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早期教育与天才读书心得导言早期教育是指在婴幼儿时期进行的教育活动，对儿童的成长和发展有着至关重要的影响。
而天才读书则是指通过阅读和学习来培养儿童的综合能力，帮助他们成为全面发展的人才。
本文将从早期教育的重要性、早期教育的原则和方法，以及天才读书的原则和方法等方面进行探讨，旨在为读者提供一些有益的思考和指导。
一、早期教育的重要性早期教育对儿童的成长和发展有着决定性的影响。
早期教育可以促进儿童身体和智力的发展，培养儿童的社交能力和创造力，提高儿童的学习能力和适应能力。
早期教育还可以帮助儿童树立正确的价值观和人生观，培养儿童的道德感和责任感。
可以说，早期教育是儿童成长的关键时期，是为他们未来成就奠定基础的重要阶段。
二、早期教育的原则和方法1.个性化原则早期教育应根据儿童的个体差异来制定教学方案，尊重每个儿童的个性发展，注重培养其独特的能力和潜力。
要根据儿童的兴趣、特长和天赋，因材施教，为其提供适合的学习环境和资源，以激发其学习的积极性和主动性。
2.全面发展原则早期教育应注重培养儿童的综合能力，包括认知能力、语言能力、运动能力、社交能力等方面。
要通过多样的教育活动，开发儿童的多重潜能，培养其多元智能，使其能够在各个领域获得全面的成长和发展。
3.亲子教育原则早期教育应注重家庭和幼儿园的合作，家长要积极参与到儿童的教育中去，与幼儿园老师共同关注儿童的成长和发展。
要通过亲子互动、家庭阅读等方式，为孩子提供丰富的学习环境和资源，促进其全面成长。
三、天才读书的原则和方法1.广泛阅读天才读书首先要有广泛的阅读量，要让孩子接触各种类型的书籍，包括文学作品、科学知识、历史故事等。
通过广泛阅读，可以帮助孩子拓展知识面，增加见闻，培养其批判性思维和创造性思维。
2.有针对性地阅读天才读书还要有针对性地阅读，即根据孩子的兴趣和需求选择适合的书籍。
要根据孩子的实际情况，了解他们的学科状况和学习风格，为其提供适合的书籍和学习材料。
早期教育和天才即使能使一个人得到进步，我也就没有虚度自己的一生——歌谣集即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人——爱尔维修绪言第一章早期教育和天才 (1)第二章威特的教育 (14)第三章汤姆孙兄弟、穆勒和歌德的教育 (68)第四章天才是怎样产生的 (78)第五章塞德兹博士的教育学说 (116)第六章巴尔博士的教育法 (134)第七章斯特娜夫人的教育方法 (140)结束语 (196)几年前，有个富豪人家的子弟，因为非行被捕了。
当时在报纸上登有记者采访这个富翁的谈话。
他说：“由于自己一生忙于经商，无暇照料孩子，结果得到了这样的报应，真是没脸见人。
”由于忙于经商就无暇照料孩子，也就是说，为了赚钱而放弃了对孩子的教育。
世上这样的人是屡见不鲜的，本书不是这些人的必读书。
听说有个“新女性”，她曾经说过：“做母亲将会妨碍我的个人发展，扰乱我的私生活和工作。
”在旁观者看来，仅仅为了这么一丁点的“个人”发展，就讨厌做母亲。
世上这样的人也决非少有，本书也不是这些人的必读书。
然而，世上却有另外一些人，在他们看来，自己的一生至少要把自己的孩子培养成有出息的人。
而个人只不过是站在第一线，孩子是站在第二线而己。
要把自己在世界上所做不到的事情交给孩子们去完成，好象不拘泥于个人在这个世上的成功与否。
还有的人认为：为了社会，为了人类多培养一个天才要胜过千万个庸俗的人。
我的书，愿奉献给他们一读。
第一章早期教育与天才（一）大前年，美国哈佛大学毕业了一个年仅15岁的少年，名叫威廉.詹姆斯.塞德兹，是著名心理学家塞德兹博士的儿子。
他的学历颇为新奇，听说他从一岁半开始接受教育，三岁就能用本国语言自由的阅读和书写。
到五岁时，看到家中的骨骼标本，便对人体发生了兴趣，开始学习生理学。
听说没多久就在行医开诊考核的初试中，获得了合格成绩。
六岁那年春天，和别的孩子一样，上了小学。
