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三年级美术上册《留住秋天》教案一、教学目标：1. 让学生了解秋天的特点，发现秋天的美。
2. 培养学生用画笔描绘秋天景物的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生合作学习的精神和爱护环境的理念。
二、教学内容：1. 秋天的景物特点：树叶、菊花、丰收的果实等。
2. 绘画技巧：构图、线条、颜色搭配等。
三、教学重点与难点：重点：培养学生描绘秋天景物的能力。
难点：如何把握秋天的特点，合理构图，运用线条和颜色。
四、教学准备：1. 教师准备秋天的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示秋天的图片和实物，引导学生谈论秋天的特点和美景。
2. 讲解：教师讲解秋天的景物特点，如树叶变黄、丰收的果实等，以及绘画技巧，如构图、线条、颜色搭配等。
3. 示范：教师现场示范绘画秋天的景物，边示范边讲解。
4. 练习：学生按照教师的要求，自行绘画秋天的景物。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
7. 拓展：鼓励学生在生活中观察秋天，用画笔留住秋天的美。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和方式来表现秋天，如剪纸、手工制作等。
2. 组织学生进行秋天的主题摄影活动，让学生用镜头捕捉秋天的美。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬学生的优点，鼓励学生积极参与课堂活动。
八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，说出自己的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高彼此的绘画技巧。
3. 教师评价：教师根据学生的作品和课堂表现，给予客观、公正的评价。
九、教学建议：1. 针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学难度，给予个别辅导。
2. 鼓励学生在课堂上积极提问，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
《留住秋天》教学设计教学目标：1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
教学准备：课件、树叶、剪刀、胶棒、卡纸教学过程：一、激情导课：1、配乐诗朗诵欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
（1）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一个金秋世界。
（课件欣赏秋景）（2）提问：看了刚才的美景你有什么感受呢？（学生谈感受）（3）教师小结：是的，秋天太美了，我们喜爱这五彩缤纷的秋天，但随着树叶的纷纷落下，秋天将渐渐离开我们，同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留在我们身边呢？（生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……）2、明确学习目标，揭示课题。
是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？这节课我们的学习目标是利用落叶拼贴，进行美的再创作。
用树叶贴出美丽的画面把秋天留在身边。
板书：留住秋天——树叶拼贴画二、引导学习：1、欣赏各种树叶，启发学生想象。
同学们，你们瞧！老师这里有一些树叶，有各种形状的，你们看看这些树叶都像什么？（课件出示各种树叶，学生发挥想像）（生：椭圆形——动物的身子扇形——围裙、蝴蝶翅膀三角形——房顶鸭掌形——鱼尾针形——动物的胡须、孔雀尾巴……）教师：这些树叶可以组合成什么呢？（生：鱼儿、花朵……）2、，观看微视频，点拨树叶贴画的制作步骤。
（1）构思拼摆、修剪根据动物的特点，挑选合适的落叶，分别做做动物的身子和尾巴，要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。
修剪掉多余的部分，注意保持教室卫生。
（2）粘贴在卡纸上涂上胶棒，将落叶粘贴在卡纸上。
（3）添加背景用水彩笔或蜡笔添加背景，丰富画面内容。
三、自主学习：1、两人一组找出几片叶子根据老师点拨的制作方法用树叶贴一幅美丽的画面。
教案第11课留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，能够用美术的方式表现秋天的美。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 引导学生运用色彩、线条等美术语言，创作一幅关于秋天的作品。
二、教学内容1. 秋天的特点：气候、植物、动物等方面的变化。
2. 秋天的色彩：黄色、红色、棕色等。
3. 秋天的景象：落叶、丰收、迁徙等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特点，运用美术语言表现秋天的美。
2. 教学难点：如何运用色彩、线条等美术语言，创作一幅具有秋天特点的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，展示秋天的美景，引导学生关注秋天的特点。
2. 新课内容：讲解秋天的特点，让学生了解秋天的气候、植物、动物等方面的变化。
