《屈原列传》优秀课件.ppt

温故思旧人：司马迁
1、少年受业 家学渊源既深，复师从名儒，学习成长。 2、壮年游历 约22岁开始外出游历，“南游江、淮，上会稽，探禹穴， 窥九疑，浮于沅、湘，北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都， 观孔子之遗风，乡射邹、峄，厄困鄱、薛、彭城”。 （漫游期间，他通过实地考察和亲自采访等方式，获得 了许多第一手撰史材料。） 3、继承父志，立志修史 4、辩护李陵，无辜获罪 5、忍辱偷生，发愤著书 6、撰成史记，名垂青史
遥怀思君子：屈原
说一说以下词语与屈原的渊源
端午节 粽子 汨罗江 浪漫主义文学 楚辞 离骚 香草美人
一个富有象征性标签的民族人物。
【活动一】 聚焦“主干”史实，勾勒屈原画像。
1、结合课本篇目，思考以下史书的体例和书写侧重分别是什么。
篇目
节选自
《烛之武退秦师》 《左传·僖公三十年
》 《邹忌讽齐王纳谏 《战国策·齐策一》
不理解
群小陷害，君王疏远，渔父不解，让屈原以死捍卫尊严；内忧外患，大厦 将倾，无力回天，将屈原推入绝境深渊。屈原与所有人都存在着直接或间 接的对立关系，我们看到了一个不被任何人理解的，极其孤独的屈原形象。
3、人物关系理一理
屈原对直接影响自己的人群分别持有怎样的态度呢？从中我们看出怎样 的屈原形象？
纵览识巨作：《史记》
本纪（12） 叙述历代帝王的历史 全书人物塑造形象鲜明，
世家（30） 叙述贵族王侯的历史、 文笔简练朴素，其中也
列传（70） 历代诸侯之外名人事迹。有思想性和艺术性高度
表（8） 书（10）
记历史重大事件。
记载典章制度，天文地 理，经济生活等。
结合的作品。鲁迅赞誉 它为“史家之绝唱，无 韵之离骚”。
怀石自沉 行吟泽畔，投身汨罗 。

千百年备受推崇，屈原的可贵之处在哪？
经世价值 彪炳史册
屈原作品中也贯穿着深沉的爱民思想，“皇天之不纯命兮，何百姓之震愆？民离散而相失兮，方仲春而东迁”等诗句，无不体现出深切的关心民瘼和挽救民生疾苦的愿望。除此之外，屈原还是一个顺应时代的政治改革家。在《离骚》《惜往日》等篇章中，他追忆当年受楚怀王信用时，受命变法，“明法度之嫌疑”，初步达到了“国富强而法立兮”的目的。
高二选必中《屈原列传》
1.掌握本课常见实虚词和特殊句式等文言知识。2.把握文章内容，了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德，体会屈原爱国主义精神在当代的意义，厚植家国情怀，激发使命担当。3.学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法，学习本文的写作方法。
《屈原列传》学习目标
经世价值 彪炳史册
十二本纪：三十世家：七十列传：十 表：八 书：
记帝王；述诸侯；叙人臣；各个历史时期的简单大事记；记载典章制度，天文地理。
《项羽本纪》
《孔子世家》《陈涉世家》
《屈原贾生列传》
史书体例：
1. 编年体以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。如：《春秋》，我国现存最早的一部编年体史书，相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的；《左传》，我国第一部较为完备的编年体史书，原名《春秋左氏传》，相传为春秋末年的鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作，简称《左传》；《资治通鉴》，是我国第一部编年体通史，也是我国编年体通史的杰作。补充：按年月日顺序记载的中国史书体裁。2. 纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。我国最早的纪传体史书，，是西汉司马迁编纂的《史记》。但《史记》只写到汉武帝为止，故汉代续补《史记》者丛出，其中以班固撰的《汉书》最为后世推崇，它是一部叙述了西汉二百二十九年史事的纪传体断代史。

