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《目标》读后感
《目标》是一本引人深思的书籍，通过一个引人入胜的故事，阐述了关于管理和组织绩效的重要原则。
书中主人公罗哥面临着工厂的危机，他在寻找解决问题的过程中，逐渐领悟到目标的重要性。
目标不仅仅是数字和指标，更是引导组织成员行动的导向。
一个明确、具体、可衡量的目标能够激发员工的积极性和创造力，使他们共同朝着一个方向努力。
让我印象深刻的是，书中强调了有效沟通的重要性。
罗哥学会了与团队成员进行开放、坦诚的沟通，分享信息和目标，这使得团队能够更好地理解彼此的需求和期望，提高了合作的效率。
书中还介绍了一些管理工具和方法，如瓶颈分析和持续改进。
这些方法帮助主人公找到了生产过程中的瓶颈，并通过不断改进来提高整体绩效。
《目标》给了我很多启示。
它让我明白了一个成功的组织需要明确的目标、有效的沟通和持续改进的精神。
在今后的工作和生活中，我将更加注重设定明确的目标，并与团队成员保持良好的沟通，共同努力实现目标。
《没有任何借口》读书笔记《没有任何借口》是加里·约翰逊（Gary John Bishop）所著的一本自助励志书籍，主要讲述了如何克服借口和限制，实现个人目标和梦想的方法和策略。
在读完这本书后，我对其中的一些关键观点和内容进行了总结和归纳，以下是我的读书笔记，共5500字。
第一章：命运的创造者1. 借口并不会改变现实，只会让我们的生活变得更加糟糕。
借口是一种逃避责任和承担后果的方式，它不会解决问题，只会阻碍我们的成长和进步。
2. 每个人都有自己的借口，无论是外部的，比如环境、条件等，还是内部的，比如心理、情绪等。
然而，成功者之所以成功，就是因为他们选择不再依赖借口，而是积极主动地去创造自己的命运。
3. 改变自己的命运需要首先改变自己的思维方式和行为模式。
我们需要摒弃消极的想法和习惯，培养积极的态度和行动力，这样才能打破借口的束缚，并实现自己的目标和梦想。
第二章：不再退缩1. 拒绝退缩是成功的第一步。
退缩只会让我们停滞不前，无法实现梦想和目标。
在面对困难和挑战时，我们需要勇敢地迎接挑战，坚持不懈地追求自己的理想。
2. 每个人都有恐惧和不安的情绪，但我们不能让它们影响我们的决策和行动。
要学会控制自己的情绪，让勇气和自信成为我们前进的动力。
3. 成功者不是没有恐惧，而是懂得如何在恐惧面前开展行动。
他们相信自己的能力，愿意把自己置于不同的环境和压力下，用行动证明自己的价值和能力。
第三章：找到你的声音1. 每个人都有独特的声音和价值观，要学会倾听自己的声音，发现自己的才华和潜能。
要相信自己的直觉和判断力，不要盲目追随他人的想法和意见。
2. 培养自己的声音需要勇气和坚定。
要敢于表达自己的观点和想法，不要因为害怕他人的批评和评价而屈服。
3. 成功者都有自己的声音，在重要的决策和选择上，他们会听从自己的内心声音，而不是被外界的声音所左右。
只有相信自己的声音，我们才能走出属于自己的道路。
第四章：承担一切1. 成功者懂得承担责任，不把失败归咎于他人或外界的原因。
《达成目标的16项刻意练习》读书笔记目录一、内容简述 (1)二、书籍概述 (1)三、主要观点 (2)3.1 目标设定的重要性 (3)3.2 刻意练习的核心原则 (5)3.3 实现目标的步骤和方法 (6)四、详细读书笔记 (7)4.1 第一项刻意练习 (8)4.2 第二项刻意练习 (9)4.3 第三项刻意练习 (11)五、刻意练习的难点和挑战 (12)5.1 面临的困难 (13)5.2 解决方案和策略 (15)5.3 成功案例分享 (16)六、刻意练习在个人成长中的应用实践 (17)一、内容简述《达成目标的16项刻意练习》是一本关于如何有效实现目标、提升个人能力的书籍。
本书通过深入剖析刻意练习的概念，结合实际案例，为读者提供了一套切实可行的方法论。
书中强调了刻意练习在提升技能、克服困难、保持专注等方面的重要性，并提供了16项具体的刻意练习策略，帮助读者在各个领域取得突破。
在内容方面，本书首先介绍了刻意练习的基本原理，即通过反复实践、反馈和调整来提高技能水平。
作者详细阐述了16项刻意练习策略，包括设定明确的目标、分解任务、寻找榜样、保持积极心态等。
这些策略旨在帮助读者更好地应对挑战，实现目标。
本书还强调了持续学习和自我提升的重要性，刻意练习不仅是一种技能提升方法，更是一种生活态度。
通过不断地刻意练习，我们可以不断地挑战自己，拓展能力边界，最终实现自我价值。
二、书籍概述该书系统地阐述了刻意练习的概念以及如何通过刻意练习来提高个人技能和成就卓越表现的方法。
书中提出了16项刻意练习的原则，这些原则可以帮助读者更好地理解刻意练习的过程，并将其应用于自己的生活和工作中，从而实现目标的达成。
在这本书中，作者首先介绍了刻意练习的基本概念，即通过有目的、有计划地进行重复训练来提高技能水平。
他们详细阐述了16项刻意练习的原则，包括设定明确的目标、专注于关键技能、采用适当的难度挑战、反馈与修正等。
这些原则涵盖了学习过程中的各个环节，为读者提供了全面的指导。
《历史的起源与目标》读书笔记现在我们所熟悉的“轴心时代”这一名词，正是出自德国哲学家雅斯贝斯的《历史的起源与目标》一书。
然而当我们真正阅读这本书时，会发现其内容和范畴并不止于“轴心时代”，全书以“轴心时代”为基础和中心展开论述，通过对“世界历史”的回顾、“现在与未来”的探讨以及对“历史的意义”的思索构建起一个宏观的历史框架，在雅氏的分析论证中，大量融合了西方哲学和史学派的观点，读来收获颇多。
以下我将陈述自己在阅读本书过程中的所思所感。
雅斯贝斯认为：目前人类发展已经经历了四个阶段：史前、古代文明、轴心时期和科学技术时代，他将史前和古代文明归为间歇期，而轴心时代是突破期，科技时代则是第二个间歇期。
