当代中学生德育教育

现是 ：． １ 家长素 质与 孩子 的成 长形 成较 大 的反差 ， 就是家 也 长的教育不 能与时 同步 。“ 溺爱 型” 的教育使孩子好逸 恶劳 ， 贪 图享乐 ， 自私 自利 。“ 粗暴 型” 的教育使孩子人格 自卑和逆 反报复 。“ 放任型 ” 的教 育使 孩子 沾染 不 良习气 。２ 家长 因 ． 受社会风气 的影 响不 能对 孩子 言 传身 教。例 如 ， 长赌 博 ， 家 孩子易受 到潜 移默化 的影 响。３ 家庭结 构失调 ， ． 由于打工经
全社会 的关 注和思考 ， 论是学 校 、 无 家庭 ， 还是整个 社会都有 责任关心他们 的健康成 长。
三、 正确分析农村 青少年 学生品德形成 的原 因 针对上述现象 ， 全方位分析原 因， 才能进一步增强学生思
想道德建设 的针对性和实效性 ， 才能真正地做 到对 症下药 ， 根 据分 析青少年思想道德问题主要形成原因有以下几点 ： （ ） 一 家庭教 育误 区。未成年人 的第 一课堂在家庭 ， 他们 的性格 心理 、 道德 品 质 、 习惯 的养 成 无不 的成 长 有着 密切 的关 系。主要表
［ 关键 词］ 农村 中学生 ； 育教 育 ； 状 ； 因途径 德 现 原 ［ 中图分类号 】Ｇ １ ４ ［ 文献标识 码］Ａ ［ 文章 编号 ］１０ －４ ５ （０ ９ ０ —ＯＯ —０ ０ ８－ ０ ３ ２０ ）６ １３ ２ － － 纵观教育 改革 的历 史 ， 有成 功 的经 验又 有 深刻 的教 既 训， 在追求理想教育模 式 和科学 教育 方式 的过程 中 ， 类 教 各 育精英 、 普通教学工作者都贡献 出 了无穷 智慧 。时至今 日素 质教育 已成为一种新 的教育理 念且 日渐 被人们 认可 ， 作为一 名农村一线教育工作 者有 必要 对农 村 中学生 德 育教育 的方

初中生思想道德教育方案思想道德教育对于初中生的成长和发展具有重要的作用。

初中生正处于青春期的关键时期，他们的世界观价值观正在形成，需要通过有效的教育引导和培养良好的思想道德品质。

因此，我们需要制定一套全面而有针对性的初中生思想道德教育方案。

一、培养学生正确的人生观人生观直接影响一个人的思想和行为，对于初中生来说尤为重要。

我们应该通过学校课程设置和校园文化建设，引导学生树立正确的人生观，注重价值观、人生观的培养，让他们认识到人生的价值和意义。

二、引导学生树立正确的道德观道德观是人们对于人际关系和行为规范的认知和感受。

初中生正处于个性逐渐形成的时期，我们应该通过身边的榜样塑造、教育活动组织等方式，引导学生树立正确的道德观，注重培养他们的责任感、友爱精神和公民意识。

三、加强家庭教育与学校教育的互动家庭教育和学校教育是相辅相成的，家庭是孩子最早接受教育的地方。

学校和家庭应建立良好的沟通机制，加强合作，共同参与学生的思想道德教育。

学校可通过家庭访问、家长会等方式了解学生的家庭背景，与家长共同制定培养计划，促进学生全面发展。

四、开展丰富多彩的课外活动课外活动是培养学生全面发展的重要途径。

学校应开展各类社团、俱乐部等活动，供学生在其中选择自己感兴趣的方向进行深入学习。

这不仅能够提高学生的综合素质，还能使他们在开展活动中培养团队合作精神和积极的人际关系。

五、关注学生心理健康问题心理健康对于学生全面发展和思想道德教育具有重要影响。

学校应该设立心理咨询室，定期开展心理健康教育活动，提供心理咨询和辅导服务。

同时，教师和学生之间的情感建设也是关键，教师应加强对学生个体差异的理解，建立良好的师生关系。

六、推进品德教育的跨科融合品德教育不仅应该停留在道德品质的培养上，还应该跨学科融合，与其他学科结合，使学生在学习知识的同时培养道德情操。

例如，在语文课堂上引导学生阅读优秀的文学作品，培养学生的感恩和友爱之情；在社会课堂上教授社会规范和公民意识，引导学生正确认识社会现象。

人体南 更不京 累让七 。座名
，中 称学 比生 老集
• 作为曾经的中学生，你如何评价当代中 学生的思想品德发展状况？
一、当前中学生思想品德现状
（一）整体健康，主流良好 （二）存在的问题分析 （三）影响中学生品德发展的原因

