《奥林匹克风》教案一

七年级音乐教案《奥林匹克风》
《奥林匹克风》教学设计
 教学设计分析评价反思体会
 课题七年级上册第五单元《奥林匹克风》
 （第一课时）
 教学目标
 知识与能力1．学唱歌曲《奥林匹克风》，并尝试用恰当的情绪及合适的方式进行演唱，欣赏歌曲《我的太阳》和《手拉手》，在音乐氛围中引导学生感受五大洲，三大洋及中华大地所涌动的浓浓的奥运之情
 2．鼓励学生积极投入音乐对比及课堂实践活动中，师生在各个环节中共同感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的快乐和创造的愉悦
 情感态度价值观1．通过演唱与欣赏希望让学生在音乐中感受奥运，了解与奥运相关的音乐文化，激励他们学习从艺术的角度来理解，表现和发扬奥林匹克精神，向着更快，更高，更强的目标前进，激发学生热爱人类文明，热爱祖国文化的情感
 2．课堂开展的实践活动，力图从激发学生兴趣与培养奉献精神入手，引导他们积极参与，献计献策，在饶有趣味的活动中展现创造的潜能
 3．突出音乐的社会功用，了解奥运歌曲产生的意义与作用。

《奥林匹克风》教案导入：同学们，你们知道奥运会吗？对，是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。

奥运会的简介奥运会是奥林匹克运动会的简称，因起源与古希腊的奥林匹克村而得名。

当时人们为庆祝丰收，创办了古代奥运会供举行了293次，后因罗马帝国入侵而早禁止。

奥运会的传说有关古代奥运会的起源的传说有很多，最主要的有以下两种：一是古代奥林匹克运动会是为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动，另1种传说与宙斯的儿子赫拉克勒斯有关。

赫拉克勒斯因力大无比获“大力神”的美称。

他在伊利斯城邦完成了常人无法完成的任务，不到半天功夫便扫干净了国王堆满牛粪的牛棚，但国王不想履行赠送300头牛的许诺，赫拉克勒斯一气之下赶走了国王。

为了庆祝胜利，他在奥林匹亚举行了一场盛大的运动会。

所以才有了奥运会。

现代奥运会的来源和简介古代奥运会因罗马帝国的侵略，暂停了1000多年。

1888年法国教育家顾拜旦建议恢复奥运会，1896年4月，在希腊雅典举行了第一届现代奥运会，从此奥运会成为世界最大的综合性体育运动会。

奥运会提倡友谊、团结和公平竞赛的精神，促进各国人民相互了解，以“更高、更快、更强”的口号，激励人民去拼搏。

冬季奥林匹克运动会冬季奥林匹克运动会，简称为冬季奥运会、冬奥会。

国际奥林匹克委员会主办的世界性冬季项目运动会。

冬季奥运会每隔4年举行一届，并与奥林匹克运动会隔两年举行。

按实际举行次数计算届数。

该赛事的主要特征是在冰上和雪地举行的冬季运动，如滑冰、滑雪等适合在冬季举行的项目。

2002年美国盐湖城冬奥会中，我国短道速滑选手（大杨扬）为中国实现了中国冬奥会金牌零的突破。

顾拜旦简介皮埃尔·德·顾拜旦（Le baron Pierre De Coubertin，1863～1937），是法国著名教育家、国际体育活动家、教育学家和历史学家、现代奥林匹克运动的发起人。

1863年1月1日出生于法国巴黎的一个非常富有的贵族家庭。

2019-2020年七年级音乐上册第五单元《奥林匹克风》教案苏少版课题奥林匹克风课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。

在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。

教学重点难点重点：感悟音乐、理解音乐、表达音乐难点：全体积极参与演唱与创造活动。

教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。

通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。

运用电脑多媒体教学。

江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。

布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。

教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。

并减少了老师一味灌输的乏味感。

教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会（一）学生在《奥林匹克号角》音乐声中进入课堂。

（VCD）师：刚才的这首在1984年美国洛杉矶奥运会上奏响的管弦乐曲，给你留下了什么印象？生:（回答）师：旋律表现出令人振奋的情绪，它号召人们以满腔的激情投入到奥林匹克运动中去，并在奥运精神鼓舞下奋发向上、开拓进取。

（二）组织教学：1、导入：播汉城奥运会会歌《手挽手》（VCD）.师问：虽然我们不一定能全部听懂歌唱者的语言（学生刚入学不久），但是音乐是没有国界的，音乐是人类共同的语言，通过画面你看到了什么？通过歌声你感受到了什么？生:（回答）师：这是第24届汉城奥运会会歌《手挽手》，它体现了全世界人民不分国籍，不分肤色“手拉手”促进团结与和平的共同心声。

附：《手挽手》歌词，师生有感情的朗读。

师：在国际舞台上空，虽不时还弥漫着硝烟，但和平、友谊是世界上大多数人共同的心声。

请同学们一起跟随音乐，手拉着手用中文演唱这首歌曲，共同感受团结的力量。

11 奥林匹克风教学目标1．交流相关资料，了解奥林匹克运动的起源和宗旨，初步感受和理解奥运精神。

2．了解奥运会与国际奥委会的历史进程。

3．回顾2008年北京奥运会，了解我国对奥林匹克事业所作的贡献，体会我国国际地位的不断提高。

教学重点1．知道奥林匹克运动的起源和宗旨，初步感受和理解奥运精神。

2．了解我国对奥林匹克事业所作的贡献，体会我国国际地位的不断提高。

第一课时教学目标1．了解奥运五环旗和奥运圣火的含义。

2．交流相关资料，了解奥林匹克运动的起源和宗旨，初步感受和理解奥运精神。

3．了解奥运会与国际奥委会的历史进程。

教学重点知道奥林匹克运动的起源和宗旨，初步感受和理解奥运精神。

教学过程活动一观看录像，揭示课题1．同学们，有一个场面在你们的记忆中一定非常深刻，大家看——（播放课件：北京奥运会开幕式的录像片段）2．交流：这个激动人心的场面来自——3．师：这就是举世瞩目的2008北京奥运盛会！同学们，你们对奥运会了解多少呢？（它是一次体育盛会，每四年一次；它是一个温暖的大家庭，约有200个成员组成；2008奥运会的吉祥物是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，就是“北京欢迎你”；北京奥运会2001年7月13日申办成功……）4．师：同学们知道得真多！2001年7月13日，我们中华民族终于圆了一个世纪的奥运梦——北京申办奥运成功了！2008年8月8日，盼望已久的北京奥运会终于开幕了，全世界的目光都聚焦到了中国，奥林匹克风盛行全球!这是中国的荣耀、这是世界对中国的信任，更是我们所有炎黄子孙的骄傲。

那么，什么是奥林匹克运动？它是怎么来的？它的宗旨又是什么？今天就让我们一起走进奥林匹克运动会。

（课件出示课题：11 奥林匹克风）活动二认识国际奥委会会旗1．你们知道它是什么国际组织的旗帜？表示什么含义？（出示课件：五环旗）2．同桌讨论，个别交流。

3．师小结：这就是国际奥委会的会旗——五环旗。

这蓝、黄、黑、绿、红五环象征着五大洲团结即全世界的运动员本着公正、公平、友好的比赛精神，在奥运会上相聚一堂。