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作为一名优秀的教师，培养学生的德育和文明礼仪是我们的首要任务。
学生的综合素质不仅仅体现在学业成绩上，更重要的是他们的品德修养和社交能力。
在当今社会，文明礼仪教育显得越来越必要。
如何有效地开展德育和文明礼仪教育，是我们教师们关注的重点。
本文将就这个问题进行探讨。
一、德育教育的重要性德育教育是培养学生道德品德的一种教育模式。
德育教育的目的是通过学习和实践，培养学生的道德观念、道德情感、道德意志和道德行为，帮助学生发展健康的人格、品德与心理。
在德育教育中，教师需要通过言传身教、规范管理等方法，引导学生掌握正确的道德价值取向，强化自我意识，提升自我敬畏和自律能力。
德育教育对学生的生涯规划和成功的塑造都十分重要。
人生旅程中，健康的身体和稳定的情感是成功的重要前提，但更重要的是强大的内在力量，它能借助学校德育教育的内容而更好地提升。
德育教育必须置于优先地位，以使学生从学校年代中以最佳状态迎接未来的挑战。
二、文明礼仪教育的重要性文明礼仪教育是发展学生良好行为习惯和社交文明的一种教育模式。
在文明礼仪教育中，教师需要指导和引导学生形成良好的行为习惯和社交礼仪，培养学生的文明素养，以更好地适应社会、融入社会。
良好的文明礼仪是社会生活的必要规范，也是个人发展的必需品。
社交交际能力的培养是各个年龄段的人必须掌握的技能之一。
学生在学校就开始学习和掌握良好的道德规范和行为习惯，将这种能力沉淀为自身的品德和能力。
在实际生活中，良好的文明礼仪将帮助学生赢得人们的尊重，自信以应对各种复杂的社会情况。
三、如何开展德育和文明礼仪教育推进学校德育和文明礼仪教育需要多方面策略的集成。
以下是几个方面的建议：1、注重学生的个性发展每个学生都有自己的个性和特点，都需要进行针对性辅导和教育。
教师应把学生的个性发展放在教育的重要位置上。
2、营造积极向上的教育氛围学校的教育氛围直接影响着学生的学习和生活。
教师必须创造一个积极向上的教育氛围，让学生充分发挥自己的特长和潜力。
做一个讲文明，懂礼仪的中学生一、教育目标文明礼仪教育是素质教育的重要组成部分，是学校德育工作的重中之重，为全面提高广大学生的思想道德素质和文明礼仪素养，开展一系列德育专题研究和教育实践活动显得尤为重要。
当代德育工作的目标是以校学期工作计划为依托，坚持科学发展观，进一步完善德育常规管理，深化德育特色活动，巩固养成教育，以质量为根，以学生为本，从大处着眼，小处着手，注重实质问题，讲究实际效果。
努力培养举止文明、注重礼仪、品德优良、心理健康的合格学生，创设学生喜欢、家长满意、社会称赞的和谐校园。
为使文明礼仪教育落实到每个学生心中并形成习惯，我倡议开展寻找一个不文明习惯,改正一个不文明习惯；寻找一个文明习惯，树立一个良好榜样,开展“我身边的文明礼仪故事”征文比赛等形式多样的活动。
二、突出问题现在由于媒体的普及，学生学习的途径增多，学生知识面扩大，加之中学生正处在青春发育期，好奇心强，模仿能力强，许多不良现象出现在了校园里。
为了我们青少年的健康成长，为了社会的文明进步，为了社会的和谐发展，培养中学生成为讲文明、懂礼仪的健康的中学生成了素质教育的重要工作。
学生礼仪包括尊师礼仪，课堂礼仪，公共场所礼仪，集会礼仪，同学交往礼仪，个人礼仪等。
对此我们对某些校园行为进行了记录，请大家思考并讨论下列问题：1、在校园内，男女同学搂搂抱抱，随地丢垃圾等行为文明吗？2、有的同学在上某些课时自认为不重要就睡大觉，看小说、杂志，玩手机等，这些行为文明吗？3、升旗仪式时,有的同学东张西望，东倒西歪，一点也不严肃，这文明吗？4、有的学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，不理不问。
进老师的办公室时或宿舍，破门而入，而且随便翻动老师的物品。
有的同学对老师的相貌和衣着指指点点，评头论足，不尊重老师的习惯和人格。
这样文明吗？5、有的同学不穿校服，还在校服上乱写乱画，这样文明吗？6、有的同学出口成脏，随便辱骂别人，这样的行为文明吗？三、解决措施现在，我们国家对文明礼仪越来越重视，比如推行文明礼仪操；出版《文明礼仪普及读本》；开展“首都市民文明礼仪风采大赛”等丰富多彩的活动。