人类各大文明大约在公元前800年到400年之间出现了精神的觉醒，使得人类社会超脱了原始的宗教信仰，各自建立了哲学或者宗教的倾向。
他提到了最重要的四个文明：以色列文明、希腊文明、印度文明和中国文明。
它们都有各自的特色，并且在一段时间内都得以保存，这就是轴心时代。
在本书第一部分的导言中，雅斯贝斯开宗明义的提出了他想要在此书中解决的历史哲学命题：历史是什么？历史来自何处？历史通往何方？关于第一个问题，他认为，历史应该区分为自然历史和人类历史两类。
人类历史的一切基本内容就是那些曾经作为历史的因素，并将继续通过人类的记忆和意识而成为历史，现实与未来的因素的东西，过去发生的一切只有通过意识的媒介才能与现在发生联系，未进入人类意识的一切是非历史的、无意义的。
因而人类历史才是真正的历史。
关于第二个问题，雅氏认为，自从生命产生意识，人类历史就从“无”的母体重走向“有”，从“无知”走向“有知”，这才是历史的根源。
关于第三个问题，即历史的目标是什么，答案则由对前两个问题的阐述中引申而出。
雅氏指出，历史的最终目标是历史的统一。
人类历史在轴心期产生突破这一事实，清楚第表明了人类走向整体的基本根源、重要因素和必然趋势。
在书中，雅氏认为轴心期产生了我们至今仍在思考的各种基本思想，创立了人类赖以不断生存的世界宗教。
个人阅读目标及阅读计划7篇个人阅读目标及阅读计划精选篇1为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的.政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，特制定如下的读书学习计划。
一、读书学习目标：1、通过读书学习活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书学习活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过读书学习活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、通过读书学习活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
5、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。
二、读书学习内容：1、阅读《论语》(于丹论语心得)、《道德经》、《孟子》等经典著作;2、选读郭思乐的《教育走向生本》、《教育激扬生命》、《给教师的建议》等书目3、优秀教学杂志。
三、开展读书学习活动的主要措施：1、要使读书学习计划不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。
把读书学习作为每天必做的功课，要培养自己的意志力，直至让坚持读书学习成为一种习惯2、每天保证至少一个小时的读书学习时间。
即使再忙，这段时间也不能省去。
这一个小时内一定避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。
3、读书学习与思考有机结合。
古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”力求做到边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。
同时，坚持做好读书学习笔记和标注，努力寻求读书学习成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。
四、具体安排9月份：制定个人读书学习计划，认真学习《新课程标准》。
《理想点亮人生》读书笔记1000字《理想点亮人生》读书笔记1000字前几天我完整的阅读了理想点亮人生这本书，从中我明白了许多，也感悟到了许多。
简单地说，理想是“人生的奋斗目标”，是人们在实践中形成的具有一定是先可能性的、对美好未来的向往追求，使人们的政治立场和世界观在我们的奋斗目标上的集中体现。
自我感觉一个人如果没有理想，那他永远不会前进，就像在一望无际的大海上航行的一叶扁舟，没有终点的目标以及航线，有缘也没有到达尽头的可能。
人生命与活动如果没有理想的支撑和鼓舞，就会变得空虚而渺小。
但总的来说，理想实际上是和人生的目标、目的与追求联系在一起的。
包含着一个人对未来的期许和设想。
也正是因为有了这些人才会变得越来越完美，越来越有积极性。
其实很坦白地说：“读了理想点亮人生这本书后，使我受益匪浅。
这本书可以总结为三个大点。
第一点就是如何树立远大的理想目标，从而校准人生方向，是我们有自己的航线。
第二点就是把理想和现实结合进一步明确什么是理想，理想与现实的关系，以及实现理想的条件，理想不是纸上谈兵，要敢于努力追求去尝试，只是单单有理想不与现实联系在一起那也是空谈。
第三点就是点亮人生的辉煌前程，要在以后的工作中坚定理想的信念，持之以恒向着理想的方向不断努力，奋勇向前！根据自己的实际情况看自己是否能继续努力。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
“诗人流沙河在经受长期的厄运和灾难之后，却能对社会历史和现实人生进行深刻的反思，唱出之曲“理想”的颂歌。
只因为心中有着自己远大的理想的支持和鼓舞，才会有有没的诗篇。
理想就是合理的想象，理想既不同与幻想，也不同于空想和妄想。
理想是有计划性行动的一种思想观念，是需要逐步去实施的心中蓝图。
理想是指引人生的奋斗目标；理想是人生前进的动力；理想可以提高人生的精神境界。
要树立理想并不断实现理想，因为理想关系到人生价值和意义。