（一）整体健康，主流良好
• 1、普遍有着较强的国家观念和民族意识
第二，一定要尽一切可能做好宣传工作，包括 电影、书籍、电视、无线电波和新式的宗教传布。 只要娱乐和教育的方式让他们向往我们的衣、食、 住、行，就是成功的一半。
第三，一定要把他们青年的注意力从以政府为中 心的传统引开来。让他们的头脑集中于体育表演、 色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教 迷信。
中学生品德发展与道德教育

课程内容
• 第一讲 中学生思想品德与德育现状 • 第二讲 探索中学生思想品德发展的奥秘 • 第三讲 中学德育的实施
第一讲 中学生思想品德与德育现状 当前中学生思想品德现状 当前我国德髓
第七，要尽量鼓励他们（政府）花费，鼓励他们向 我们借贷。这样我们就有十足的把握来摧毁他们的 信用，使他们的货币贬值，发生通货膨胀。只要他 们对物价失去了控制，他们在人民心目中就会完全 垮台。
第八，要以我们的经济和技术优势，有形无形地打 击他们的工业。只要他们的工业在不知不觉中瘫痪 下去，我们就可以鼓励社会动乱。不过我们表面上 必须非常慈祥地去帮助和援助他们，这样他们（政 府）就显得疲软。一个疲软的政府，就会带来更大 的动乱。
• 在公交车上遇见老、弱、病、残、孕乘客，有58.4%的学 生表示会让座。
• 这也反映出我们传统的道德教育是成功有效的。
（二）存在的问题分析
• 1、普遍缺乏责任感
• （1）缺乏家庭责任感。学生在学校的表现和通过家访了解的情况常

浅谈初中德育教育工作论文浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇）在学习、工作生活中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编整理的浅谈初中德育教育工作论文（精选4篇），希望对大家有所帮助。

一、将德育教育渗透到语文的作文教学中在初中语文教学中，作文写作在初中语文教学中的地位是十分重要的，教师在对学生进行作文训练的时候，不仅可以使其快速的掌握语文知识，还能提升学生思想深化水平和文字表达水平。

学生的作文可以反映学生看待事物的立场以及思想等特点，如果要写作优秀的作文，教师就需要着重在中心思想和作文立意的新角度上对作文的中心意思和思想有其准确的判断力。

借此教师可以将德育教育与作文相结合的来教授，这样两者在互相渗透中达到互相影响的作用，潜移默化的使学生热爱生活，树立正确积极和乐观健康的思想，通过让学生在作文写作时把自己的人生观、世界观和价值观写到作文当中，既提高了学生的写作兴趣和热情，又增加了学生的乐趣，进而提升学生写作水平。

教师在作文教学时，组织学生在课堂上讨论问题，让学生各抒己见，将自身意见和想法总结，将自身真实想法和感情表达出来，教师加以引导，这样既能开发学生潜力，又能调动学生学习的兴趣与积极性，活跃课堂教学氛围。

另外，教师对作文进行批改的时候，一要高度重视批改的作文，二要对学生作文进行评点时，将健康的思想融入其中，帮助并引导学生养成较好的思想品质，对其未来的发展有着重要的作用。

二、凭借教学手段在语文教学中渗透德育教育语文教学中，教师应依靠其教学手段，将德育教育渗透其中，从而达到使学生成为德才兼备的目的。

德育教育、语文教学两者的关系十分密切，其德育教育如果想在语文教学中占有主导地位，就需要教师以教学手段为途径，正确树立德育思想，将书本上有关德育内容转变为教学知识，将德育思想融入到学生思想当中。

在初中语文教学中，教师历来都是以讲授法教学的，依靠说教学，无法达到教学目标，况且这种方法也难调动学生兴趣和积极性，所以就需要教师来创造出灵活的教学方法用来调动学生的积极性。

