直了，冲口而出：“在没有活做饭又不够的时候。

2020届一轮复习苏教版现代文阅读之小说阅读作业一、阅读下面的文字，完成1～4题。

(20分)与一只狐狸的博弈祖克慰①1981年的初冬，下过一场大雪，村里出了一桩怪事。

一只狐狸，火一样的狐狸，在村子里出没。

火狐额头上有一片白色的毛，村里人说：“那是妖狐。

”②那只狐狸出现在谁家，谁家就要出点事。

狐狸最先出现在老张家，傍晚时分，刚刚点上的煤油灯被狐狸撞翻，张家的三间草房眨眼间被烧个精光。

两天后，狐狸又去了乔家，乔家老太太在院子里晒太阳，看见狐狸一溜火红，眼一黑，蹬蹬腿，没了气。

③乔老太有个孙子，叫乔顺风，是村里有名的猎手，玩土枪，百发百中。

奶奶的死让乔顺风很悲痛，站在奶奶的棺材前，抹着眼泪说：奶奶，等我逮到那只狐狸，一定到您的坟前，用狐狸的血祭奠您。

④乔老太死后，白额火狐像隐了身，没了影踪。

村庄恢复了往日的平静，人们逐渐淡忘了那只妖狐，只有乔顺风没有忘记。

⑤张家的张九说，村子出事之前，多次看到那只狐狸在村后紧靠河边的一个小山洞里出没。

那个狐狸洞，后来乔顺风和张九去过，看那洞口，有动物出没的痕迹，乔顺风对着洞口闻了闻，就让张九点燃麦秸熏洞，他掂支枪封着洞口，只要狐狸出来，必死无疑。

可熏了半天，连一只老鼠也没熏出来。

⑥乔顺风没有找到狐狸，狐狸却回到了村子里，在村东边刘家拖走了一只鸡，一晃就没有了影子。

刘哈巴说：像一溜火，哧溜就进了树林。

人们跑过去时，啥也没看见，只有那些稀稀疏疏的槐树。

但乔顺风不愧是个好猎手，没过几天就找到了那只狐狸。

⑦原来，它就在一棵大槐树的洞穴内，洞口在树根下，被落叶覆盖着。

他在那里瞄了两天，狐狸终于从树下钻了出来。

他端起枪刚要开火，正在奔跑的狐狸突然转过身站在那里，看着他手中的枪，脸上带着绝望的表情。

⑧乔顺风看着狐狸，额头正中有一个白色的圆点。

妖狐，乔顺风一慌神枪就响了。

随着枪声，狐狸倒下了，在地上翻了几个滚，一动不动。

乔顺风走过去，刚要弯腰去捡，躺在地上的狐狸忽然一个翻身跃起，从他的胯下蹿了出去。

阅读和鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。

阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.仍保留选择题和问答题两种主要题型,选文关注的是人们的现实生活、成长经历,对历史与自然的思考等,篇幅将会缩短,大致为1 300字。

2.在考查上,以分析综合为基础,倾向于对考生鉴赏能力的考查,侧重考查考生对文本的“体验”“感受”“品味”和“领悟”。

3.探究性试题会得到强化,而且会侧重于对人文精神、生命价值、审美求真等的探讨,关注考生对作品个性化的解读。

小说的文体特征小说的三要素是人物形象、故事情节和典型环境。

这三者共同服务于小说的主题。

在解答小说阅读的形象类、情节类、环境类题目时，往往最终都要归结到小说的主题上，所以，人们习惯上又把人物、情节、环境和主题称为“四要素”。

1．小说中的人物小说中的人物，我们称之为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。

2．小说的故事情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。

故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。

3.小说的环境小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。

在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。

自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。

自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛具有重要作用。

微型小说的特点微型小说又称小小说，是高考考查的重点，应充分认识其特征。

短小精悍，以小见大微型小说篇幅短小，常常精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。

它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话，从而反映大千世界、时代风云。

课题高考文言文复习●教学目标阅读浅易的古代诗文1．理解常见文言实词在文中的含义2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法3．理解与现代汉语不同的句式和用法4．理解并翻译文中的句子5．辨析文句意义，归纳内容要点，概括中心意思●重点、难点重点：1.识记运用常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

2.翻译与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

难点：1.在语境中对相关实词迁移运用的能力2.整体把握语段，归纳内容要点，概括中心意思●教学设计第一课时●课堂反馈一、请解释下列句中的划横线的字：1、相如持其璧睨柱，欲以击柱。

2、农人告余以春及，将有事于西畴。

3、又安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？4、臣有客在市屠中，愿枉车骑过之5、金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。

6、生而眇者不识日（《日喻》）二、请解释下列句中的划横线的字：1、忧懈怠,则思慎始而敬终2、忠不必用兮，贤不必以3、据崤函之固，拥雍州之地4、不使内有余帛，外有赢财。

三、请解释下列句中的划横线的字1、腥臊并御，芳不得薄兮2、至丹以荆卿为计，如速祸焉3、势拔五岳掩赤城4、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰5、殚其地之出，竭其庐之入6、登高而呼，声非加疾也7、每责一头，辄倾数家之产●课后测评薛潭学讴薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。

翻译划线的句子●PPT（见附件）第二课时●课堂反馈解释下文中加点的词语。

邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。

越．数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。

已而谓予曰：“吾家之鸡或．夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。

或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与．焉？若夫时．然后鸣，则人将赖汝以时．夜也，孰从而烹之乎？”又思曰：“人之．言默，何以异此？未可言而．言，与可言而不言，皆足取祸也。

