二年级上册部编版口语交际《做手工》说课课件
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小学语文《口语交际：做手工》说课稿(附板书)课件PPT
六、说教学过程
环节一、谈话导入，激发表达欲望
1.背儿歌《人有两个宝》
2.昨天布置做的手工带来了吗？看，我把它们拍下来了。你们的小手真是太巧了。谁愿意站起来简单介绍一下自己的作品。说说作
品是什么，用什么材料做成的。
环节二、教师示范，交给表达方法
老师也做了一个，漂亮吗？想不想学？那就让老师来教教你吧，认真听的孩子才能学会。
5.请一位小老师介绍自己的手工作品，其余同学认真倾听。（有没有按顺序说，有没有说清步骤）
检查倾听情况，指名复述
环节三、同桌练习，相互交流 1.同学们，想不想把自己制作的方法告诉你的同桌？现在拿出自己的手工作品，同桌之间你教我，我教你。在说之前，我想提一点小小的要求，谁知道我 想提什么要求？ 指生说要求（按一定的顺序说，重点说清制作过程用上恰当的连接词。一个人介绍时，另一个人认真地倾听，记住主要信息，可以向介绍的同学提出疑问 或建议。） 2.学生交流，教师深入指导 环节四、班级展示，共同评议提高 1.教师出示展示要求 上台介绍的同学拿着自己的作品，用普通话介绍，声音响亮，重点说清楚自己是怎么做的。 台下的同学认真地倾听，记住介绍人说的主要信息。 2.指名介绍 3.指名评价、复述 4.再请2名同学介绍及复述 环节五、课堂小结 这节课，许多小老师们通过自己清楚，有条理的介绍，让我们学会了几种手工作品的制作方法。回家后，小朋友们可以当家人的小老师，向他们介绍这些 作品的制作方法，并一起动手动脑玩创意小制作。
2.孩子们听了我的介绍，你知道我的手工作品是（
），用到的材料（
），我是怎么做成的（
）。
指名说
3.你学会了吗？
指名复述制作过程。
4.总结：是的孩子们，我们在向别人介绍的时候也要这样按顺序说，告诉大家，你制作的是什么？需要哪些材料？并重点说清制作
新部编人教版二年级上语文口语交际做手工优质课教学课件
3.评一评：小组推荐做得好、说得好的同学 在班上展示、介绍自己的小制作。老师指导、 评价，全班同学评出“最佳小制作”。
交际示范：
宋洋：我做了一个飞机模型。首先，我用硬 纸片卷成机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪 刀剪出机翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模 型就做好了。
李芳：我做了一个布娃娃。我先用布裹 住棉花做成娃娃的头和四肢，用线缝起来， 再给她缝制衣服，并给她穿上去，最后用黑 色毛线做她的长头发。
口语交际：做手工
交际要求：
做手工
在班上展示自己的手工，说一说制作过程。
评一评，谁手巧，谁说得清楚、明白。
交际指导：
1.做一做：课前动手制作手工。如，用毛线 编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮……
2.讲一讲：小组交流、汇报制作过程。先想 一想自己是怎么完成这个小制作的，再按照一 定的顺序在小组内介绍制作方法。可以用上 “先……再……然后……”。
严宾：我做的是象棋。先把挂历纸裁成正 方形，然后画上象棋格子做棋盘，再把写好不 同棋子名称的纸片粘在准备好的瓶盖上，象棋 就做好了。
刘雪：我的小制作是钱包。先把一张硬 片纸对折起来，然后用双面胶分别把左右两 边粘起来，最后在上方开口处粘上魔术贴。 这样，一个简易钱包就
口语交际做手工说课(课件)语文二年级上册
五、说教学法
教法：直观教学法、朗读教学法、合作研读法。 ( 设计意图：本课面对的是二年级学生，低段孩子对直观 教学比较感兴趣;同时新课标要求要培养学生喜欢阅读 ，感受阅读的乐趣。) 学法：课前预习、朗读感悟、合作交流。 (设计意图：培养学生自主学习能力。)
六、说教学过程
（一）、创设情境，初步练说 前创设“手工节情境，布置学生制作好手工作品，并在教室中展出。学生既是手工作品的制作者，又是参观者。以情
说清楚制作过程。针对具体的手工作品，指导学生说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称， 以及重要的步骤等。
按顺序来说。可以结合《曹冲称象》一第四自然段，找出表示顺序的词，说说除了“再、然后”，还有哪些表示顺序 的词。提示学生试着用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……”等表示顺序的词语进行练说．