中学生道德教育
中学生道德教育是指对中学生进行道德价值观和行为规范的教育。

中学生道德教育的目的是培养中学生正确的价值观念和道德观念，使其具备良好的道德素养和道德行为能力。

中学生道德教育的内容主要包括以下几个方面：
1. 价值观教育：培养中学生正确的人生观、价值观和世界观，使其形成积极向上、有责任感和为他人着想的价值观。

2. 道德规范教育：教导中学生遵守社会公德、职业道德、家庭道德和学校规章制度等，使其形成良好的行为规范和道德约束意识。

3. 伦理道德教育：引导中学生正确处理人际关系、家庭关系和社会关系，使其具备良好的人际交往和合作意识。

4. 品德培养：培养中学生的诚实守信、勤奋努力、团结友爱、乐于助人、尊重他人等良好品德，使其成为社会主义事业建设的可靠接班人。

中学生道德教育的实施方式多样，包括课堂教育、学校活动、家庭教育和社会实践等。

同时，中学生道德教育也需要教师、家长和社会共同参与，形成多方合力，共同培养中学生良好的道德素养。

界观 。
从 学 生 自身 条件 出 发 ， 养 多 方 面 、 培 多 层 次 人 才 ， 学 生 全 面 发 展 ， 高 学 生 的 综 使 提
合 素 质 能 力 ， 高 他 们 的 道 德 水 平 和 思 想 提 政治水平 ， 学生成为本体意识的主人 。 使 教 师应 该坚 持 “ 尚道德 观念 ， 重 学生 自 崇 尊 主 ， 导 人 文 教 育 ， 视 环 境 培 养 ” 教 育 倡 重 为 主 张 ， 教 育 活 动 也 应 该 始 终 坚 持 以学 生 而 为 中 心 ， 学 生 “ 之 以 知 ， 之 以 情 ， 之 对 授 动 晓 以 理 ， 之 以 行 ” 让 学 生 在 爱 和 尊 重 中健 导 ， 康成长。 既学 得 必备 的 知 识 技 能 ， 形 成 健 又 全 的 人 格 。 强 和 改 进 中 学 生 德 育 道 德 建 加 设 ， 义 十 分 重 大 ， 务 十 分 艰 巨 ， 们 必 意 任 我 须 抓 住 核心 ， “ 人 为 本 ” 从 以 的理 念 出发 ， 充 分 认 识 和 了 解 学 生 ， 重 学 生 的 主 体 地 位 尊 和 主 体 性 发 展 ， 对 中 学 生 的 身 心 成 长 特 针 点 ， 极 探 索 新 世 纪 、 阶 段 中学 生 思 想 道 积 新 德 建设 的规 律 ， 实 工 作 ， 而 使 广 大 中 学 扎 从 生 形 成 良 好 的 思 想 道 德 品 质 ， 高 学 生 的 提 德育教育 。