君王不贤明，难道还谈得上福吗！令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤
怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放 逐了屈原。
文段解读
8-9段，叙述屈原被“迁”的过程，司马迁为屈原鸣不平。
①先从屈原的角度写出了他的“衷”与“贤”，阐明他与楚国 命运的息息相关。 ②又从怀王的角度，写出他的做法的结果是“兵挫地削，亡其 六郡，身死他国”，阐明了“不知人之祸”带来的后果。
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
本文是为屈原立传，为什么用大量篇幅记叙楚国的命运？
明确：课文自“屈平既绌”以后，历述了楚国在政治上、外交上、 军事上的一系列失失败，楚怀王多次被骗，最终客死秦国。其用意 是想强调这些失败都是排斥屈原造成的，说明屈原的去留，关系着 楚国的命运。这样叙述，作者便把屈原个人的命运同楚国的命运连 在一起，把屈原“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地连在一起,具体 而又深刻地表现了屈原忠贞不渝的爱国精神。 同时，作者也想通过继续这些史实揭示楚怀王的昏聩无能、贪利好 色的本性，这也是导致屈原这样正直的人不被朝廷所容，最终自投 汨罗江的悲剧发生。
译文：上官大夫和他同在朝列，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒 屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官 大夫见了就想强行更改它（想邀功），屈原不赞同，他就在怀 王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道 的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没 有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原。
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
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课文诵读
《屈原列传》教学课件（29张PPT）
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每段段意：
介绍屈原，并写出屈 原由“任”到“疏”。

朗读第三段
• 读出感情：怨 • 学生朗读或教师范读
（3）屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪
痛心 动—名，听力 明
说人坏话、奉承献媚的小
曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离
骚
品行不正的小人
。离骚者
损害
，犹
离
端方正直的人
忧也。//
被动句
久积于心的郁闷
夫天者，人之始也；
通“罹”，遭遇
判断句
父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，
整体感知：以屈原的活动时间为序，
概括屈原的人生经历,每个时期分别从
文中找出一个字来概括。
任 疏 （作） 绌
迁
沉
分析第一部分（1）： 简介屈原以及楚王对他的信任。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左
判断句 担任
徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。状语入则与 明晓 国家安定 熟练、熟悉 后置
王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对
《史记》被列为"二十四史"之首，与《汉书》 《后汉书》《三国志》合称"前四史" ，对后 世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首 创的纪传体编史方法为后来历代"正史"所传承。
作者简介
司马迁（约前145─？），西汉史学家、文学家和思想家。字 子长，夏阳（今陕西韩城南）人。父亲司马谈任太史令，掌握秘 籍，职司记载。司马迁自幼受父亲薰陶，十岁就学长安；二十岁 开始漫游，游踪几遍全国，到处考察历史遗迹，接触社会不同阶 层的人物，了解地方风土人情，采集传闻异说，为他后来写作 《史记》打下基础。二十多岁入朝任郎中。武帝元封三年（前 108），继父职，任太史令，有机会遍读皇家所藏典籍。太初元 年（前104），参预修订历法，成“太初历”，并开始写作《史 记》。后五年，因上书替投降匈奴的汉将李陵辩解，获罪下狱， 被处宫刑。为了完成著作，“就极刑而无愠色”。出狱后，任中 书令，发愤著书。历十年艰幸，终于在征和初（前92）撰成《史 记》

人之始也；父母者，人之 正直的人 幽：深沉
作：写，创作
本也（判）。人穷则反本， 离忧：遭遇忧愁，离同“罹”，遭遇
故劳苦倦极，未尝不呼天 穷：处境困难
也；疾痛惨怛，未尝不呼 反：同“返”返回，文章有追念的意思
父母也。
本，根本。
惨怛：忧伤，悲痛
屈平正道直行， 竭忠尽智,以事其君， 谗人间之，可谓穷矣。 信而见疑，忠而被谤 （被），能无怨乎？ 屈平之作《离骚》， 盖自怨生也。
我们了解的屈原
1.基本信息：屈原（约公元前340—公元前278年），名平，字原， 又自云名正则，字灵均。战国时期楚国人。他出生于贵族家庭，知 识渊博，有政治和外交才能。曾任楚国左徒，后因小人谗言离间， 被长期流放，晚年看到楚国前途无望，抱石自沉汨罗江殉国。 2.文学成就：创造了“楚辞”这种文体，长篇抒情诗《离骚》是中 国浪漫主义文学的源头，此外还有《招魂》《天问》等代表作品。
屈原的出现，不仅标志着
中国诗歌进入了一个由集体歌唱
到个人独创的新时代，而且他所
开创的新诗体——楚辞，楚辞：
“书楚语，作楚声，记楚地，名
楚物，故可谓之楚辞.”具有浓厚的
地方色彩。
楚辞中最有代表性的作品是《离骚》，所
以也称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破
了《诗经》那种以四言为主的体制，句式
长短参差，形式比较自由，多用“兮”字
谗：说某人坏话，诋毁。 伐：自夸，炫耀。 疏：疏远
屈平疾王听之不聪也，
谗谄之蔽明也，邪曲之害
公也，①方正之不容也 （被），故忧愁幽思而作 离骚。②离骚者，犹离忧
疾：痛心 听：动作名，听觉，听力
聪：明察
谗谄：说好人
的坏话，谄媚国君 动作名，说好人的坏话，