浅谈礼仪教育与学校德育东富中学浅谈礼仪教育与学校德育礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称"礼仪之邦"。
孔夫子曾说过："不学礼，无以立。
"就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。
可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
随着《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表和《公民道德建设实施纲要》的颁布以及素质教育的不断断深入，我校正充分利用这个有利时机，把礼仪教育作为校本课程进行开发，编写成教材，把礼仪教育带入课堂，使礼仪教育真正成为学校德育教育的主渠道。
我校开展礼仪教育主要围绕个人礼仪、学校礼仪、社交礼仪、家庭礼仪四部分进行。
注重四个结合，即与养成教育相结合、与课堂教育相结合、与校园文化相结合、与家庭教育相结合，建立有效的管理机制，采取有力的措施，收到了显著效果，受到了社会和家长们的一致好评。
为建立一个积极向上班级体和培养具有良好的思想道德品质新时代的学生，我校从以下几个方面进行了探索:第一、我们利用礼仪课进行“学校的礼仪”“家庭的礼仪”“进餐的礼仪”待客礼仪”“到别人家做客礼仪”“孝敬日要求”、“观看演出的礼仪”等系列专题课。
介绍了礼仪教育的意义、礼仪规范。
这样学生容易形成清晰的概念，起到明理导行的作用。
比如我们开展的四要、四不要专题活动：要礼貌待人，不要说脏话粗话，要讲卫生，不要乱涂乱扔，要遵守交规，不要乱写乱贴。
还有三不三勤，不随地吐痰，不乱扔乱倒垃圾，不乱涂乱写，勤打扫、勤换衣服，勤锻炼身体。
都得到了很好的活动效果。
第二、礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。
所谓礼仪教育的操作性，是指礼仪教育与实际操作密切相关。
对于具体的礼仪规范，了解它是一回事，而进行实际操作又是一回事。
如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的；只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。
浅谈幼儿礼仪教育论文3篇幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。
关于幼儿的礼仪教育问题，你有何看法呢?下面是店铺为大家整理的浅谈幼儿礼仪教育论文，欢迎阅读!浅谈幼儿礼仪教育论文篇一礼仪是个人素养的综合体现。
得体的衣着，文雅的举止，恰当的问候，彬彬有礼的行为所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次，而是他个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等积极的心态。
从“不学礼，无以立”可以看出：离礼仪有多远，离成功就有多远，礼仪更是建立良好人际关系的基石。
在提倡幼儿德、智、体、美全面发展的今天，礼仪也渐渐成了当今社会的主流话题。
孩子是祖国的未来，对孩子的礼仪教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，还是提高全民道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
礼仪教育现状、礼仪与礼貌、必要性、礼仪教育，从小开始也许从目前的状况来看，我们还不能谈礼仪教育。
因为我们的礼仪教育还谈不上开始。
““””以后几十年，我们这方面的教育完全中断了，从社会现实来看，弘扬传统礼仪文明，已经是一件迫在眉睫的事。
目前，社会各个阶层都感觉到了““””对人际关系造成的负面影响，在“造反”的口号下，人与人之间的温情被扫荡殆尽。
“知书达礼”原本是我们的传统，现在的状况却是，孩子不懂得尊重父母，学生不知道尊重老师，人与人之间普遍没有尊重。
尊重是通过礼仪来表达的，尊重没有了，礼仪也就不存在了。
行为规范和道德水准的下降，已经成为新社会的通病。
“礼”原是中华民族一个长项，一个特色，现在却成了我们的一块心病。
清华有一位老教授说，他经常在白颐路、成府路上乘公共汽车，这两条路上大学很多，乘客属中大学生居多，可是，从来没有人给他让过座，他非常寒心。
这反映了我们的道德水准正在严重下降。