入学那天，上午九时被编入一年级，到中午十二点母亲去学校接他时，已经成了三年级的学生了。
2024年早期教育与天才读书心得模版首先得承认，这是一本有趣的书。
在这个权威缺失的时代，我们没有必要去为自己创造一个权威。
纵观此书，作者提出了早期教育的重要性，他的主要观点有：1.孩子生来存在天赋上的差异。
2.越早进行早期教育越能激发孩子的潜能，儿童的潜在能力是不断递减的。
3.教育是社会之本，家庭是最好的学校，父母在子女教育问题上有着重大的责任和义务。
4.要给孩子一片自由的天空。
5.环境对孩子的成长产生决定性的影响。
现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢?但是他们对早期教育的认识没有一个明确的概念和范围。
大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，但是收效却并不明显。
为什么呢?其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养小威特的绘画才能。
而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。
有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多家长很受用，也很经典：“真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。
”可以这样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。
拿什么让孩子们终身受益呢?父母一直在寻觅的教育宝典，从何而来?教育是一门艺术!爱因斯坦说过：“孩子生来都是天才，往往在他们求知的岁月中，是错误的教育方式扼杀了他们的天才。
”此句话道出了早期教育肩负在家长身上的重责!本书作者也说到：“从某种事实来看，天才还是庸才，与其说是由先天的遗传、禀赋等因素所决定的，莫如说石油后天的环境和教育等因素所决定的。
早期教育是一个事实根据。
”教育要从早从小开始，早期的教育是黄金时期，不可错过，同时我也坚信“无论什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能!”最后，要指出的，在阅读本书的过程中，时刻能体会出浓浓的爱意，能体味出一种深沉的人文主义情怀，能体会到"父爱如天空，母爱如大地"的深情厚谊。
早期教育与天才引言：早期教育是指对幼儿进行全面教育和培养的过程。
对于幼儿的教育来说，早期教育是至关重要的。
近年来，早期教育备受关注，人们纷纷探讨早期教育与天才之间的关系。
本文将探讨早期教育对发展天赋和培养天才的重要性，并介绍一些有效的早期教育方法。
第一部分：早期教育与天才的关系1. 早期教育的定义早期教育是指从幼儿出生到6岁的这段时间内，对幼儿进行教育和培养的过程。
这是一个关键时期，因为在这段时间内，幼儿的大脑发育迅速，他们的认知能力、语言能力和创造力都得到了快速的发展。
2. 早期教育对天赋的发展早期教育对天赋的发展起着重要的作用。
在幼儿对外界刺激的敏感期内，他们对于各种知识和经验的接受能力特别强。
通过提供丰富多样的学习环境和机会，可以激发他们的好奇心和求知欲，并培养他们的兴趣和天赋。
例如，通过音乐、美术、舞蹈等艺术类活动的培养，可以促进幼儿的创造力和表达能力的发展。
3. 早期教育对天才的培养早期教育还可以培养幼儿的天才潜力。
通过提供适当的教育环境和方法，可以帮助幼儿充分发挥其在某一领域的优势，从而培养出未来的天才人才。
例如，在数学领域有天赋的幼儿可以通过参加数学竞赛、解决数学难题等活动来进一步培养和发展自己的数学天赋。
第二部分：有效的早期教育方法1. 开发幼儿的认知能力在早期教育中，开发幼儿的认知能力是非常重要的。
通过提供合适的游戏和玩具，可以帮助幼儿锻炼记忆、逻辑思维、问题解决等方面的能力，从而促进他们的认知发展。
2. 培养幼儿的社交能力社交能力对于幼儿的全面发展非常关键。
早期教育应该注重培养幼儿的合作、沟通和分享等社交技能。