字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人， 思 想
家、史学家、文学家，元封三年任太史令， 后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱
后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称 其书为《太史公书》,后称《史记》,对后 代史学有深远的影响。
作品简介 《史记 》
《史记》全书一百三十篇，包括 十二本纪、三十世家、七十列传、
绌(chù);通“黜”,指罢免官职。 从(zòng): 同“纵”,合纵，指结盟联合抗秦。 患： 担心，害怕。
厚币：用丰厚的礼物作为见面礼。 币，礼物。 委质： 委，呈献。质，同“贽”,初次拜见尊长时所献的礼物。 诚： 果真，如果确实
楚诚能绝齐： “绝于齐”的省略，与齐绝交。 使使：前一个“使”,动词，派遣；后一个“使”,名词，使者。 如： 到，往。
译文： 屈原痛心楚怀王惑于小人之言，不能明辨是 非 ，说坏话，奉承献媚的小 人遮蔽了楚怀王的明见，品行不正的小人损害国家，端方正直的人不被朝廷容纳， 所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”,就是遭遇忧愁的意思。上天是人的 起源；父母是人的根本。人处境困难时，就会追念本源(希望上天和父母给以援 助 ) , 所 以 ( 人 在 ) 劳 累 、 疲 倦 时，没有不呼叫上天的；在疾病伤痛和内心悲痛时， 没有不呼叫父母的。屈原道德端正、品行正直，竭尽忠心、用尽智慧来侍奉他的国 君，却被小人离间，可以说处境很困难。诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨 愤吗?屈原创作《离骚》,原因大概是从怨愤引起的。
预习检测-字音
谗谄 枯槁 蝉蜕 滋垢 濯淖 不滓
chǎn gǎo tuì gòu zhuó nào zǐ
博闻强志 屈平不与 疾痛惨怛 属草稿 靡不毕见 谗人间之
qiáng yǔ dá zhǔ mǐxiàn jiàn

走近屈原
怀王十六年，张仪由秦至楚，以“献商、於之地六百里”诱骗怀王， 致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败， 屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚，进行 瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟，楚 国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都，到了汉北。
注：左徒，楚官名。在国王左右参预政事，起草诏令，是相当重 要的职位。
【文本研读】
• 博闻强志：见识广博，记 忆力强。闻：动词作名词， 见识，知识。志，同 “记”。
• 明于治乱：即“于治乱 明”，状语后置。通晓治 理国家的道理。于，对于。
• 娴于辞令：擅长外交辞令。 娴(xián)，熟悉。辞令， 指外交方面应酬交际的语 言。
➢ 楚王囚（张 仪），将 杀 之。靳 尚 谓 郑 袖 曰： “秦王甚爱张仪，将以上庸六县及美女赎之。王 重地尊秦，秦女必贵而夫人斥矣。”于是郑袖日 夜泣于楚王曰：“臣各为其主耳。今杀张仪，秦 必大怒。妾请子母俱迁江南，无为秦所鱼肉也！” 王乃赦张仪而厚礼之。——《资治通鉴》
屈原既绌①，其后秦欲伐齐，齐 与楚从②亲，惠王患③之，乃令张仪 佯去④秦，厚币⑤委质⑥事楚，曰： “秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚⑦能 绝齐⑧，秦愿献商於之地六百里。” 楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使⑨ 如⑩秦受地。张仪诈⑪之曰：“仪与 王约六里，不闻六百里。”
①同“黜”，被罢免官职； ②同“纵”合纵，联合抗秦； ③担忧； ④同“佯”，假装，离开； ⑤名作状：用丰厚的礼物； ⑥呈献，同“贽”见面礼； ⑦如果、果真 ⑧与齐国断绝外交关系； ⑨派遣使者；⑩往，到； ⑪欺骗
【小组活动】
➢ 屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪详去秦， 厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商 於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈 之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒， 大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹﹑淅，斩首八万，虏楚将屈匄， 遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之， 袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。