所以礼仪对一个人的一生是非常重要的。
从目前中国的人民来说，礼仪教育还没有受到很大的重视，所以礼仪必须从幼儿开始抓起。
一、幼儿生活中的礼仪与礼貌礼仪指的是礼节和仪式，礼貌则是用言语和动作表现出来的对他人的谦虚和恭敬，两者是有区别的，但共同点在于对人的尊重。
浅谈道德与法治课教学中的文明礼仪教育作者：景克雄来源：《中学课程辅导·教学研究（上）》 2019年第10期景克雄摘要：课堂教学中必须要重视引导学生的良好礼仪和文明的行为习惯的养成教育以及对学生的爱心，感恩之心的培养。
只有作好学生良好的行为习惯和文明礼仪养成教育，培养爱心，教他们懂得感恩，同时掌握许多与学生有效沟通的方法，才能作好课堂教学和文明礼仪教育。
本文在对笔者平时教学经验总结的基础上，谈了六种教法。
关键词：思想政治教育；课堂教学；文明礼仪；感恩教育中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2019)10-0038课堂教学工作是一门育人科学。
思想政治课教师需要有课堂教学的艺术，需要多花心思，多动脑。
经过多年的思想政治课教学工作，笔者深深感受到在引导学生，教育学生的过程中得重视学生良好礼仪和行为习惯的养成教育以及对学生的爱心，感恩之心的培养。
这样才能收到良好的教育效果，教育好学生。
一、认知明理，以形成学生良好的行为习惯良好礼仪和行为习惯的养成，首先是以“知”为开端，知是行为的先导，是产生行为的基础。
对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有的良好品质使他们懂得讲礼仪，守规范的重要意义，养成讲文明，讲礼仪的自觉性。
我们应在课堂教学中不断深入地引进《中小学生日常行为规范》作为进行礼仪教育的重要依据。
利用课堂讨论机会结合《规范》，通过学习、对照、讨论，使学生认识到守规范，讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则，是自我完善的需要。
另外，要普及文明礼仪知识。
“没有规矩，难成方圆”，必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
目前，学生对该知识掌握得比较薄弱，因而要普及文明礼仪知识。
特别是现在的独生子女，他们的思想和行为很活跃、喜欢表现自己，自信心强。
同时也存在一些不容忽视的问题。
例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，受不了批评，不能虚心听取别人的意见等。
浅谈如何在农村学校中开展文明礼仪教育古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无理则不宁。
”讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。
一、开展文明礼仪教育的重要意义礼仪是任何社会，任何时期对人的素质提出的基本要求。
因为社会是一个大群体，在这个群体中，个体不是孤立的存在，他总是借助一定的系统与他人发生作用，建立一定的关系。
在这种社会活动中，个体运用一定的体态、语言与他人交流信息，沟通情感，建立一定关系的过程，就是人际交往，就是礼仪的表现形式。
过去人们做到的，今天我们同样要做到，我们的未来一代也要做到。
经济发展了，文明更要提倡。
在当前，开展礼仪教育，进行礼仪规范训练，对少年儿童的健康成长具有极其重要的意义。
《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，明确指出必须坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置。
《公民道德建设实施纲要》也明确指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止有着重要的作用。
”二、农村学校礼仪教育方面存在的问题这些年来，我国农村学校在对学生的思想政治道德品质教育方面已经做出了巨大的努力，并已取得可观的成绩。
但是对学生开展有意识地礼仪教育方面还存在许多问题。
1.学生缺乏起码的礼仪常识，成了农村学校教育中的薄弱环节。
如不会问候、不会谦让、缺乏团结协作精神。
2.家庭教育在对礼仪教育方面相对薄弱。
