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《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。 主角是一位叫桑提亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的 小孩。这位风烛残年的渔夫一连84天都没有钓到一条鱼， 几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精 神，终于在第85天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅 的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人仍然死拉着不 放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且 左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终 于杀死大鱼，把它栓在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他 的战利品；他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的 船柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终， 老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨架。他回家躺在床上，只好 从梦中去寻回那往日美好的最新岁课件月，以忘却残酷的现实。 30
最新课件
捕获马林鱼
5
获诺贝尔奖时
写作时的海明威
最新课件
6
海
明
《太阳照常升起》(The Sun Also Rises) 《永别了，武器》(A Farewell to Arms)
威
主 《第五纵队·西班牙大地》(The fifth columns, Spain the
earth)
要
《曙光示真》(True at First Light) 《不固定的圣节》(A Moveable Feast) 《过河入林》(Across the River and into the Trees)
最新课件
13
1952年海明威的中篇小说《老人与海》 出版，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把 他消灭，但就是打不败他”的“硬汉形象”。 仅仅48小时就销量惊人，当年获得了普利策 文学奖。1954年，海明威因为“精通于叙事 艺术，突出地表现在他的《老人与海》之中； 同时也因为他在当代风格中所发挥的影响” 而获得诺贝尔文学奖。

《老人与海》课件(共23张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt

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简洁的文字、鲜明的形象、 丰富的情感、深刻的思想。
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比，他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟，这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。（6分）
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》， 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因
为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。 后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀。 ➢代表作品：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》

《老人与海》完整PPT课件

《老人与海》完整PPT课件
从古希腊罗马神话到现代海洋小说，如《奥德赛》、《白鲸》等 。
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼

《老人与海》ppt课件(44张)

《老人与海》ppt课件(44张)

《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
01
02
海明威语言风格
01
壹
结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。
贰
避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动。
叁
鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
肆
着力追求一种含蓄、凝练的意境。
伍
越少，就越多
《老人与海》中电报式风格的特点？
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。
理解课文大意
动作迅速 牙齿锋利 漂亮 脊鳍
反衬手法
贪婪残暴
身手 眼光 头脑
智慧 勇敢
充满自信 勇气
豪迈
老人 高大形象
老人回到港口 失败者？胜利者？
文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用
1
它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
02
生字生词：
鲭（ ）鲨 两鄂（ ） 脊（ ）鳍（ ） 攮（ ） 鳐 （ ）鱼 舵（ ）柄 仓皇 也作“仓黄”“苍皇”“苍黄”“仓惶” 嗜（ ）杀 黏（ ）液 蹂（ ）躏（ ） 戳（ ）进 榫（ ）头 残骸（ ） 桅（ ）杆

《老人与海》ppt课件

《老人与海》ppt课件
①结构单纯，人物少，主人公性格单一而鲜明，情节不枝 不蔓。
②避免使用过多的描写手法或形容词，特别是华丽的辞藻 。句子简短，语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙，你累了，”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛 盾？请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写，包括无声的各种想法和有 声的自言自语，称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 ， 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01：积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想 ，见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12）人生的使命是奋 斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神， 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作，其文风以简洁明快著称，俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险，远离人烟，深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉， 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】

人教版语文必修3第3课《老人与海》课件(共15张PPT)

人教版语文必修3第3课《老人与海》课件(共15张PPT)
小说的象征意味
走进作者：
海明威（1899～1961）， 现代作
家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代
表著称。20世纪末回到美国，写了不小以
拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小
说，创造了“
”性情。
《永别了，武器》《老人与海》 《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等
用鱼叉（丢）、绳子（断） 老 人手受伤大马林鱼被吃掉40磅
刀子（钝）、桨 老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一
刀子（钝）、桨（断） 受淌血 半个身子被咬烂
短棍 手痛得厉害 短棍（丢）、舵把（折） 极疲 乏 仅剩残骸
通过以上比较，我们可以看出，老人实现 了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力 气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是 一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老 人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？
3.老人与海
作风格
了解海明威其人以及他的写
1、梳理小说的脉络，并提炼主题 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物 的艺术手段 3、学习本文象征主义手法的运用
1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇 敢、永不言弃的精神
2、树立积极向上的乐观的人生观
把握小说的主要内容，对重点段落和 人物的内心独白进行解析
研读文本
小说节选部分共有老人与鲨鱼的 几个回合的较量？对象都是什么？
五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与 星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、 与群鲨鱼斗
一方是孤独的老人，一方是强 悍的无数鲨鱼，一方是弱者，一方是 强者，他们的较量，谁会胜利？
老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用 到了哪些武器？结果怎样？老人的身体状况又 怎样？大马林鱼状况怎样？
梳理小说情节
老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是 却连一条鱼也没捕到，在别的渔民的奚落中，老 人决定第85次出海，去寻找他自己的荣幸之神。 在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏， 但还是没能抵挡住凶悍鲨鱼的进攻，等他回到海 岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从 鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。