（1）在《屈原列传》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释 的句子是：_“__离__骚__”__者__，__犹__离__忧__也__________。
（2）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚 怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有 “__邪__曲__之__害__公__也__，__方__正__之__不__容__也_”，一针见血地指出了当时朝廷小人 当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 （3）在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》 进行了评价的句子是：_《__国__风__》__好__色__而__不__淫__，__《__小__雅__》__怨__诽__而__不__乱____。
每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。 屈原痛心楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非，说人坏话、
奉承献媚的小人蒙蔽了国君的眼睛，品行不正的小人危害国家， 端方正直的人不被（昏君谗臣）所容
第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。 第一层（1-2）：因才而被“任”，因“谗”而被“疏”（记叙）。 第二层（3）：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格的评价（议论抒
疏
上官大夫与之同列，争宠而心害①其能。怀王使屈
原造为②宪令，屈平属③草稿未定，上官大夫见而欲夺
chán
之，屈平不与④ 。因⑤谗之曰：“王使屈平为令，众莫
不知。每一令出，平伐其功，曰以为 ‘非我莫能为’
也。”王怒而疏⑥屈平。
①害：嫉妒
②造为：制定 ⑤因谗：于是
③属：撰写 ⑥疏：疏远
④与：同意
疏
上官大夫与之同列，争宠而心害①其能。怀王使屈原造为② 宪令，屈平属③草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与④ 。 因⑤谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其

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CHAPTER 03
屈原思想内涵探讨
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忠君爱国思想体现
01
02
03
忠诚于楚国
屈原在《离骚》中多次表 达对楚国的深厚感情和忠 诚，即使遭受流放和排挤 ，也始终心系国家命运。
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忧国忧民
他的诗歌中充满了对楚国 政治腐败、社会黑暗的忧 虑，以及对人民疾苦的同 情和关怀。
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楚国在战国中的地位和影响
楚国地处南方，疆域辽阔，兵力 强大
曾与齐国并称“齐楚”，是战国 七雄之一
楚文化独具特色，成为华夏文化 的重要组成部分
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CHAPTER 02
《屈原列传》文本解读
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文章结构梳理与段落大意
第一部分
叙述屈原被贬原因及在流放期 间的心路历程。
艺术特色鉴赏与传承
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15
浪漫主义诗歌传统继承
1 2
抒发个人情感
屈原在《屈原列传》中，通过丰富的想象和象征 手法，抒发自己深沉的爱国情感和对理想社会的 追求。
塑造理想化形象
作品中塑造了一系列具有高尚品质和崇高理想的 形象，如忠诚的臣子、贞洁的女子等，体现了作 者对理想人格的向往。
神奇瑰丽的想象
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屈原故里及纪念活动概述
屈原故里位于今湖北省宜昌市 秭归县，这里保存了大量与屈 原相关的历史遗迹和人文景观
。
每年的端午节，秭归县都会举 行盛大的龙舟竞渡和包粽子等
活动，以纪念屈原。
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此外，秭归县还建有屈原祠、 屈原纪念馆等场所，供游客参 观学习，了解屈原的生平和作 品。
在学术界，也有许多关于屈原 的研究机构和学术活动，如屈 原学会等，致力于推动屈原及 楚辞的研究和传播。