3. 案例分析：展示一些关于秋天的美术作品，让学生分析作品中的秋天特点。
4. 实践操作：让学生运用所学知识，创作一幅关于秋天的作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 留住秋天2. 秋天的特点：气候、植物、动物等方面的变化。
3. 秋天的色彩：黄色、红色、棕色等。
4. 秋天的景象：落叶、丰收、迁徙等。
5. 美术表现方法：色彩、线条等。
七、作业设计1. 画一幅秋天的画，要求运用所学的美术知识，表现出秋天的特点。
2. 收集一些秋天的物品，如树叶、果实等，进行手工制作。
八、课后反思1. 学生对秋天的特点是否有了更深入的了解？2. 学生在创作过程中，是否能够运用所学的美术知识？3. 教学过程中，是否有哪些地方需要改进？4. 如何更好地激发学生对大自然的热爱和美术创作的兴趣？本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解秋天的特点，并能够运用美术语言表现秋天的美。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活，发现大自然的美，培养他们的观察力和创造力。
湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计一. 教材分析《留住秋天》是一篇湘美版美术三年级上册的教材，主要让学生通过绘画的方式，留住秋天的美好。
教材通过提供丰富的秋天景物素材，引导学生观察、感受秋天的变化，激发学生对美术的热爱和创作欲望。
教材内容包括秋天的风景、果实、动物等，学生可以通过绘画、剪贴等方式，将这些元素融合在自己的作品中，表现出秋天的独特美感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对秋天的认知也有一定的了解。
他们在课堂上表现出对新鲜事物的兴趣和好奇心，同时也具备一定的合作意识和创造力。
然而，部分学生可能对秋天的感知还不够深入，需要通过观察、实践等方式，进一步感受秋天的美好。
三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，学会观察和感受秋天的美好。
2.培养学生运用绘画、剪贴等方式，创作出具有秋天特色的美术作品。
3.提高学生的审美能力和创造力，培养他们热爱大自然、热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察秋天景物，运用绘画和剪贴技巧，创作出富有秋天特色的作品。
2.教学难点：如何引导学生深入观察秋天，将秋天元素巧妙地运用在作品中，表现出秋天的美感。
五. 教学方法1.观察法：学生观察秋天的景物，引导学生发现秋天的特点。
2.实践法：让学生通过绘画、剪贴等方式，将秋天的元素运用在自己的作品中。
3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
4.小组合作：学生进行小组讨论和合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.准备秋天景物的图片、实物等素材，用于引导学生观察和创作。
2.准备绘画、剪贴等工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.制作多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天景物的图片、实物等素材，引导学生关注秋天，让学生谈谈自己对秋天的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例，让学生欣赏和分析秋天的特点，引导学生发现秋天的美。
第11课留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理，学习用拓印和画线的方法制作树叶画，培养学生的动手能力和观察能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生合作学习的能力，提高学生的审美意识和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理。
2. 学习用拓印的方法制作树叶画。
3. 学习用画线的方法制作树叶画。
4. 学生合作完成一幅树叶画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察秋天的树叶，学习用拓印和画线的方法制作树叶画。
2. 教学难点：如何拓印和画线，使作品更具美感和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、树叶拓印模板、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察秋天的树叶，讨论树叶的形状、颜色和纹理，激发学生对大自然的热爱。
2. 新课教学：教师讲解拓印和画线的方法，演示制作过程，引导学生学习并实践。
3. 学生实践：学生分组合作，用拓印和画线的方法制作树叶画，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 留住秋天2. 内容：（1）观察秋天的树叶，了解树叶的形状、颜色和纹理。
（2）学习用拓印和画线的方法制作树叶画。
（3）合作完成一幅树叶画作品。
七、作业设计1. 课堂作业：用拓印和画线的方法制作一幅树叶画。
2. 家庭作业：观察身边的树叶，尝试用其他方法（如剪贴、拼贴等）创作一幅树叶画。