摘 要： 以人 为本是 现代教 育和 管理 中的一个重要 的指导 思想 ， 考 当前德 育教 育绩 效差的 原因 ， 思 主要是 德育课教 学 目标、 内容远 离学生 实际 ， 方法 陈旧 、 单一 ， 有真正从 学生的 角度 出发 ， 实现 以人 为本 的德育 目标 。 育教 育应该 强化 学生主体 意识 ， 没 来 德 强调德 育教 育的实 效性 ， 因材施教 ， 创建一个 民主和 谐 的育人环境 ， 改 变德 育现 状 的关键 。 是 关键 词 ： 以人 为本 中学生 德育 中图分类 号 ： ３ Ｇ Ｉ ６ 文献 标识 码 ： Ａ 文章编号 ： ７ —９ ９ （ ０ ） ５ ｃ一 １ ｌ １ Ｉ ３ ７ ５ ２ １ ｏ （） ０ 一０ ６ ｏ ６ 纵 观 教 育 改 革 的 历 史 ， 有 成 功 的 经 既 验 又 有 深 刻 的 教 训 ， 一 线 的 德 育 教 学 工 在 作 者一直都 在追 求着理想 的教育模 式 ， 使 德 育教 育成 为一 种 新 的教 育理 念 且 日渐 被 人 们 认 可 ， 人 们 真 正 认 识 到 培 养 中学 生 使 德 育 工 作 的 重 要 性 。 育 教 育是 教 育 者 根 德 据 社 会 要 求 对 受 教 育 者 所 进 行 的培 养思 想 品 德 的 活 动 ， 何 学 校 都 需 要 培 养 青 少 年 任 的 德 行 ， 为 在 青 少 年 的 身 心 发 展 中 ， 想 因 思 品 德 的 发 展 既 决 定 着 青 少 年 身 心 发 展 的 方 向 ， 是 青 少年 身心 发展 的 动 力 ， 决 定 青 又 而 少 年 身 心 发 展 方 向的 不 是 知 识 与 智 力 ， 而 是 思 想 品 德 、 想情 操 等 ， 理 由思 想 品 德 的 发 展 方 向决 定 他 们 做 出 造 福 于 人 民 ， 是 危 还 害 社 会 的 行 为 ， 之 青 少 年 时 期 是 思 想 品 加 德发展的最 佳时期 ， 受感染 ， 塑性 大 。 易 可 所 以 ， 学 生 的 品 德 教 育 至 关 重 要 ， 就 现 对 但 阶 段 的教 育现 状 来 看 ， 在 一 些 问 题 。 面 存 下 得 科 技 教 育 在 学 校 教 育 课 程 中 的 比 重 正 在 膨 胀 ， 部 分 教 师 认 为 培 养 学 生 的 科 技 教 有 育 更 重 要 。 是 有 理 性 的 教 育 学 家 都 一 致 但 肯 定 德 育 教 育 的 价 值 性 ， 定 道 德 教 育 在 肯 全 部 教 育 中 的 核 心 地 位 ， 当 今 科 技 教 育 在 发 展 的 今 天 ， 师 们 更 应 该 重 新 强 调 教 育 教 据 学 生 的 特 点 ， 着 “ 人 为 本 ， 学 生 为 本 以 以 本 ” 精 神 ， 知 识 传 授 的 同 时 ， 发 他 们 的 在 启 学 习 思 想 政 治 教 育 的 必 要 性 与 目的 ， 理 从 论 的 角 度 帮 助 学 生 弄 懂 一 些 道 理 ， 高 政 提 治觉悟 。