现在的学生大部分自私、任性，以我为中心、唯我独尊的思想，同礼仪的核心思想——尊重关爱他人、严于律已是格格不入的。
更有甚者，只注重孩子的学习成绩，思想工作道德教育不经常开展，礼仪更是无所谓。
部分农村家长的礼仪素质不高也严重影响了学生礼仪修养的提高。
3.教育过程中对于中华传统礼仪教育重视不够。
部分教师对学生的德育教育重视不够，重智轻德的现象还是存在。
在农村学校教师对于学生的礼仪教育更是少有考虑，学生的礼仪修养与现代社会的要求已严重脱节。
学生最主要的问题是普遍缺乏正确的人生观，难以自立、自强、自修、自律。
有关文明礼仪教育心得体会5篇大全开展文明礼仪教育，是传承中华民族传统文明的需要，学习了文明礼仪之后，把你的心得体会写下来吧。
接下来是小编为大家整理的有关文明礼仪教育心得体会5篇大全，希望大家喜欢!有关文明礼仪教育心得体会大全1针对目前我校创建瑞安市文明单位和如何抓学生的思想道德、行为规范的养成教育这两项工作，根据我校平时开展一些学生的状况，在平时反思基础上，并有了以下一些想法：以创建为契机，以开展学生文明礼仪教育为抓手和突破口，大力开展学生文明礼仪教育活动。
因为抓学生文明礼仪教育具有操作性强、见效快等特点，能最好促进学生的思想道德、行为规范的养成水平全面提升，所以我们要把抓学生文明礼仪教育作为一项常规工作来抓，常抓不懈，抓出成效。
一、制定规范，常抓不懈，体现落实。
制定《小学生仪容仪表规范》、《小学生一日常规》、《小学生文明礼仪规范》等规范，班主任、任课教师要每天抓学生规范，学校要不定期检查、定期组织检查，做到层层落实。
二、开辟阵地，形成浓厚的文明氛围。
学校要在校园文化建设中开辟一块文明礼仪教育阵地，班级要开辟板报阵地，还要通过宣传专栏、荣誉栏、红领巾广播台、校刊、礼仪队员示范作用等阵地和途径，进行广泛的宣传，形成浓厚的文明氛围。
三、制订方案，开展系列活动。
制订详细可行的方案，根据上级有关规定，把每年的三月份定为“文明礼貌月”，开展系列活动。
1、每年的“文明礼貌月”确定一个主题，并确定一首文明礼仪之歌、一支顺口溜、几句宣传语，大力开展宣传教育。
2、在宣传专栏，每天出一题“文明礼仪知识每日一答”，征集答案，开展评比。
3、开设礼仪规范训练课。
以《小学生仪容仪表规范》、《小学生一日常规》、《小学生文明礼仪规范》等主要内容，以情境训练为主要手段，对学生礼仪规范进行训练。
4、举行讲文明礼仪小故事或演讲比赛。
可以以古今中外讲文明礼仪故事、小学生讲文明礼仪故事、自己亲身经历或所见所闻讲文明礼仪故事为内容。
5、举行以文明礼仪为内容的课本剧形式的演出。
浅谈礼仪教育在学校德育工作中的重要性中国是文明古国，素以“礼仪之邦”享誉于世，中国传统文化就其基本特征而言，属于礼仪文化,批判和继承中国传统礼仪及其教育的精华对于改进和加强当代青少年学生的文明礼貌教育,促进社会主义精神文明建设事业的健康发展有着积极的重要意义,尤其在改革开放，经济取得重大成果的今天，加强对青少年学生的礼仪教育显得更为迫切和重要。
一、礼仪概念及其教育重要所在古人说得好“人无礼则不生，事无礼则不成”，“礼"人之干也,无礼无以立，“礼”国之干也。
“国无礼，何以求荣”，可见礼是人们处世的准则，是事业成功的法宝.“礼”的含义和意义是多层次的，它包括礼貌、礼节、礼仪等。
礼貌：是指人与人之间在接触交往中，相互表示敬重和友好的行为规范,其核心是相互尊重、相互谦让.礼节：是指人们日常生活中，特别在交际场合，相互表示问候、祝愿、致意、致谢等行为,是礼貌的具体表现.日常社会交往中，注意礼节是必不可少的礼仪.礼仪：是指在较隆重的场合、为表示礼貌和尊重所举行的礼宾仪式。
礼仪活动的内容包括对客人的迎送、会见、参观、文娱活动等具体事宜的日程安排,事实上各国各地区的礼仪受文化、历史、风俗、宗教等因素的影响而各不相同。
礼仪是礼貌、礼节的最高形式,是维系人际关系和国际关系的纽带,学习礼仪特别对青少年学生具有广泛的现实意义。
首先，学习礼仪有助于人间交往，使人们和睦相处，是和谐人与人之间关系的“催化剂”。
孔子说“礼之用、和为贵、先王之道、斯其美”，人生活在世间、必然要与他人与社会打交道。
在人际交往中，如果以礼行事,做到礼尚往来就能够得到他人的尊敬与关心,矛盾和冲突也能减少和消除,真如古人所说的“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”,在这互敬互爱的过程中，和谐人际关系也就形成了。