通过与其他幼儿互动，他们可以学会与人合作、接受别人的意见和尊重他人的权益。
3. 提供多样化的学习机会提供多样化的学习机会可以激发幼儿的兴趣和天赋。
通过提供丰富的学习资源和活动，比如图书馆、实验室、户外活动等，幼儿可以自由地选择自己感兴趣的领域来进行探索和学习。
这样可以让幼儿充分发挥自己的潜能，并培养出其中的天才。
早期教育与天才读书心得一、引言在当今社会，教育被认为是培养人才、推动社会发展的重要手段。
特别是早期教育，在孩子的成长过程中起着决定性的作用。
然而，早期教育并不仅仅是为了培养一批高智商的天才，更是为了帮助每一位孩子发展全面的能力。
本文将探讨早期教育与天才读书的关系，并结合我个人的经验与心得，分享一些观点和建议。
二、早期教育的重要性早期教育是指从0至6岁的儿童教育，是孩子一生中最关键的时期。
在这个阶段，孩子的大脑发育迅速，知识和经验的积累也最为高效。
良好的早期教育能够帮助孩子建立正确的价值观、培养良好的习惯和品德，同时也为孩子以后的学习和职业发展打下坚实的基础。
早期教育的目的是全面发展孩子的智力、身体、情感和社交能力。
然而，过于注重早期教育的学术成果，追求所谓的“天才”，可能适得其反。
早期教育应该是一个循序渐进、多元化的过程，而不是一味地追求成绩和才华。
每个孩子都是独特的个体，有着不同的天赋和喜好，培养他们的个性和兴趣才是最为重要的。
三、天才读书的含义天才读书并不仅仅是指在学习中取得优异成绩，而是指以主动、积极的态度去阅读、学习，并能将所学的知识用于生活实践中。
天才读书，是通过读书来拓展眼界、提高思维能力和人文素养，培养自主学习的能力，并将所学的知识不断应用于实际生活中，以实现个人的成长与发展。
四、早期教育与天才读书的关系早期教育与天才读书有着密切的关系，早期教育环境和方法对培养孩子的阅读习惯和学习能力起着重要作用。
以下是我从经验中总结的几点观点和建议。
1. 营造良好的阅读环境在家庭和学校中，创造一个安静、有序、愉悦的阅读环境对孩子的阅读习惯和兴趣的培养至关重要。
家长可以在家中设置一个专门的阅读角落，并买一些适合孩子年龄的图书，让孩子在舒适的环境中享受阅读的乐趣。
学校可以鼓励孩子积极参与图书馆的活动，并通过布置课外阅读作业来促进孩子的阅读兴趣。
2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是天才读书的基础。
早期教育与天才读后感《早期教育与天才》是一本关于儿童教育的书籍，作者是美国心理学家约翰·D·高尔。
这本书以其独特的视角和深刻的洞察力，深受家长和教育工作者的喜爱。
作者通过对儿童心理、认知和情感发展的深入研究，探讨了早期教育对孩子成长的重要性，以及如何培养孩子的天赋和潜能。
在阅读完这本书后，我深受启发，对早期教育和培养孩子的态度有了新的认识。
首先，作者在书中强调了早期教育对孩子成长的重要性。
他指出，儿童的大脑在出生后的前几年内发育迅速，这一时期是孩子学习和成长的黄金时期。
因此，家长和教育工作者应该充分利用这一时期，为孩子提供良好的学习环境和丰富的学习资源，以促进他们的身心健康发展。
同时，作者还强调了家庭教育的重要性，指出家庭是孩子最重要的学习场所，家长应该注重亲子沟通，建立良好的亲子关系，为孩子提供温馨、和谐的成长环境。
其次，作者在书中提到了培养孩子天赋和潜能的方法和技巧。
他认为，每个孩子都是独一无二的个体，都有自己的天赋和潜能，家长和教育工作者应该注重发掘和培养孩子的特长，让他们在自己擅长的领域得到充分的发展。
同时，作者还强调了培养孩子的创造力和想象力的重要性，指出这些能力对孩子的未来发展至关重要。
他建议家长和教育工作者可以通过各种方式，如音乐、绘画、手工等，激发孩子的创造力和想象力，让他们在快乐中学习、成长。
在阅读完《早期教育与天才》后，我对早期教育和培养孩子的态度有了新的认识。
我意识到，孩子的成长不仅仅是学习知识，更重要的是培养他们的综合能力和素质。
作为家长和教育工作者，我们应该注重孩子的全面发展，不仅要注重学习成绩，更要注重培养孩子的品德、情感和社会能力。
