一遍读懂英语阅读理解中长句的实用技巧

阅读理解——长句分析和解题技巧长句分析和解题技巧 2017-11-03 近年来，高考英语试卷中的阅读理解题目篇幅长、题材广，而且文章都是选自英美原版读物，句子地道。

从体裁方面看，说明文、议论文、新闻报道等占有相当大的比例。

因此，英语阅读理解中的长句较多，甚至某些段落就是一句话。

很多学生一遇到长句往往是手足无措，很多学生一遇到长句往往是手足无措，不知如何应对；不知如何应对；不知如何应对；可是，可是，可是，不少长句就是后面不少长句就是后面某些题目的题眼，某些题目的题眼，所以，所以，所以，对于备战高考的考生来说，对于备战高考的考生来说，对于备战高考的考生来说，如何破解英语中的长句尤为如何破解英语中的长句尤为重要。

重要。

要正确理解长句的意义，必须掌握好英语中的句子结构，而要正确理解句子的结构，就离不开对句子的语法分析和对句子意义上的逻辑判断。

就离不开对句子的语法分析和对句子意义上的逻辑判断。

在英语中构成在英语中构成句子的基本类型不外乎以下几种，也可以说这些基本句型是构成句子的骨架：1.主语:→n./pron./doing/to do/句子句子+系动词+表语:→n./pron./doing/to do/adj./done/句子句子2.主语+及物动词+宾语:→n./pron./doing/to do/句子句子3.主语+不及物动词+状语:→adv./done /doing/to do/句子句子解题技巧：一、找谓语，定主语解题技巧：一、找谓语，定主语 ;看搭配，防分隔看搭配，防分隔Premier Wen Jiabao, pausing for a few seconds, calmly told the audience that the the incident incident incident would would would do do do nothing nothing nothing to to to hold hold hold back back （维持，保持）the the friendship friendship friendship of of of the the Chinese and Bri sh people. 示例示例 2 First put forward(提出) by the French mathema cian （数学家） Pierre de Format in the 17th century ，the theorem （理论、定理） had shocked the finest mathema cal minds ，including a French woman scien st who made a major advance in working out the problem ，and who had to dress like a man in order to be able to study at the Eco-lab Polytechnique. 示例示例 3 寻关联，辨逻辑寻关联，辨逻辑a woman’s woman’s closest closest closest female female female friend friend might might be be the first first to to tell tell her her to to leave leave leave a a failing marriage ，but but it it it wasn’t wasn’t wasn’t unusual unusual unusual to to to hear hear hear a a a man man man say say say he he he didn’t didn’t didn’t know know know his his his friend’s friend’s marriage was in serious trouble un l he appeared one night asking if he could sleep on the sofa. 1. On several occasions （有几次）（有几次）over the past decade, a heavy cloud of air pollu on has covered the east of the United States and brought health warnings in rural areas(农村地区农村地区) away from any major concentra on of manufacturing（制造业）and automobile traffic （机动车辆）（机动车辆）. 2. If If this this this view view view is is is correct correct correct and and and the the the world’s world’s world’s temperature temperature temperature is is is raised raised raised only only only a a a few few degrees, much of the polar ice （北极冰川）will melt （融化）（融化） and ci es such as New York, Boston, Miami, and New Orleans will be in water. 3. 3. Today Today Today we we we do do do not not not know know know for for for sure sure sure that that that either either either of of of these these these condi ons condi ons condi ons will will will happen happen though recently one government reports that the greenhouse effect （温室效应）（温室效应） is very possible. D(2017 ) The The Intelligent Intelligent Intelligent Transport team Transport team at at Newcastle University have turned an electric Newcastle University have turned an electric car into a mobile laborator y named “DriveLAB” in order to understand the challenges faced by older drivers and to discover where the key stress points are. Research Research shows shows shows that that that giving giving giving up up up driving driving driving is is is one one one of of of the the the key key key reasons reasons reasons for for for a a a fall fall fall in in health and well-being among older people, leading to them becoming more isolated(隔绝) and inactive. Led Led by by by Professor Professor Professor Phil Phil Phil Blythe, Blythe, Blythe, the the the Newcastle Newcastle Newcastle team team team are are are developing developing developing in-vehicle in-vehicle technologies for older drivers which they hope could help help them to continue driving them to continue driving into later life. These include custom-made navigation (导航) night vision systems and intelligent speed adaptations. Phil Blythe explains: “For many older people, particularly those living a lone or in alone or in the the country, country, country, driving is driving is important for preserving their independence, giving them the freedom to get out and about without having to rely on others.”“But we all have to accept that as we get older our reactions slow down and this often often results results results in in in people people people avoiding avoiding avoiding any any any potentially potentially potentially challenging challenging challenging driving driving driving conditions conditions conditions and and losing confidence in their driving skills. The result is that people stop driving before they really need to.”Dr. Dr. Amy Amy Amy Guo, Guo, Guo, the the the leading leading leading researcher researcher researcher on on on the the the older older older driver driver driver study, study, study, explains, explains, explains, “The “The DriveLAB DriveLAB is is is helping helping helping us us us to to to understand understand understand what what what the the the key key key points points points and and and difficulties difficulties difficulties are are are for for older drivers and how we might use technology to address these problems. “For “For example, example, example, most most most of of of us us us would would would expect expect expect older older older drivers drivers drivers always always always go go go slower slower slower than than everyone else but surprisingly, we found that in 30mph zones they struggled to keep at a constant speed and so were more likely to break the speed limit and be at risk of getting fined. We’re looking at the benefits of systems which control their speed as a way of preventing that. “We “We hope hope hope that that that our our our work work work will will will help help help with with with technological technological technological solutions solutions solutions((解决方案) ) to to ensure that older drivers stay safer behind the wheel.”32. What is the purpose of the DriveLAB? A. To explore new means of transport. B. To design new types of cars. C. To find out older driver`s problems. D. To teach people traffic rules. 33. Why is driving important for older people according to Phil Blythe? A. It keeps them independent. B. It helps them save time. C. It builds up their strength. D. It cures their mental illnesses. 34. What do researchers hope to do for older drivers? A. Improve their driving skills. B. Develop driver-assist technologies. C. Provide tips on repairing their cars. D. Organize regular physical checkups. 35. What is the best title for the text? A. A new Model Electric Car B.A Solution to Traffic Problem C. Driving Service for elders D. Keeping Older Drivers on the Road 。