《老人与海》ppt课件26张

《老人与海》ppt课件26张

深刻的心理描写
02
小说中深入挖掘了老渔夫的内心世界，这种心理描写丰富了人
物形象，也让读者更深入地了解了人物的内心世界。
创新的文学手法
03
小说中运用了许多创新的文学手法，如象征主义、意识流等，
这些手法为文学创作提供了新的思路和方法。
感谢您的观看
THANKS
刻的主题。
意识流技巧
作品中的意识流技巧为后来的作 家提供了借鉴，拓展了文学表现
手法的范围。
关注个体命运
作品关注个体在社会中的命运和 生存状态，激发了后世作家对这
类主题的探讨。
其他作家对作品的评价与回应
詹姆斯·乔伊斯
乔伊斯认为《老人与海》是现代文学中最伟大的作品之一，对海明威的写作风格和技巧给予了高度评 价。
尊重生命的意义
老渔夫对生命充满敬畏，这种对生命的尊重和爱护，让读者反思自 身对生命的态度，从而更加珍惜生命。
对人与自然关系的思考
和谐共处的理念
1
海明威通过描写老人与大自然的斗争，表达了人 类应该与自然和谐共处的理念，强调了保护自然
环境的重要性。
敬畏自然的态度
在小说中，老人对大海既敬畏又亲近，这种态度
寓意
寓意着人可以被毁灭，但不可以被打败。
象征手法与运用
象征手法
象征手法是小说的一大特色，通过描写大马林鱼、鲨鱼等自然元素，展现出对人 生哲理的探索。
运用
大马林鱼代表了人生的目标，老人对大马林鱼的追逐象征着对人生目标的不断追 求；鲨鱼则象征着破坏性的力量，代表了人生中的困难和挑战。
简洁明快的文风与对话风格
他在文学史上的地位。
文学价值
这部作品具有极高的文学价值，展 现了海明威独特的写作风格和深刻

海明威老人与海读书分享PPT课件

海明威老人与海读书分享PPT课件

谢谢欣赏
Thank you
桑提亚哥正是从孩子的鼓励下坚强不屈的拼搏下去，他意识到：“要不是孩子，我早完了，这一点不承认 可不行”，在与命运搏斗中，几次想到小孩，“要是孩子在这儿多好啊！”所以，有了孩子，生活中才会有 痛苦和欢乐，才会有灾难和希望，人类社会也才会生生息息，延绵不绝。
7、海明威的作品里，最富有魅力和打动人心的，是他塑造了众多的在迷惘 中顽强拼搏的“硬汉子”形象。老人桑提亚哥，便是硬汉子形象的集中体现， 他象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，超越了人 生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种压倒命运的力量。 ( ) 对。
海明威的《老人与海》表现了主人公乔治桑的坚强勇敢的性格，塑造了 一个“硬汉”形象。
Part 04
艺术手法
艺术手法
海明威的作品具有“电报式风格”
结构单纯，人物少，情节简单，主人公性格 单一而鲜明。
避免使用过多的描写手法，避免过多地使用 形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截 了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子
老人感到头晕目眩，但他虽然几乎精疲力竭，终于还是把自己的捕获物拉 得和小船并排在一起,并用鱼叉猛击这条马林鱼。然后把马林鱼捆绑在他那 条小船的侧部。这条马林鱼比船还长两英尺。
主要情节
一个小时以后，他瞧见了第一条鲨鱼。这是一条凶猛的尖吻鲭鲨。它飞快 地游了过来，用耙一样的牙齿撕这条死马林鱼。老人用尽全力把鱼叉往鲨 鱼身上扎去。
《老人与海》故事的开头和结尾都写到老人梦见狮 子，对此你如何理解? 答：①狮子为百兽之王，孤独贫困的老人屡遭厄运， 从不灰心，总力图在狮子身上汲取力量，不断进取。 ②首尾呼应，深化主题。
Part 02
人物形象
人物形象
桑提亚哥是海明威所崇尚的完美的人的象征：坚强、 宽厚、仁慈、充满爱心，即使在人生的角斗场上失败 了，面对不可逆转的命运，他仍然是精神上的强者， 是“硬汉子”。