中学生传统美德教育
中学生传统美德教育是培养学生道德素质的重要途径，旨在弘扬中华优秀传统文化，提高学生的道德修养和人文素养。

以下是一些中学生传统美德教育的建议：
1、家庭教育：家庭是学生成长的第一课堂，家长应该注重家庭美德教育，树立正确的家庭道德观念，营造和谐的家庭氛围，让学生感受到家庭的温暖和爱。

2、学校教育：学校应该将传统美德教育纳入课程体系，通过课堂教学、校园文化活动等形式，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

3、社会环境：社会应该营造良好的道德氛围，弘扬中华优秀传统文化，提供丰富的道德实践平台，让学生感受到社会的正能量。

4、自我修养：学生应该注重自我修养，培养良好的道德品质和行为习惯，勤俭节约、尊老爱幼、诚实守信等。

5、实践活动：通过组织学生参加志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中感受传统美德的内涵，提高道德实践能力。

总之，中学生传统美德教育需要家庭、学校、社会和学生自身的共同努力，通过多种途径和方法，引导学生树立正确的道德观念，提高学生的道德素质和人文素养。

当代中学生身上也得到了充分体现 ，他们不盲
久之， “ 自我中心主义”逐渐形成， “ 一切为 我”，常常以自己的价值标准评判一切事物， 很少从他人的角度来考虑问题。表现在学习上 更是 “ 各自为政”，缺少合作精神。而这一切 对于他们未来生活中面临的人际关系的良好发 展无疑是一种潜在的阻碍。 ( 2 ) 关怀品质下降，缺乏感恩精神和责任
的优越和学环境的改善， 使大部分中学生都 能接受一个良好的教育。他们思想健康向上，
已初步认识到社会生活中自身的国民责任，对 国内外大事尤其是关系到全球发展问题 、民族
尊严、社会稳定、教育改革等问题更是表达了 极大的热情。他们有强烈的同情心和爱心 ，能 以自己 微薄之力去帮助那些有困难的人们。 ( 2 ) 关注自 身发展， 价值观念趋向务实 当代 中学生人生价值的核心逐渐转向 自 我 ，更加注重 自身发展 。他们按照 自己的能 力、兴趣、爱好来作出自己的选择。日益激烈 的社会竞争让他们过早地感受到了生存的压 力，也使他们的人生价值观更趋于务实，更加 现实地考虑自己的将来 ， “ 为自己而学习”， 这也许已成为当代中学生内心的一个不争的事 实。他们不再把考上大学作为个人成功的唯一 出路 ，大多数中学生能根据 自身的素质和能力 来通盘考虑。在毕业后 ，有的选择人伍，有的 上技校 ，有的跟父母做生意学习创业等等。他 们认为，与其盲 目争抢 “ 独木桥”，不如从事 自己感兴趣的事情 ，这更有助于实现 自己的人 生价值。 (3) 自 强、自 立、自 信意识增强 敢于坚持真理 ，有坚忍不拔的毅力和认真
意识
从，敢于怀疑权威 ，不迷信书本，敢于发表不 同的见解 ，有否定的意识 ，自我判断能力有了
显著提高。
( 4 ) 追求道德高尚， 具有健康的人生观和 价值观 大部分中学生在道德上追求崇高 ，对诚实 守信 、乐于助人 、大公无私的精神能积极响 应。而对那些损人利己、自私 自利 、假冒伪劣 等丑恶现象深恶痛绝。他们更追求人与人之间 的和谐 、真诚 、互相关心 ，对于不 良文明现象 他们能挺身而出，坚决予以制止。在寻求学习 进步、个人成功的归因时 ，他们认为是个人的 努力、勤奋、方法的得当; 在 “ 金钱万能”思 想的影响下，他们更重视对亲情、友谊、健康 的追求，这说明当代中学生在整体上已具有健 康的人生观和价值观。 2. 当代中学生思想道德方面存在的不足 全球化 、 价值多元文化的影响 ，在给人们 带来诸多便利的同时，也给人们在 自我把握 、 如何选择等观念上带来了一些负面作用。表现 在当代 中学生身上 ，主要有 以下几方面的内

中学学校德育工作计划一、指导思想：育人为本、德育为首、注重实效创学习型、创新型德育工作，德育工作要在贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体上取得新进展。

以求真务实的精神、科学把握未成年人思想道德建设工作的规律性和当代未成年人身心成长的特点。

坚持以人为本的德育理念，把德育工作的切入点放在受教育者当中，把一切为了人、帮助人、服务人作为德育工作的基本活动准则，努力创新德育的内容和方法。

德育工作做到“思想品德教育要坚定，德育思路要创新，德育作风要民主，德育工作要尽责”。

确定“思想道德建设要有新提高，班主任工作要有新水平，发挥学生主体作用要有新突破，班级建设要有新进展，学校德育工作要上新台阶，德育针对性要有新成效”的“六新”工作目标。