组互相问一问，教师采访，与同桌说一说，邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学 生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。
3、注重在交际中评价。 把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点，我认为 在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境，让学生在应对中得到能力的提高。 当然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，交流示范指导有所不足。学生在交流时，还存在着一些各 说各的现象，老师还应引导学生对交际时是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说 完了还说了一句谢谢，这本来是一个闪光点，应及时提出表扬。这样，后面的同学也会注意到这一点，交流时 就能做到态度大方有礼貌了。
比赛开始前做好准备工作： 请各组代表抽签决定介绍作品的顺序。 在班级中推选两位主持人主持比赛。 给每纰发放评价表。 4.小组代表按照抽答顺序上台介绍自已的手工作品听的同学如果有小明白的地力，听完后，要礼貌地提问。听完一个吲学的介绍， 其他同学要说说自己都记住了哪些主要的信息。 根据评价表，对本次活动进行一个总结，说说哪位同学介绍得好，好住哪里；哪位同学最会听，表现在哪里。通过交流．再次引 导学生如何说清楚，如何听明白。
部编人教版二年级语文上册口语交际《做手工》优秀PPT课件
小猫的“眼睛”“鼻 子”和“嘴巴”。就这样，一 个小猫笔筒就做好了。我看着 自己做的小猫笔筒，感到非常 开心。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独 立，积极地探索钻研，解决更多的难题。
部编版二年级上册
明确话题
明确话题
展示自己做的手工作品，给同学们讲一讲，你的 制作过程。
我首先将带锯齿的长方形 卡纸卷成筒状，用胶水固定好 ，小猫的“身子”就做好了。 接着，我将圆形卡纸粘在带锯 齿的底部，笔筒的底部就做好 了。
然后，我把六张长条形的 小卡纸分成两份，依次粘在小 猫笔筒的“身子”上部。再把 两个三角形的小纸片粘在笔筒 的最上面，把弯曲状的小纸条 粘在笔筒的背面。这样，小猫 的“耳朵”“胡须”和“尾巴 ”就做好啦！
3.小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示 、介绍自己的手工作品。
4.聆听别人的介绍，一边听一边记住主要信息 。 5.评一评谁的手工作品做得好，谁介绍得有条 理、详细、具体、形象。
交际范例
今天，我给大家介绍一下我 的小猫笔筒的制作过程。我准备 了一张带锯齿的长方形大卡纸、 六张长条形的小卡纸、两个三角 形的小纸片、一个圆形的卡纸和 一个弯曲状的小纸条。这些都是 我制作小猫笔筒的材料。
我的制作是小钱包。先把一张硬片纸对折 起来，然后用双面胶分别把左右两边粘起 来，最后在上方开口处粘上魔术贴。这样 ，一个简易钱包就做成了。
交际指导
说一说
你在发言时要注意什么呢？
发言要吐字 清晰，声音洪亮 ，同学发言时要 认真倾听。
口 语 交 际：做 手 工
二年级上册
交际内容
小朋友，你喜欢做手工吗？把你的一件手 工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是 怎么做的。
交际方法
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能遇事独 立，积极地探索钻研，解决更多的难题。
部编版二年级上册
明确话题
明确话题
展示自己做的手工作品，给同学们讲一讲，你的 制作过程。
我首先将带锯齿的长方形 卡纸卷成筒状，用胶水固定好 ，小猫的“身子”就做好了。 接着，我将圆形卡纸粘在带锯 齿的底部，笔筒的底部就做好 了。
然后，我把六张长条形的 小卡纸分成两份，依次粘在小 猫笔筒的“身子”上部。再把 两个三角形的小纸片粘在笔筒 的最上面，把弯曲状的小纸条 粘在笔筒的背面。这样，小猫 的“耳朵”“胡须”和“尾巴 ”就做好啦！
3.小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示 、介绍自己的手工作品。
4.聆听别人的介绍，一边听一边记住主要信息 。 5.评一评谁的手工作品做得好，谁介绍得有条 理、详细、具体、形象。
交际范例