八、课后反思本节课通过观察秋天的树叶，让学生了解树叶的形状、颜色和纹理，学习用拓印和画线的方法制作树叶画。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品丰富多彩。
教学中，教师注重引导学生观察大自然，培养学生的环保意识，同时提高了学生的动手能力和审美能力。
留住秋天美术教案秋天是一个美丽的季节，也是美术教学中非常重要的一个主题。
下面我将为大家分享一个留住秋天美术教案，希望能够给大家带来启发和帮助。
教案目标：1. 帮助学生了解秋天的特点和变化；2. 培养学生对秋天的观察能力；3. 提高学生的创作和表现能力。
教学准备：1. PPT2. 图片、画纸、颜料、画笔等绘画材料教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师在黑板上写上“秋天”，让学生说出关于秋天的特点和变化。
然后，教师用PPT展示一些秋天的美丽图片，引导学生感受秋天的魅力。
Step 2：学习秋天的颜色（15分钟）教师让学生观察不同的秋天图片，引导他们说出秋天的颜色，如红、黄、橙等。
然后，教师给学生准备一些颜料和画纸，让他们通过混合颜料，尝试画出秋天的颜色。
Step 3：创作秋天的树叶（20分钟）教师给学生展示一张秋天的树叶图片，然后，教师示范如何画出秋天的树叶。
教师可以用PPT或者实物进行示范。
接着，让学生尝试画出自己心目中的秋天树叶。
Step 4：绘制秋天的风景（25分钟）教师给学生展示一张秋天的风景图片，引导他们观察图片中的元素，如树木、花朵、小路等。
然后，教师可按步骤示范如何绘制秋天的风景，让学生跟着画。
Step 5：分享作品（10分钟）让学生将自己的作品贴在教室的墙上，进行展示与分享。
教师可以对学生的作品进行评价和点评，鼓励他们继续努力。
Step 6：总结（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结所学知识和技能。
然后，鼓励学生多观察、多练习，留住秋天的美丽。
教学延伸：1. 鼓励学生到户外观察秋天的变化，并通过绘画的方式表达出来；2. 探讨秋天和其他季节的不同，比较不同季节的颜色和气氛；3. 组织学生举办展览，展示他们的秋天作品，鼓励他们展示自己的才华和创意。
通过这个留住秋天美术教案，我们可以帮助学生更好地了解秋天的特点和变化，并通过绘画的方式表达出来。
通过观察和创作，学生可以提高他们的观察力和创作能力，培养他们对美的感受力和审美能力。
《留住秋天》教案教学目标：（1）初步了解秋天的特征与变化。
（2）利用落叶组合、拼贴，进行美的再创造。
（3）体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。
教学重难点：能够根据树叶的形状、颜色、大小进行组合、拼贴，进行美的再创造教学过程：一、欣赏感受：1 、同学们你们认识这种树叶吗？出示枫叶2 、你们知道是什么季节吗？秋天你走在秋天，发现事物都发生了哪些变化？请学生回答3 、老师跟同学们一样有非常喜欢秋天，下面我们一起走进秋天，感受秋天的魅力，出示秋天视频。
秋天有累累的硕果，有南飞的大雁，有金色的森林，落叶是秋天独有的印记。
4 、既然秋天这么美你们想不想留住秋天？你想有什么方法留住秋天呢？请学生回答5 、今天这节课我们就用树叶贴出美丽的图画的把秋天留在我们身边出示留住秋天二、自主探究：1 、出示树叶粘贴画《蝴蝶》、《螃蟹》并请同学们介绍都是由哪几部分组成的，每一部分都是什么形状的？2 、小组讨论：分组观察：（1）叶子都有什么形状的？（2）选择一片你喜欢的树叶，根据树叶的形状你联想到了什么？3 、出示并介绍各种形状的树叶，我们根据物体的形状选择相似的树叶组合在一起就变成美丽的图画，比如小鸟、路边的小花等。
这就是树叶粘贴画的第一步：构思。
4 、摆一摆：我们生活中有很多可爱的小鱼，请同学们利用手中的树叶摆一摆出示课件。
以事物为例请学生自由摆放小鱼并汇报展示。
出示：摆放修剪5 、怎样才能留在纸上了？出示：粘贴6 、欣赏其他的作品7 、那现在你有想法了吗？你想做什么呢？请学生回答三、动手拼贴，创造美：作业要求：1 、巧妙利用叶子的形状、颜色、大小进行组合。
2 、注意使用剪刀的安全。
四、展示讲评：请学生把作品粘贴在黑板上，自评、互评、师评。
五、教师小结：寒风凛冽的冬天就要来了，五彩缤纷秋景将退出大自然的舞台，但我们没有遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天永驻我们心间。
留住秋天美术公开课教案留住秋天美术公开课教案「篇一」[教学简析]《留住秋天》是小学美术教材中三年级上册中的第11课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。
[教学意图]本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天、表现秋天、享受秋天。
[三维目标]知识与能力：1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。
2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。
3、培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。
过程与方法：1、小组合作共绘秋天的美景。
2、整合语文、音乐等学科内容进行综合教学。
3、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。
情感态度价值观：1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。
2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。
