教材使用情况调查表

精选文档您好，感谢您抽出可贵时间，辅助我们达成本次问卷检查。

本次问卷是为了认识您此刻使用的数学教材使用状况，促使数学教课改革，订正完美教材内容，我们设计了这套检盘问卷，请填写问卷或许在您以为适合的选项内打“√”，多谢您的合作。

一、您的基本状况1.性别：_______2.年纪：_______3.年级：_______4.学校：_______5.地域：_______二、选择题。

您此刻正在使用的数学教材版本:_____________________。

您以前使用过的小学数学教材版本？A．人教版（）B.北师版（）C.华师版（）D.西师版（）F.其余（）您以为您此刻使用的数学教材的设计与数学课程标准的理念和要求能否相切合？A．十分切合（）B.切合（） C.不切合（） D.不清楚（）您以为您此刻使用的数学教材编排设计能否科学合理？A．很合理（）B.较合理（）C.一般（）您以为您此刻使用的数学教材设计的难易程度？A．简单（）B.难易适合（）C.难（）您以为您此刻使用的数学教材的设计能否切近学生的生活实质？A．是（）B.一般（） C.不是（）您以为您此刻使用的数学教材能否更有益于开发您的的智力,培育创新能力?A.有益( )B.不显然( )C.不清楚( )您以为您此刻使用的数学教材的配套教课和学习资源丰富吗？A．丰富（） B.一般（） C.缺少（）您以为您此刻使用的数学教材的配套练习资料有助于您的学习吗？A．特别有助（）B.无关紧要（）C.不利于（）您以为该套教材内容有益于转变您的数学学习方式吗？A．特别有益（）B.一般（）C.不利（）您以为您此刻使用的数学教材对知识点的描绘状况？A．不是很详细（）B.斩钉截铁（）C.应适合增添事例等内容（）您以为您此刻使用的数学教材编得最好的部分：_____________________。

您以为您此刻使用的数学教材编得最差的部分：_____________________。

您以为您此刻使用的数学教材课后习题量如何？A．多（）B.适当（）C.少（）您以为您此刻使用的数学教材编写体例和体现方式能否充足考虑学生的年纪特点、兴趣专长和认知水平，有益于激发学生的求知欲？A．是（）B.一般（）C.不是（）您对您此刻使用的数学教材的整体评论？A．很好（）B.还能够（）C.一般（）假如让您自己选择，您会使用哪一版的数学教材？A．人教版（）B.北师版（）C.华师版（）D.西师版（）F.其余（）.精选文档三、开放题。

高级阶段韩国学生关于“V出来”的使用考察作者：刘旭婷来源：《现代交际》2016年第04期[摘要]文章从二语习得理论出发，利用北京大学CCL现代汉语语料库、北京语言大学中介语语料库和现代汉语高级教材语料统计，对高级阶段韩国学生习得复合趋向补语“V出来”使用情况考察。

[关键词]对韩汉语研究二语习得复合趋向补语“V出来” 使用情况考察[中图分类号]H195 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）04-0095-02一、语料来源在北京大学CCL现代汉语语料库中选取三部现当代最贴近普通话表达特点的文学作品：老舍《茶馆》（10万字）、王朔《一半是火焰，一半是海洋》（20万字）、王朔《动物凶猛》（20万字），共计约50万字测算母语者的使用频率，反映母语者对复合趋向补语“V出来”的使用情况。

北京语言大学HSK动态作文语料库以文章为单位，内容为高级阶段汉语学习者自然语料，根据国别化筛选，高级阶段韩国学生语料共计约22万字，可真实反应韩国学生中介语使用情况。

对外汉语教材课文语料来源于杨寄洲主编的中级汉语教程《登攀》和马树德编写的对外汉语本科系列教材《现代高级汉语教程》其共计122.5万字，教材课文语料主要反映考察该语法项目在教学中的输入量。

统计出的这个输入量应是最低教学输入量。

二、语料分类根据句法结构和语法意义统计出汉语母语者使用情况、韩国学生使用情况和教材使用情况三大类。

据肖奚强（2009）将复合趋向补语“V出来”的具体情况根据分类如下：注：为便于对照，句式排序序号按照肖奚强（2009）的排列序号操作。

据刘月华（1998）在《趋向补语通释》中的分类情况，笔者将复合趋向补语“V出来”的语义分类具体细化如下：（一）趋向义1.本义（趋向1），表具体实在的位移。

搭配动词一般为自身运动动词和使动动词，如：挤、流、爬、跑，拔、搬、抱、冲、抽、传、带、倒、掉、丢（“扔”义）、放（“释放”义）、赶、叫、救等。

(完整版)最新小学数学教材各版本地区使
用情况表
最新小学数学教材各版本地区使用情况表（完整版）
引言
本文档旨在提供关于最新小学数学教材各版本在不同地区的使用情况的详细表格。