今天，我给大家介绍一下我 的小猫笔筒的制作过程。我准备 了一张带锯齿的长方形大卡纸、 六张长条形的小卡纸、两个三角 形的小纸片、一个圆形的卡纸和 一个弯曲状的小纸条。这些都是 我制作小猫笔筒的材料。
我的制作是小钱包。先把一张硬片纸对折 起来，然后用双面胶分别把左右两边粘起 来，最后在上方开口处粘上魔术贴。这样 ，一个简易钱包就做成了。
交际指导
说一说
你在发言时要注意什么呢？
发言要吐字 清晰，声音洪亮 ，同学发言时要 认真倾听。
口 语 交 际：做 手 工
二年级上册
交际内容
小朋友，你喜欢做手工吗？把你的一件手 工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是 怎么做的。
交际方法
统编版语文二年级上册 口语交际：做手工 课件(共15张PPT)
如果你觉得同伴说得特别好，或者你特别喜欢他的作
品，就给他打星；评选出小组中的代表，在全班展示。
评价表 评价内容
打☆☆ ☆☆☆☆☆
同伴评价
我会说 我会听
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
用上顺序词有条理地把手工作品 的制作步骤说清楚；
在凝听时要认真，不明白的地方 要有礼貌地提问。
请同学们认真听老师的介绍， 边听边记，记住主要信息：老师做 的是什么，是怎么介绍制作过程的。
介绍作品前的问候语，介绍作品的名称。
大家好，我给大家介绍的是做纸飞机的制作过程。
第一，我将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现
一条中心线。接着，右边的两角向中心线对折，折出尖
头。再将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。然后，
先……然后……接着……最后……
第一步…… 第二步…… 第三步…… 第四步……
用上顺序词，指名说说制作手工
作品的步骤。
认真听， 一边听一边思考制作过程，并记下来。 注意介绍顺序，记住主要步骤。不明白的地方可以 有礼貌地提问，加深印象。
四人小组合作交流，用上顺序词有条理地介绍自己的作品。 1.小组成员轮流介绍手工作品，说清楚做的是什么，用上 顺序词说清楚具体的制作步骤，说完后给自己打星。 2.同学说的时候，其他人认真听，边听边记，听完说说自 己记住了哪些信息，不明白的地方有礼貌地提问。
右边的两角再向中心线对折，将漏出的小尖角折上来。
最后，将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出纸飞机
的翅膀。
表示先后顺序的词语
大家好，我给大家介绍的是做纸飞机的制作过程。 第一步，我将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出 现一条中心线。第二步，右边的两角向中心线对折，折 出尖头。第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心 线。第四步，右边的两角再向中心线对折，将漏出的小 尖角折上来。第五步，将纸翻过来，再沿着中心线对折， 并折出纸飞机的翅膀。
【新课标】 部编版语文二年级上册《口语 做手工》课件
口语交际
交际示范：
宋洋：我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸片卷成 机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼， 贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。
口语交际
交际示范：
李芳：我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做 成娃娃的头和四肢，用线缝起来，最后用黑色毛 线做她的长头发。
课堂小结
你在发言时要注意什么呢？
口语交际
交际示范：
王利：我制作的是七星瓢虫。首先把乒乓球用剪 刀剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身子，一个瓶盖 做瓢虫的头。然后把头和身子用胶带固定在一起，并 用黑色的卡纸剪出瓢虫的两个触角和七个小圆片，小 圆片是用来做瓢虫身上的斑点的。再用橙色的卡纸剪 出瓢虫的六条腿。最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相 应的位置上，这样一个漂亮的七星瓢虫就做好了。
3.用词准确，说得清楚明白。
星级