同时，我们还应该根据孩子的特长和兴趣，为他们提供个性化的教育，让他们在快乐中学习、成长。
总之，《早期教育与天才》是一本对儿童教育有着深远影响的书籍。
通过阅读这本书，我深刻地认识到早期教育对孩子成长的重要性，以及培养孩子天赋和潜能的方法和技巧。
《早期教育与天才》应该对孩子讲的话：1，坚持一下，再坚持一下！2，你能行！3，宝贝，你真棒！4，不斥责，打骂孩子，耐心讲道理。
5，妈妈相信你能做到！6，让孩子明白：犯错误，甚至失败都是走向成功的必由之路，关键是要尽自己的最大努力。
7，给孩子定目标和计划，大的小的，长期和短期的！8，勇敢和坚持是受人表扬的，懦弱和胆小是会被别人笑话的。
提升想像力，故事读到一半让她自己发挥，爱上读书，绘画，和音乐。
提高记忆力很重要，不要死记硬背，在理解的基础上阅读。
养成雷厉风行的习惯，每天固定的学习时间学习，刚开始30分钟，不受任何干扰。
《早期教育与天才》读后感《早期教育与天才》读后感1917年4月木村久一的著作该书由日本学者木村久一对几个著名的少年天才的教育经历的分享，提出了早期教育对于儿童教育的重要性，并较为详细的介绍了卡尔威特等几名著名天才儿童的独到教育方法，也有作者对这些早期教育成功案例的分析和见解。
虽然本书是将近一百年之前的著作，但是仍然具有很强的可读性，读后不但会深刻认识到早期教育的重要性，同时也会学习到一些至今仍然很有效的早期教育方法。
1、早期教育的重要性（1）通过对卡尔。
威特、威廉。
詹姆斯。
赛德兹等少年天才的分析，他们都是在很早的时候就展现出与普通人的不同，在大多数人认为还应该无忧无虑玩耍的时候，就已经熟练掌握了多种语言，并开始展露头角，在十几岁就已经开始对学术有造诣并升入世界著名大学。
这些少年天才并不是病态的，而是全面发展，过得非常的健康快乐，尤其是卡尔。
威特。
（2）天才并不是完全是由于天赋而是得益于科学、恰当的早期教育。
每个人出生的潜能肯定不同，但是如果一个潜能100的人，后天开发只有40,而一个潜能80的人后天开发能够达到60,也会出现巨大的差距。
作为父母，应该重视早期教育，运用科学的方法，最大限度的开发孩子的潜能，那么就便是天赋平平的孩子也能取得不凡的成就。
（3）人的潜能是递减的法则。
早期教育与天才内容
哈佛大学教授贝勒曾经说过：“卓越的表现来自于早期的培养。
”当今社会越来越重视早期教育和天才的培养，之所以如此，是因为早期教育能够培养幼儿的智慧，而天才能够成就一个人拥有超越常人的技能。
本文将就早期教育与天才之间的关系，探讨早期教育对培养天才的作用及相关问题。
首先，早期教育有助于培养天才。
众所周知，孩子天生就具有潜力，早期教育可以帮助他们挖掘出自己的智慧。
这一点可以从古至今的著名人物们的经历看出，许多孩子都有幸接受到科学与文学的早期教育，从而变得更加优秀。
例如，斯宾诺莎是一位少年时代就开始接受文学教育的作家，他的成就证明他的潜能有多么强大。
其次，早期教育可以帮助孩子适应现实社会。
众所周知，现代社会对智慧、聪明、有才能的人更加欣赏，早期教育可以帮助孩子培养这些方面的能力，使他们能够更好地适应社会。
古代曾经有一位出色的作家钱钟书，他被誉为“文豪”，他的智慧和才华令人叹服，这也大部分得益于他在幼年时期所接受的早期教育。
此外，早期教育也可以帮助孩子改善自我素质。
健康、兴趣、学习等都可以受益于早期教育。
早期教育可以帮助孩子树立正确的价值观，培养健康的生活习惯，使他们具备良好的学习能力，也可以帮助孩子探索和培养自身的兴趣爱好。
总之，早期教育可以帮助孩子培养天才，使他们能够更好地适应社会，也可以改善自我素质，提高孩子的能力，培养一代新的天才。
早期教育并不是一蹴而就的，它需要父母和老师的指导，以及时间的积累，才能让孩子发挥自己的潜能，实现自身的价值。
同时，父母和老师也需要做好准备，充分利用早期教育的资源，激发孩子学习的欲望，启发和教育孩子，让他们成为更好的人。
早期教育与天才
《早期教育和天才》读后感
这本书是日本木村久一先生的著作，于上世纪90年代被译成中文。
据说一些名家都看过这本书。