课题第二课文科附加题之名著阅读●教学目标1. 了解文科附加题第二项的命题思路和题型规律。

2. 阅读高考文科规定的名著作品，积累有关名著的常识。

3. 掌握该类题型的答题策略。

●重点、难点重点：1. 阅读高考文科规定的名著作品，积累有关名著的常识。

难点：掌握该类题型的答题策略。

●设计思想文科附加题的第二大项名著阅读，由于知识点极为复杂琐碎，对学生平时积累的要求较高，因此是学生之间的得分差距较大的领域，因此要重视知识的储备和方法的总结，争取在此处尽量拉开差距。

●教学资源1．资料辑录。

1）文件夹：茶馆（电影视频，原文，名著导读，PPT）红楼梦（120回内容概要，练习，阅读讲义PPT，主题分析，脂评本）呐喊（导读，高考题汇总，PPT，内容概要）欧也妮·葛朗台（导读，题目汇总）三国演义（100个重点情节，导读，习题，PPT）2）文档：《老人与海》导读；边城；飞鸟集；哈姆雷特；子夜；江苏高考名著阅读题分析图片版3）PPT：江苏高考名著名片复习课件●教学设计●课堂反馈1、哈姆莱特复仇延宕、犹豫的原因：1）主观上性格犹豫，过分谨慎；认为复仇应该有正当的名分，必须让克劳狄斯的罪行得到证实并当众暴露；2）客观上，恶势力过于强大，怀疑自己的行动能否起到惩罚罪恶、重整乾坤的目的。

2、《三国演义》“失街亭”这个故事中，马谡有三笑，请具体阐述，并概括由此表现出的马谡的性格。

“三笑”：一笑孔明“多心”，他认为街亭这个地方地处偏僻，魏兵不敢来，而孔明煞费心机的安排实在有些多余；二笑王平“真女子之见”，否定了王平提出的“屯兵当道”的良策；三笑司马懿夜来巡哨，说“彼若有命，不来围山”。

②表现了马谡狂妄自大、麻痹轻敌的性格。

（4分，每点1分，“三笑”顺序不当不得分。

）3、请概括《红楼梦》中“香菱学诗”的主要内容。

（6分）①香菱搬进大观园，拜黛玉为师学写诗；②黛玉给香菱讲诗，鼓励她作诗；③经历了两次失败，香菱终于成功，被邀入诗社。

姓名，年级：时间：二、小说阅读一、小说文体特征小说是以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

人物、情节、环境是小说的三要素，反映社会生活是小说的主题。

因此小说的文体特征由这样几个关键词构成：人物、情节、环境与主题.高考小说阅读的命题也是围绕这几个关键词进行的。

二、依据小说文体特征读文综观高考小说命题，均是紧紧围绕“情节"“人物"“环境”“主题"来命题的,因此，在解答小说阅读题时，有意识、巧妙地关注这4大命题点至关重要。

具体来说应当遵循以下“3步骤”，切实把握好4大命题点，以提高答题的效率.小说阅读“3步骤”第一步：宏观入手，切分层次,梳理小说情节阅读小说首先要从宏观入手，统观全文，弄清小说塑造了哪些人物形象,写了哪些事件，情节的开端、发展、高潮和结局是什么,开端前是否有序幕，结局后是否有尾声。

概括出每一段的段意，为文章切分出层次，进而梳理出小说的情节.第二步：微观研判,勾画批注，分析人物和环境阅读小说一定要注意关注对人物的外貌、神态、语言、动作、心理的描写,尤其是细节描写，从这些描写中探知人物的思想感情和性格特征。

同时还要注意对人物的身份、地位、经历、教养、气质的叙写。

环境是形成人物性格、驱动其行动的特定场所，是人物成为某种形象的原因,阅读小说也要注意环境描写。

在阅读中可勾画圈点出各段有关人物、环境描写的重要词句,并用简洁的语言做好批注。

第三步：综合分析，总结归纳,把握主题意图小说的主题往往蕴藏于作品创造的艺术形象中,蕴藏于情节的发展变化中，蕴藏于典型的环境中。

阅读小说，要在前面对情节的梳理，对人物、环境的分析的基础上，联系标题、情节、人物形象和典型环境、作者的主观倾向等方面，进行综合分析，归纳概括出主题。

【典例示范】阅读下面的文字，完成1～3题。

赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。

后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。

课题第一课正确使用词语（包括成语）●教学目标1.从词义的轻重范围、词语的用法、词义的色彩等角度辨析近义实词。

2.从基本含义、语法作用、恰当位置等方面辨析易混虚词。

3.能正确理解成语的含义，并能结合具体语境进行辨别。

●重点、难点重点：1.在一个语段中辨析词语表达的整体性和连贯性。

2.分析学生耳熟能详的高频词在实际运用中的易混易错现象。

难点：关注第六版《新华字典》中词义变化的和新增加的词语。

●设计思想江苏高考语文《考试说明》对本考点的要求是：正确使用词语（包括成语）。

能力层级为E（表达应用）。

对这一考点应从理解辨析入手，将着力点放在具体语言环境中的应用上。

除了系统梳理考点涉及到的知识点而外，要在对历年考题的剖析中找寻应对方法。

●教学资源1．2011至2015年全国及各省相关高考试题。

2．选修教材《语言规范与创新》中的相关章节①文艺作品的词汇规范化②同义词③几个常用词的辨析④词类家族的奥秘⑤词以类聚●课堂反馈1．(2015·无锡模拟)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 广袤无垠的大漠深处，由于地球独特的地壳结构、地质作用以及风蚀、水流等因素作用，形成了独特的自然奇观。