加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向，努力把德育要求转化为学生的内在需要。

加强法制教育、安全教育。

探索传统美德在平时教育中渗透，进行良知、正气、节操、胸怀的教育，帮助学生树立科学的世纪观正确的人生观和价值观，教育学生追求真理，促进学生的全面发展和健康成长。

二、德育目标：成德达才，教育学生立志成材。

三、德育总体思路：以理想教育为主线，以重养成、健心理、讲文明为教育基础，以提高人的整体素质为根本。

四、德育原则：开展以“重情感、重互动、重实践”的德育原则。

教育学生：学会热爱、学会关心、学会负责、学会坚强、学会生活，强调学生的自我教育、自我服务、自我约束的能力。

形成：人格上学会自尊、学习上学会自主、生活上学会自理、意志上学会自强、行为上学会自律。

五、工作要点：1、____年是德育“落实年”、德育“创新年”、德育“实效年”。

真正把工作精力放在抓好落实这个关健上，抓好落实要有好的作风，思想的深度决定工作的力度，而精神的状态则是决定工作状态。

其次，创新是我们德育工作水平不断提高的关键，只有在实际工作中不断开创新的思路、不断尝试新的模式，德育才能更好的促进学生的成长和发展。

初中学生德育教育讲话稿亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是***中学的一名学生代表。

今天，我很荣幸站在这里，向大家发表一篇关于初中学生德育教育的讲话稿。

德育教育是培养学生良好道德修养的重要环节，也是塑造学生美好人格的基石。

作为一名初中学生，我们正处于道德观念形成的关键时期，德育教育对于我们的成长影响至关重要。

首先，德育教育要求我们要树立正确的价值观。

在现代社会中，价值观多元化，我们作为中学生，更要明确自己的价值观念。

我们应该看到，人生的价值并不仅仅在于功成名就，而更应该关注自身的修养和品德。

正所谓“德才兼备，德为先”，只有具备了良好的品德素质，才能更好地建立自信、实现自我价值。

其次，德育教育要求我们要注重个人素质的发展。

作为初中学生，我们要不断提高自身的知识水平，掌握专业知识，具备过硬的学习能力。

同时，我们还要注重培养自己的实践能力和创新精神，不断充实自己，提高自己在社会中的竞争力。

再次，德育教育要求我们要关注身边的人和事。

作为一个学生，我们不仅要关注自己的成长，还要关心身边的同学和朋友。

彼此之间要互相尊重、理解和帮助。

同时，还要关注社会现象和社会问题，积极参与社会实践活动，为社会做出应有的贡献。

最后，德育教育要求我们要树立正确的人生态度。

人生的道路并不是一帆风顺的，我们会面临各种各样的困难和挑战。

但是，我们不能因此而气馁、放弃。

我们要坚持自己的理想和信念，勇往直前，用积极向上的人生态度去面对困难，迎接挑战。

亲爱的同学们，德育教育是一场终生的修行，这需要我们每个人从自身做起。

我们要从小事做起，做到诚实守信，遵纪守法。

我们要从生活中做起，尊重师长、关心同学、乐于助人。

我们要从学习中做起，努力提高自己的学业成绩，做到兢兢业业，勤奋刻苦。

我们要从社会实践中做起，积极参与各种社会实践活动，做到服务社会，回馈社会。

最后，我想引用一个古语：“立德立言，立身立命。

”我们要通过德育教育，不仅提高自身的道德修养，同时还要积极参与社会实践，为社会做出贡献。

浅谈中学生道德教育存在的问题及对策摘要：随着改革开放的程度不断深化，参与经济全球化的程度日益加深，我国社会正面临着自身内部的变革和外部环境的挑战，给中学生思想道德教育带来了一定的冲击，产生一些新的矛盾和问题，我们必须加以重视。

我国在中学生思想道德教育方面虽然取得很大的成就，但同时也存在许多的问题，相应的对策是：系统性和针对性相联系；理论常识性与生活常识性相联系；传统道德继承与发展和西方道德借鉴与创新相联系。

关键词：中学生；道德教育；系统性；针对性一、中学生思想道德教育中存在的问题中学生是一个特殊的群体，我国也正处于特殊的转折时期，中学生道德教育在特殊转折时期中主要存在着以下三方面的问题。

（一）系统性与针对性相分离教育是一个系统工程，涵盖两个方面的内容：从教育的具体内容方面看，教育不仅有对中学生文化知识的教育，而且要切实加强对中学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。

对中学生的教育，要坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高思想道德教育现代化水平；从教育作为一项事业看，教育不仅是学校和教育部门的事，家庭和社会也要共同参与。

教育是一个系统工程，单靠一个方面是不行的，必须坚持各方面齐抓共管。

同时教育也是有针对性的，针对不同的学生，教育的方式也是不同的，不能笼统地搞“一刀切”。

我国当前重知识教育而忽视道德教育,同时，受教育者本身在个性、心理、道德水平等方面就具有不同的心理特点和道德困惑，我国中学生思想道德教育大多局限于课堂，教师进行满堂灌，以传统的教育方法讲授和传播，重在把理论强制式地灌输给学生，不考虑学生的主体性，重在传播，而轻于实践，把思想道德教育教条化。

这些都是没能正确认识和有效处理中学生道德教育的系统性与针对性引起的。

（二）理论与实际相分离一些学生上完德育课后常说：“老师讲得很好，就是跟现实对不上号。

”当今世界经济全球化、改革的程度不断深化，人们的生活方式、学习方式、生活环境等都发生了巨大的变化，从而使得思想道德方面也出现了新的问题和矛盾。

学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，今天为大家精心准备了初中德育主题班会教案希望对大家有所帮助！初中德育主题班会教案活动背景：在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。

一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。

青少年学习"礼仪"，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，"礼仪"从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。

活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。

2、关于学生礼仪的音像、文字材料。

3、环境布置(黑板、场地等)。

4、组织学生准备有关节目。

活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为高中生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始(一)、家庭文明礼仪。

初中学校德育工作方案方案一：初中学校德育工作方案一、指导思想以党的xx大精神和邓小平理论为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。

以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提初学生的政治、思想、道德和心理素质。

加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下中学德育工作的新路子，不断提初德育工作的针对性、实效性。

为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、德育内容、形式与实施途径中学德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。

它是学校教育中十分重要的内容，对青年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。

因此，必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提初学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。