厚币委质事楚（名词作状语，用厚币） 其后楚日以削（名词作状语，一天天地） 时秦昭王与楚婚（名词用作动词，结为婚姻） 内惑于郑袖，外欺于张仪（名词作状语，在朝内，在国外） 卒使上官大夫短屈原于顷襄王（形容词用作动词，诋毁） 存君兴国而欲反覆之（动词使动用法，使……兴） 莫不欲求忠以自为，举贤以自佐（形容词用作名词，忠诚之士，贤能之人） 然皆祖屈原之从容辞令（名词用作动词，效法，继承）
任务二：研读文本重点，体会屈原的情志
1.阅读第3段，找一找作者是从哪些方面介绍屈原的《离骚》的？
作者从解题、成因、内容、风格四方面介绍了《离骚》。“离骚” 是遭遇忧患的意思。屈原“信而见疑，忠而被谤”，“忧愁幽思”而作 《离骚》。其内容是：“上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武”，“明道 德之广崇，治乱之条贯”。其风格是：“其文约，其辞微，其志洁，其 行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳； 其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之 外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可 也。”这段话，是结合屈原的作品和人格说的，说明屈原的秀美文辞与 高洁志行互相辉映，浑然一体。
偏义复词
明于治乱，娴于辞令 （“治乱”偏在“治”，国家治理的道理）
文言句式
（1）判断句 屈原者，名平，楚之同姓也（“……者……也”表判断） 夫天者，人之始也；父母者，人之本也（“……者……也”
表判断）
（2）被动句 方正之不容也（意念上被动） 信而见疑，忠而被谤（“见”“被”表被动） 故内惑于郑袖，外欺于张仪（“于”表被动） 为天下笑（“为”表被动） 众人皆醉而我独醒，是以见放（“见”表被动） 不凝滞于物（“于”表被动）
古今异义
1.明年，秦割汉中地与楚以和 古义：第二年。 今义：次于今年的下一年。

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CHAPTER 03
屈原诗歌创作成就与影响
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《离骚》等代表作品欣赏
《离骚》简介
概述《离骚》的创作背景 、主题思想及艺术特色。
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精选诗句赏析
挑选《离骚》中具有代表 性的诗句，进行深入的赏 析和解读。
作品影响
阐述《离骚》在中国文学 史上的重要地位，以及对 后世诗歌创作的影响。
开创浪漫主义诗歌传统
阐述屈原诗歌对后世浪漫主义诗歌的启迪作用， 如李白、杜甫等诗人的创作受其影响。
丰富诗歌创作题材
分析屈原诗歌如何为后世诗人提供了丰富的创作 题材，如抒发个人情感、描绘自然风光等。
推动诗歌艺术创新
3
探讨屈原诗歌在艺术形式上的创新，如运用象征 手法、创造独特语言等，对后世诗歌艺术的发展 产生的推动作用。
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东西方悲剧英雄形象差异比较
文化背景不同
东方悲剧英雄形象更多地体现了集体主义精神，而西方悲剧英雄形 象则更强调个人主义和自由精神。
价值观念不同
东方悲剧英雄通常将国家和民族利益放在首位，而西方悲剧英雄则 更注重个人价值和尊严的追求。
表现形式不同
东方悲剧英雄形象通常以崇高、悲壮为特点，而西方悲剧英雄形象则 更注重人性的复杂性和多面性的展现。
文化的自豪感和热爱。
屈原在流放期间仍坚持自己的政 治理想，不屈不挠地斗争，展现 了一种民族精神的坚韧和顽强，
彰显了民族自尊心和自豪感。
17
对当今时代弘扬民族精神的启示
屈原的忠君爱国思想启示我们要热爱祖 国，关心国家命运，为国家的繁荣富强
贡献自己的力量。
屈原的民族自尊心和自豪感启示我们要 珍视民族历史和文化，传承和弘扬民族

盲目轻信 缺乏反省
01 写楚怀王的三次受骗的用意是什么？
“刺世事” “香草美人”
• 淫：过度，无节制。怨诽：怨愤发牢骚。若：像。兼：兼有。 • 上/下：往远处/往近处。刺：讽刺。 • 明：形容词作动词，阐明。 广崇：广大崇高。 • 条贯：条理。靡：无。 毕：完全。见：同“现”，表现。 • 约：筒约，简练。 微：含蓄，隐微。 廉：方正，正直。 • 称：引用，选用。 小：寻常小事。 指：同“旨”，主旨，旨趣。 • 举：列举。 类：事例，事物。 迩(ěr)：近。
其后，诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。
意气用事 毫无主见
译文：第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚怀王说：“我不愿得到土 地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵 当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又趁机用丰厚的礼品贿赂 当权的大臣靳尚，（通过他）在怀王宠姬郑袖面前说假话。怀王竟然听信 郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，在齐国出使， 回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪， 已经赶不上了。
——
屈 原 放 司逐 马， 迁乃 《赋 报《 任离 安骚 书》 》
屈
原
列
司
传 马
迁
相
肆
叁
贰
壹
关
香 草 美 人
《 离 骚 》 《
屈 原 其 人
回知
顾 《
识
史
记
楚
》
辞
》
回顾《史记》
《屈原贾生列传》
汉司马迁撰。原名《太史公书》，是中国第一部纪传体通史。 共一百三十篇，包括本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇， 列传七十篇。记载了中国远古黄帝到汉武帝时的历史。《史记》是 二十四史中记载年代最长（约三千年）的一部。