大自然的创造力常常令人，吸引着无数旅游者和探险家观光和探险。

大自然的奇观为人类带来强烈的视觉冲击，更让人类出自然、生命的真谛。

A．其他瞠目结舌前来想B．外界叹为观止前去悟C．表层赞不绝口前往品D．表面望洋兴叹上前探2．(2015·南京模拟)在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是( ) 下午，车轮掠过千枝万枝秋色，每一枝上都着黄山的雨云。

仿佛只要按一下喇叭，雨点就会噼噼啪啪掉下来。

比之山下，黄山要秋得早一些。

触目皆是的境界，黄山的秋雨，就格外像千年的老蛇那样。

A．悬又因石破天惊冷峻B．挂只要惊天动地严峻C．飘既然触目惊心冷酷D．扬一旦天翻地覆严酷3．(2015·盐城一模)在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是( ) 去年金秋，蟹肥稻熟时节，我在盘锦第一次了苇草被称为“海”的浩瀚与壮美：无边无际的苇草，森林般茂密，草原般辽阔，积雪般，波涛般雄浑。

课题第一课正确使用词语（包括成语）●教学目标1.从词义的轻重范围、词语的用法、词义的色彩等角度辨析近义实词.2.从基本含义、语法作用、恰当位置等方面辨析易混虚词.3.能正确理解成语的含义，并能结合具体语境进行辨别.●重点、难点重点：1.在一个语段中辨析词语表达的整体性和连贯性.2.分析学生耳熟能详的高频词在实际运用中的易混易错现象.难点：关注第六版《新华字典》中词义变化的和新增加的词语.●设计思想江苏高考语文《考试说明》对本考点的要求是：正确使用词语（包括成语）.能力层级为E（表达应用）.对这一考点应从理解辨析入手，将着力点放在具体语言环境中的应用上.除了系统梳理考点涉及到的知识点而外，要在对历年考题的剖析中找寻应对方法.●教学资源1．2011至2015年全国及各省相关高考试题.2．选修教材《语言规范与创新》中的相关章节①文艺作品的词汇规范化②同义词③几个常用词的辨析④词类家族的奥秘⑤词以类聚●课堂反馈1．(2015·无锡模拟)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 广袤无垠的大漠深处，由于地球独特的地壳结构、地质作用以及风蚀、水流等因素作用，形成了独特的自然奇观.大自然的创造力常常令人，吸引着无数旅游者和探险家观光和探险.大自然的奇观为人类带来强烈的视觉冲击，更让人类出自然、生命的真谛.A．其他瞠目结舌前来想B．外界叹为观止前去悟C．表层赞不绝口前往品D．表面望洋兴叹上前探2．(2015·南京模拟)在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是( ) 下午，车轮掠过千枝万枝秋色，每一枝上都着黄山的雨云.仿佛只要按一下喇叭，雨点就会噼噼啪啪掉下来.比之山下，黄山要秋得早一些.触目皆是的境界，黄山的秋雨，就格外像千年的老蛇那样.A．悬又因石破天惊冷峻B．挂只要惊天动地严峻C．飘既然触目惊心冷酷D．扬一旦天翻地覆严酷3．(2015·盐城一模)在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是( ) 去年金秋，蟹肥稻熟时节，我在盘锦第一次了苇草被称为“海”的浩瀚与壮美：无边无际的苇草，森林般茂密，草原般辽阔，积雪般，波涛般雄浑.纵横的芦荡间，小船悠悠，快艇疾驶，宿鸭惊起，白鹭翩飞，看去真如一幅的版画杰作.A．在目睹轻盈波澜壮阔B．恰感悟皑皑烟波浩渺C．正领略厚重气韵蓬勃D．逢发现纯洁浩浩荡荡4．(2015·扬州联考)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 最令人惊心动魄的是激流里的木船.有的是出来打鱼的，有的正把川江的橘麻往下游运. 的船夫就驾着这种的木船，沿着的境岩，在江心跟汹涌的漩涡搏斗.船身给风刮得倾斜了，浪花过了船头，但是勇敢的水手们还在劲风里唱着号子.A．强壮苟延残喘陡峭浸B．剽悍弱不禁风嶙峋漫C．凶悍千孔百疮突兀飞D．勇敢风烛残年崎岖打5．(2015·蓬云漕调研)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 那些作家们在一暗黄的灯影里的时候，他们不会预先知道，在时光的另一岸，肘边这叠稿纸将成为人们精神上永恒的珍藏.在那一岸，许多的日子已经逝去，许多的歌声已经喑哑，有前辈们如丰碑一般永不改色的著作依然鲜亮如初，令人们恒久感动. A．晕奋笔疾书或许唯B．抹笔耕不辍兴许却C．片埋头苦干也许更D．缕舞文弄墨可能只6．(2015·南趣质检)在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是( ) 身边万物都在显示着自己的生机和优美.我觉得作为摄影人不必远足名山大川，美丽的风景就在身边.摄影不在于器材的，不在于复制美景，在于磨炼出独到的发现之眼，在寻常的里拍摄出不寻常的画面.A．舍近求远精致只场面B．舍本逐末精良而场景C．费尽心力精巧却情景D．千辛万苦精美就风景参考答案1．B．2．A．3．C．4．B．5．A．6．B．●课后测评1．(2015·淮安模拟)在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是( ) 周星驰四年之后执导的喜剧片《西游·降魔篇》自公映以来，票房一路势如破竹，大年初一即7685万元，在2月14日情人节当日票房更是高达1.22亿元，刷新中国影史单日票房纪录.2012年年末曾因《一九四二》票房不佳导致股价跌停的华谊，在蛇年春节凭借影片《西游·降魔篇》.A．潜伏收获终于力挽狂澜B．蛰伏斩获终于扬眉吐气C．蛰伏斩获最终力挽狂澜D．潜伏收获最终扬眉吐气2．(2015·徐州模拟)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 既然套话如此不受欢迎、如此遭人唾弃，为什么有些人依然？究其原因，大概有以下几点：一是可以不动脑筋，少费心思. 不需要事先作深入的调查研究，不需要对掌握的情况作周密的分析思考，只要东拼西凑、照抄照搬，就可以、滔滔不绝.二是可以不冒风险，不担责任.A．津津乐道既也夸夸其谈B．乐此不疲不但更侃侃而谈C．乐此不疲既也夸夸其谈D．津津乐道不但更侃侃而谈3．(2015·镇江调研)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 农民工用自己的勤劳与努力在城市中占据了，但是养老、医保、教育等一系列在户籍上的福利，却让他们永远都是城市里的异乡人.