如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的灯塔和推进的风帆。
《目标》作文篇1目标，这两个字眼的背后是汗水，是奋斗，是动力，目标不一定被实现，但它可以给于制定目标的人动力，前进的方向被确立，那么目标的背后随之而来的，是一系列为实现目标而采取的行动。
我相信所有的人都有目标。
这一次考试中取得好成绩，考上重点中学，考上名牌大学，作家，科学家……目标有大有小，有远有近，但只要符合自己的实际情况，并为之而奋斗，实现目标的那一天，就不再遥远。
实现目标，靠的是能力与奋斗。
我现在可以说：我要登上珠穆朗玛峰，可如果我的身体很差或我从不锻炼身体，那么这个目标就只是空谈，生活中这样的例子数不胜数，实现目标的前提是制定目标，你连目标都没有，那你如何去实现目标呢？道理是如此的简单，但许多人的一生，就砸在不懂得这个道理上。
我们的国家施行的是九年制义务教育，这就意味着，我们每个人无论目标如何，背景如何，能力如何，都要在书海中度过至少九年时光。
考个好大学，找个好工作，这几乎成了所有人的目标。
可究竟找个所谓的好工作，是什么呢？现实中每个人的工作都顺心如意么？答案显然是否定的，也许几十年前，我们父母的那个年代或者更早，“ 大学”就意味着所谓的“靠脑子吃饭”的工作的温床，但现在，目标的实现只在于你自己。
考上大学不一定有出路，抓住机遇才是最重要的，比尔…盖茨不就是放弃了在哈佛大学——世界顶级大学里的学生，开发了微软，才获得日后的成功的吗？所以说，我们心中应明确目标，绝不可以死心眼儿， 走一步，看一步”是要不得的。
综上所述，给自己一个目标，就是给自己前进的方向和动力，是否能实现这个目标，全在于你自己。
记住，实现目标的前提是给自己一个目标，实现目标的关键是抓住机遇。
篇2小溪的目标是大海，所以它总要奋斗着向前，因此我们说小溪是有活力的，没有目标的水我们称之为 死水”，虽然它不用为未来而努力，但它的视野永远只是那么一点，见不到大海的壮观。
可见目标是很重要的，它是我们前进的动力，是黑夜的一盏明灯，照亮我们前进的路。
初中生读书笔记大全读书，是一场心灵的旅行，而读书笔记则是我们在这场旅行中留下的珍贵足迹。
对于初中生来说，养成做读书笔记的好习惯，不仅能够帮助我们更好地理解书籍的内涵，还能提高我们的阅读和写作能力。
接下来，就让我们一起走进初中生的读书笔记世界。
《骆驼祥子》读书笔记《骆驼祥子》是老舍先生的经典之作。
祥子，一个从农村来到城市的青年，怀揣着梦想，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车。
然而，在那个黑暗的社会，他的梦想一次次被打破，最终走向了堕落。
在阅读的过程中，我被祥子的坚韧和努力所感动。
他为了攒钱买车，省吃俭用，拼命拉车。
“他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。
”这段描写让我看到了一个充满希望和斗志的祥子。
但同时，我也为他的遭遇感到悲哀。
社会的不公、军阀的混战、特务的敲诈，让他的生活陷入了无尽的苦难。
“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。
祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。
一点也不是他自己的过错。
”这句话深刻地揭示了社会的黑暗和人性的扭曲。
从祥子的身上，我明白了一个道理：在一个不公平的社会里，个人的努力往往难以改变命运。
我们应该珍惜现在的美好生活，努力为自己的梦想奋斗，同时也要关注社会的公平与正义。
《钢铁是怎样炼成的》读书笔记《钢铁是怎样炼成的》这本书让我深受震撼。
主人公保尔·柯察金在经历了战争、疾病等重重磨难后，依然坚定地为共产主义事业奋斗。
保尔的一生充满了挑战和困难。
他在战场上英勇杀敌，多次负伤；在建设铁路时，面对恶劣的环境和艰苦的条件，他毫不退缩。
“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。
我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。
”这句话让我深刻地体会到了他的坚韧和毅力。
他的爱情故事也让我感慨万分。
他与冬妮娅的爱情因为阶级和观念的不同而夭折，与丽达的感情则因为误会而错过。
教师个人读书计划读书目标(优秀5篇)教师个人读书计划读书目标篇一用心参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。
1、让自己成为更富内涵的老师、透过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。
2、在读书中提高自己的思想境界。
在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。
1、经典阅读：《给教师的建议》2、推荐阅读：《英语，孩子这样学》《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》《英语课程标准》3、一般阅读：《怎么上课，学生才喜欢》1、充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。
2、读书活动与课堂教学相结合。
边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
3、主动与同事交流，讨论读书体会心得，用心和其他老师交流好书，感悟读书心得。
4、每个月认真撰写一份读书心得或经验总结。