其次，礼仪对于人们的社会行为,具有规范和导向作用.礼仪就本质而言是社会道德规范，它既为人们设立了标准，又为人们的行为指明了方向,礼仪使人们约束自己,如敬老爱幼，诚实守信是礼仪规范。
文明礼仪德育教学计划4篇文明礼仪德育教学方案11、以课程管理为突破口，规范德育主阵地。
切实加强品德与生活、品德与社会、学校思品心理健康课、法制课、班队课的课程管理，选择实行行政推门听课、组织赛课、抽样调查、老师、同学、家长调查问卷等形式，督促各班级组切实规范德育课程的教学，提升德育课程的实效。
2、以"生命训练'课题争论为突破口，切实加强对学科渗透德育的争论。
通过进行专题研讨会、主题班会示范课呈现等方式，提高学科渗透德育的意识，提升学科渗透德育的效果，切实实现全员育人、全科育人、全程育人。
3、以仪式训练为支点，实施让同学难忘的"成长训练'。
细心设计开展"仪式见证成长'主题训练活动，充分发挥仪式训练作用，规范开学典礼、升旗仪式、青春仪式、入团、休业式等各类仪式训练程序，体现仪式训练的喧闹、隆重。
4、开发学校德育课程。
充分利用好xx深厚的人文积累和丰沛的社会资源，结合课题争论，开发出具有我校特色的德育课程，体现我校校本特色，满足同学共性进展需要的校本德育课程体系。
文明礼仪德育教学方案2良好的校内文化是一门潜在的隐性课程，对同学的思想训练和养成训练起着潜移默化的作用。
本学期，我们要以校内文化建设为重点，力求德育工作有新的突破。
1.连续办好校内文化节。
本学期，我们将连续举办好一年一度的艺术节、体育节、读书节、"英语文化周'等活动，努力创新活动形式，力争在活动的项目设置、内容支配上更多地关注同学的兴趣爱好和内心需要，大胆接受同学建议，鼓舞同学自主创意、自荐策划主持，吸引更多的同学参预到文化节的活动中来，让他们呈现才华，彰显共性，在自己天赋所在的领域享受乐趣，体验成功。
2.开展丰富多彩的社团活动。
本学期，我们将依托班级组成立同学会、各种同学社团，开展丰富多彩的社团活动，以丰富同学的课余生活，在活动中培育同学的竞争意识、集体意识，并使同学的兴趣爱好得到进一步进展。
四年级下册品德与社会教案11：文明礼仪教育在校园的落实。
一、如何落实文明礼仪教育1.建立校园文明规范在校园中建立管理规范和规则，引导学生尊重他人、关心他人、爱护他人等，设定对于教师、同学、校规、校园环境等方面的相应文明礼仪要求。
在具体实践时，学校还可以采用各种形式的活动来落实这些规范和要求。
比如说在校门口、教室门口等醒目的位置，张贴宣传校规，设置宣传区等。
2.重视课堂礼仪教育课堂是学校中最重要的场所之一，也是文明礼仪教育的重要实践场所。
在课堂中，教师应该引导学生遵守课堂纪律，包括课间休息时间，禁止乱扔垃圾、课堂上讲话等，在家长和学生中宣传尊敬、平等、团结的价值观，倡导以礼待人、以真心待人的习惯。
3.培养学生的公共文化素养在校园中，学生不仅要尊重老师、同学，还要遵守公共场所的文明规则，如地铁、公交车、超市等，学生也需了解、尊重相关的规章制度。
而在学校中，学生应该定期参加文化活动和拓展经验，每个节日都会相应的普及历史文化、学习佳节知识，境内外观赏文化节庆和习俗等。
二、文明礼仪教育的落实对学生的影响1.培养学生的良好行为习惯文明礼仪教育在校园中的落实，能够引导学生养成良好的行为习惯，学生会遵守学校内外部的规定，尊敬老师、尊重同学、尊重自己和他人的权利，倡导以礼待人、以真心待人，进而形成一种良好的校园风尚。
2.提高学生的团队意识文明礼仪教育在校园中的落实，还能够提高学生的团队意识，引导学生互相尊重、互相理解，配合助人等，二者共同协作，共同创建和谐的班级和校园。
3.加强学生自身素质文明礼仪教育在校园中的落实，能够促进学生个性化、智能化、全能化等综合素质的全面提高，让学生认识到自身行为规范的重要性，增强自身对文明社会的认识和认同，从而使学习更加热爱和努力。
三、如何推行文明礼仪教育在校园中对文明礼仪教育的推行，需要引入新的课程，建立新的学习制度和方法，此外，还需要明确学校的管理理念和团队协作机制，为学生创造更为广阔的学习空间和良好的学习氛围，在此基础上，促进文明礼仪教育在校园中的落地落实。
文明礼仪内容 [加强文明礼仪教育,,,有效推动学校德育工作]加强文明礼仪教育有效推动学校德育工作小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