本书分为七章，第一章算做一个引言，讲述了早期教育的重要性，其他六章每章讲述一位天才的早期教育，重点谈及父母早期教育的方法。
其中第二章是《威特的教育》，是作者对《卡尔?威特的教育》一书的一个简介。
本文就由此展开。
《卡尔?威特的教育》是威特的父亲写的关于威特14岁以前的教育。
虽然此书年代久远,却愈来愈显示出勃勃生机。
其中许多教学经验值得我们今天借鉴和推广。
首先我们需要对本书的主要人物作一下简单介绍。
威特的父亲是德国一个乡村牧师，一个了不起的学者，一个非常富于创见的人，也是一个意志坚强的人，为了教育自己的孩子克服了种种障碍，最终培养出威特这个“天才”。
威特生于1800年，是19世纪德国一个著名的天才。
他八九岁时就能自由运用六国语言;通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学;9岁时进入了哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学学位，并被任命为柏林大学的法学教授;23岁时发表了《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
与那些过早失去后劲的神童们不同，威特一生都在德国著名的大学里授学，在有口皆碑的赞许声中，一直讲到1883年逝世为止。
然而威特并没有高超的天资，恰恰在出生时被认为是一个痴呆的婴儿。
那么卡尔?威特是如何成为一个驰名中外、学识渊博的天才而且在早年就表现出超人的素质的呢,这完全归功于威特父亲高水平的早期教育。
威特父亲的早期教育取得了十足的成功，取得成功的条件有以下几点:
第一、先进的教育思想。
威特父亲始终强调，“对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始”，因此威特父亲从威特出生那天就开始教育，从孩子15天大就开始向他灌输词汇。
他认为，在五岁之前，孩子能够掌握一生所掌握知识的80%，五岁之前是孩子形成知识的关键期，错过这一时期，许多知识就难以形成。
另外，在一次关于教育问题的学会上，他坚信:对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。
孩子天赋再好，后天不开发，也会成为平凡的人，天赋不好，后天教育得法，也会成为不平凡的人。
第二、丰富的知识。
威特的父亲作为一名牧师，具有丰富的阅历和知识，因此才能在教育孩子时得心应手。
威特懂得六国语言,对许多学科都有造诣，因此可以肯定，威特父亲也懂得多国语言，对许多学科也都有研究。
因为自己不会而去教育孩子，是不现实的。
第三、正确、合理的教学方法。
威特父亲十分欣赏爱尔维修的论断:“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
”因此，威特父亲特别注意教育方法的应用，通过各种手段，利用各种情境使孩子受到最好的早期教育。
第四、全面的教育。
威特之所以会多国语言，多门学科，并且长大后依然才学横溢，而且很长寿，在很大程度上取决于威特父亲全面的教育。
第五、坚强的毅力。
要想培养出一个“天才”，不经过艰辛的努力是办不到的。
威特父亲在教育小威特时踏踏实实、严肃认真、一如既往、二十年如一日，为了教育好威特，把自己的所有才能都施展出来。
威特能有一个伟大的父亲是他一生最大的幸福。
由此我们可以看出，威特取得如此辉煌的成就具有得天独厚的条件。
另外，《威特的教育》一章也给我们留下了许多宝贵的早期教育经验。
第一、尽早发挥孩子的能力。
按照能力递减法则，生下来具有100度能力的儿童，如果放弃教育，5岁时还有80度的能力，10岁时减少到60度，到15岁时就只investigations by person/in accordance with credit rules, personnel