（一）常规教育1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。

结合形势教育、传统节日、重大纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

2、加强基础文明养成教育，认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《二中学生在校一日常规》。

继续推行以定岗、定人、定时、定位、定要求为主要内容的“五定”卫生包干区责任制，抓好“文明班级”、“文明宿舍”、“文明学生”的考核评比，并将考核内容作为评选先进班级的重要内容。

各班要对照《规范》和《常规》要求，分别制定出阶段实施目标，使贯彻《规范》工作经常化、制度化。

3、继续推行校园文明监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

4、组织“校园巡摄”活动，用影像真实记录校园内发生的好人好事和不良现象，并利用闭路电视、宣传画廊进行宣传和曝光，弘扬正气，促进学生良好品德的养成。

初中生德育教育方案德育教育是培养学生良好品德和价值观的重要途径。

对于初中生来说，德育教育更是至关重要的一环。

为此，本文将从不同角度出发，提出一套初中生德育教育方案。

一、培养学生的社会责任感初中生正处于人格塑造的关键时期，他们应该意识到自己是社会的一员。

学校可以组织社会公益活动，让学生参与其中，如环境保护、义务劳动等。

同时，教师应该注重启发学生的思考，引导他们意识到自己应该为社会贡献力量。

二、引导学生树立正确的人生观在这个物欲横流的时代，初中生容易受到外界的干扰，追求虚荣和享乐。

学校可以通过开展示范活动、情感教育等方式，让学生感受到真正的人生价值在于奉献和助人为乐。

同时，家庭也应该给予学生正确的引导，让他们意识到物质并不是生活的唯一追求。

三、培养学生的团队合作意识团队合作是现代社会中必备的素质之一。

学校应该安排相关的活动，让学生在团队中发挥自己的优势。

这样不仅可以提高学生的合作意识，还能培养他们的沟通能力和解决问题的能力。

四、促进学生的思维发展在智力开发方面，德育教育也起到了重要的作用。

学校可以通过开展思维训练、辩论赛等活动，激发学生的思维潜能，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。

五、加强学生的心理健康教育在繁重的学业压力下，初中生的心理健康容易受到影响。

学校应该配备专业的心理辅导老师，为学生提供咨询和支持。

同时，加强心理健康教育，让学生学会自我调节和应对压力的方法。

六、培养学生的道德观念道德观念是德育教育的核心内容。

学校应该注重培养学生的基本道德素养，如诚实守信、感恩等。

这可以通过开设道德课程、举办道德讲座等方式实施。

七、促进学生的文化素养提升文化素养代表着学生对文化的理解和欣赏能力。

学校应该加强文化教育，提供丰富多样的文化体验，让学生感受到文化的魅力。

这可以通过组织参观、举办文化活动等方式实现。

八、培养学生的劳动观念劳动是德育教育的特殊环节。

学校可以开设劳动课程，让学生了解劳动的意义和价值。

同时，定期组织劳动实践活动，让学生亲身体验劳动的辛苦和快乐。

2024初中德育个人工作计划（分享10篇）1.2024初中德育个人工作计划篇一（一）加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境1、抓学习，提高每个教师的德育素质。

我们要组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中学教师职业道德规范》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。

2、抓管理：充分发挥学校德育工作领导小组作用，将责任落实到人头，加强对德育工作的计划、督促及考评；3、建队伍：打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过组织学习、交流，以及老教师的传、帮、带，不断提高班主任政治思想素质和业务能力，鼓励班主任积极主动开展工作；4、建制度：完善各类班级考核评比规定，加强常规管理，促进学生行为规范的养成；5、重师德：树立当代教育工作者的良好形象。

倡导以生为本，以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德；能以高超的协调能力，以精辟的分析能力，在德育教育工作中，晓之以理，动之以情,提高德育工作的感召力，使学生德育工作卓有成效；6、重参与：进一步建立健全德育教育的社会和家庭参与机制，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的未成年人思想道德建设平台。

(二)常规工作加强德育常规工作的检查、管理和考核力度，做好常规工作，常抓不懈，认真落实。

从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。

(1)学期的值周工作仍以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善值周工作细则，加大值周的力度，由政教处具体负责，由带班教师加强监督。