根据第一段主要内容，思考王为什么“甚任之”？
“任”的原因：
“楚之同姓” （楚国王族） “博闻强志，明于治乱，娴于辞令”
（杰出的才能）
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。 我是颛顼帝的远代子孙（即楚王的同宗），
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 父亲名为伯庸。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。 正当寅年的寅月寅日，我降生了。
叙述诗人汲汲自修，锻炼品质和才能 抒发对君主、国家的忧虑以及报国的热忱
梳理全文
屈原 任 疏 绌 迁 投 一生
回到历史现场，屈原的命运与哪些人相关？
楚怀王、秦襄王
上官大夫、子兰 靳尚、郑袖 张仪
请同学们概括第四段的内容，并试着根据课文内容画出楚国、秦国、 齐国、魏国的关系图。
楚怀王第一次受骗：
魏
袭
上官吏，彼何人，三户仅存，忍使忠良殄瘁？ 太史公，真知己，千秋定论，能教日月争光。
战国时代，楚秦争霸，屈原倡导富国强兵，联齐抗秦。以上官大夫靳 尚为首的一帮奸臣却百般诋毁、加害屈原。清代文人李元度以爱憎分明的 情感，撰成此联。
上联强烈抨击上官大夫陷害忠良。下联颂扬太史公司马迁是 屈原的知音，对屈大夫做出了千秋定论。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
我既有这么多美好的内在品质，又加之以美好的容态。肩披江离与长在幽 僻处的白芷，将秋天的兰花连缀起来做成佩饰。时间过得很快，我好像赶 不上了，担心年岁不等待我。早晨我采撷坡上的木兰，晚上摘取洲中的宿 蟒。时光迅速地逝去，不稍稍停留，春季与秋季时序更替，永无止境。想 到草木飘零凋落，担心有才德、有作为的人也会衰老。何不趁着年富力强 去除污秽，何不改变现行的法度？乘上骏马疾驰，我愿为前驱！

宋玉之徒皆祖屈原 之从容辞令，终莫 敢直谏；悲其志。
原境遇
屈原 得志
遭谗 被疏
遭谗 被迁
自沉 汨罗
文本研读
• 楚之同姓：楚王族本姓芈（mǐ米），楚武王熊通的儿子瑕
①屈原者，名
封于屈，他的后代遂以屈为姓，瑕是屈原的祖先。楚国王 族的同姓。屈、 景、昭氏都是楚国的王族同姓。（上古时
平，楚之同姓
• 张仪：魏人，纵横家代表人物，他后来为秦惠王游说六国，主张“连横”，游说 六国事奉秦国，为秦惠王所重。详：通“佯”。币，礼物。委：呈献。质：通 “贽”，初次拜见尊长时所献的礼物。绝齐：“绝于齐”的省略，与齐绝交。商、 於（wū污）：秦地名。商，在今陕西商州市东南。於，在今河南内乡东。
• 使使：前一个“使”，动词，派遣;后一个“使”，名词，使者。如：到，往。 • 约：商定。 • 兴：发动，调动。
➢ 第3段写屈原创作《离骚》的缘由，并对《离骚》作 出评价。这是《屈原列传》中用浓墨重笔书写的精彩 段落，是作者对屈原遭遇、人品、文学才能的直接评 述，写得哀婉动人、酣畅淋漓。 请认真阅读这段文字，思考下面问题。 (1)这段文字依据内容可分为两层，请划分层次并概 括每一层的大意。
第1层：“屈平疾王听之不聪也……盖自怨生也。” 评介屈原创作《离骚》的缘由。 第2层：“《国风》好色而不淫……虽与日月争光可 也。”评述《离骚》的内容、宗旨、特点。
事，以出号令； 知识。志，同“记”。
出则接遇宾客， 应对诸侯。王
• •
明于治乱：即“于治乱明”，状语后置。通晓治理国家的 道理。于，对于。治乱，复词偏义，义在“治”。 娴于辞令：擅长外交辞令。娴(xián)，熟悉。辞令，指外
甚任之。
交方面应酬交际的语言。
• 入：指对内。出：指对外。接遇宾客：接待外国使节。