认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践潜力。
作好读书笔记，认真完成一份读书心得。
透过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。
教师个人读书计划读书目标篇二教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。
教师应以自己的工作为基础，提出各自的要求和建议，采用何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向。
读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。
我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。
我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。
我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。
（一）充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。
1、继续教育以自学为主，充分利用课余时间阅读：《新课标》、《新教材》、（1）参加继续教育培训，学习《王崧舟谈语文》了解社会的发展，了解时代的需求，更好地为学生服务。
《深度渴望：如何有效达成你的目标》读书笔记目录一、内容概述 (2)1.1 书籍简介 (2)1.2 作者背景 (3)二、目标设定的重要性 (4)2.1 目标对个人成长的影响 (6)2.2 如何正确设定目标 (6)三、深度渴望的概念 (7)3.1 深度渴望的定义 (8)3.2 深度渴望与普通渴望的区别 (9)四、如何培养深度渴望 (10)4.1 增强自我意识 (11)4.2 调整心态 (12)4.3 建立长期动力 (13)五、实现目标的策略与方法 (14)5.1 制定详细计划 (16)5.2 学会时间管理 (17)5.3 提高执行力 (18)六、深度渴望在团队协作中的应用 (20)6.1 团队目标的重要性 (21)6.2 如何激发团队深度渴望 (22)七、深度渴望与自我成长 (24)7.1 目标实现与自我提升的关系 (25)7.2 在追求目标过程中不断学习成长 (25)八、结语 (27)8.1 读书感悟 (28)8.2 对读者的寄语 (29)一、内容概述《深度渴望。
本书旨在帮助读者深入了解自己的内心渴望，并通过科学的方法和策略来实现自己的目标。
书中共分为四个部分，分别是：深度渴望的力量、如何识别你的目标、制定有效的目标计划以及如何克服障碍以实现目标。
在第一部分中，作者阐述了深度渴望对个人成长和成功的重要性，认为只有真正了解自己内心的渴望，才能激发出最大的潜能。
在第二部分中，作者教会读者如何识别自己的目标，包括明确目标、设定可衡量的标准以及将目标分解为可实现的小步骤。
在第三部分中，作者介绍了如何制定有效的目标计划，包括制定长期和短期目标、合理安排时间以及保持灵活性。
在第四部分中，作者指导读者如何克服障碍，包括调整心态、寻求支持以及学会从失败中吸取教训。
《深度渴望：如何有效达成你的目标》这本书为读者提供了一套完整的实现目标的方法和策略，帮助他们在追求梦想的道路上更加坚定和自信。
通过阅读本书，读者可以更好地认识自己，制定计划，并最终实现自己的梦想。
《有效教学》读书笔记•相关推荐《有效教学》读书笔记（通用6篇）认真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的东西，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。
到底应如何写读书笔记呢？以下是小编整理的《有效教学》读书笔记（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有效教学》读书笔记1读有效教学最需要什么这本书不能说读的很懂或则很细吧就先谈一下对自己感触比较深的几点来谈谈。
在体育课堂学习的学习兴趣至关重要，俗话说兴趣是最好的老师，然后学生的体育兴趣不是天生的，而是在后天的体育学习实践中形成和发展的。
一、利用学生的成就感培养其兴趣在体育课堂中如何让学生体会成功就是使得学生有成就感的方式，这种成就感是学生在体育课堂和课外学习运动技能中得到提高，如果一味的降低练习难度反而使得学生会对体育丧失兴趣，学生在运动技能的学习上有成就感，就会树立体育学习的信心，同时也能认识到自己的不足，有自己赶超的目标和继续学习的动力。
他们便有动力克服体育学习中的困难自然而然对体育产生兴趣。
二、安排适宜的运动负荷培养学生学习的兴趣体育课堂的最大特点就是学生要承担一定的运动负荷，当学生适应了一节课中的运动负荷之后就会体会到身体运动后的愉悦感，在学生平时繁重的学业压力下，体育课适当的运动负荷是学生对体育课产生好感的重要因素。
三、利用学生在体育课中获得的认同感培养其兴趣教师或是学生对另一位学生的认同是对其继续学习的莫大鼓励，课堂上的一次良好表现，一次出色示范获得老师的肯定，在运动竞赛中出色的表现得到同学们羡慕的眼光，这些都是给学生的鼓舞，也会进一步增强学生学习体育的兴趣。
四、营造和谐的人际交流空间培养学生的兴趣在文化课的学习中学生之间的交流是受到限制的，而体育课堂恰恰相反，给了大家一个相对交流自如的氛围，再通过合理的体育教学组织方法来设计课堂，有意识的增强和利用这种交流，可以让学生更加体会交流和合作的的乐趣，这既利于学生体育兴趣的培养也有利于学生社会适应能力的提高。