春节来临，他们只有再次返回家乡，因为只有在家乡，他们才能够踏踏实实地感觉到作为一个独立、、有尊严、有的人. A．方寸之地附加恰好利益B．一席之地附着每当权利C．立锥之地依附正当权力D．一隅之地．依托每次权益4．(2015·泰州联考)在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是( ) 放眼荆州，过度拥挤的古城内居民正在迁出，沙市的旧城改造也在有序进行，沙北新区、荆北新区等新城建设，城市主干道快速延伸，城市空间不断，配套设施逐步.荆州，这座古老的历史名城，焕发出青春，越来越美.A.持续紧锣密鼓伸展完美B．陆续如火如荼拓展完善C．连续方兴未艾施展完备D．继续有条不紊延展完整5．(2015·常州调研)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 观山如读史.驰车荆楚大地，那笼罩南山的一派空蒙，能谛听到自然、社会、历史的无声倾诉.一种的历史的激动和沉甸甸的时间感被呼唤出来，觉得有许多世事已经倏然远，又有多少天涯过客正在匆匆走来.A．凝视依稀千秋万代走B．眺望仿佛源远流长逝C．遥望好像经久不息去D．鸟瞰隐约天长地久离6．(2014·淮安模拟)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( ) 到了厦门，我投稿就很少了.一者因为相离已远，不受催促，便觉得轻；二者因为，学校里所遇到的又大抵是些念佛老妪式口角，不值得费纸墨.倘能做《鲁宾孙教书记》或《蚊虫叮卵脬论》，那倒很有趣的，而我又没有这样的“天才”，所以只了一点极琐碎的文字.A．责任人地生疏也许寄B．职责关系冷漠居然赠C．义务交情浅薄已然送D．任务人情淡薄可能邮参考答案1．C．2．A．3．C．4．B．5．B．6．A．第二课辨析并修改病句●教学目标1.能从语料选项中选出有语病或没有语病的选项.2.能在辨析的基础上对病句进行修改，使语句通顺，表意简洁明了.●重点、难点重点：1.掌握六种病句类型.2.熟练辨析三类高频出现的病句类型：搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑.难点：能从分析句子成分入手，分析结构性语病.●设计思想江苏高考语文《考试说明》对本考点的要求是：辨析并修改病句（病句类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑）.能力层级为E（表达应用）.修改病句主观题江苏卷只有2006年考查过一次，辨析病句将作为本课重点，修改病句将不作为本堂课的授课重点.●教学资源1．2011至2015年全国及各省相关高考试题.2．选修教材《语言规范与创新》中的相关章节①虚词使用错误及其修改方法②语言之“法”不可违③假病句之辨●教学设计●课堂反馈1．(2015·无锡模拟)下列各句中，没有语病的一句是( )A．在马航客机失联第31天，交通运输部召开马航失联客机应急反应领导小组第27次工作会，要求集中舰船加大水下扫测搜寻.B．今年是焦裕禄逝世第50个年头，清明期间，全国各地群众自发来到位于河南兰考的焦裕禄陵墓前，纪念这位共产党人的楷模.C．山东省首套扬尘在线监控系统正式启用，现场视频、图像、数据通过3G网络就能传输到智能移动平台、桌面PC机等终端设备进行访问.D．两会期间，在广场负责安检工作的警犬首次穿上了“小军靴”，给警犬穿鞋主要是为了保护它们的脚爪被路面的碎石、碎玻璃划伤.2．(2015·常州调研)下列各句中，没有语病的一句是( )A．中国珠算人选联合国教科文组织非物质文化遗产名录，成为世界上入选“非物质文化遗产”项目最多的国家.B．近日，朱彦夫被中宣部评为全国首位“时代楷模”，但朱彦夫的先进事迹对于许多人了解得还远远不够.C．坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，是实现国家治理能力现代化的根本要求，是保证公共权力纯洁性的基本手段.D．2014年，丁俊晖获得了职业生涯当中的第十一个国际排名赛冠军，成为近二十多年来的又一位单赛季夺取五冠的球手.3．(2015·苏州联考)下列各句中，没有语病的一项是( )A．“双十一”期间，许多网络诈骗分子瞄准了消费者抢购期间放松警惕的机会，重重设陷阱，弹窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段层出不穷.B．在两连败中阿联疲态明显，甚至出现了抽筋现象.这些危险的讯号都在告诫老尤对阿联的使用要慎重，否则，如果使用过度，后果不堪设想.C．奢华晚会被叫停，某些长期依赖公款消费支撑的文艺团体叫苦不迭，但那些已经面向市场、具有现代管理能力的团体，并没有受到多大影响.D．丹麦盛产琥珀饰品，往往由高品质、经过特殊工艺处理的银边镶嵌，突出琥珀的天然本质特点，设计大方简洁，成为琥珀粉丝们的最爱.4．(2015·秦州质检)下列句子中没有语病的一项是( )A．2014年3月28日，437具中国人民志愿军烈士遗骸运抵沈阳抗美援朝烈士陵园.当日12时50分许，40 余辆军用卡车驶进沈阳抗美援朝烈士陵园，车上悬挂着印有“烈士业绩永载史册”、“祖国和人民永远铭记你们”等字样的条幅.B．在过去的50年里，中法两国人民共同培育了独立自主、相互理解、高瞻远瞩、合作共赢的精神，对我们开创中法关系更加美好的未来具有重要指导意义.C．当前，我国的发展仍处于重要战略机遇期，继续保持良好势头具备不少有利条件，但社会矛盾也日益凸显，遇到了不少需要解决的风险和难题.D．中华书局经过论证与调研，认为原教材所承载的中华文化内容乃是中华传统文化中的经典内容，具有广泛的共通性与普适性.5．(2015·镇江联考)下列各句中，没有语病的一句是( )A．当前在中国周边出现的一些事态，有不少缘起于某些政治势力试图通过制造麻烦“阻击”中国加速发展的原因.B．通过人工增雨措施，素有“中华水塔”之称的三江源地区今年共增加降水近43亿立方米.C．同位素核源应用的成功，决定着嫦娥三号着陆器和月球车能否平安度过“广寒宫”低达零下180摄氏度的寒夜.D．为了经受南极内陆气候的考验，泰山站的工作人员在彩涂板上涂上一层氟碳层，被称为南极建筑中最好的“防晒霜”.6．(2015·盐城一模)下列各句中，没有语病的一句是( )A．有分析认为，在物价、医疗上涨等背景下，老年人对自身财务状况渐渐失去信心，安全感降低，很容易陷人赚“快钱”的骗局.B．