[教学重难点]重点：让学生了解树叶拼画、拓印、绘画的基本方法技巧，培养学生利用各种材料进行创作的能力。
难点：培养手脑并用及其合作的能力。
[教学准备]教师准备：范画，课件。
学生准备：纸、彩笔，剪刀，树叶，双面胶。
[教学过程]一、激发兴趣，导入新课。
1、师：一年四个季节中，你最喜欢哪个季节？（生谈自己的想法并说出理由。
）板书：秋2、师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，它绚丽多姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有五色缤纷的颜色，更有着成熟的韵味。
现在，请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力！（课件）3、师：欣赏了美丽的秋，你有何感受？（生谈）4、师总结学生发言，引出课题。
板书：留住秋天二、欣赏范画，指导方法。
1、师：怎样才能将秋天留住，在这节美术课堂中，你有什么方法吗？（生谈自己的方法）2、我也有自己独特的方法，同学们，想不想和我一样留住秋天？3、讲解各种留住秋天的方法。
①绘秋景图：抓住颜色、特征描绘（课件）②树叶贴画：a、构思 b、拼贴、修剪 c、粘贴（课件范画）4、你想怎样留住秋天？请选择其中一种方法。
三年级美术上册《留住秋天》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受秋天的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 学会用彩泥、绘画等表现方式来留住秋天的美好。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发现秋天的美，学会用不同的表现方式创作秋天的作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的表现手法，创意地表现秋天的美。
三、教学准备1. 教师准备：秋天的图片、实物、彩泥等材料。
2. 学生准备：每人准备一份彩泥。
四、教学过程1. 导入：教师展示秋天的图片和实物，引导学生发现秋天的美。
2. 讲解：教师讲解秋天的特点，引导学生了解秋天的美。
3. 示范：教师用彩泥示范创作秋天的作品，讲解制作方法。
4. 学生创作：学生根据教师讲解和示范，用彩泥创作秋天的作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
五、作业设计1. 学生用彩泥创作一幅秋天的作品，可以是一棵树、一片落叶、一个果实等。
2. 在作品旁边写上对秋天的感受或祝福。
六、教学评价1. 学生能积极参与课堂，表现出对秋天美的关注和热爱。
2. 学生能运用彩泥等材料，创意地表现秋天的特点。
3. 学生作品富有想象力，富有秋天的气息。
七、教学延伸1. 学生可以尝试用其他材料和表现方式来创作秋天的作品，如绘画、剪纸等。
2. 组织学生进行秋天主题的展览，让更多的人欣赏到学生的作品。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和内容。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
九、教学拓展1. 引导学生关注自然，发现生活中的美。
2. 组织学生进行户外写生，让学生直接从自然中获取创作的灵感。
十、教学计划1. 下一节课继续进行秋天主题的创作，可以选择其他的表现方式，如绘画、剪纸等。
2. 引导学生从生活中发现美，培养学生的观察力和想象力。
主题：留住秋天一、教学目标1.知识目标：学习秋天的特点和景色，了解秋天常见的植物和动物。
2.技能目标：学会用画笔和颜料描绘秋天的景色和植物。
3.情感目标：培养学生欣赏大自然的美的能力，激发对秋天的喜爱和情感。
二、教学准备1.教具准备：彩色画笔、颜料、画纸、海报、电子课件等。
2.教材准备：《美术》教材、幼儿美术作品集、秋天景色图片等。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示一幅秋天的图片，引导他们观察图片中的秋天景色，并问一些关于秋天的问题，例如：秋天的天气如何？秋天有哪些特点？秋天有哪些植物和动物等。
2.感知（15分钟）（1）课堂氛围创设：播放美妙的秋天音乐，为学生打造一个温馨的学习氛围。
（2）秋天的颜色：向学生展示一些秋天景色的图片，引导他们观察图片中的颜色，例如金黄色的树叶、红色的枫叶等，让学生区分秋天特有的颜色。
（3）秋天的形状：展示一些秋天的植物和动物的图片，引导学生观察形状，例如树叶的形状是什么样的，松果的形状是什么样的等。
3.实践（40分钟）（1）画秋天的树叶：提供给学生纸、画笔和颜料，让他们用红色、黄色等秋天的颜色画一片树叶。
（2）画秋天的树：老师现场画一棵秋天的树，让学生观察并模仿老师的画法。
（3）画秋天的动物：向学生展示一些秋天常见的动物图片，例如松鼠、野鸭等，让学生选择一个动物进行画画，并用适当的颜色为动物上色。
（4）展示与分享：学生完成画画后，老师邀请他们展示自己的作品，并分享画画的心得和感受。
4.温故（10分钟）请学生回答一些与秋天相关的问题，复习当堂课所学内容。
5.作业布置（5分钟）请学生回家后，用颜料和纸画一幅秋天的景色，并写下自己对秋天的感受。
四、教学反思本节课通过观察秋天的景色和绘画实践，让学生对秋天的特点和美的感知进一步加深。
在实践环节中，学生有机会发挥自己的创造力和想象力，勇于尝试，并通过展示和分享作品，增强了他们对美术的兴趣和自信心。
在今后的教学中可以增加一些秋天的手工制作环节，进一步培养学生的动手能力和观察力。
