新老教师互拜师活动方案

新老教师拜师结对培养活动方案为全面提高教师素质，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，帮助新教师尽快掌握教育教学规律，熟悉教书育人之道，促使他们快速成长，特制订“新老教师拜师结对”条例如下：1、须拜师对象：刚刚毕业分配参加工作的新教师以及未从事过高中教学调入的教师，视其学科须拜师2-3年。

2、拜师对象：从事高中教学多年，有比较丰富的教学经验，具有良好的政治思想道德修养和较高的教育教学指导能力的教师担当师傅。

3、师傅要求：师傅应将自己的教育、教学经验毫无保留地传授给自己的徒弟，要负责指导如何备课、上课、改作、命题、阅卷、分析练习和考试情况，总结教育教学经验，钻研教育教学理论，撰写科研论文，如何遵守师德，经常听课，了解徒弟的教育教学进展情况，为徒弟指明努力方向，并不定时检查徒弟上课和听课。

4、徒弟要求：徒弟应虚心学习师傅的教育教学经验。

经常到师傅处听课。

教育教学中遇到疑难问题及时向师傅求教，并在师傅指导下，每学期开汇报课一次，由学校教导处和教研组安排验收。

5、新老教师结对一般由教导处根据具体情况确定，而后由校方组织拜师仪式，颁发有关证书，表明新老教师结对关系的真正确立。

6、新教师“拜师”期满，完成相关的拜师学艺内容后，还须填写“拜师授艺”协议期末检查考核鉴定表，经导师签定，考核组考核，如确实完成预期的目标，则由学校发给“合格证书”。

否则，将延长“拜师学艺”时间。

7、被延长“拜师学艺”时间的新老师其年度考核有关栏目予以相应扣分，同年一般不予任教高三年级。

党员年终工作总结范文回顾一年来的经历，有收获也有不足。

思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。

一、自觉加强理论学习，组织纪律性强加强理论学习，首先是从思想上重视。

理论源于实践，又高于实践。

在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。

2023年学校新老教师“拜师结对”实施方案拜师结对是一种师徒制度，通过将新教师与老教师结对，帮助新教师更好地适应学校的教育教学环境，掌握教学技能，提升教育教学质量。