从细微之处入手，强化管理，给全体同学创造良好的学习和生活环境。

(2)要充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。

浅谈当代中学生的德育教育当代中学生是一个个正在成长中的年轻人，他们的思想、价值观和行为习惯正在塑造中。

因此，德育教育在中学教育中占有重要的地位。

德育教育是一种全面的教育，它的目的是培养学生具有良好的思想道德修养和社会责任感，使其成为具有健康心理和良好行为习惯的公民。

那么，如何进行当代中学生的德育教育呢？首先，要重视德育教育的培养方式。

目前，很多中学在德育教育方面只注重理论、口号和宣传，缺乏实际的教育方法和体验式的教育方式。

因此，中学应该加强学生的体验式教育，让学生亲身感受到德育教育的实际成效。

例如，通过户外拓展、志愿服务等方式，培养学生的责任感和合作精神；通过文艺活动、演讲比赛等方式，激发学生的创造力和自信心。

其次，要为学生树立正面的榜样。

教育的力量在于示范。

学生在成长过程中，往往会模仿身边的人，尤其是教育者和家长的行为习惯。

因此，学校和家庭应该为学生树立正确的行为典范。

学校可以邀请一些优秀的校友、社会名人进行讲座，引导学生向这些榜样学习；家长可以作为学生最亲近的人，时刻给予学生好的道德引领。

再次，要注重德育教育的系统性。

一个人的道德素质是由多方面的因素共同构成的。

因此，德育教育应该是一个系统性的教育，不仅要注重思想教育和行为引导，也要注重体育、音乐、美术、科学等多方面的教育。

只有这样，才能从根源上培养学生的道德素质，从而让学生在日后的生活中自觉遵守道德规范。

最后，要发挥家庭教育的积极作用。

家庭教育是德育教育的重要组成部分，家庭中的教育会对孩子产生深远的影响。

因此，家长要发挥良好的家教作用，引导孩子了解世界，培养孩子的自我意识和社会责任感。

家长要从自身出发，塑造良好的行为习惯和道德品质，让孩子能够从家庭中积累道德素质的理论和方法。

总之，当代中学生的德育教育是一项全面的任务，需要学校、家庭、社会各方面的配合。

只有通过各方面的共同努力，才能让我们的孩子在成长过程中，拥有良好的道德素质，成为有思想、有责任、有尊严的公民。

培养中学生的道德品质随着社会的进步和发展，道德教育在中学阶段的重要性逐渐凸显。

中学时期是青少年走向成熟的关键时期，良好的道德品质对于他们的人生发展起着至关重要的作用。

因此，如何有效地培养中学生的道德品质成为了教育界亟待解决的问题。

本文将探讨一些有效的方法来培养中学生的道德品质。

一、规范道德行为中学是学生建立和形成道德观念的关键期间。

学校应该建立一套严格的纪律规范，对学生的行为进行规范。

在校园内，学生应该遵守课堂秩序，尊重老师和同学，不欺负弱小。

对于违反纪律的行为，学校应该采取适当的纪律处分，让学生意识到错误的严重性。

同时，学校也应该积极引导学生主动参与公益活动，了解社会责任，培养他们的社会意识和道德观念，让他们明白正确的行为和选择的重要性。

二、优秀榜样的力量榜样的力量是巨大而深远的。

学校应该积极传播正面榜样，让学生有榜样可循，从而树立正确的人生目标和价值观。

教师应该通过讲述名人故事、展示优秀学生的事迹等方式，激发学生的学习热情和道德追求。

此外，学校还可以邀请社会上的优秀人士或者专家来校园进行讲座，给学生提供更多的机会接触到道德模范，从而感受到他们的伟大和道德力量。

三、德育课程的加强德育课程是培养学生道德品质的核心。

学校应该加强德育课程的设置，将道德教育渗透到各个学科中。

在德育课程中，学生应该学习一些基本的道德规范和行为准则，例如诚实守信、尊重他人、友善待人等。

同时，德育课程还应该注重培养学生的思辨能力和解决问题的能力，让他们学会正确判断和选择，在面对道德困境时能够做出明智的决策。

四、家庭教育的重要性中学生的道德品质不仅仅受学校的教育影响，家庭教育也起着至关重要的作用。

家长应该成为孩子的良师益友，给予他们正确的引导和关怀。

家庭应该注重培养孩子的情感、性格和价值观，给予他们精神上的支持和鼓励。

同时，家长也要做好自身的榜样，因为孩子往往是通过模仿来学习和成长的。

总结起来，培养中学生的道德品质需要学校、家庭和社会的共同努力。