《老人与海》优秀课件ppt

《老人与海》优秀课件ppt

硬汉形象
海明威在选择人物时特别喜欢斗牛士、拳 击家、猎人、渔夫、士兵，他们以惊人的 毅力和旺盛的精力，在同充满敌意的世界 对抗中殊死搏斗，表现出共同的性格特征 ：坚强刚毅、勇敢正直，无畏地面对痛苦 和死亡，他们都面对严酷的悲剧命运，但 无论情况多么严重，困难多么巨大，死神 多么可怕，他们都不失人的尊严，不失勇 气和决心，表现出临危时的优雅风度。
海明威的创作具有鲜明、强烈的个性 特征，主要表现在以下几个方面：
1、“迷惘的一代”——“迷惘
”的文学主题。 2、“硬汉”——个性鲜明的人 物形象。 3、“冰山”风格——独特的形 式美。
“迷惘的一代”（The Lost Generation）
1926年，海明威将美国女作家斯泰恩的一 句话作为《太阳照常升起》一书的题词： “你们全是迷惘的一代。”后来，“迷惘 的一代”就成了美国文学史上的一个专门 名词，用来指第一次世界大战前后成长起 来的一代美国作家。它是对战后一代美国 青年厌恶、恐惧战争，却又找不到出路而 痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，对 当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大 影响。海明威被称为“迷惘的一代”的代 表作家。
人物描写方法
行动描写 细节描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
心理描写 语言描写
老人的两次心理活动
鲭鲨 第一次搏斗 老人 星鲨 老人 第三次搏斗 犁头鲨
动作迅速 牙齿锋利 漂亮 脊鳍
反衬手法
贪婪残暴
身手 眼光 头脑
第二次搏斗
智慧 勇敢
老人自言自语（重点） 两条星鲨 第四次搏斗 老人 棍棒 舵
充满自信 勇气 豪迈
“冰山”原则
冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因 为它只有八分之一露在水面上。”所 谓“冰山”原则，就是用简洁的文字 塑造出鲜明的形象，并把作者自己的 感受和思想藏在形象中，使之情感充 沛却含而不露，让读者通过对鲜明形 象的感受去发掘作品的思想意义。

《老人与海》ppt课件(44张)(上课材料)

《老人与海》ppt课件(44张)(上课材料)

基础课件
16
❖ 《老人与海》的情节并不复杂。 一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续 84天没捕着一条鱼。后来，他独自 一人出门远航，在海上经过三天两 夜的搏斗，终于捕到一条足有一千 五百多磅的大马林鱼。然而，在归 途中，一条条鲨鱼陆续围了上来， 尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵 挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海 岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大 的骨架。
基础课件
17
长吻
基础课件
大马林鱼 18
基础课件
灰鲭1鲨9
基础课件
鲭鲨的齿吻20
基础课件
星鲨
21
白斑星鲨
基础课件
22
基础课件
犁 头 鲨
23
基础课件
24
基础课件
25
1、老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
用鱼叉杀死一条鲭鲨
失鱼叉，鱼被吃四十磅
用刀子杀死两条星鲨
鱼被吃掉四分之一
用刀子杀死一犁头鲨
对比——力量悬殊的对基抗础课件
30
4、分析人物形象：
桑地亚哥是一个怎样的人物形象？
孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、
经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不 挠、机智勇敢、永不服输
基础课件
31
人物描写方法
行动描写 细节描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
心理描写 语言描写
老人的两次心理活动
基础课件
32
鲭鲨 第一次搏斗
动。
3．鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
4．着力追求一种含蓄、凝练的意境。
越少，就越多
基础课件
11
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海 上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该 隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下 的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉 含蓄。