小学美术教案留住秋天的教案留住秋天的教案小学美术教案授课时间:1课时教学目标:1、知识目标:培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,结合学校秋游,利用环境资源。
2、能力目标:培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
3、情感目标:增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。
教学重难点:教学重点:学习利用落叶拓印,拼贴,进行美的再创作。
教学难点: 画一幅表现秋游活动的记忆想象画、技法的掌握。
教具准备:课本、绘画材料教学方法:讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程 :一组织教学导入课程:同学们:开学过后是什么季节啊,(秋季)同学们都出去秋游过吧。
重庆的秋天很短暂,你们想想办法该怎样留住秋天呢,(绘画)揭示课题二授新课:1、你认为秋游中最有意思的活动是什么?(生答:摘茶,摘橘子,野餐等),可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗?图一,图二,图三2、怎样才能使这幅画让人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?画秋天的景色。
3、怎样表现秋天的景色呢?教师与学生一起讨论,并与学生共同完成图一(1)画树,有以下几种方法:(示范与范图相结合)1先用色涂染后,再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。
2取树干为主的树林局部,突出前面几棵树,再逐层推远。
表达密林中秋风落叶的景象。
3画簇拥在一起的红叶树。
(2)树叶、叶丛画法指导。
教师列举几种常见的叶丛的表现方法。
(3)色彩指导:橙,黄等色为主。
深秋到了,树林一般要增添一些黄,红,褐色。
在色彩的处理上,既要源于自然又要大胆夸张。
使秋味更浓,可允许适当强化这种感受,突出秋林的色彩特征,教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。
4、分析教材范图,简单的介绍画树林的层次,进行近大远小的渗透。
5、还可以用树叶拼接自己喜欢的图案。
三总结:总结该怎样表现秋天,多用哪些颜色。
四作业要求:用树叶拼接一幅图案或者回忆秋游的情景画一幅秋天的景色。
五作业展品:1、相互间评一评,说一说;2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象;3、总结。
第11课留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解秋天的特点，掌握秋天的色彩和造型，培养学生对秋天美景的观察和描绘能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解秋天的美景，学会运用线条、色彩等表现手法，创作一幅秋天的画作。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和环保意识。
二、教学内容1. 秋天的特点：气候宜人、丰收的季节、金黄色的世界。
2. 秋天的色彩：黄色、红色、橙色、褐色等。
3. 秋天的造型：树叶、果实、农作物等。
4. 秋天的美景：金黄的麦田、红枫叶、硕果累累的果树等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特点，学会运用线条、色彩等表现手法，创作一幅秋天的画作。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等表现手法，描绘出秋天的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、教材等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解秋天的色彩、造型等知识，让学生了解秋天的美景。
3. 实践环节：学生分组讨论，交流观察到的秋天美景，然后运用线条、色彩等表现手法，创作一幅秋天的画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 秋天的特点：气候宜人、丰收的季节、金黄色的世界。
2. 秋天的色彩：黄色、红色、橙色、褐色等。
3. 秋天的造型：树叶、果实、农作物等。
4. 秋天的美景：金黄的麦田、红枫叶、硕果累累的果树等。
七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅秋天的画作。
2. 家庭作业：观察身边的秋天美景，记录下来，下次课分享。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解秋天的美景，学会运用线条、色彩等表现手法，创作一幅秋天的画作。
留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特征，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过对秋天景色的描绘，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 秋天的特征：天气、树叶、果实、花卉等。
2. 秋天景色的描绘方法：线条、色彩、构图等。