下面我将提供一份2023年学校新老教师“拜师结对”实施方案。

一、目标和原则1. 目标：通过拜师结对，促进新老教师之间的互相帮助和学习，培养新教师的教育教学能力，提升学校的教育教学质量。

2. 原则：公平、公正、公开、互利互助、相互尊重。

二、组织机构1. 校级组织：由学校建立“拜师结对”工作领导小组，负责拜师结对工作的组织和协调。

2. 学院级组织：学院设置“拜师结对”工作小组，负责具体的拜师结对工作的实施和指导。

三、拜师结对的流程1. 拜师结对的确定：学校根据新教师的专业和教学科目等条件，将其分配给合适的老教师作为师傅。

师傅和新教师可以根据自己的专业特长和学科需求进行优化匹配。

2. 拜师仪式：学校组织一次拜师仪式，让新教师和师傅正式成为师徒关系。

拜师仪式应庄重而庄重，以表明新教师和师傅之间的教育教学关系。

3. 师徒培训：学校要为新教师和师傅提供相应的培训，培训内容包括教育教学理论、教学方法、教师职业道德等方面的知识和技能。

师傅还应向新教师传授教学经验和教育教学实践中的技巧。

4. 师徒合作：新教师和师傅应在师徒关系的指导下，共同备课、上课，相互观摩和评价教学。

师傅要及时给予新教师指导和建议，帮助其提高教学水平。

5. 师徒评价：学校要定期评价师徒关系的有效性和新教师的教育教学能力。

评价可以通过教学观摩、学生评价、教师自我评价等方式进行。

根据评价结果，学校可以对师徒关系进行调整。

四、支持措施1. 资金支持：学校要为拜师结对提供必要的经费，用于师徒培训、教学资源共享等方面。

2. 时间支持：要合理安排师徒的教学工作时间，确保师徒之间有足够的时间进行讨论和交流。

3. 教学资源支持：学校应提供教师教学资源共享平台，让师徒之间能够方便地共享教学设计、教案和教学资料等。

小学新老教师师徒结对活动方案活动主题：小学新老教师师徒结对活动活动目的：1. 加强新老教师之间的交流与沟通，促进彼此间的了解和信任。

2. 提供新教师与老教师相互支持和指导的机会，促进新教师的成长和发展。

3. 增进教师团队的凝聚力，促进学校教育事业的发展。

活动时间：活动持续时间为学年开始后4-8周，每次活动时间为2小时。

活动流程：1. 前期准备：- 确定活动目标和时间，并通知所有参与的新老教师。

- 每个新教师可以提前填写一份问卷，描述自己希望在哪方面得到指导或帮助，以便老教师做好准备。

2. 第一次见面：- 在学校会议室或教室安排一个集体会议，由校长或教务主任宣布活动的目的和重要性。

- 老教师和新教师进行互相介绍，并结对。

- 简单介绍一下师徒关系的意义和好处，并为每对师徒准备一份活动手册，内含师徒活动的目标、内容和要求。

3. 活动内容：（1）相互交流：师徒可以面对面或通过邮件、电话等各种方式进行交流，分享教学经验、教育心得等，并提供一些具体的实用建议。

（2）观摩课堂：新教师可以观摩老教师的课堂，借鉴其教学方法和技巧。

（3）讨论研讨：师徒可以共同研究讨论一些教育问题，通过互相的启发和思考，寻求解决问题的方法。

（4）经验分享：新教师可以分享自己的教育经验和教学成果，让老教师了解并提出建议。

（5）教学设计：老教师可以和新教师一起设计教案、教材，提供指导和建议。

4. 活动总结与反思：- 活动结束后，组织师徒进行总结与反思，每对师徒共同填写一份反馈表，评价活动过程中的收获和不足，并提出改进意见。

- 校方对活动进行评估，收集参与教师的反馈意见，并根据情况进行调整和改进。

5. 活动成果展示：- 在活动结束后的教师例会或学校庆典上，邀请部分师徒分享他们的合作成果和心得体会，鼓励其他教师参与类似的合作活动。

活动评估：1. 活动效果：通过教师的反馈意见和学生的表现，进行活动效果的评估。

2. 参与度：统计师徒活动的参与率，评估教师的参与程度。

中学新老班主任拜师结对细则模版第一章：引言1.1 本细则是为了促进新老班主任之间的有效沟通交流，加强经验传承和交流学习，提高班级管理水平，创造良好的教育教学环境，为学生的全面发展做出有益贡献。

1.2 本细则适用于中学新老班主任之间的结对拜师活动，旨在建立良好的结对拜师关系，共同促进班级管理水平的提升。

第二章：结对拜师的目的和意义2.1 结对拜师的目的是为了促进新老班主任之间的交流与合作，加强经验的传承和交流学习。

2.2 结对拜师的意义在于通过新老班主任之间的互相学习和借鉴，提高班级管理水平，促进学生全面发展。

第三章：结对拜师的方式和流程3.1 结对拜师的方式可以采取直接面对面的交流、书信、电话、网络等多种形式。

3.2 结对拜师的流程包括以下几个步骤：（1）确定新老班主任结对拜师的时间和地点；（2）新老班主任进行面对面交流，介绍各自的情况，了解彼此的工作经验和管理方法；（3）通过书信、电话、网络等形式进行沟通交流，分享心得体会；（4）定期召开结对拜师座谈会，互相交流学习心得和体会。

第四章：结对拜师的内容和要求4.1 结对拜师的内容包括但不限于以下几个方面：（1）学生管理经验的交流与借鉴；（2）班级管理策略的分享；（3）教学经验和方法的交流；（4）学科知识和教材的互相借鉴；（5）教育教学资源的共享。

4.2 结对拜师的要求包括但不限于以下几点：（1）新老班主任要保持积极主动的沟通和交流，分享经验和心得；（2）新老班主任要尊重彼此的不同观点和方法，互相学习和借鉴；（3）新老班主任要保持良好的沟通合作氛围，共同促进班级管理水平的提升；（4）新老班主任要定期召开结对拜师座谈会，总结经验和交流学习心得。

第五章：结对拜师的评价和奖惩5.1 结对拜师活动的评价主要以班级管理水平的提升和学生综合素质的提高为主要考量指标。

5.2 对于结对拜师活动表现突出的新老班主任，可以给予表扬和奖励；5.3 对于结对拜师活动中存在问题和不合理行为的新老班主任，可以给予批评和纪律处分。

学校新老教师“拜师结对”实施方案在学校新老教师“拜师结对”实施方案中，首先需要建立一个明确的目标：促进新老教师之间的沟通交流，实现经验共享和互相支持。

这一目标的实现可以通过以下步骤来落实：
一、确定“拜师结对”的方式：学校可以根据教师的专业领域、教学经验等因素，精心匹配新老教师，确保双方能够在互相合作中收获最大的益处。