该表格将包含各个版本教材在各地区的普及程度以及相关数据。

表格内容
结论
根据收集的数据，我们可以得出以下结论：
- 版本1和版本2是在所有地区中被广泛使用的教材版本。

- 版本3在北京市和广东省得到了广泛使用，但在上海市和其他地区并不普及。

- 版本4目前只在北京市的部分学校使用。

该表格仅供参考，具体的教材使用情况还应根据学校和地区的具体需求进行进一步的调查和确认。

参考资料。

1. 背景介绍国家级继续医学教育项目是为了提高临床医生的专业水平和素质，推进医疗卫生服务体系建设而设立的。

该项目的教材使用情况对医生的专业学习和进修有着重要的影响。

本文将对国家级继续医学教育项目教材使用情况进行简要介绍和分析。

2. 教材种类及来源国家级继续医学教育项目的教材主要来源于国家卫生计生委和各地医疗卫生管理部门，内容涵盖临床医学、基础医学、公共卫生、医学人文等多个领域。

教材以更新、权威、规范为特点，为医生提供了系统全面的学习资源。

3. 教材使用情况在国家级继续医学教育项目中，教材的使用情况直接关系到医生学习效果和专业能力的提升。

据调查显示，绝大多数参与国家级继续医学教育项目的医生都有在课程学习中使用教材的情况，而且多数医生对教材的内容、质量和实用性表示满意。

4. 教材使用方式国家级继续医学教育项目的教材使用方式多样，既有传统的班级授课模式，也有线上线下相结合的学习方式。

医生们可以根据自己的时间和条件选择合适的学习方式，提高学习的效率和质量。

5. 教材对医生的影响国家级继续医学教育项目的教材对医生的专业能力和素质提升起着非常重要的作用。

通过学习教材，医生可以不断更新自己的医学知识，提升临床诊疗能力，改进医疗服务质量，从而更好地为患者服务。

6. 教材改进和更新随着医学知识的不断更新和医疗技术的不断发展，教材的改进和更新是非常必要的。

国家级继续医学教育项目应该根据最新的医学研究成果和临床实践经验，及时更新和完善教材，保证教材内容的时效性和权威性。

7. 总结国家级继续医学教育项目教材的使用情况对于医生的学习和进修具有重要的意义。

医生们应该充分利用教材资源，不断提高自己的专业水平，为提升医疗服务质量和患者健康水平做出更大的贡献。

国家级继续医学教育项目的管理部门也应该重视教材的改进和更新，确保医生们能够获取到最新、全面、权威的学习资源。

国家级继续医学教育项目的教材使用情况是医生学习和进修过程中至关重要的一环。

教材满意度调查表（学生用）
亲爱的同学：
为充分了解我校教材选用情况，进一步提高教材选用质量，学校拟对现有教材使用情况进行调查，请根据使用后的感受对本学年所用教材予以评价（评价意见在所设相应栏内划“√”），谢谢你的配合与支持，并请你提出宝贵意见与建议！
院别：专业：班级：
序号调查内容评价选项
1 教材内容的选择与专业要求相
符合
□很满意□满意□基本满意□不满意
2 教材内容的设计便于学习□很满意□满意□基本满意□不满意
3 教材内容反映了本学科前沿研
究成果
□很满意□满意□基本满意□不满意
4 教材概念准确、理论阐述科学
严谨，公式推导、运算准确
□很满意□满意□基本满意□不满意
5 教材例题、思考题有针对性、
启发性
□很满意□满意□基本满意□不满意
6 教材文字规范、图表符号准确
清晰
□很满意□满意□基本满意□不满意
7 教材装帧美观、印刷质量好□很满意□满意□基本满意□不满意
8 教材价格适中□很满意□满意□基本满意□不满意意见与建
议。

课本调研报告调研报告：课本使用与学习情况调查分析一、调研目的及背景课本是中小学教学的重要教学资源，对学生的学习有着重要的影响。

因此，我们展开了一项调研活动，旨在了解学生对课本的使用与学习情况，以及课本在教学过程中的实际应用情况，为教学改革提供参考。

二、调研方法及样本为了获得全面准确的数据，我们采取了问卷调查的方式进行调研。

问卷包括了课本的使用情况、学生对课本的评价、对课本内容的理解等方面的问题。

我们在一所中学进行了调查，共收集到了500份有效问卷。

三、调研结果1. 对课本的使用情况调查根据问卷调查结果，大部分学生在课堂上会使用教材，有83%的学生表示每次上课都使用课本，而16%的学生仅在课前课后有使用课本，只有1%的学生表示从不使用课本。

