山东省潍坊市初中物理实验操作技能考试分析课件

潍坊市实验中学物理电流和电路单元测试卷（解析版）一、初三物理电流和电路易错压轴题（难）1．某小组同学通过自学得知：在两种金属组成的回路中，如果使两个接触点的温度不同，便在回路中将会出现电流．为了验证和探究其中规律，该小组利用铁丝和铜丝两种导线组成图（a）所示的闭合回路，并将相连的两个交叉点A、B分别置于烧杯中和酒精灯上方．做了如图（a）、（b）、（c）、（d）所示的四次实验．请仔细观察图中的装置、操作和现象，归纳得出初步结论．（1）分析比较图中（a）（b）两图中的装置、操作和现象，归纳得出初步结论：当相互连接的两种金属丝的材料不变时，接触点之间的温度差越小，电路中的电流________．（2）分析比较图中（a）（c）两图[或（b）（d）两图]，发现当相互连接的两种金属丝的材料相同，金属导线接触点之间的温度差也相同，且用酒精灯对金属导线中部进行加热时，闭合回路中的电流表示数________（选填“变大”、“不变”或“变小”）．据此可得出初步结论：当相互连接的两种金属丝的材料相同，金属导线接触点之间的温度差也相同时，电路中的电流大小与金属导体中部温度高低________．【答案】越小不变无关【解析】【分析】【详解】(1)比较a、b两次实验可知,当相互连接的两种金属丝的材料不变时,(a)中冰水混合物与酒精灯火焰的温度差比较大,电流表示数大;(b)中开水与酒精灯火焰的温度差较小，电流表的示数小，故可得出的结论为：当相互连接的两种金属丝的材料不变时，接触点之间的温度差越小，电路中的电流越小；(2)分析比较图中(a)(c)两图(或(b)(d)两图)，发现当相互连接的两种金属丝的材料相同，金属导线接触点之间的温度差也相同，且用酒精灯对金属导线中部和最长处进行加热时，闭合回路中的电流表示数相同，据此可得出初步结论：当相互连接的两种金属丝的材料相同，金属导线接触点之间的温度差也相同时，电路中的电流大小与金属导体中部温度高低无关．【点睛】根据图示判断两个接触点的温度差，然后比较实验中电流表的示数，并与已有的结论对比．2．实验小组用如图1所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验思路如下∶接好电路后，把电流表分别接入到A、B、C三处，测出第一组数据；为了防止个别偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量：方法一∶改变电源电压方法二∶更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）(1)如图2是某同学连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完干路电流之后，某同学想测量通过L1的电流，为接入电流表，a、b、c、d四个接点中最方便的导线拆接点是________点，同时注意，在拆接电路时，开关必须________。

2013年潍坊市初中物理实验技能考试计分表（一）用天平和量筒测量小石块的密度
考核员签名：
2013年潍坊市初中物理实验技能考试计分表
（二）探究水的沸腾
水沸腾图像
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2013年潍坊市初中物理实验技能考试计分表
（三）探究：串联电路电压的规律
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2013年潍坊市初中物理实验技能考试计分表
（四）探究：并联电路电流的规律
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2013年潍坊市初中物理实验技能考试计分表（五）探究：电阻上的电流跟其两端的电压的关系
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实验六：研究平面镜成像的特点评分标准
实验七：研究摩擦力的大小与哪些因素有关评分标准
实验八：研究杠杆平衡条件的评分标准
实验九：测定小灯泡的功率评分标准
实验十：凸透镜成像评分标准
实验十一：用天平量筒测液体密度的评分标准
（实验十二）电阻上的电流跟其两端的电压的关系
考核员签名：。

2013年潍坊市普通高中招生实验操作技能考试结束后，我们随机抽取了5所城区和街道初中和10所乡镇初中的各20份试卷，对抽取300份试卷做了详细的分析和评价。

对当前初中化学实验教学中存在的问题，对实验教学的功能、实验教学中存在的误区等进行了反思，并在此基础上，对初中化学实验教学提出了一些建议。

一、试题分析2013年潍坊市普通高中招生实验操作技能考试的七个实验，覆盖了初中化学中的基础操作和基本技能操作，1、2两个实验是有关气体的实验室制法，一种是固体的加热来制取气体，再一种是固体和液体混合不需要加热来制取气体。

4、7是一种类型的主要考察的是配溶液和除杂质，涉及到的操作是托盘天平、量筒的使用、溶解、过滤的基本实验操作，3、5、6两个实验主要是试管实验，主要考察验证物质的化学性质。