二、建立有效的沟通机制：学校可以设置定期的交流会议或者在线平台，帮助新老教师保持沟通，分享教学经验和问题。

三、提供支持和反馈机制：学校可以设立专门的辅导小组或专家组，定期对新老教师的结对情况进行评估和反馈，帮助他们在合作中不断进步。

四、鼓励开展实践活动：学校可以组织各种实践活动，如观摩课、教学研讨会等，激励新老教师深入合作，共同提高教学水平。

五、持续跟踪与评估：学校可以通过问卷调查或者定期评估调研等方式，对新老教师“拜师结对”活动的效果进行评估和总结，为今后的改进提供参考。

通过以上步骤的有效实施，可以帮助学校新老教师“拜师结对”实施方案取得更好的效果，促进教师间的交流合作，提升整体教学质量，为学生的成长和发展提供更好的支持与指导。

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中学新老班主任拜师结对细则模版一、引言在中学教育管理中，班主任是起到重要作用的角色。

新老班主任的结对拜师活动，无疑是促进校内教师之间交流与合作的有效途径。

为了让该活动开展有序、有效，特制定此《中学新老班主任拜师结对细则模板》，以作为参考和指导。

本细则模板将详细规划了结对拜师的各项内容与规范，以实现新老班主任的共同成长与进步。

二、拜师结对目的1.促进新老班主任之间的相互学习与交流，提高教学管理水平。

2.加强班主任队伍的凝聚力和归属感，形成相互帮助、共同进步的氛围。

3.推动中学班主任教育管理工作的持续创新和发展。

三、结对拜师准备工作1.确定结对方式：根据班主任队伍的整体情况及师资安排，确定新老班主任的结对方式，可以是跨年级、跨科目、同一年级等。

鼓励多样化的结对方式，以提高拜师的效果和意义。

2.确定结对周期：结对拜师的周期应根据学期安排进行，一般以半年或一年为周期。

并且要求新老班主任在结对期间至少进行两次拜师交流，确保交流的持续性和频次。

3.确定结对内容：明确拜师交流的主要内容，例如教学管理、学生管理、家校沟通等。

可以通过调研、问卷调查等方式，了解新老班主任的需求与兴趣，确保结对的交流内容确实能够满足他们的需求。

4.规划交流时间：根据新老班主任的时间安排，确定交流的具体时间和地点。

要求在正常的教学日程之外进行，以确保交流的专注和充分。

四、结对拜师活动实施1.开展新老班主任交流会议：在结对拜师活动开始之前，组织一次新老班主任交流会议，介绍拜师的目的、意义和规范。

同时，鼓励新老班主任自愿参与拜师活动，并确定结对的具体人员和内容。

2.进行首次拜师交流：新老班主任根据结对安排，相互之间进行第一次拜师交流。

可以选择到对方的班级进行观摩课程，或者到对方的办公室进行讨论和交流。

期间可以提出问题和建议，也可以分享自己的经验和心得。

3.记录拜师交流成果：拜师交流的过程中，要求新老班主任记录下自己的思考和感受。

可以是文字记录，也可以是图片、视频等多种形式。

学校新上岗教师拜师结对活动方案一、活动目的和意义：新上岗教师拜师结对活动是学校为了帮助新教师尽快适应学校教学环境，提高教育教学水平而开展的一项重要活动。

通过与经验丰富的老教师进行结对，新教师可以通过学习、观摩和交流，更好地了解学校的教育理念、课程设置以及教学方法，从而在教学实践中快速成长，提高教学质量。

二、活动时间：该活动将于每年的九月份开展，活动时间为两个月，直至新教师适应学校环境，独立承担教学任务。

三、活动内容：1.结对原则：根据新教师的专业背景和个人需求，由学校配对分配，一位老教师仅能结对一位新教师。

在结对过程中，老教师要尽责尽力地指导新教师，帮助他们快速适应教学工作。

2.拜师仪式：开展一个隆重的拜师仪式，由校长亲自主持，新教师在拜师仪式上向老教师表示敬意，并向老教师许下教学成长的诺言。

同时，学校还会为新教师准备一份精美的拜师礼物，以表示对他们的重视和鼓励。

3.学习交流：（1）新教师需要主动向老教师请教，以了解学校的教育理念、教学大纲和课程设置等。

老教师要耐心地解答新教师的问题，并提供相关的教学资料和教案。

（2）新教师可以通过观摩老教师的课堂教学，来学习他们优秀的教学方法和经验。

在观摩之后，新教师和老教师可以进行交流和讨论，共同进步。

（3）学校还可以组织教研活动，邀请老教师和新教师一起参与。

通过教研活动，新教师可以与老教师进行思想碰撞和交流，探讨教学的研究性问题，提高自身的教学能力。

4.实践指导：在结对活动中，新教师可以向老教师请教课堂教学中遇到的问题，并请老教师对自己的教学进行指导和点评。

老教师要给予真诚的建议和宝贵的意见，帮助新教师完善自己的教学技能，提高教学质量。

5.经验分享：四、活动评估：学校将定期评估拜师结对活动的效果，并进行总结。

通过教师心理调研、学生反馈和教学成绩的统计分析，评估每对拜师结对的师生关系，对于效果较好的结对关系，学校将给予表彰和奖励。

同时，学校也鼓励新教师通过填写反馈问卷或进行面谈的方式，向学校反馈拜师结对活动的建议和意见，为活动的改进提供参考。

新老教师拜师结对培养活动方案新老教师拜师结对培养活动方案（精选10篇）为有力保证活动开展的质量水平，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。

活动方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的新老教师拜师结对培养活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

新老教师拜师结对培养活动方案篇1为使新教师更快的进入教学状态，学校充分发挥骨干教师的带头作用，组织新老教师结对子，互帮互学，取长补短，使新教师能尽快适应教学，帮助新教师端正思想，顺利完成转型，学校教务处特制定如下新老教师拜师结对方案。

一、指导思想加强新老教师结对互研工作的力度，加强对新上岗教师在教材、教法方面地指导，强化教师结对互研工作的过程性管理及督查工作，使方案能够充分发挥其作用，肯定、激励结对教师的工作热情，确保新教师尽快适应教学要求。