《目标》读后感_读书笔记范文《目标》是一本企业管理小说，其作者高德拉特博士是以色列物理学家及企管顾问，他与科克斯合着《目标》，大胆地藉着小说的手法，说明如何以近乎常识的逻辑推演，解决复杂的管理问题。
今天在这分享《目标》读后感给大家，欢迎大家阅读《目标》读后感1这本书刚开始我以为是一本理论书，因为这本书我是无意中看到借回来的，我当初也不大清楚我为什么要借，后来我想了一下，可能我当初需要寻找我自己的目标吧，我好像一直都没有固定的一个目标，我总是随心而欲，每次都是当发生什时候才想到做什么，我甚至不知道我的前路是什么，谁也没法给我答案，所以我只能通过书给我答案。
但让我很意外的是，这本书主要是讲企业管理中的简单而有效的常识管理，这本书让我爱不释手，其中一个原因是这是小说，我比较喜欢看小说，另外一个原因是，它是讲管理方面的，我也不知为什么，我突然上喜欢管方面的书。
或许，这给了我一个启示，往管理方面走……《目标》这本书用洗练的小说笔法，阐述作者独创的“TOC制约法”。
通过对工厂实施TOC之后，从危机四伏，到逐步化险为夷，进而否极泰来这一过程引人入胜的叙述，带出许多企业管理的基本法则。
身为物理学家与企业管理大师的高德拉特博士，将物理学法则及逻辑推理的思维方法应用于企业管理，独创出可解决企业诸多问题的“制约法”(Theory Of Constrain)，并以此写下了一系列企管小说，现已风靡全球。
这本书以一家工厂为背景，以苏格拉底式的问题为引线，伴随着书中的主人公罗哥——这位受过专业技术及管理训练的厂长，一起经历坠入困境、从谷底爬起、化解压力、挑战和推翻被奉为圭臬却十分有害的管理概念的心路历程，找出行动与结果的因果关系，从而获得一种适用各种企业的、明了快捷的、简单到接近常识的解决复杂管理问题的方法。
就是因为有了一个目标，才能使罗哥化险为夷，让一切都有方向，虽然危机重重，但他始终不放弃，为了几千名员工，为了自己，找出一条新路来;同时，罗哥面临着另外一道难题，因为罗哥的太太受不了罗哥的不闻不问离家出走，他需要找回他以往的家……营救工厂，挽会爱妻，是他的目标，正是因为新颖管理的法，挽救了他的事业;他的执着，挽救了他的家。
目标作者：艾利•高德拉特读书笔记：周芳芳（ 3246938648 ）关于作者●艾利•高德拉特（Eliyahu Goldratt）●博士（1947年3月31日—2011年6月11日）●以色列物理学家及企业管理大师，TOC制约法的创者●第一部作品《目标》是其成名之作●创立了“高德拉特机构”，并在全球广设分部，以此来训练TOC人才，推广TOC制约法关于本书●世上最成功的的企管小说●用洗练的小说笔法，阐述作者独创的“TOC制约法”●通过对工厂实施TOC之后，从危机四伏，到逐步化险为夷，进而否极泰来这一过程引人入胜的叙述，带出许多企业管理的基本法则科学不是仅存在学术象牙塔，而是每个人都可以接触到，应用在我们周遭的事物上科学教育苏格拉底式：抛出问题，透过推论的过程获得答案，而非直接将结论摆在眼前写作目的背景介绍小说背景公司其中一个事业部面临有史以来最严重的亏损，破洞很大，而主人公（罗哥）所负责的工厂正是把事业部拖进大黑洞的锚面临危机主人公（罗哥）必须在3个月内使工厂转亏为盈，否则将被关闭如果期间持续恶化，3个月期限会提前破解难题贵人指点，罗哥的物理学家朋友（钟纳）向罗哥阶梯式的提出10个看似简单但是不容易解答的问题，罗哥开始寻找答案，有曲折、挣扎、实践、求证，最终成功第一阶段寻找症结1 引入机器人提高生产力了么？引入机器人后，每天多生产一件产品么？裁员了没有？库存下降了么？NO，存货直线上升，每一笔订单都延迟结论生产力没有提高！！WHY??首先，了解生产力个人而言：生产力即代表工作上有所成就公司而言：生产力是把一个公司带向目标的行动对比原则 2目标是什么？ !提供就业机会？提高效率？降低成本？有效率产出高品质产品？……很多很多无论什么公司，目标都只有一个结论工厂目标是：赚钱 以上几种都只是达到目标的方法而已3 如何知道有没有赚钱？常用：绝对指标→净利润；相对指标→投资回报率；生存指标→现金流问题：3个指标不适用工厂的日常运营思考：哪些指标既可以表达赚钱目标，又能发展出工厂基本运营规则结论有效产出：整个系统透过销售而获得金钱的速度存货：整个系统投资在采购上的钱营运费用：系统为了把存货转化为有效产出的钱对比原则4 为什么组装时候总有零件没有？ 健步走活动中：速度最快的人一马当先，最慢在最后，每个人找到自己理想的速度，队伍的长度越来越大，愈接近队伍前面，间隔越大，最慢的人决定了完成进度 结论●产品是“走过的路”，原材料是“未走过的路”，每个人是“一道工序” ●只有速度最慢的（b ）走过小径，产品才算卖出，而b 的速度是有前面人限制 ●每个人速度变动都会加大波动，影响零件到位! 制造业中存在两种关系：依存关系和统计波动b 决定了有效产出的多寡 一个工序的变动，可能会带来极大的波动第二阶段度过难关5 如何寻找速度最慢（瓶颈）的b？产能≤市场需求，属于瓶颈资源产能＞市场需求，非瓶颈资源定义瓶颈如何寻找第一，和催货员聊聊，他最清楚短缺什么零件，去哪个部门催要第二，哪个工序有堆积如山的在制品存货为瓶颈找到足够的产能，使产能接近需求工厂产能=瓶颈产能1234绝不可浪费瓶颈时间 ①尽量不停工 ②不处理暂不用零件 ③不处理瑕疵零件是否所有的零件都必须由瓶颈来加工？如果不是，换其他设备是否其他设备可以进行同样工序？