教师作业批改情况检查表新版

总评
备注：后四项完成情况用下列对应符号表示：① 很好 ②好 ③较好 ④一般 ⑤较差 ⑥差；作文次数直接用数字表示，“亮点”和“需要改进”请作简明阐述；“总评”一栏暂不填写。
亮点 书写工整 书写工整 书写工整 书写工整 书写工整 书写工整 全批全改，评语详细 未及时上交 全批全改，评语详细 训练次数多 全批全改 全批全改，书写工整 全批全改 全批全改 全批全改 全批全改 训练次数多，全批全改，评语详细 全批全改
需要改进 可以继续加强书写 可以继续加强书写 可以继续加强书写 可以继续加强书写 可以继续加强书写 可以继续加强书写 加强书写，注意杜绝使用涂改液 以后请及时上交 继续加强书写 评语可以更详细，书写还需加强 加强书写 评语可以更详细 加强书写，部分作文本损坏较严重 作文进度稍慢 作文进度稍慢 作文进度稍慢 可继前五项完成情况用下列对应符号表示：① 很好 ②好 ③较好 ④一般 ⑤较差 ⑥差；“亮点”和“需要改进”请作简明阐述；“总评”一栏暂不填写。
作业种类：一二年级-《田字拼音本》；三到六年级-《作文》 班级
一（1） 一（2） 一（3） 二（1） 二（2） 二（3） 三（1） 三（2） 三（3） 四（1） 四（2） 四（3） 五（1） 五（2） 五（3） 六（1） 六（2） 六（3）
作文 格式 书写 学生 评语 次数 规范 工整 订正 详略 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 0 2 2 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 3 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2
亮点 全批全改，书写工整 全批全改，书写工整 全批全改，书写工整 全批全改，书写工整 全批全改，书写工整 全批全改，书写工整 全批全改 全批全改 全批全改，书写工整 全批全改 全批全改 全批全改，书写认真 全批全改 全批全改 全批全改 全批全改 全批全改 全批全改

学生书写美观作业本无破损1分
体现分层布置1分
作业量符合要求1分
家长回签意见1分
得分
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双语学校教师作业批改检查记录
教师
姓名
作业量符合要求，批改及时
体现
全批全改
评语有针对性、激励性、指导性，
书写工整
学生书写美观规范，作业本无破损
得分
备注
学年学期时间检查人
教
师
姓
名
应交作业实交作业全批来自改1分及时批改1分
返批返改1分
批语有针对性、激励性、指导性1分
批语工整1分
有批改等级日期
1分
无错批漏批1分

2017—2018学年度第二学期教师作业批改检查记录
检查日期：___年____月____日
姓名
任课班级
任教学科作 业 ຫໍສະໝຸດ 查备 注作业题型
次数
批改质量
订正情况
序号
评价要素
权重
评价标准
子项权重
评价结果
得分
A
B
C
D
1
作业布置
30
（1）依据大纲，根据学段、课本要求，针对学生构成层次，精选题目，难度适中，体现巩固性和创造性。
10
（2）题量适度，无惩罚性作业。
10
（3）选题精良，设计精巧，形式多样，举一反三，融会贯通，启发性强。
10
2
作业要求
30
（1）作业本、纸洁净整齐，本型划一：作业本名称、姓名、学号的书写位置统一，字迹美观。
10
（2）作业书写规范认真，符合各科确定的格式，无乱图乱抹现象。
10
（3）作业独立完成，答案正确率、优秀率高，整体效果好。
10
3
作业批改
40
（1）教师批改作业认真仔细，评判准确，使用同学科统一符号。
10
（2）作业齐全，无缺漏、漏批现象。
10
（3）按时收发，及时反馈、及时订正、及时补判。
10
（4）批语恰当，书写规范，批改日期明确。
10
得分总计

教师作业检查情况表
班级
学科
科任
人数
作业本数
次数
评定等级（√）
评 价 标 准
Aபைடு நூலகம்
B
C
A：①作业布置形式新颖多样。针对性强，难易适度，分量得当。
②作业批改认真、细致、规范，纠错及时。（作文批改眉批、总批，字迹工整、评语简洁、中肯。）
③学生完成情况好，书写工整、正确。
B：①作业布置针对性强，难易适度，分量得当。
②作业批改认真、细致，纠错及时。（作文批改眉批、总批，评语简洁、中肯。）
③学生完成情况好，书写工整。
C：①作业布置较有针对性，分量得当。
②作业批改认真，纠错及时。（作文批改眉批、总批，有评语。）
③学生完成情况较好。
批改情况：
检查人：检查时间：