二、指导教师的选拔1、指导教师必备条件：热爱教育事业，师德高尚，教育教学理论知识扎实，基本功好，教学业绩突出，有较丰富的教学经验。

2、由各备课组推荐指导教师候选人，经学校讨论确定。

三、帮带对象：1、大学毕业应聘到我校不满一年教龄的年轻教师。

2、暂时还没有考出教师资格证的教师。

四、指导教师职责与要求：1、指导帮带对象学习新课程标准，尽快熟悉所使用教材和初步构建所教学科的知识结构。

2、每大周至少听帮带对象3节课，用专用听课本进行听课记录和评议。

听课后应与帮带对象交流，给予指导。

3、帮带工作开始的一个月内，指导帮带对象备好每一节课，写好教案，并在教案上签名。

4、每月至少为帮带对象上2节示范课。

5、每月指导帮带对象上一节汇报课。

6、每学期指导帮带对象写一篇教学论文，争取在公开刊物发表或在校内交流。

7、指导帮带对象参加教师基本功、论文评比等竞赛活动。

8、协助帮带对象分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，班级管理的方法和艺术。

9、每学期末对帮带对象的各方面情况做出评价，写出评语。

五、帮带对象的学习任务和要求：1、认真学习新课程标准，尽快熟悉所使用教材和初步构建所教学科的知识结构。

新老教师拜师结对培养活动方案为使新教师更快的进入教学状态,学校充分发挥骨干教师的带头作用,组织新老教师结对子,互帮互学,取长补短,使新教师能尽快适应教学,帮助新教师端正思想,顺利完成转型,学校教务处特制定如下新老教师拜师结对方案.一、指导思想加强新老教师结对互研工作的力度,加强对新上岗教师在教材、教法方面地指导,强化教师结对互研工作的过程性管理及督查工作,使方案能够充分发挥其作用,肯定、激励结对教师的工作热情,确保新教师尽快适应教学要求.二、指导教师的选拔1、指导教师必备条件:热爱教育事业,师德高尚,教育教学理论知识扎实,基本功好,教学业绩突出,有较丰富的教学经验.2、由各备课组推荐指导教师候选人,经学校讨论确定.三、帮带对象:1、大学毕业应聘到我校不满一年教龄的年轻教师.2、暂时还没有考出教师资格证的教师.四、指导教师职责与要求:1、指导帮带对象学习新课程标准,尽快熟悉所使用教材和初步构建所教学科的知识结构.2、每大周至少听帮带对象3节课,用专用听课本进行听课记录和评议.听课后应与帮带对象交流,给予指导.3、帮带工作开始的一个月内,指导帮带对象备好每一节课,写好,并在教案上签名.4、每月至少为帮带对象上2节示范课.5、每月指导帮带对象上一节汇报课.6、每学期指导帮带对象写一篇教学论文,争取在公开刊物发表或在校内交流.7、指导帮带对象参加教师基本功、论文评比等竞赛活动.8、协助帮带对象分析学生情况和班级现状,制定班级管理措施,班级管理的方法和艺术.9、每学期末对帮带对象的各方面情况做出评价,写出评语.五、帮带对象的学习任务和要求:1、认真学习新课程标准,尽快熟悉所使用教材和初步构建所教学科的知识结构.2、每月至少听指导教师4节课,用专用听课本进行听课记录,写上听课的思考和感想.