其他机器或者承包商减轻瓶颈负担注意结论010203060504梳理出逾期交货的所有订单按照逾期时间长短排序，长的优先确认必须有瓶颈处理的零件设置零件优先紧急顺序，并对物料进行相应的标识给员工宣导新的生产方法顺序生产Y →X X →YY →装配X →装配Y 的最大生产数由X 决定●部分零件全程由Y 流向最后装配部●部分零件先经X 最后到装配部 ●如果Y 满负荷则存货由“瓶颈前面”转移到“装配部”Y 有剩余产能，常规做法是提供更多材料，结果导致存货过多●XY 各自独立运作●制约Y 的不在生产过程而是销售Y →产品a X →产品b瓶颈(X)与非瓶颈(Y)转换存在4种基本组合，YX 产能每月是600h ，需求X 为600，Y 为450结论非瓶颈资源利用程度由系统中其他制约因素决定每一个资源不是都应发挥到极致，不应只追求局部利益估算：X某时间段处理零件数量、零件进入与离开的时间推导1：发放X材料给Y处理的时间，剩余时间段Y处理其他零件推导2：装配表情况，进而决定发放Y材料时间第三阶段稳步攀升缩短结论生产周期结论1234处理时间操作准备时间排队时间（一批次中其他零件堆积排队）等候时间（其他批次零件等待处理）①和②花费时间占小部分③和④占大部分如果缩短周期，那么就需要在③和④上削减，所以，瓶颈处批量减半结论批量减半→处理时间减半→排队和等候时间减半→零件在工厂耗费时间减半→生产周期缩短 →市场反应快→占据优势等候时间减半→流动速度加快→订单处理速度加快→吸引更多客户→业绩增长批量减半→投注在制品上资金减半→供应商多频次少量供应→流动资金压力降低9 苏格拉底式的追寻过后，感悟到什么？结论1-8的阶梯式发问而追寻到答案过程共性：符合一般常识，直接呼应以前所学的一切难点：当你试图说服某个盲目遵循通行做法的人时，直接把答案讲出来，毫无效果，只有两种可能，他不了解你的意思（耳旁风）、他了解（认为你在挑毛病暗箭伤人）感悟：如何说服他人，如何把通行做法抽丝剥茧，如何克服人们对改革的抗拒第四阶段突破升华结论复制此工厂现行的做法，前提需要指出此法的不同之处现行：有效产出世界传统：成本世界传统做法pk 现行做法成本最重要其次是有效产出存货最后有效产出最重要其次是存货（影响产出）营运费用最后结 论 ●找出系统的制约因素●决定如何挖掘制约因素潜能 ●其他一切配合上述决定 ●把制约因素松绑●如果其打破原制约因素，回到1 每一次探索，其实是一个简单的流程知识总是如此性感如需PPT版本可联系我。
2023年《有效教学》读书笔记15篇《有效教学》读书笔记1本学期读的书，是余文森教授的《有效教学十讲》，近半年来，书虽是断断续续读完的，但每每想起书中的故事和道理来，依然还饶有兴趣。
余文森教授是国内课程与教学领域内的专家，在有效教学方面颇有心得。
尽管我是一名从事基础教育研究的教研人员，有一定的教育理论需求，但平常读书，我依然对艰深的理论书籍有一种畏惧心理。
不是我拒绝深刻，而是里面的道理和一些晦涩的表达的确太费脑筋也太难运用到教学活动中。
但余文森教授的《有效教学十讲》不一样，这是一本有很多小故事、小案例，都是平常教学中会遇到，会看到的小事，但又能给人很多启发，带来一些真实促动的书籍。
整本书以讲座的形式，讨论了“教学的有效性”、“教学的生成性”、“三维目标”、“教学情境”、“教学关系”、“有效教学的三条铁律”、“新课程教学改革成绩与问题反思”、“新课程学习方式的基本特性”、“校本教研的三个基本要素”、“校本教研的三种基本类型”十个话题。
在这十个话题中，余教授的绝大多数观点都能引起我的强烈共鸣，成为我的精神食粮，可谓“余音绕梁，三日不绝”。
在这些观点中，给我留下最为深刻印象的是：1.关于对学生的爱。
教学活动是一门爱的艺术，教学过程中，对学生给予爱，学生能感受到。
但是很多教师只知道要对学生奉献爱心，却不知道该如何去做。
在成为教师之初，我也有这个疑惑。
在书中，余教授讲了一个“老师，请你多看我一眼”的故事，老师们都想成为一个好老师，学生也有一个共同的心理，希望得到老师的注意，希望老师多看我一眼，多关注我一下。
看到这里才明白，教学中的爱，不是大道理，不是大奉献，而是一个关注学生的眼神，一个关爱学生的动作，一句关心学生的话语，简简单单。
2.关于三维目标的解读。
在这部分内容中，余教授引用了把三维目标比成“长方体的长、宽、高和一个人的肌肉、骨骼、神经等系统”的比喻，指出了“三维目标不是三种目标”，强调了三维目标的“整合的意识”。
教师《指南》读书笔记10篇《指南》读书笔记1暑假前，聆听了王老师关于解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的精彩讲座，讲座后我将《指南》打印装订起来，利用假期的空余时间细细地翻看、品读了一番，在阅读过程中对《指南》有了进一步的了解和认识的同时，总结了以下的一些心得体会：一.《指南》是一本师幼共同的“成长册”正如《指南》的“说明”中所说，《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便便的，有些语句虽然意义相近，但在数字或言语上的界定却更加详细规范了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能单脚连续向前跳2米左右;4～5岁的孩子能单脚连续向前跳5米左右;5～6岁的孩子能单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。
幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。
二.《指南》是一本详实温馨的“备忘录”《指南》中的学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平明确提出了合理期望;教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能有效帮助和推动幼儿学习与发展的教育途径与方法。