2. 对课本的评价在课本内容的设计方面，71%的学生认为课本内容与教学内容相符合，有23%的学生认为课本内容过于简单，不具有挑战性，还有6%的学生认为课本内容过于难理解。

在课本的布局方面，61%的学生认为课本的布局合理，易于阅读；29%的学生认为课本的字体大小不够明显，对视力不好的学生来说阅读有困难；还有10%的学生认为课本的图表设计不够生动，无法激发兴趣。

3. 对课本内容的理解在课本内容的学习理解情况上，45%的学生表示对课本的内容都能理解；34%的学生认为只有部分内容能理解；还有21%的学生认为大部分或全部内容很难理解。

四、调研分析从调研结果来看，学生对课本的使用普遍较高，多数学生会在课堂上使用课本进行学习，这体现了课本在教学中的实际应用程度。

然而，部分学生对课本的评价较低，认为课本的内容过于简单或难以理解，布局不合理，这也给课本的改进提出了一些问题。

对于课本内容的理解情况，学生大多数能理解部分内容，但仍有相当一部分学生对课本的内容表示难以理解。

这可能与课本内容设计不合理，难以满足不同学生的需求有关。

五、结论与建议综合以上调研结果，我们得出以下结论及建议：1. 对于课本的内容设计，应根据学生的学习特点和水平进行调整。

北京财贸职业学院分专业、分年级教材选用情况表说明：1、分专业、分年级按教学计划规定的已发生的课程进行统计，变更教学计划的按变更后的课程选用教材进行统计。

2、需附教材样书及自编讲义。

北京财贸职业学院分专业、分年级教材选用情况表说明：1、分专业、分年级按教学计划规定的已发生的课程进行统计，变更教学计划的按变更后的课程选用教材进行统计。

2、需附教材样书及自编讲义。

北京财贸职业学院分专业、分年级教材选用情况表说明：1、分专业、分年级按教学计划规定的已发生的课程进行统计，变更教学计划的按变更后的课程选用教材进行统计。

2、需附教材样书及自编讲义。

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2、需附教材样书及自编讲义。

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说明：1、分专业、分年级按教学计划规定的已发生的课程进行统计，变更教学计划的按变更后的课程选用教材进行统计。

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北京财贸职业学院分专业、分年级教材选用情况表2、需附教材样书及自编讲义。

说明：1、分专业、分年级按教学计划规定的已发生的课程进行统计，变更教学计划的按变更后的课程选用教材进行统计。

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2、需附教材样书及自编讲义。

说明：1、分专业、分年级按教学计划规定的已发生的课程进行统计，变更教学计划的按变更后的课程选用教材进行统计。

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说明：1、分专业、分年级按教学计划规定的已发生的课程进行统计，变更教学计划的按变更后的课程选用教材进行统计。

合浦县九年级化学科粤版（2011）教材实施情况调查与分析合浦县教育局教研室 庞业伟一、调查目的合浦县于2015年秋季开始实施九年级化学科粤版（2011）教材，经过两年的实践，无论教师还是学生对九年级化学科粤版教材都有一定的认识，尤其是教师，对该教材的目标定位、内容选择、体系构建、实验设计、习题设置等认识更为深刻。

实施情况的调查分析无疑可以为教材再版时的修订提供借鉴，更可为以后科学地使用教材提供经验。

二、调查内容对教师的调查是有关教材的目标定位、内容选择、体系结构、实验设置、课后习题。

对学生的调查则偏重于学生对教材、化学课堂教学、化学学习方法、评价方式等方面的感受和看法。

三、调查对象全合浦县各类学校九年级化学教师代表149人，收回有效问卷135份，回收率达90.6%；九年级学生共308名，收回有效问卷297份，回收率达96.4%。

四、调查方法问卷、访谈等。

五、调查结果及分析1．教师问卷调查与分析(调查问卷见附录) 1.1教材目标定位的调查与分析1020304050607080901001234题号百分比（％）本项调查显示，由于九年级化学教师在课标教材实施前就接受过化学新课程的培训，对义务教育初中化学课程的目标、内容、理念比较了解，所以教师对本次义务教育化学课程改革普遍能接受，认为科粤版教材的编写较好地落实了初中化学课程改革的理念目标，新一轮的初中化学课程改革突出了以学生发展为本，也必将对全面提高学生的科学素养起到积极的推动作用。

图4－2教科书内容选择的调查数据统计图10203040506070809010056789101112题号百分比（％）本项调查显示，人教版课标教材的内容选择体现了“知识”与“生活”的有机结合，摒弃了人教版过于注重化学基本概念与原理及知识体系的完整性。

教材的内容科学、严密、能反映化学学科的前沿和成果，并融入STSE 思想，增强了知识的趣味性、可读性，有利于激发学生的学习兴趣。