只有对核电池的回收、流通和制造制定完善的法律、法规并严格执行，这一具有广阔前景和美好未来的新能源才能用于现实生活.C．举办微山湖放鱼节，有助于进一步加大微山湖渔业生态环境保护力度，提高群众关心水域生态环境、呵护水生生物资源的意识.D．病媒(蚊子、臭虫、虱子和淡水螺一类的小生物)能传播各类疾病，我们虽然制定了有效的防控体系，但其死灰复燃的可能性仍然存在.参考答案1．B．2．C．3．B．4．A．5．B．6．C．●课后测评1．(2015·南京调研)下列句子中，没有语病的一句是( )A．环保部和国土资源部日前表示，将加强监督检查，规范各地工矿企业废渣的排放、转移、收集和集中处置行为，以减少对土壤的污染.B．家风是一种无言的教育，家长只有严于律己，树立正面形象，为孩子营造健康成长的家庭环境，才能避免孩子今后不会走上违法犯罪的道路.C．如今，使用微信聊天已经成为手机族进行交流的又一便捷方式，微信交流人群范围不断扩大，已由最初的青年人逐渐扩大至中老年人.D．被称为“中国第一编剧”的邹静之认为，韩剧能够在亚洲地区走红，主要原因是韩国的编剧和导演对传统文化的高度重视与深度发掘功不可没.2．(2015·淮安模拟)下列各句中，没有语病的一项是( )A．被广大小朋友喜欢的《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》这两部动画片被央视《新闻联播》点了名，称其存在暴力失度、语言粗俗等问题.B．书籍是由承载物、文字以及由文字构成的信息组块组成的综合体，是客观事物和人的主观意识相结合的载有某种信息的一种精神产品.C．现实题材的戏曲创作难度很大，它的难点不仅在于要求创作者能够发现生活中的诗意，把生活感受转化为诗情，而且作品要真实深刻地反映现实生活.D．依据中国互联网络信息中心的报告显示，2012年中国网络零售市场交易总额仅占全社会零售总额的6.1％.3．(2015·徐州一模)下列各句中，没有语病的一句是( )A．乐羊子妻的断织、大诗人李白的“磨杵成针”等典故对我们耳熟能详，告诉我们的正是一个“恒”字，持之以恒终有所成.B．在会上，互联网商业大佬们认真分析了小米手机和某国外知名品牌手机在营销竞争时采取的策略，对此，达成了共识.C．在千百年的流传中，“无声胜有声”“横看成岭侧成峰”等名句成了家喻户晓的格言，这不仅是成功的诗歌创作，更是成功的哲理表达.D．取适量的益母草，捣碎取出汁液，每天早晚涂抹在长斑的皮肤上，可以有效淡化已经生成的色斑，减少日晒对皮肤的损伤.4．(2015·连云港期来)下列各句中，没有语病的一句是( )A．新近施行的《铁路安全管理条例》规定：对车票所记载身份信息与所持身份证件或者真实身份不符的持票人，铁路运输企业有权拒绝进站乘车.B．在我国中东部广大地区，雾霾天气似乎还有继续蔓延之势，这再一次为我们敲响了警钟，先污染再治理的路子注定是行不通的.C．元月3日，明尼苏达州气温降至零下38度，这一数字创下美国有气象记录以来除阿拉斯加州之外的最低温度.D．曾多次被秦火火造谣中伤的资深媒体人杨澜表示，任何人在享受自由的同时，都应当遵守法律和道德底线，否则人人都会成为受害者.5．(2015·扬州调研)下列各句中，没有语病的一句是( )A．尽管很多网友对“土豪”这个词潜藏着对人的讽刺等负面情绪提出了种种质疑，但并不能阻止它在全国的流行.B．淘宝网传来消息，12月12日将推出本年度继双十一之后最大型的网购盛宴，并继续开展去年的“全民疯抢”活动.C．抽样调查发现，北上广深四城市室内空气样本中均含有邻苯二甲酸酯和溴化阻燃剂等有毒有害物质，对人体危害很大.D．《爸爸去哪儿》节目的火爆源于人们对在长期“女主内、男主外”文化中存在的“父亲角色失位”现象的重新审视.6．(2015·盐城模拟)下列各句中，没有语病的一项是( )A．马来西亚航空公司客机失联，那些别有用心的谣言不仅是对所有关注者的挑衅，更是对失踪乘客及其亲人的侵犯.B．我们普通的航油是从石油中提炼出来的，而生物航煤则是利用从废弃动物油脂、农林废弃物和油藻等原料中提炼出来的.C．沈中阳委员指出，创建“平安医院”，为患者就医营造良好环境，解决好医护人员安全，已迫在眉睫.D．张艺谋的新片《归来》带来深沉的震撼，是生活减法的极致，孕育巨大思想力量，其票房的高低，正是民族希望的试金石.参考答案1．C．2．B．3．C．4．B．5．B．6．D．第三课正确使用常见的修辞方法●教学目标1.辨别七种修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复）.2.判断这七种修辞方法的使用优劣.3.能正确理解修辞方法在语段中的作用和表达效果.●重点、难点重点：1.明确各类修辞的特点和不同的表达效果.2.修辞在与扩展语句仿用句式等题型综合考察时的灵活运用.难点：易混修辞的辨识.●设计思想江苏高考语文《考试说明》对本考点的要求是：正确运用常见的修辞方法.能力层级为E（表达应用）.在选择题中考查修辞手法的辨析，是江苏高考的新趋势.本课在立足考纲规定的七种修辞手法的基础上，用选择题的形式逐步拓展考生对修辞的运用能力.●教学资源1．2011至2015年全国及各省相关高考试题.2．选修教材《语言规范与创新》中的相关章节①“枯藤、老树、昏鸦”与修辞②典雅风格③比喻④排比⑤对偶●教学设计●课堂反馈1．(2015．南通质检)下列句子与“身心放下于当下”对仗最工整的一项是( ) A．名利超然即泰然B．真入法门圣默然C．迷津总在利当前D．看穿世事意清闲2．下列诗句与“论到读书，一目十行”对仗最工整的一项是( )A．畅谈写作，滔滔不绝B．讲起作文，斗酒百篇C．说到做人，意犹未尽D．提及教学，兴致盎然3．(2015·南京模拟)下列选项中对仗最为工整且得体的对联是( )A．商店联：贵客盈门庭似市高朋满座店如春B．春联：春晚迎春春不晚灯节点灯灯红节C．庆“六一儿童节”联：绽蕾花树株株秀破土春笋节节高D．楼联：纵目登阁鸢飞鱼跃千帆发览胜抒怀水木清华万类荣4．(2011·重庆高考)请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上（只填序号）.①黑墨②黑钻石③黑夜④黑葡萄⑴此刻，她那________般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味.⑵透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像______似的，闪烁着奇异的光亮. 5．