精读文本
自主诵读第1自然段，思考：王为什么“甚任之”？
楚之同姓
——王公贵戚
博闻强志，明于治乱，娴于辞令
——杰出才能
➢ 文化素养（博闻强志） ➢ 政治才干（明于治乱） ➢ 外交能力（娴于辞令）
第二段
➢ 同列：地位相同。列：朝列、班列。
上官大夫与之同列，争 ➢ 害：嫉妒。
宠而心害其能。怀王使屈原 ➢ 造为：制作，创制。
➢ 方正：形作名，端方正直的人。 ➢ 容：被容纳。 ➢ 幽：深。
第三段
➢ 疾：痛心。听：动作名，听辨能力。聪：明 察。
④屈平疾王听之不聪也， ➢ 谗谄：动作名，说人坏话，奉承献媚的小人。
谗谄之蔽明也，邪曲之害公
蔽：遮掩，蒙蔽。明：明亮的眼睛。
➢ 邪曲：形作名，品行不正的小人。害公：损
也，方正之不容也，故忧愁 害国家。
史家之绝唱，无韵之《离骚》。
司马迁，字 子长， 西汉（朝代）史学 家、文学家、思想家。司马谈之子，任 太史令，被后世尊称为史迁、太史公、 历史之父。
他创作了中国第一部 纪传体 通史 《史记》，记载了从上古传说中 的 黄帝时期 ，到 汉武帝太初四年 ，长达 3000多年的历史，是“二十四史”之首。
《史记》
（小绿皮P17）。①博闻（ 学识 ）强志（ 记 ），明（ 明晓 ）于
治（国家安定）乱（国家动荡），娴（ 熟练、熟悉 ）于辞令。②入则
与王图议( 谋划计议 )国事，以（ 用来 ）出号令；出则接遇宾客，应对
诸侯。王甚任之。 ①他见闻广博，记忆力强，明晓国家安定混乱的规 律，熟悉外交辞令。 ②（屈原）在朝与怀王谋划商讨国家大事，来发布 号令；对外接待各国来使，接待各个诸侯。
怀王竟听郑袖，复释去 张仪。是时屈原既疏，不复 在位，使于齐，顾反，谏怀 王曰：“何不杀张仪？”怀 王悔，追张仪，不及。

思公子兮徒离忧。
史
上 贵族出身 最
遭人妒忌
强 长相俊美
忧国忧民
“
美 才华横溢 强
两次流放 自投汨罗而死
惨
”
他是常怀悲愤，又常有希望。
“楚辞”
《楚辞》
战国时代的伟大诗人屈原创造的一
汉代时，刘向把屈原、宋玉等人
种新诗体。作品运用楚地的文学样
你从此段文字读出了司马迁的什么情感？司马迁对屈原是如何 评价的？
极度同情 极度悲愤 极度敬仰
劳苦倦极，未尝不呼天也 疾痛惨怛，未尝不呼父母 其行廉，故死而不容
高度评价：虽与日月争光可也
屈 原 由 见 “ 任 ” 第一层（1-2）：因才而被“任”，因 到 见 “ 疏 ” ， “谗”而被“疏”（记叙）。
思考：王为什么“怒而疏屈平”？
小人的嫉妒：“争宠而心害其能”、“因谗之” 屈原坚守正道不同流合污：“上官大夫见而欲夺 之，屈平不与” 楚王的昏庸：王怒 ——“平伐其功，曰以为‘非我 莫能为’也”
▲屈原
第三段 妨害
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也， 痛心
故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；
古代表示贬官、免官的词语
谪：因罪被降职或流放) 贬：①降职。②降职并外放。 放：一般指由京官改任地方官。 窜：放逐，贬官。 左除、左降、左转：降职。 出：京官外放出任地方官。
罢：免去，解除官职 绌、黜：废掉官职。 免：罢免。 夺：削去，罢免。
第四段
楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之， 发动军队
“博闻强志，明于治乱，娴于辞令” （杰出才能）
第二段
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属