《老人与海 》ppt课件

《老人与海 》ppt课件

小说中同样不乏运用渲染的范例。《林黛玉进贾府》这样描写：“两弯似 蹙非蹙烟眉， 一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪 光点点，微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍， 病如西子胜三分。”重在通过外貌来暗示人物性格，即林黛玉的美丽、弱 质和她的细心、多虑与自尊，这种性格也是人物在全文中发展的主体，所 以作者抓住主要特征，极力铺陈给人以鲜明印象。
中国人民 第
老人站与海起(来节选了)
十 课
导入
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然 饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字 闪闪发光——超越极限！”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》 的。他还说“世界是美好的，我们需要去奋斗，而圣地亚哥只同意后半 句”。《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，有人说它写的是一个老人， 展现的却是一个世界。
(2)两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大 鱼银色的体侧，就高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋 顶上。棍子敲上去的时候，他觉得像是打在坚韧的橡胶上，但他也感到 了坚硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候，他又狠狠地打在鲨鱼 的鼻尖上。 答案 这段文字写老人与鲨鱼搏斗的情景，多用动词，鲜明生动，给人 以惊惧、紧张感，但这种感情不直露，而是凝结在简单迅速的动作中， 蕴含在自然的行文中，由读者自己去体会，增强了语言的表现力。
活动一 跟随圣地亚哥，体验与鲨鱼激战 1.课文选取了老人与鲨鱼奋力激战五个回合的精彩片段，在作家精准生 动、简明凝练、充满张力的叙述中，故事发展一波三折、惊心动魄、引 人入胜。梳理概括五次搏斗场景，把握文章主要内容。
五次搏斗场景
攻击者 数量
作战工具