3. 创作一幅以秋天为主题的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察秋天的特征，运用绘画技能创作一幅秋天主题的画作。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩、构图等表现秋天的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解秋天的特征，如天气、树叶、果实、花卉等。
示范绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践操作：学生根据所学内容，创作一幅秋天主题的画作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 留住秋天2. 内容：秋天的特征：天气、树叶、果实、花卉等。
绘画技巧：线条、色彩、构图等。
创作一幅秋天主题的画作。
七、作业设计1. 画一幅秋天的景色，要求运用所学的绘画技巧。
2. 写一篇关于秋天的作文，描述秋天的特征和自己的感受。
八、课后反思本节课通过观察秋天的特征，引导学生运用绘画技能创作一幅秋天主题的画作。
在教学过程中，注意培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
同时，教育学生热爱大自然、保护环境。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。
留住秋天（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解秋天的特征，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过对秋天景色的描绘，提高学生的绘画技能和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 秋天的特征：天气、树叶、果实、花卉等。
留住秋天美术公开课教案（精选10篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的留住秋天美术公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
留住秋天美术公开课教案篇1课题第11课留住秋天共3课时第1课时教学目标知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。
过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。
情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。
教学重难点重点：学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。
难点：制作一幅粘贴画。
教法学法欣赏感受、观察讨论、方法探究、制作表现、交流评价教学过程一、秋景欣赏1、图片一。
表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。
充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。
2、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。
秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，让人赏心悦目。
二、拼摆游戏1、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四周都有几个不同的按钮，分别代表放大，缩小，向左旋，向右旋，关闭等。
可选树叶，大的为主。
在旁边选择其他的叶子。
2、游戏二，拼摆。
三、作业欣赏评析1、欣赏优秀作业2、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？四、创作表现1、作业要求：学习活动一，选几种好看的落叶拼贴出一个新颖、生动的形象。
2、学生作业，教师巡回指导。
五、作业评析：评价有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业。
1、学生欣赏、评价。
2、学生欣赏，说说自己的认识和看法。
1、尝试创作，按要求完成作业。
2、同桌互议、交流、共同完成作业。
1、各小组准备。
2、集体评议。
尝试创作，按要求完成作业。
美术教案－留住秋天教学目标:1. 了解秋天的特点和美丽景色。
2. 学习描绘秋天的色彩运用和表现方法。
3. 培养学生观察和感知能力。
4. 增强学生的创造力和想象力。
教学准备:1. 示范画作品。
2. 彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等绘画工具。
3. 展示图片和照片，介绍秋天的景色。
教学过程:Step 1: 导入介绍秋天的特点和景色，让学生回忆和描述秋天的风景、气候和颜色。
Step 2: 观察与感知展示秋天的图片和照片，引导学生仔细观察秋天的颜色变化和景色。
鼓励学生描述他们所看到的，并引导学生思考如何用画笔来表现秋天的美丽。
Step 3: 示范与指导老师进行一次简单的描绘秋天的示范画作品。
同时指导学生如何运用色彩和画笔来表达秋天的景色。
让学生观察并跟随老师的示范，学习如何描绘树叶和秋天的色彩。
Step 4: 练习与实践让学生根据自己的感觉和想象力，用铅笔勾勒出秋天的景色，然后用水彩颜料填充颜色。
鼓励学生尝试不同的颜色和表现方法，让画作更加丰富和生动。
Step 5: 展示与分享让学生展示他们的画作，并让他们互相分享他们的观察和感受。
鼓励学生用语言表达他们画作中所描绘的感觉和意境。