对下列句中所使用的修辞手法的判断，正确的一项是( )⑴“梦想中国”节目广告：让快乐张开翅膀，看梦想瞬间绽放.⑵防晒露广告：爱梦利，随身的绿阴.⑶咖啡广告：苦苦的追求，甜甜的享受.⑷洗发水广告：丽彤，丽彤，与众不同A．对偶拟人比喻夸张B．比拟比喻对偶反复C．比拟拟人比喻反复D．对偶比喻对偶夸张6.对下列句子中修辞手法及其表达效果的解释，不正确的一项是（）A．酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，秀口一吐就是半个盛唐.——夸张，凸显了诗仙李白的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响.B．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁.——比喻，说明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他们的气节和品质.C．那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧.——比喻、拟人，表现白洋淀人民对家乡的热爱.D．以抒情而言，有的春风得意、壮志激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民……——排比，将抒情的种种内容列举出来，读来酣畅淋漓.参考答案1. A．2. B．3．C（A．内容上不吻合.“高朋满座店如春”不合商店特点，此联更倾向餐厅开业联.B.上下联词性不相对.“不”对“红”不合适；D.结构、词性、平仄皆有不严谨处.“纵目”“登阁”需调序，二者存在先后关系，下面是“纵目”所见，若理解为目的性的，即为了“纵目”去“登阁”显然是不合理的；从平仄上看“览胜”“抒怀”不能颠倒，因为“纵”(仄声)对“抒”(平声)可，若对“览”(仄声)则不可；“鸢飞”“鱼跃”主谓式结构，为了对仗，“水木”“清华”须做相应调整，改为“水清”“木华”，若改为“木华”“水清”亦可.）4.(1)④（“黑葡萄”，圆溜溜，有灵动之感，与“深情地注视”和“半洋半土、半文半野”呼应.）(2)②（墨镜下的姑娘的眼睛水灵灵的，充满了灵气儿，用“黑钻石”可显其高雅，又与后文的“奇异的光亮”呼应.）5．B．6．C．（运用比喻修辞，描写了白洋淀的地形，为下文做铺垫.）●课后测评1．下列诗句对仗最工整的一项是( )A．月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成B．日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄C．吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬D．伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹2．下列诗句中对仗最工整的一项是( )A．日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来B．露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明C．佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来D．沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回3．某百货商店开业，老板的朋友送来四副贺联，但其中只有一副适合百货商店.这副是( ) A．茅店月明鸡唱早，板桥霜滑马行迟B．五夜早朝声入梦，一江春水暖先知C．生意可人春潮涌，财源似水秋果香D．一楼风月当歌饮，万里溪山带醉看4. (2012·重庆高考)下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是( )生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可以为之抛弃了那一颗宽容之心.这就犹如_______________.①虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘②马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄③你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯④山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布5.下列各句中，所使用的修辞方法不同于其他三句的一项是( )A．林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉.B．黄发垂条，并怡然自乐.C．沙鸥翔集，锦鳞游泳D．泉声咽危石，日色冷青松.6. (2011·北京高考)在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城. ①.是纳西人最原始的聚居地.我们步行了一个多小时，古城出现在前面. ②，上面镌刻者“宝山石头城”五个大字.A．①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能看出那拱形城门的别具一格B．①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能望见那别具一格的拱形城门C．①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城②远远地就能看出那拱形城门的别具一格D．①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上②远远地就能望见那别具一格的拱形城门参考答案1．C．2．C．3．C．4．②（①句中不能体现“宽容”二字，牛没有停止耕耘，不能说它就是“宽容”；③也不能看出“宽容”，甘心做小灯并不是宽容，而是忍让；④也不能看出“宽容”，断崖形成瀑布，只能说是一种“人生的别样收获”，只有②能看出“宽容”二字.）5．D．（A. 项中的“碎琼乱玉”借代雪；B. 项中的“黄发垂条”借代老人和孩子；C. 项中的“锦鳞”借代水中之鱼；D．项中的“咽”和“冷”使用了拟人手法.）6．D（除考查修辞而外，还应从陈述对象保持一致的角度去分析.）。