然而我们看到部分孩子在生活上、学习上形成了依赖、自卑、胆怯、好动、任性、唯我独尊、受不了挫折等心理，养成了许多不良行为习惯，缺乏起码的规则意识、公民意识，给学校的教育和孩子的健康成长带来了许多负面影响。
因此，全面加强学生的文明礼仪教育，是进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，，引导少年儿童树立社会主义荣辱观，提高少年儿童思想道德素质的重要举措，也是推动学校德育工作重中之中。
我校在加强学生文明礼仪教育的具体做法是：一、积极开展丰富的文明礼仪知识普及活动为让所有学生了解学习文明礼仪知识的意义和目的，在学习文明礼仪知识的过程中提高认识。
我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展文明礼仪知识普及活动。
包括： 1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
根据新时期小学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校开设文明礼仪普及教育班队会：根据文明礼仪知识的学习进度，制定班队会计划。
由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加（5、6年级，其余年级班主任老师组织）。
全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感觉和参加文明礼仪普及活动的体会，自由发言，使学生在交流中不断成长、进步。
有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果。
2、国旗下的讲话，庄严的正面教育我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。
话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话成为我校文明礼仪教育的一个重要的、高效的渠道。
3、发挥媒体的作用，深入开展“文明礼仪伴我行”的主题宣传活动。
我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的，意义和文明礼仪常识，充分发挥其宣传作用。
浅谈如何加强班级文明礼仪教育【摘要】文明礼仪教育是学校德育工作的重要组成部分，也是促进校园文化建设和构建和谐校园的重要途径，而文明礼仪教育的主要阵地是班级教育，那么，如何加强班级文明礼仪教育呢？可以采取立足班级实际，树立榜样，丰富活动，家校合作，优化育人环境，引导孩子逐渐养成好的文明礼仪习惯。
【关键词】小学生；文明礼仪；班级管理；养成教育文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人教育程度的标尺。
对于小学生而言，加强班级文明礼仪教育尤为重要，在近几年的文明礼仪教育中，我总结了一些加强班级文明礼仪教育策略与大家分享。
一、立足实际，规范班级文明礼仪农村学生多是留守儿童，父母多在外打工。
大部分学生由爷爷、奶奶代管，对孩子的关注只是学习的成绩，把分数作为衡量孩子好与坏的唯一标准，养成教育被淡化甚至放弃。
使孩子在学校里不会尊重他人、不会礼让，在社会上不讲礼貌，在家里不懂孝敬长辈、唯我独尊……针对学生实际，我结合我学校课题研究，在班级中积极开展文明礼仪教育，规范班级文明礼仪，从大处着眼，小处着手。
激励学生做到“六负责六学会”：对自己负责，学会修身；对家庭负责，学会孝敬；对学习负责，学会求知；对他人负责，学会合作；对集体负责，学会关心；对社会负责，学会感恩。
二、以身作则，为学生树立榜样“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量成为“万世师表”。
小学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。
教师是学生直接仿效的对象，教师的言行举止能很大程度影响学生。
因此，教师以身作则、为人师表至关重要。
在平时的工作和生活中，当学生见到我问好时，我不管有多忙，总会停下手头的工作向学生点头或招手问好；当老师做错了，敢于向学生道歉；当需要学生帮助时，主动说声“谢谢”……这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育。