Step 6: 总结与延伸总结本节课的学习内容和成果，强调秋天的美丽和多样性。
鼓励学生在平时的生活中多观察和感知秋天的景色，并用绘画记录下来。
评价方式:1. 观察学生在绘画过程中的表现和参与度。
2. 评价学生画作的创意和表现力。
3. 给予学生积极鼓励和肯定性的反馈。
教学延伸:1. 组织秋季户外写生活动，让学生亲自感受并描绘秋天的景色。
2. 学习欣赏和分析一些著名画家的秋天作品，如梵高的《向日葵》系列。
3. 鼓励学生进行创意绘画活动，让他们发挥想象力和创造力，创作更具个性的秋天作品。
留住秋天教学目标：1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3. 情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。
教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。
学习准备：教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。
学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。
授课过程：一、导入新课1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。
同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。
听听，我们听到了秋的声音。
”这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。
秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。
自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。
“停车坐爱枫林晚。
霜叶红于二月花”。
2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。
秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。
秋天是收获的季节，也是美丽的季节。
在秋天的阳光下，红的，绿的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。
3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。
大家都觉得秋天很美，但是秋天的美景总会离我们而去。
有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文……）当我们看到落叶时总觉得可惜，就用落叶把美丽的秋天留住吧！（贴课题字：留住秋天）设计意图：通过朗读诗歌导入，让学生感受秋的美；再通过欣赏秋天的美景图片，激发学生对秋的喜爱。
用落叶贴画这种独特的方式留住秋天，不仅充分调动了学生的兴趣，还让学生学会利用身边的自然资源，增强了环保意识。
二、讲授新课（一）欣赏作品图片，引导学生进行构思与构图1.以银杏叶为例，分析可以怎样拼摆落叶。
仔细观察银杏叶的外形,可以用银杏叶做什么呢？正着拼摆可以做了狐狸的头部，倒着拼摆可以做成小孩的帽子。
引导学生思考,银杏叶还可以如何拼摆,做什么东西的什么部位。
2. 以落叶贴画《大鸟》为例进行构图，引导学生观察，找出《大鸟》是由哪些形状的叶子拼贴而成的，注意选用大小合适、不同形状的落叶，使画面构图大小适当。
拼贴作品《大鸟》拼贴作品《帆船》3．引导学生观察，分析落叶贴画《帆船》的特点是选用了不同颜色的落叶，提出落叶贴画要注意色彩的搭配。
4.欣赏落叶贴画，说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。
落叶贴画——动物落叶贴画——修剪、折叠拼贴落叶贴画——主题画在老师的引导下，欣赏各种各样的落叶贴画，开阔学生的艺术视野，了解更多的落叶贴画表现技巧。
设计意图：在构思环节，引导学生从不同角度观察不同落叶的外形，激发学生的想象力拼摆出不同的造型；在构图环节，引导学生选用大小合适、不同形状的落叶，使画面构图大小适当，色彩搭配合理；在欣赏各种落叶贴画环节，开阔学生的艺术视野，激发其想象力和创造力。
（二）教学示范落叶贴画的制作步骤1.构思。
教师准备用落叶拼贴一条金鱼，先在黑板上画出金鱼的外形。
根据金鱼的特点，请同学上讲台，帮老师挑选合适的落叶，分别做做金鱼的身子和尾巴，要考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。
2.修剪。
教师示范对落叶进行修剪，剪金鱼的大眼睛，提醒学生注意细节的形状，修剪掉多余的部分，注意保持教室卫生。
3.粘贴。
教师在落叶背面粘上双面胶，贴在已画好渐变蓝色背景的纸上，金鱼仿佛真的在水里游泳。
落叶粘贴时可以前后遮挡，并注意构图适当。
4.装饰。
教师示范用油画棒画水草和金鱼吐出的泡泡等，丰富画面内容。
（板书：构思——修剪——粘贴——装饰）教师现场示范落叶贴画《金鱼》设计意图：教师运用直观手段进行教学示范，恰到好处。
在构思环节，利用黑板画出示金鱼的特征，与学生互动挑选合适的落叶，体现教师的主导作用，学生是教学的主体，充分发挥学生的形象思维能力；在修剪环节，教师用剪刀修剪落叶是提醒学生，如果找不到合适形状的落叶，可以适当修剪，以此解决造型问题；在粘贴环节，两片落叶可以前后遮挡贴，避免了学生将主体物贴得太零散的毛病，并提醒学生在此环节要解决构图问题；在装饰环节，教师的示范提醒学生，可以运用除了落叶之外的工具材料添画背景，丰富画面内容。