英语阅读理解长难句分析技巧指南英语长句和难句一般结构复杂，逻辑层次多；并列成分和插入成分多；修饰语多，特别是后置定语很长；各种从句多，并且从句与从句之间的关系复杂；省略和倒装经常出现；由于结构的需要，常见的搭配常常会颠倒或提前等等。

长难句分析方法指南英语句子无论多么复杂，它们都是通过一些语法手段和逻辑手段连接起来的。

所以，在理解英语句子的时候，理解并且拆分句子的语法结构和逻辑结构就自然而然成为了我们解题的突破口。

怎么拆分呢？我们可以把主句和从句拆分出来，即找出全句的主语，谓语和宾语；找出句中所有的谓语结构，非谓语结构，介词短语和从句的引导词；分析各从句的作用以及它们之间的关系。

说的具体一点，可以寻找下面一些“信号词”来对英语句子进行拆分，进而更加有效地理解英语原文。

长难句分析注意事项在分析句子成分时，还应该特别注意下列几点：1 是否有同位语和插入语。

2 是否有省略，倒装和分隔等现象。

3 替代词的所指对象。

4 判断并列成分的层次。

通常起承上启下的作用，不要将5 并列连词and, or, but, for它们归入后文的句法分析。

6 在从句多的句子中，从句中又包含从句的现象。

7 非谓语动词短语在句中作次要成分（定语和状语）时又带着自己较长的从属成分，尤其是状语从句或宾语从句时的结构分析。

8 在有多个的复合句和并列句中，状语（单个词，短语或从句）究竟是全句的修饰语还是某个从句或词语的修饰语。

长难句分析实例1. Decision-thinking is unlike poker---it often matters not only what you think, b ut also w hat others t hink you think and what you think they think you think.分析：这句话不长，但是由于有多个从句，并且还有省略，所以难度很大。

破折号把这个长句分成为两个句子，前边是简单句，其中not unlike构成双重否定表肯定；后面的是复合句，进一步说明前面的内容。

新高三阅读技巧教你3个技巧，一遍读懂英文长句1.巧妙创建断点习惯了句式结构简单的中文的我们一见到英文长句子，难免感到不适应，这是很正常的事情。

很多人读到句子一半时就被复杂的从句搞晕了，还有的人等读到句子后面的内容时，前面的句子已经忘得差不多了，还得重新返回去再读。

其实，英文的长句无非是几个内容相关的短句用连词连在了一起，所以，我们只需将句子断成几个短句就可以了。

◆在创建断点时，没有必要非要按照句子中的标点符号来断，要谨记：句子语义的完整性才是判断断点的唯一标准。

例1：Do you remember all those years / when scientists argued that smoking would kill us / but the doubters insisted that we didn’t know for sure?以上被断分成的三句话意思都是完整的。

而这里为什么不能在“remember”后面呢？因为“Do you remember”翻译成“你还记得”，这时感觉这句话根本没有说完。

而只有断点在“years”后面时，前面内容翻译成“你还记得在那些年吗？”这时才感觉到这句话的意思完整了。

同样的道理，我们不会在“argued”后面设置断点，因为“科学家们认为…”感觉这句话根本没有说完整。

而只有说到“科学家们认为吸烟将会干掉我们”时才觉得这句话说完了。

◆在实际阅读中，还可以根据自己的水平来确定文章的断点。

也就是当自己感觉大脑里记住的信息太多时，把正在读的最后一个意思说完整后就可以断句。

这种自由转换的阅读方式，可以使读者根据自己的英语能力自由地调节阅读的停顿，不用拘泥于语言本身的标点符号。

例2：That sex ratio will be favored / which maximizes the number of descendants / an individual will have and hence the number of gene copies / transmitted.这句话可以被理解为：那样的性别比率是有利的 / 增加了后代的数量 / 一个个体将会有也因此许多复制的基因 / 被遗传看到这个句子，不需要想谁修饰谁的语法结构，只需要像中文那样按顺序理解意思即可。

中考英语阅读理解分析长难句技巧总结
1.逐词理解：将长句按照词语的顺序逐一理解，弄清楚每个词的意思
和词语之间的关系。

2.抓住主语、谓语、宾语：找到句子的主干部分，即主语、谓语和宾
语所在的位置，从而确定句子的基本意思。

3. 掌握连词的作用：长句中通常会出现各种连词，如and、but、so、because等，要明确连词的作用，从而理解句子之间的逻辑关系。

4.标点符号的作用：注意长句中的标点符号的用法，如逗号、分号、
冒号等，这些标点符号可以帮助我们判断句子的结构和意义。

5.利用上下文推测意义：如果单凭自己理解句子的意思困难，可以通
过上下文来推测句子的意义，寻找相关信息。

6.切忌直译：长句往往结构复杂，直接按照中文的语序进行翻译可能
会造成错误理解，要学会根据英文句子的结构和语法来理解句子的意义。

通过不断的练习，加上对语法和词汇的积累，掌握这些技巧后，就可
以更好地应对中考英语阅读理解中的长难句了。