让我最印象深刻的是每个领域中的教育建议，如“鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会”、“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”、“利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等”、“注意语言文明，为幼儿做出表率”等等，这些教育建议每一个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和注意点，但这些建议却一点也不显得多余或杂乱，每一条都是工作中着实切实可行的，可操作性非常强。
教育目标分类学读书笔记教育目标分类学是指对教育目标进行分类和归纳的学科。
其主要研究内容包括教育目标的概念、种类、层次、结构、功能等方面。
下面是我对《教育目标分类学》这本书的读书笔记。
一、教育目标的概念教育目标是指教育活动所追求的结果，是教育活动的核心。
教育目标有时也被称为教育目的、教育目标或教育目标。
教育目标可以分为三个方面：认识目标、技能目标和态度目标。
其中，认识目标主要是指知识、理解、思维等方面的目标；技能目标是指技能、应用、操作等方面的目标；态度目标是指情感、价值观、道德等方面的目标。
二、教育目标的种类教育目标可以按照不同的分类方式进行分类。
常见的分类方式有以下几种：1.按照性质分类：包括认识目标、技能目标和态度目标。
2.按照层次分类：包括基础目标、进阶目标和高级目标。
3.按照时间分类：包括短期目标、中期目标和长期目标。
4.按照范围分类：包括个人目标、社会目标和全球目标。
5.按照功能分类：包括导向性目标、评价性目标和调整性目标。
三、教育目标的层次结构教育目标可以按照层次结构进行分类，常见的层次结构包括三级层次结构和四级层次结构。
三级层次结构包括基本层次、中间层次和最终层次；四级层次结构包括认知层次、技能层次、情感层次和价值层次。
四、教育目标的功能教育目标不仅是指导教育活动的核心，还具有多种功能。
主要包括：1.指导教育实践：教育目标为教育实践的设计和实施提供了明确的指导。
2.促进教育效果的评估：教育目标可以作为评估教育效果的标准。
3.推动教育改革：教育目标可以引导教育改革的方向和重点。
4.反映社会需求：教育目标可以反映社会的需求和期望。
五、教育目标的实现教育目标的实现需要考虑多个因素，包括教学内容、教学方法、教师素质、教学环境等。
同时，要注意教育目标的具体性、可操作性和可评价性，在实践中不断优化教育目标，确保其能够真正达到预期效果。
以上是我对《教育目标分类学》这本书的读书笔记，希望对你有所帮助。
《目标》读书笔记
老师推荐读这本书，当时并不了解这书的内容，只是听说是本小说，以小说的形式，讲述了怎样管理企业的故事。
找来这本书之后我就开始了阅读，最先引起我的兴趣的是这本书的作者——高德拉特。
高德拉特博士除了我们会想到的企业管理顾问这一身份外，还有一个身份可能我们并不会想到，他还是一位以色列的物理学家。
不知道作为一位物理学家是怎么转到企业管理上面的，又是怎么写出了一本被翻译成十九中文字，全球畅销达三百多万册的，这些都及其我对这本书内容的极大好奇。
我平时并不喜欢读小说，但是当我开始读这本书的时候，我就像成为了本书的主人翁，主人翁面临的一系列问题就先自己面临的一样，自己也不由得随主人公一起纠结于如何拯救这个很难完成任务的工厂，怎样找到解决问题的方法，一起和自己的团队努力，最后终于在三个月内将工厂变成一个高效的工厂，并且成为整个公司的现金流来源最多的一个工厂，这一切就像自己亲身体验过的一样。
不知不觉中，一个不爱读小说的我最后在两天之内读完了这本书。
能够让读者深入小说，把自己变成小说的主人公的关键可能是这本书的作者高德拉特使用了独特的解决问题的方法——苏格拉底的指导方法。
我们都知道，古希腊这人苏格拉底提出的一种解决问题的指导方法：只问问题，不提供答案，要学生自己思考、摸索、假设，以行动引证，最后找出答案来。
本书中的两个主人翁罗哥(厂长)及钟纳（罗哥大学时代的物理学教授）对企业的很多问题，看法都不同，最后都是钟纳向罗哥提出一个看似简单单其实不容易解答的问题，之后让厂长罗哥自己思考，结合自己工厂的问题，找出初步解决方案，在实践中在慢慢完善，找到最终的答案。
也是钟纳这种“授之以鱼，不如授之以渔的”方法，让罗哥最后最后形成自己的解决问题的办法，不但不用每次遇到问题都找钟纳寻找答案，而且还将这种方法用在自己的工作中，让自己团队的每个人都形成这种思考模式。
这也是为什么最后面对新问题的时候，通过团队的合作，总能找到很好的解决方案的原因。
这种学习思考的方法，对现在我们现在的学习也有很大的启发。
现在上课的时候，总是听老师讲很多原理，故事等等，但是课堂上缺少了一个思考的过程，往往在上完一节课的时候，最大的感觉就是这节课学到了什么，想完之后的结果就是好像没有。
也就是这种灌输的过程，很少转化成自己的东西。
老师讲的东西不是不重要，只是这些重要的东西获得的过程太容易了。
在小说中，有段话印象深刻“试图说服某个盲目遵循通行做法的人时，直接把答案说出来会有两个结果：一是他不了解你的意思；二是他了解你的意思。
第一种的坏处是他只会把你的意见当成耳旁风；第二种情况下，他或许了解你的意思，但他会把你要传达的讯息看的比批评还糟糕。
”不管是那种情况，直接给出答案或者重要知识的做法总会不是最好的。
这本小说对苏格拉底法的应用是一大亮点，除此之外，作为一本企管类的小说，书中的一些关于公司的管理过程中的一些惯用标准的重新思考，以及文中描述的“鼓--缓冲--绳子”(Drum--Buffer—Rope)、“缓冲管理”(Buffer Management)及“TOC制约法”(Theory of Constraints)的各种观念让我印象深刻。