三、提出作业要求1.四人一组，合作做一幅四开纸大小的落叶贴画；2.用落叶、剪刀、油画棒，等材料共同创作一张漂亮的落叶拼贴画；3.运用拼贴、修剪、添画等方法进行装饰，画面要富有美感。
四、学生作业，教师巡堂指导教师在巡堂指导时，要注意调控课堂氛围，提醒学生要有团队合作精神，大胆创新，并对学生在制作上的问题予以及时解决。
五、学生作业展评教师将学生合作完成的落叶贴画贴在展版上进行展示。
引导学生自评，说出本组落叶贴画作品完成得好的理由；引导学生互评，推荐出一幅大家认为最满意的作品，并说出理由；最后教师对展出的落叶贴画进行整体评价，并对部分欠完美的作品进行局部修改，体现教师的纠错能力。
设计意图：由于本堂课是美术公开课，对美术作业展示环节提出了很高的要求，每幅作品为较大的四开纸，采用合作的形式完成课堂美术作业，不仅节约了做作业的时间，而且可以让学生发挥团队精神，互相取长补短合作完成。
在学生作业展评环节，采取自评、互评和师评相结合的多元评价方式，教师尊重学生的看法和意见，充分体现了学生是学习的主体教学理念。
六、课堂小结我们不仅可以用落叶做贴画，还可以运用生活中的各种综合材料来做粘贴画，美化我们的生活。
寒风凛凛的冬天来临了，五彩缤纷的秋景渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天的美好留在了我们的心间！设计意图：拓展学生的思维，还可在课后运用生活中的各种综合材料来做粘贴画。
最后对课堂进行总结，升华主题。
板书设计：学生作业图片：《留住秋天——落叶贴画》教学反思《留住秋天——落叶贴画》是湘美版小学美术教材三年级上册第7课的教学内容，这是我参加新田县龙泉四小中青年教师优质课竞赛的美术公开课。
通过初选后，把这节课定为了向全县开放的龙泉四小开放周公开课。
我的心情激动而紧张，激动的是我能在顶岗实习期间得到认可，有一个展现所学知识的机会，紧张的是参加中青年教师优质课竞赛的17位老师几乎都是优秀者，而我是一个初出茅庐的实习生，教学能力有所欠缺，经验不足，担心会失败。
但是我想挑战自己，做好准备，全力以赴。
我提前一个多月准备公开课，首先写好教案、做好课件，经过多次试教调整，精简语言、规范教态。
在后半个月里，准备教具，做了课题字，准备好有底纹的作业纸等教具。
但是寻找最重要的教具——落叶却成了问题。
落叶只能提前两个星期准备，若是提早捡回的落叶会干枯腐烂，而当时已是初冬，天气恶劣，在县城几乎找不到合适的落叶，我认为学生没有办法拾捡落叶，就决定帮学生们准备好落叶当学具。
先是整整下了一周大雨，距正式上公开课一周时间时竟然下了整整一周的雨夹雪，我实在找不到合适的落叶，眼看公开课迫在眉睫，只能独自到乡下山上，扛了两麻袋大小合适、形状不一、色彩缤纷落叶回家。
回到家后，我顾不上湿透的衣服，先用纸巾擦干净落叶，然后在报纸上把落叶摊开，一层层往上加，三个小时后，我终于把树叶整理整齐了。
为了尽快将落叶压平，我在落叶上堆了两堆书，为了增加重量，再在书上压了两桶水。
在上公开课的前一天晚上，我将落叶分成8组，分别用袋子装好。
由于做好充足的准备，我信心满满。
本节课的教学目的是让学生了解秋天的特点，感受秋天的季节特征。
教学过程为感受秋景——留住秋天——掌握方法——创意联想——自主表现——评价展示。
我用师生共同朗读《听听，秋的声音》这首诗歌来导入，体现学科的综合性，让语文课升华的情感为美术学科做铺垫，再欣赏秋景图片，引起学生共鸣。
从课堂效果看，这个导入环节处理的比较成功，学生从听觉和视觉上受到了美丽图片的打动，纷纷回答：秋天太美了，不想让秋天离去。
这样的回答说明已经达到了学生想要留住秋天的教学效果。
怎么留住秋天呢？顺着学生的思路，先看一片落叶，让学生想象落叶的形象像什么？又展示了几张简单的落叶贴画，引导学生思考，再欣赏复杂的落叶贴画作品。
这时学生的创作热情已经非常高涨，赶快示范作业步骤、提出制作要求，学生的独立制作就开始了。
欣赏完课件作品，学生代表的作品也完成了。
我将学生的作品贴上展板，教室里顿时像举办了画展，让听众眼前一亮。
针对他们的作品，再进行点评和讲解，渗透关于树叶颜色搭配，多余叶子进行环境添加，以及利用树枝巧妙装饰的知识，使作品更加生动完整，有创意的作品还真不少。
这个环节请同学先自己介绍作品，再展开生评、师评。
评赏完，教师展示树叶与综合材料拼贴画进行知识拓展。
再回到成熟、美丽的秋景与导入环节呼应，同学们纷纷感叹，“当寒风凛冽的冬天来临，我们都不再遗憾，因为我们用双手将秋天留在了心间！”课堂就在师生的朗诵中结束了，赢得了一阵阵热烈的掌声。
我执教的美术课《留住秋天——落叶贴画》获得新田县龙泉四小中青年教师优质课竞赛一等奖。
这节课比我预想的要上得成功，龙泉四小的领导老师为我评课说，“张昕执教的《树叶拼贴画》的一堂课下来，有很多的精彩之处。
如：师生深情朗诵诗歌时，情感的外露打动了人心；讨论构思时，学生奇思妙想，兴趣大增；合作创作时，学生相互合作，配合默契；欣赏作品时，学生看到自己引人入胜的树叶拼贴画喜不自胜。
”返校后，我为小教部2007级即将实习的所有师范生上了这一堂课，很多学弟学妹写了听课心得送给我，其中539班何旻夏同学写道：“听了张昕学姐的课，我被课堂上那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到这堂课是经过学姐精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了不少的感悟。
”虽然大家的评价很高，但我还是感到有很多不足之处。
如：总结方法步骤时语言不够精炼，学生作业时间稍显不足，有些作品缺少新意，评价过程不够完整等。
总的来说，经过前期的认真准备，这堂课发挥得不错，完成了预定的教学计划和目标，课堂氛围活泼生动，老师和学生在这个过程都收获了很多。