of customer credit investigation and analysis. 1) active marketing, expanding customers; 2) arrange interviews with our customers; 3) qualifying first instance; 4) accepts an application for the borrower; 5) collect, collate, review customer information; 6) due
剩40度了。
因此要尽早发挥孩子的能力。
威特父亲首先教孩子语言，它主要
通过实物教学。
在威特刚会辨认事物时，他就拿很多东西给小威特看，同时用和缓清晰的语调重复这些东西的名称。
没多久，小威特就能清晰地发出这些东西名称的音来了。
第二、努力唤起孩子的兴趣。
“不能强迫着教”是威特父亲教育法的一大原
则。
例如为了教小威特识字，他拿着一本配有文字的画册说:“这个画上的故事非
常有趣，可是爸爸没有功夫给你讲。
”这样就激发和唤起了威特一定要识字的想法和心愿，这样才开始教他识字。
第三、从做中学。
杜威一直强调“做中学”，其实在杜威一百年之前，威特先
生就早已开始实施这一教学方法了。
因为小威特的学习绝不仅仅是在书桌前，他有许多知识都是在现实情境中获得的。
在小威特长到三四岁时，威特父亲总是带他去散步，在散步过程中教他花朵、昆虫、石头等的知识。
另外，威特父亲还经常带小威特旅行，如到博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院和保育院等，这不仅仅开阔孩子的眼界，而且丰富了他的知识。
并且威特父亲要求小威特要详细记录，待回家后向母亲汇报见闻，这既巩固了他刚学的知识，又提高了他的语言表达能力。
第四、游戏教学。
威特夫妇为小威特准备了一套炊事玩具，让他用炊事玩具学
做各种菜。
有时他们一起玩做菜的游戏，让威特当主妇，妈妈当厨师，并且还有一定的奖惩措施，使威特在游戏中获得做菜的知识。
其实类似这样的游戏还有很多，
例如演剧式游戏，即演出书本上或历史上的某些情节;建筑游戏，即如何用一些事先准备的木块搭房子等。
第五、鼓励发问。
小孩子经常会向大人提问一些“为什么”的问题，有时大人随便敷衍一下就算了事了。
然而威特父亲并不是这样，而是鼓励威特发问，并耐心地给予说明和解释。
有时小威特提出的问题，威特父亲也很难回答，此时威特父亲不是敷衍了事，而是和小威特一起查阅资料，从小给威特灌输追求真理的精神。
第六、培养良好的道德品质和生活习惯。
这一点要说的就很多了，在此做简单说明。
威特父亲注重培养威特的善行，从小就给他讲自古至今劝谏善行的各种故事，让他背诵各种道德诗，附近的人们有了灾难，威特父亲总是带着威特前去慰问，以培养他的怜悯之心。
在习惯培养方面，威特父亲让他注意饮食，讲卫生，养成敏捷灵巧、精益求精的习惯。
这些习惯的培养都是在实际生活中传受的，比简单的言传要深刻得多。
当然，威特的教育并不是十全十美的，其中有一些观点我不敢苟同。
第一、威特父亲不让威特与其他孩子玩耍，完全地把威特当作一个成人看待。
他认为让孩子们在一起玩，即使对方是好孩子也有弊害，如果是坏孩子弊害就更大了。
这完全是一种谬论。
你不能因为世界上有小偷就不让人出门了吧，也不能因为有地震现象就不让人在房子里住了吧。
把孩子孤立起来不和小朋友们玩是对孩子最大的摧残与折磨。
第二、孩子撒了东西就不能吃这种东西。
威特喜欢喝牛奶，有一次早餐，他撒了一点牛奶，那次早餐就不能喝牛奶了。
那么杯子里剩下的牛奶怎么办，要倒掉吗,这也太浪费了吧。
况且孩子正是犯错误的时候，“有错能改，善莫大焉”。
让孩子意识到错误，下次改就行了，何必这样折磨孩子呢,
读了《早期教育和天才》，尤其是第二章《威特的教育》，我对教育又有了更深的理解。
早期教育要抓紧，不要错过培养孩子的最佳时机，教育孩子要有正确
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的方法，要培养孩子的综合素质，要把孩子培养成一个全面的人。
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