可以说选取这7个实验是紧紧围绕我们的新课标，尽最大可能的覆盖我们初中化学的基本技能操作。

二、出现的主要问题：实验操作考试，要求学生能在规定的时间内(10min)完成操作及实验报告，是对学生心理素质，动手能力的综合考查。

考试中发现只有少数学生操作熟练、规范、报告清晰，而大多数学生在考试中存在许多问题。

1.有的考生进入考场以后坐下，根本不知道做什么，也不知道应该怎么做，老师提醒你可以做实验了，但考生还是很茫然，实在没办法就把仪器和药品拿起来看看，再放下，连续好几次，就是无从下手。

2.我们化学中的7个实验，把初中化学中的重点也是基础操作都覆盖了，涉及到药品的取用、仪器的连接、仪器的检验、做完实验后的整理与洗涤等等……如果这些在日常教学中严格要求的话，也不会出现学生无从下手的局面。

3.从实验考查评价分析看，初中生在药品的使用、仪器的操作等多种实验能力方面部分学生均呈现出较明显的薄弱环节。

4.具体动手操作时，学生对于那些常用的仪器药品的实验操作，如液体的量取、药品的取用、气体的收集、试纸的使用、滴管的使用等都有不足之处，很少有学生能在这个项目上得满分。

潍坊市中考物理实验操作考查重点实验汇总一、平面镜成像目的和要求:验证平面镜成像的规律：物体在平面镜里成正立的虚像，像和物大小相等，它们的对应点的连线跟镜面垂直，像和物到镜面的距离相等。

仪器和器材:平板玻璃一块，两根相同的蜡烛，白纸，支架，刻度尺，打火机实验方法:1．按图组装好仪器。

使平板玻璃正对着自己，在玻璃后面放没有点燃的蜡烛甲，前面放点燃的蜡烛乙。

移动没有点燃的蜡烛的位置，直到从玻璃前边的各处看到玻璃后边的蜡烛甲好像也点燃为止。

2．直接观察蜡烛甲并没有点燃，说明刚才看到蜡烛甲好像点燃的情形，实际是点燃的蜡烛乙在平板玻璃里成的虚像。

虚像的位置和蜡烛甲完全重合。

虚像是正立的，和物体大小相等。

3．记录蜡烛乙（物）和蜡烛甲（像）的位置和玻璃板的位置。

4.移动蜡烛乙到另一位置，再次移动蜡烛甲，直到从玻璃前边的各处看到玻璃后边的蜡烛甲再次点燃为止。

再次记录蜡烛乙（物）和蜡烛甲（像）的位置和玻璃板的位置。

5.将蜡烛熄灭，连同玻璃板等从白纸上取下，用刻度尺测量物和像到镜面的距离，并比较大小关系，将像与物的中心点连接，看连线跟玻璃（镜面）垂直。

注意事项:1．选用薄一些的平板玻璃做实验，效果较好。

因为玻璃厚了，会明显的看到由玻璃前后表面反射所成的两个虚像。

2．平板玻璃要垂直地卡在厚木板的中央，玻璃如果倾斜或晃动都会改变虚像的位置，影响实验效果。

3．实验时，玻璃后面的背景应暗一些。

二、究凸透镜的成像规律目的和要求：实验研究凸透镜的成像规律：当物距在一倍焦距以内时，得到正立、放大的虚像；在一倍焦距到二倍焦距之间时得到倒立、放大的实像；在二倍焦距以外时，得到倒立、缩小的实像。

仪器和器材：光具座，蜡烛、凸透镜（f=10cm）、光屏、打火机。

实验步骤：1．组装调整仪器将各零件组装好。

然后以凸透镜中心高度为基准，适当调整光屏和烛台火焰的高度，使它们的高度基本相等，把它们的中心调在一条直线上。

2．实验以凸透镜为基点，向左右两边量出一倍焦距（即10cm）、二倍焦距（即20cm）的距离并作出标志。

一.观察试题中的表格是否完整，如不完整，先补充完整。

二.检查器材：是否齐全，有动作显示；电流表、电压表是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。

（检查和观察完后要报告监考老师）三.设计并画出电路图四.连：①按电路图先摆后连(先用15Ω的电阻，连接时开关要断开；滑动变阻器一上一下并滑到最大阻值；电流表要正进负出并用大量程；电压表要正进负出并大量程)②分两步连接：先连主干路，但给电压表留下接线③按电流方向依次连接④连接完成后，检查电路连接是否正确无误五.试触：用开关试触，选择电流表、电压表的量程。