听课后主动与指导教师交流,向指导教师请教.3、帮带工作开始后,在指导教师指导下备好课,写好教案,经指导教师签名后才可上课.4、每学期在指导教师指导下认真设计一份测试题.5、在指导教师指导下,每学期上一节汇报课,每学年写一篇教学论文或完成小课题研究一份.6、在指导教师指导下参加教师基本功、论文评比等竞赛活动.7、主动请师傅协助分析学生情况和班级现状,制定班级管理措施,班级管理的方法和艺术.8、每学期末要写一份拜师及反思.六、验收与考核（一）工作验收（1）每学期教务处召开一次新老结对教师教学交流会,学期结束前召开一次小结会.（2）每学期教务处至少组织教师听一次新教师学习汇报课,并对学习成效进行评估.（3）学期末教务处组织对新老结对教师教案、听课笔记、评课记录、总结反思等材料进行评审.评出一、二、三等奖.（二）考核奖励（1）对认真按照学校新老教师结对方案落实工作,扎实完成新老教师结对的各项任务,并取得预想效果,给予表扬.获一等奖的奖励200元；二等奖的奖励100元；三等奖的奖励50元.（2）凡被指定与新教师结对的老教师,有责任、有义务做好工作,而没有按要求对新老师进行指导,没有履行指导老师应有职责的学校要进行通报批评.20**年9月6日***学校实验高中教务处。

小学新老教师师徒结对活动方案一、活动目的：1.促进新老教师之间的相互交流与了解，建立良好的师徒关系，提高新老教师的合作意识和团队精神；2.在新老师傅的指导下，帮助新教师尽快适应校园工作环境，提高教学水平；3.促进全校教师的共同发展和专业成长，营造良好的教育教学氛围。

二、活动时间和地点：1.活动时间：每学年开始的前一周进行结对，每月举行一次结对活动；2.活动地点：校园内的教师办公室或会议室。

三、活动内容：1.初次见面交流：新老教师结对后，首先进行初次见面交流，老师可以互相介绍自己的教学经验、专业特长和学科教学特点。

同时，新教师也可以向老师提出一些自己的疑问和困惑。

2.实地观摩课堂：新老师徒结对后，老师可以邀请新教师到自己的课堂进行实地观摩，让新教师了解老师的教学风格和教育理念，同时也可以借此机会学习和借鉴老师的教学技巧和方法。

3.专业培训交流：每月一次的结对活动中，可以邀请校内外专家进行专业培训，或者由老师主持培训内容，重点针对新教师所需的专业知识和教学技能进行讲解和实操。

同时，也可以开展老师之间的互助教学，互相分享教育教学资源和心得体会。

4.集体备课：每学期进行一次集体备课活动，新老教师结对进行合作备课，交流教学计划和教案，加强教学设计和教学方法的一致性，提高教师的教学效果和质量。

5.教学辅导：老师可以根据新教师的需求和困难，提供个性化的教学辅导和指导，帮助新教师解决教学中遇到的问题和难点。

6.教学评估：定期对新教师进行教学评估，包括教学观摩、课堂观察、教学记录等，既可以帮助新教师发现自身的不足和提高空间，也可以对新教师的教学情况进行评价和指导。

四、活动评估：1.活动过程中，可以定期组织新老教师座谈会，听取教师的反馈和意见，及时调整和改进活动方案；2.学校可以对新老教师进行教育教学成果评估，根据评估结果对活动效果进行评估和总结。

五、活动成果展示：1.活动结束后，可以组织新老教师共同撰写活动心得体会，分享在师徒结对活动中的收获和成长；2.可以开展主题研讨、教学展示、教学比赛等形式，展示新老教师在活动中所取得的成果和改进。