三、丰富班级活动，在实践中形成习惯“在学生的思想和行为中间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条沟填满。
浅谈小学礼仪教育中存在的问题及对策摘要：教育的目标不仅是提供知识，而且是提高全民的综合素养。
对学生进行有效的文明礼仪教育对促进学生身心健康的协调发展具有重要意义，特别是在基础教育阶段。
小学是基础教育的关键部分。
小学生年龄较小，还不成熟，并且对整体环境的影响很敏感，需要有效的文明礼仪教育。
然而实际上，当前的小学文明礼仪教育存在许多问题，有时并不能起到教育的作用。
因此，为了提高小学文明礼仪教学的质量，本文将研究小学文明礼仪教育的问题和对策。
关键词：初等教育；文明礼仪教育；问题及对策学生文明礼仪管理应结合学生各个阶段的特点，制定健全的管理计划，并对过去的错误管理进行总结，使学生从管理中得到更多的收获。
还可以积极配合学校规章制度，纠正学生的不良行为和表现，并鼓励学生接受更多积极的正能量。
一、在小学开展文明礼仪教育的重要性文明礼仪教育可以鼓励学生树立正确的价值观，并为学生提供养成良好的行为习惯和思想的机会。
在新时代的背景下，小学生接收信息的渠道越来越丰富，这些信息既可以是正面的，也可以是负面的。
但是，小学生的思想思维还不成熟，对与错的判断能力和信息识别能力较弱，容易受到负面信息的影响和侵害。
因此，文明礼仪教育应在基础教育中发挥积极作用。
二、解决小学文明礼仪教育问题的几项措施（一）营造良好的文明礼仪教育氛围。
无论是进行智力教育还是文明礼仪教育，教师都需要不断改变教学观念，发挥学生的主观能动性，充分尊重学生，并与学生互动。
同时，主动与学生保持亲近，了解学生的需求，促进良好的师生关系的发展。
为此，教师不仅应该在课堂上授课，还应该更多地了解学生生活，了解学生的喜好。
遇到犯错的学生，与其立即批评，不如说出错误之处，缓慢地引导学生进行改正，并鼓励学生不断取得新的进步。
实际上，小学生需要处于良好的文明礼仪教育氛围中，只有在实际的教学工作中有效实施促进政策并发挥其应有的作用，文明礼仪教育的发展才能发挥作用。
为此，教师必须首先深刻理解实施激励机制的重要性，并在此基础上为文明礼仪教育创造良好的氛围。
浅谈德育工作中的文明礼仪教育
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。
随着时代的进步，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。
文明礼仪是精神文明的一项重要内容，是道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，因此，文明礼仪的养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神以及建设社会主义精神文明的基础教育。
然而随着独生子女的增多，许多家长“望子成龙”心切，在教育观上存在“重智轻德”的现象，使孩子养成任性、霸道、不礼貌等不良行为习惯。
当今的许多青少年学生，对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。
一些人在学校里不会尊重他人、不会礼让，在社会上随心所欲、不讲礼貌，在家里不懂孝敬长辈、唯我独尊等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。
学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和学生养成文明行为的重要场所，文明礼仪教育不容忽视。
学校是以班级为单位的，因此，在班级中积极开展文明礼仪教育便成为班主任的重要工作之一。
苏联教育家马卡连柯说过：“在学生的思想和行为中间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条沟填满。
”学生良好的道德品质与行为习惯只有在不断的实践中才能逐渐形成。
因此在教育过程中，我们
不应该只是说教，而应该与日常的学习、生活有机结合起来，帮学生架设一条道德认识转化的桥梁。
一、上好第一堂礼仪教育课