《老人与海》欣赏PPT课件

《老人与海》欣赏PPT课件
总结
通过对作品影响的探讨，我们可以更好地认识其在文学史上的地位 和价值。
THANKS
感谢观看
描述
作品中的人物形象鲜明，尤其是老渔夫圣地亚哥，他勇敢、 坚毅、孤独，通过他的形象展现了人类在面对困境时的顽 强精神。
总结
通过对人物形象的深入分析，我们可以更好地理解作品的 主题和作者的创作意图。
语言特色
01
02
03
语言
分析《老人与海》的语言 特色，探讨作者如何运用 语言技巧来表现作品的主 题和人物形象。
对生命意义的思考
生命的尊严
尽管老人一再失败，但他始终不放弃 ，保持着人的尊严。他的坚持和勇气 使他成为了一个真正的斗士，赋予了 他生命的意义。
生命的价值
小说中的老人尽管孤独，但他的生活 充满了对未来的希望和对生命的热爱 。这使我们思考如何更好地生活，如 何赋予生命更多的价值。
07
结语
作品主题
主题
主题深化
这个故事展现了人类与自然界的斗争 ，以及人类面对困境时所展现出的勇 气和毅力。
人物角色介绍
主人公
圣地亚哥，一位老渔夫，勇敢、 坚韧、不屈不挠。
配角
小男孩马诺林，是老人的朋友和助 手，对老人充满了敬爱和关心。
对手
鲨鱼，是老人捕鱼过程中的敌人， 代表了自然界的力量和不可预测的 危险。
03
主题分析
《老人与海》欣赏 ppt课件
• 简介 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 作品影响 • 个人感悟 • 结语
目录
01
简介
作者介绍
海明威
美国现代派文学的重要代表，曾 获诺贝尔文学奖。
代表作品
《老人与海》、《战地春梦》等 。
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无畏地面对痛苦和死亡，我们还可
以通过老人的内心独白发现老人在
困难面前，不胆怯、勇于挑战、自
信、自强、决不屈服的硬汉子形象，
在和鲨鱼的搏斗中，表现出了无与
伦比的力量和勇气，不失人的尊严，
是精神上的胜利者。
2020年10月5日
16
内心独白有什么作用？
小“人说不的是核 为失败而生的，”他说。“一个 人可以心被精毁神 灭，但不能被打败。”
2020年10月5日
7
晚年身患重病，创作才能衰竭，精神 抑郁，于1961年7月2日 用猎枪自杀。
主要作品：除中篇小说《老人与海》 外，还有长篇小说《太阳照样升起》 、《永别了，武器》、《丧钟为谁而 鸣》（又名《战地钟声》）、获诺贝 尔文学奖的《老人与海》
2020年10月5日
8
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖， 授奖委员会的评价是：
勇气、、、、、、
2020年10月5日
22
《老人与海》获1954年诺贝尔文学 奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。
2020年10月5日
23
2020年10月5日
《亮剑》
“明知是个死, 也要宝剑出鞘,这叫 亮剑,没这个勇气你 就别当剑客。倒在 对手剑下算不上丢 脸,那叫虽败犹荣,要 是不敢亮剑，你以 后就别在江湖上混 啦。咱独立团不当 孬种,鬼子来一个小 队，咱亮剑,来一个 大队也照样亮剑。”24
*努力不一定会成功，但不努力一定不会
13
根据老人与鲨鱼的几次搏斗填写下表:
第一次 攻击者
数量 老人作 战工具
第二次
第三次
第四次
Hale Waihona Puke 第五次结局2020年10月5日
14
根据老人与鲨鱼的几次搏斗填写下表:
第一次
攻击者 鲭鲨 数量 一条
老人作 鱼叉 战工具
第二次 第三次 第四次
星鲨 犁头鲨 星鲨
两条 一条
两条
绑着刀 绑着刀子 短棍 子的桨 的桨
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讨论探究：
老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯 定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不 挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就 意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。 后来老 人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是 被吃得只剩下一副骨架。老人这样做值得吗？ 他最后是失败？还是成功？
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内心独白的作用
通过自由联想的方式，真实的展现
了老人的思想和感受。不仅深刻的揭 示了主人公内心的自豪感、坚毅以及 寻求帮助的孤独感，而且闪烁着深邃 丰富的哲理光彩。也真实的显示了老 人的内心世界和人生追求，把一个百 折不弯的“硬汉”形象展示在了读者 面前。
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第二次世界大战中，海明威以记者身 份活跃在欧、亚战场。1941年海明威曾 来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来 ，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。 珍珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的 摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活 动。他还曾率领一支游击队参加了解放 巴黎的战斗。战争结束后，海明威定居 古巴。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返 美定居。
• 从他身上你获得什么启发或者感 悟？ 如果有一天厄运来临， 我、、、、、、
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我的感悟和启示：
*一个人的成功并不在于他获得了什么，重要 的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着 的精神。
*试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐，咽 一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营 养。
老人与海
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知识链接
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作者简介
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语言风格 TEXT ADD HERE CONCENTRATION
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人物形象
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合作探究
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作家介绍
海明威（1899—1961），美国小说家。向以文
坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、
打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两
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解读探究
速读课文，思考问题： 1、老人与海进行了几次搏斗？对象是谁？ 2、老人搏斗的武器是什么？武器使用的结果怎样？ 3、老人是怎样的身体状况下搏斗的？ 4、老人不顾一切的目的是什么？目标实现了吗？ 5、在这个过程中，老人有没有动摇过？
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课文插图
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• 勇气是海明威的中心主题。 • 《老人与海》写的是一个老人，展
现的却是一个世界。
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老人与海 The Old Man and the Sea
古巴老渔民桑地亚哥已经八十四 天没有捕到鱼了。这一天碰上了好 运气，他捕到了一条特大的马林鱼， 他把六盘绳子拧在一起拖鱼都险些 把绳子绷断。正当老人高兴地返航 时却遇到了鲨鱼的来袭······
第五次
鲨鱼 成群结队 短棍、舵
把
杀 死 鲭 杀 死 两 杀死犁头 两条星鲨 老人被打
结局
鲨 ， 大 条 星 鲨 鲨，刀子 受重伤， 败了，大
鱼 被 吃 ， 大 鱼 被折断 大鱼的半 鱼只剩下
掉四十被吃掉
磅
四分之
个身子都 残骸
被咬烂了
一
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通过这些情节，我们可以看出
老人桑地亚哥坚强、刚毅、勇敢、
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青年时代的海明威
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参战的海明威
捕获马林鱼
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第一次世界大战爆发，海 明威报名入伍，因眼疾未被接 受。海明威以优异成绩中学毕 业后，去当见习记者。
战争始终吸引着海明威。 1918年5月被授予中尉衔到了 意大利前线担任救护车队司机。 在战争中为抢救伤员负过伤， 前后动过12次手术，取出了 237块弹片。
次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年，荣
获诺贝尔文学奖。
1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀
，走完了辉煌的一生。对海明威的评价，正如美国
总统肯尼迪的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比
欧内斯特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更
大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最
伟大的作家之一”。
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第一句话：过程远比结果重要。
第二句话：只要有百分之一的希望 就要尽百分之百的努力 。
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老人 一个胜利的失败者 一个失败的英雄
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无 与 伦 比 的 勇 气
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• 台湾作家李湃曾说过：
• 我在想，男人的骨子里缺少一点什 么的时候，就自然会想到海明威。
“什么”到底指什么？