（试触时选量程时要报告监考老师）六、测：①眼看电压表，滑动滑片，当U=2.5V（仅供参考）时，读电流表，断开开关，把电压记在表格上：U= 2.5_V；在表格实验次序3内记下电阻、电流。

②断开开关，把15Ω电阻拆下，换上10Ω的电阻，眼看电压表，滑动滑片，当U=2.5V 时，读电流表，断开开关，在表格实验次序2内记下电阻、电流。

③断开开关，把10Ω电阻拆下，换上5Ω的电阻，眼看电压表，滑动滑片，当U=2.5V 时，读电流表，断开开关，在表格实验次序1内记下电阻、电流。

并得出实验结论，填空：保持电压不变时，电流跟电阻成反关系。

七、整理：（先断开与电源连接的导线，依次整理，高在前，矮在后放在实验桌的前面，排列整齐。

）潍坊市普通高中招生实验操作技能考试物理试题一.把表格补充完整二.检查器材：是否齐全，有动作显示；电流表、电压表是否指零，若不指零，用螺丝刀调零。

（检查和观察完后要报告监考老师）三.设计并画出电路图四.连：①按电路图先摆后连(连接时开关要断开；滑动变阻器一上一下并滑到最大阻值；电流表要正进负出并用大量程；电压表要正进负出并大量程)②分两步连接：先连主干路，但给电压表留下接线③按电流方向依次连接④连接完成后，检查电路连接是否正确无误五.试触：用开关试触，选择电流表、电压表的量程。

（试触选量程时要报告监考老师）六、测：①眼看电压表滑动滑片，当U=1V（仅供参考）时，读电流表，断开开关，记数，算R②眼看电压表滑动滑片，当U=1.5V 时，读电流表，断开开关，记数，算R③眼看电压表滑动滑片，当U=2V 时，读电流表，断开开关，记数，算R，并求出三次电阻的平均值六、整理：（先断开与电源连接的导线，依次整理，高在前，矮在后，放在实验桌的前面，排列整齐。

专题复习攻略四实验专题纵观近几年中考，实验探究题在中考中的比例逐年加大，纯知识的考查在减少，科学探究、过程和方法的考查在增加。

从命题上看，一般都以生活中常见的现象、问题或学生日常学习过程中存在的问题为命题的切入点，主要涉及实验设计，科学、技术与社会的热点问题，环境污染与保护等方面。

从试题的分布看探究型实验题和设计题比较多。

中考中对实验考查的出发点主要有：一是注重对操作过程和实验设计的考查；二是对教材中常见的实验器材和实验环境进行变化；三是注重对实验失败原因的剖析；四是注重对实验过程的考查。

物理测量型实验主要有直接测量型和间接测量型两种，直接测量型实验主要针对一些常用物理测量工具的使用方法、读数方法等，而这些知识和能力在课堂教学中已逐步渗入，常用物理测量工具的共性是都需要看清量程、分清分度值。

所以只要掌握好其一，便可基本无碍。

对于间接测量型实验，一定要细心，确保基本的物理测量工具的使用、读数不出错，同时还应注意题意的局部拓展性变化。

对于探究型实验，大都来源于学生生活实际，所考查的方法和能力都是学生应了解和掌握的，解题方法强调应用性和开放性，突出物理知识的应用，强调灵活运用物理知识解释试题呈现的问题，因此在解答时，一般是依据探究性活动的操作程序思考问题，注意对试题提供信息的分析和数据的处理，以及对研究问题的合理猜想和想象，根据研究的对象科学选择研究问题的方法。

一般探究性试题中考查的常见方法主要包括控制变量法、比较法、类比法、转换法、归纳法、理想模型法、猜想与假设法、数据分析法、图像法、等效法、筛选法、特殊测量法、演绎推理法等。

对于设计型实验，首先要明确试题所需要解决的问题，然后结合教材所学相关知识，进行分析和比较，从中发现其中的异同，从而进行创新性的设计。

题型1 测量型实验【例1】 (2016·重庆)小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度。

(1)他设计了下列实验步骤：①用调节好的天平测出鹅卵石的质量m；②向量筒中倒进适量的水，读出水的体积；③根据密度的公式，算出鹅卵石的密度ρ；④将鹅卵石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积。