第一、什么才是企业的目标？人们做任何事情都要有个目标的，有了目标才知道做事的方向，接着才会想到如何去做事。
而且，在行动中，要时常对照目标，以免偏离方向。
所以，当你遇到问题的时候，首先要找到自己的目标是什么。
找到了目标，也就知道下一步该怎么办了。
所以，在罗哥和钟纳在第一次见面的过程中钟纳让罗哥弄清楚的第一个问题就是公司的目标是什么。
有些企业把提高生产力作为企业的目标，因此，在生产中购置了很多机器人，机器人确实更有效率代替了一部分人力，但是很多时候为了是机器人达到最高效率盲目的投入最多的资源生产力过多的产品，超过了市场的需求，给企业带来了大量的存货，占据了很多的资金，使企业的现金流量大大减少，增加破产的风险，并没有因为生产力提高带来更多的效益。
在书中，钟纳对生产力有个定义“生产力是把一个公司带向目标的行动。
每个能更
接近目标的行动都是有生产力的行动。
每个不能让公司更接近目标的行动都没生产力。
”其实，根据这个定义，生产力只是实现目标的一个行动，远远不能当作目标来看待。
钟纳在思考的过程中想到过“有效的产出高品质的产品”，这个目标看似很好，但是细细推敲之后发现这个目标也不能让企业长久的运营下去。
其实，很多企业在定自己的目标的时候，没有认识到公司最终的目标，而往往把实现最终目标的手段当作目标，例如：高效率、高品质产品和服务等。
企业的最终目标只有一个，那就是“赚钱”，即企业现在和将来都要持续地获取更大的利润。
只有企业有足够的财力及现金流，才能不断升级技术，制造优质的产品和服务，更好的满足客户的需求。
第二、怎么把企业目标转化为各部门日常管理的标准？确定了企业的目标是“赚钱”之后怎样让每一个人知道他们做的事情是有助于企业赚钱的呢？书中给出了衡量企业是否赚钱我们可以用三个标准：净利润、投资回报率和现金流。
对于总经理和财务经理而言，这三个指标是理所当然的。
但对于我们的生产部经理、车间主任、设备主管等中、基层管理者而言，这三个指标离他们似乎太远，他们肯能很难理解这几个标准，而且他们也没有资源或权限获取这些讯息。
钟纳给出了三个标准：有效产出、存货和营运费用。
并且，他对三个指标给出了了明了的解释，有效产出就是整个系统透过销售而获得金钱的速度；存货也就是整个系统投资在采购上的金钱，而采购的是我们打算卖出去的东西；营运费用就是系统为了把存货转为有效产出而花的钱。
而企业如果要赚钱，必须：提高有效产出，同时降低存货和营运费用。
实际上上面两个评判标准是等效的。
因此，作为我们的各类管理者，无需通过纷繁复杂的财务数据就可以通过你身边的信息分析判断：我这样做是不是有助于企业赚钱。
这三个指标非常清晰、简单、适用，它可以方便地把目标融入工厂的基本运营中去。
第三、TOC制约理论(Theory of Constraints)。
在给出制约理论的时候，本书没有直白的阐述，而是在罗哥和儿子的远足的过程中发现的，他通过认真观察，发现了影响队伍前进的制约因素是速度最慢的小胖子贺比，他的速度决定了整个队伍的速度。
并通过有趣的火柴游戏验证了自己的想法。
罗哥把这种思考方法引入了他的工厂，也终于找到了制约整个生产线进度的制约因素，是一台积压了大量在制品订单的机器设备。
在找到瓶颈后，罗哥和他的支持者们想方设法提高瓶颈的产能，因为他们已经领悟到了制约法的真谛：系统的产能等于瓶颈的产能。
由此，他们还总结出了制约法的几个关键步骤：一是找出系统的制约因素；二是决定如何挖尽制约因素的潜能；三是其它一切配合上述决定；四是为制约因素松绑；五是如果第四步打破了原有的制约因素，则要回到步骤一重新找出新的制约因素。
在归纳总结出制约法五步骤的同时，罗哥和他的同事们还围绕着生产系统的瓶颈总结出很多重要的或者颠覆传统观念的法则，比如：利用系统固有的简单性，找出制约因素，即运作中最弱的瓶颈，挖尽它的潜能；其他环节尽量迁就它、帮它松绑；发掘隐藏的产能；正确对待效率，并不要求所有人盲目追求高效率；严格控制物料的发放；在生产线上的战略性位置设立缓冲；关注物料是否畅顺流通，而并非产能是否平衡等。
按照这些法则，可以增加有效产出，降低成本，生产线上的制品库存减少，维修所需时间缩短，物料不再需要花大量时间排队，出货速度加快，而且加班和工作压力减少，也有助于提高品质。
制约法理论还有很重要的一点事要求企业的管理者一定要跳出原有的成本会计框架，转而去重视投入产出，也就是说，把整个生产线看做一个系统，不再一味的苛求系统中某一部件的单一成本。
这么做的好处是，确保企业的核算体系也能跟企业拥有一样的目标，那就是盈利。
小说除了讲述罗哥在三个月内将公司改造成赚钱的机器外，还有一条暗线，是罗哥和他妻子的婚姻，也随着工厂的命运在起伏。
家庭和事业的问题是每个工作的男士不得不面对的问题，也是个很难解决的问题。
一开始，由于罗哥的工厂运营效率不高，罗哥一心扑在工作上，忽视了家庭，妻子对此颇有微词。
但是前几次，妻子对罗哥的爽约持宽容态度，很理解他的工作，看得出妻子对罗哥有着深厚的感情。
但是由于罗哥长时间的忽视，妻子无法忍受
并离家出走，呆在娘家不愿回家。
在这种情况下，罗哥并没有因为妻子的不理解而发怒，相反，他反思自己的行为，并真诚向妻子道歉，许以改进的承诺。
在妻子仍不愿回家时，他没有放弃，而是给了她更多的空间进行独立思考。
最后，终于又生活在一起。
罗哥的这段故事，并不是很完美的处理家庭和事业的最好的版本。
但是，罗哥和他的妻子在这个问题上的相互宽容以及相对理性的处理还是值得学习的。
通读本书让我们身临其境体验了什么是TOC理论，没有让我们感觉到一个管理学理论的生涩难懂，而是隐形中就理解了怎么应用，本书用的苏格拉底式方法以及企业管理理论之外，引发我们对事业，家庭和团队的思考值得我们学习。
总之，这是一本值得读的典作。