小说整体阅读●复习目标1. 认识小说文体特征。

2. 了解考场阅读要求，提高学生快速阅读、整体把握的能力。

●重点、难点重点：1. 小说三要素、小说的分类。

2. 初步把握小说的情节、环境、形象、主题。

难点：掌握快速阅读、整体把握的方法。

●设计思想江苏卷高考文学类文本小说命题总体上会围绕小说的情节、人物、环境、主题等要素展开，但从不套路化，非常讲究命题的具体性和文本的针对性，对考生文本阅读要求高，尤其是对文本的速读、整读、细读、深读能力要求更高；对考生的思维素养要求高，要求思考具有严谨性、全面性、清晰性，突出围绕人物形象的设题。

鉴于江苏卷对文本阅读的高要求，在一轮复习过程中一定要改变重做题、轻阅读的习惯，要把复习的重心放在对文本的阅读上。

既要作整体把握阅读训练，如勾画核心句，划分层次，提炼要点，概括主旨，感知形象及特点等，又要作文本局部的精读或深读训练，如局部文字的内部层次，关键词语的含义，以及该文字与上下文的关联等。

●教学资源《小说整体阅读》教学PPT●教学设计一、认识小说文体特征小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，综合运用语言艺术的各种表现手法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活。

1．小说三要素无论什么样的小说，都必须具备的三个要素，就是人物、情节和环境。

小说都是重在写人物的，“文学即人学”，小说创作的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象。

而塑造人物形象一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境，所以人物、情节和环境是小说的三要素；塑造人物形象，安排故事情节，描写典型环境也就成了传统小说的基本艺术特征。

(1)小说中的人物小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。

(2)小说的故事情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。

高考一轮复习《文学类文本阅读（小说）》教案教学目标1.指导学生掌握高考小说阅读的一般方法及解题思路。

2.指导学生鉴赏小说故事情节，掌握筛选、整合信息的基本方法。

3.培养学生的探究精神，增强学生的解决情节结构答题方法。

导入学生尝试训练：习题教师指导分析：本题考查小说情节设计及技巧。

借此题，今天，我们就来一起探究小说情节和结构鉴赏方法。

重点知识讲解一、小说故事情节的主体作用简析：1.小说的三要素人物、故事情节和环境，其中情节是构成小说内容和结构的主体。

2.小说通过故事情节来展示人物形象，表现主题。

作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。

同时，鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。

3.故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局四个部分，有的前有序幕，后有尾声。

4.小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。

5.分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。

同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。

二，小说情节和结构考查常见题型及解题方法（一）概括故事情节。

常见题型（选择题考查）（解析：仔细梳理整个事件，分段来概括主要情节，利用选项设置进行比对，做出选择）（二）分析情节作用情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。

把握好故事情节,是读懂小说的关键。

可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索,理清小说的矛盾冲突,体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。