新学期开始，利用一周的午会课时间对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础、形成氛围。
首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。
然后进行文明礼仪训练。
既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。
做示范、教表演，使学生知道怎样去做，这样学生容易形成清晰的概念，起到明理导行的作用，有助于学生逐渐养成良好的习惯。
二、学科教学渗透礼仪教育
为了使学生能懂文明讲礼仪守规范，作为品德教师的我从课程中安排出一定的课时专门进行文明礼仪教育，组织学生和我一起编写“文明礼仪细则”，并通过课堂教学提高学生对礼仪、礼节、礼貌“三礼”要求的认识，不断修整学生的行为，完善学生的人格。
教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，能够充分调动学生学习的积极性，让学生在活跃、充满激情的课堂中接受文明礼仪教育。
其他学科在教学过程中也可结合课堂常规进行礼仪行为训练，使学生得到持久的、多方面的、潜移默化的影响，起到激情育意的作用。
三、在活动中进行养成教育
教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯”。
怎样来培养学生文明的行为习惯呢？我们要积极倡导学生不能
把自己的自由建立在影响别人自由的基础之上，在自己获得自由的同时要考虑到不妨碍别人，以不断提高学生的行为能力和习惯水平。
结合学校的每月之星评比，我班也有针对性的开展了一系列活动：每日晨会诵读中学生日常行为规范和“八荣八耻”；建立督导、检查、评比制度，评出班级每月之星；成立礼仪岗和监督岗，对学生进行礼仪的示范、检查和监督；通过坐、立、走姿势的训练和礼貌用语的学习，使学生礼仪规范化、制度化，形成良好行为习惯；结对子对问题学生跟踪帮教等。
文明礼仪教育，是一种养成教育。
通过教育活动，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯，让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。
只要一抓到底，一定会形成良好的文明礼仪氛围，帮助学生养成自我管理的好习惯。
四、榜样示范抓正面诱导
英国教育家洛克指出：最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该作或是应该避免的事情的榜样放在他们跟前，一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了，同时说它们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。
因而榜样的示范教育作用不可忽视。
首先，为人师表作示范，教师要以良好的仪表风范为学生作榜样。
其次，先进人物示范。
以先进人物的优秀事迹，树立良好的榜样。
再次，行规之星作示范，以班级、学校行规之星的好的行为为表率。
五、家校合作，共同优化育人环境
由于家长对独生子女教育管理上的过分溺爱，导致了学生家庭礼仪的缺失。
因此，我认为文明礼仪教育还必须向家庭延伸。
我们向提出学生家庭礼仪的具体要求，并布置家庭礼仪作业，通过家校联系卡进行家校互动。
我们还通过家长会和家长学校向家长宣传文明礼仪的重要性，并对家长如何教育孩子做一个懂文明、讲礼仪的好孩子进行辅导，使家长掌握正确、科学的教养观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合，形成家校教育的合力，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
现代社会里，人与人之间的交往更频繁、更广泛了，在素质教育显得日益重要的今天，我们应把文明礼仪教育作为学校德育的一项重要工作来抓，通过礼仪教育，对学生身心健康发展、建立良好人际关系、树立自信心以及提高学习主动性等都产生积极有利的影响。
坚持以人为本，从细微处入手，把学生日常行为习惯、养成教育……默默地渗透到各项教育活动之中，让学生在不知不觉中养成文明的行为习惯。
我将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