1、常见题型：简答题或探究题（1）小说叙写某一情节,有什么作用?请作简要分析。

（2）简要分析小说情节的特点(双线交织、悬念、曲折性、合理性等)及作用。

散文阅读●教学目标1. 提升学生阅读和分析现代散文的能力。

2. 让学生熟悉并掌握高考散文阅读题的常见题型及解题方法和技巧。

●重点、难点1.掌握“句段作用”题、“表达特色”题、探究题常见题型和解题方法。

2.做题过程中如何规范答题、有效地组织语言，避免浅层化、片面化的问题。

●设计思想散文是生活中常见的发表看法、表达思想、交流情感的文体，因而成为高中生必需要掌握一种文体，也因此而成为高考考查的重点题型，所以要充分重视散文阅读能力及解题技巧的提升。

1.不仅着眼于提升学生的解题能力，也着眼于提升学生阅读鉴赏散文的能力。

2.精选历年来各省市高考题及高考模拟题中的典型题型进行有效训练。

3.抓住高中生的心理及认知特点，合理编选，由浅入深，提升效率。

●教学资源全国各省市历届高考题或高考模拟题中的散文阅读题。

●教学设计●课堂反馈阅读下面的文字，完成后面的题目。

上善若水张笑天去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。

这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。

人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。

上善是最高的善。

水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。

这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。

在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。

譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

”而2 200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。

《史记·河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。

李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。

小说阅读复习教案张加沂教学目的要求：1、了解小说特点，复习小说的相关知识；2、学习并掌握小说阅读的解题思路与解题方法；3、明确小说阅读题的命题特点，揣摩答题技巧。

教学重点：小说阅读题的命题特点。

教学难点：小说阅读题的答题技巧。

教学程序：第一教时教学内容：考情解读—知识回顾教学步骤：一、考情解读高考语文《考试大纲》在“现代文阅读”中，要求学生“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。

文学作品的阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的阅读，在高考大阅读试题中更多是考查散文阅读。

散文阅读包括人生体验类散文、写人叙事类散文、写景状物类散文、文化哲理类散文四大类。

多年来，全国各省市高考现代文阅读试题主要是以散文作为文本，其复习的重要性自不待言。

我们今天课堂要复习的专题是小说。

《普通高级中学语文课程标准》对小说的要求与对散文的要求是一致的。

小说作为一种人们喜闻乐见的、日常阅读中读得最多的文体，由于受考试时间、试卷长度等限制，以前较少在高考中考到。

但随着形势变化，高考必然会涉及到多样化的文学作品阅读试题。

而小说，是散文之外最容易考到的一大文体。

近六年各地语文高考现代文阅读题，考查小说的情况是（幻灯演示）：整体格局看，考小说呈是递增趋势。

今年考外国文学名著长篇小说节选《安娜之死》可以说，小说已经成为高考命题的重点关注对象。

二、回顾中学阶段读过的小说篇目及关于小说的文体知识【学生谈，教师补充】《必修二》：《一个人的遭遇》（节选）苏联肖洛霍夫《流浪人，你若到斯巴》德国海因里希伯尔《必修三》：《一滴眼泪换一滴水》（《巴黎圣母院》节选）法雨果初中教材小说较多，如《社戏》、《故乡》、《我的叔叔于勒》等三、小说的基本知识小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。

小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。

（一）人物形象1、小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。

高考语文一轮复习文学类文本阅读（散文）教案苏教版专题讲评教案三文学类文本阅读(散文)教学目标1.归纳散文阅读答题中常见错误类型,分析原因,反馈矫正。

2.突破难点,掌握语句作用类和语句含意类试题的答题技巧和方法。

3.掌握规范答题模式,做到答案准确、全面、表达规范。

教学过程一、对照答案,让学生自查自纠,独立解决问题发放专题规范练试题答案,让学生独立地对照答案分析错题的原因(包括知识、思路、方法、技巧、规范等方面),更正答案。

二、归纳问题,合作交流,共同解决疑难问题1.对学生自查自纠还没有解决的问题,通过合作交流途径,共同解决疑难问题。

先由个人提出问题,其他同学解答或小组内进行讨论、争辩等。

以学生之间的智慧共享,进一步促进认识、理解的深化。

教师巡视各组讨论,及时了解讨论情况,掌握学生思维的脉搏。

2.对有争议的问题和小组未解决的问题,由小组长进行整理并集中汇报。

对学生所提问题进行归类、分析形成的原因,引导学生理清解决问题的思路。

三、展示错误答案,分析错因,给出解决办法对学生所提较集中的问题,从原因分析入手,从概念、规律认识、理解的深刻性、全面性方面,从解题方法、技巧的灵活性方面,从解题过程的规范性方面,从题干情景和设题的变化性等方面进行重点讲解、举一反三,重锤敲击。

(一)错例分析专题规范练十一第三题第3题:文中第三段详细地描写了与朋友在纽约时代广场相聚的场景,有什么作用?病例1:这一段的详细描写使文章内容充实、细腻,使行文跌宕起伏,增强了艺术效果。

分析:这个答案虽然从内容和形式上写出了这一段话的作用,但答案过于简单,没有具体分析它是怎样“行文跌宕”的,丰富了什么内容。

归纳常见失误一:简单套用术语,缺乏具体分析。

专题规范练十一第三题第1题:文中丈夫找到的“新路”是一条怎样的路?病例2:这是一条平坦的村路。

分析:要求回答这是“怎样的路”,意思是要考生从文中找到解释这条路的性质的词语,仅仅回答“村路”是不行的,而对其性质特点概括不全也是有缺陷的。