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
我会听
1.边听边记，记住主要信息。 2.有不明白的地方，能礼貌地提问。
☆☆☆ ☆☆☆
口语交际
交际示范：
刘星：我制作手工笔筒的过程是 这样的：先将绿色卡纸在纸杯上缠绕 一圈，并用胶水粘好，然后画上笑脸 图案，再用黄色卡纸做两条胳膊，并分别把两条胳膊粘在 卡纸的两侧，这样一个漂亮的笔筒就制作完成了。
新知导入
课前展示：
新知导入
课前展示：
新知导入
课前展示：
新知导入
你喜欢做手工吗？这节口语交际课我们就来展示 自己做的手工作品，并说说你的制作过程。
口语交际
哪位同学来简单介绍一下自己做的是 什么？是怎么做的？
按照顺序说。
注意听，记住主 要信息。
口语交际
在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：
统编版语文二年级上册口语交际：做手工 课件(共20张PPT)
同桌交流一下 你们各自带来的手 工作品吧。
说一说
我做了一个飞机模型。首先， 我用硬纸片卷成机身的形状，用胶 水粘起来，然后用剪刀剪出机翼， 最后把机翼贴在机身上并固定好， 这样飞机模型就做好了。看到飞机 模型大功告成，我非常开心！
学习任务二
示范引路，指导听说
老师来为大家介绍一下纸飞机的制作过程。 第一步 将一张长放形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。 第二步 右边的两角向中心线对折，折出尖头。 第三步 将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。
统编版二年级语文上册
课文（二） 口语交际：做手工
课后作业
1、向家人介绍自己喜欢的作品，注意 有顺序表达。 2、选择喜欢的作品自已动手实践，不 会做的地方可以向同学请教。 3、尝试写一写《做手工》。
学习任务一
创设情景，初步练说
哪位同学来简单介绍一下自己做的是什么？ 是怎么做的？
按照顺序说。
注意听，记住主要信息。
制作步骤：先将两个纸盘中间粘在一起， 然后将上面的均匀分开，并上面的写上小 时数，再用硬卡纸剪两根长短不一的时针 和分针，最后把它固定到纸盘上，这样就 做成纸盘时钟了。
我也来说说
同学们，心灵手巧 的我们，只要勤动脑、 勤动手，一定会制作出 更多更好精美绝伦的手 工作品！
作品欣赏
接着可以换另一种颜色的毛线 接着缠，留出一部分会更容易 固定。最后利用毛根做蝴蝶的 身体和触角，可以上下穿上小 串珠固定一下。将毛根卷出蝴 蝶触角的造型。
再看看我们手工制作的笔筒吧。
①
②
③
④
⑤
名称:纸盘时钟 准备材料：纸盘、卡纸、黑色笔
按先后顺序介绍 一下自己的手工作品！
1.先……再……然后……接着……最后…… 2.第一步……第二步……第三步……
人教部编版二年级上册语文课件口语交际三《做手工》 (共10张PPT)
谢谢观赏
You made my d品美吗？ 你也有手工作品吗？
做手工
我会思：
告诉同学你做的是什么？ 是怎么做的？
我会听
我的手工作品是一个花瓶，它是 用纸杯和包装纸做成的。
（这是说手工作品的材料）
我会听 我是这样做的：先把两个底部掏空的纸杯底 对底粘在一起，再在粘好的两个纸杯外面裹上一 层漂亮的包装纸，接着把另外一个纸杯剪去一半， 也裹上包装纸，作为花瓶的底座，然后在里面放 一块橡皮（橡皮可以增加花瓶的重量，保持平 衡）；最后再把花瓶套在底座上，这样花瓶就做 好了。
我会观察： 老师介绍制作过程时，用了哪些先后
顺序的连接词？
总结：
1、我的手工作品是什么，用 的材料
2、我是如何来制作的（具体 过程）
我会说
1.用上连接词讲清楚制作过程。 2.说的同学声音要响亮，清楚、 完整；听的同学要认真，听完可以 适当补充 。
我会说
我的手工作品
我的小制作是
（名称），
它是用
（材料）做成的。
我是这样做的：先
，
再
，然后
，
最后
，这样
就做好了。
我会评
1、复述同学是怎么说的？ 2、评价他说得好不好？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
You made my d品美吗？ 你也有手工作品吗？
做手工
我会思：
告诉同学你做的是什么？ 是怎么做的？
我会听
我的手工作品是一个花瓶，它是 用纸杯和包装纸做成的。
（这是说手工作品的材料）
我会听 我是这样做的：先把两个底部掏空的纸杯底 对底粘在一起，再在粘好的两个纸杯外面裹上一 层漂亮的包装纸，接着把另外一个纸杯剪去一半， 也裹上包装纸，作为花瓶的底座，然后在里面放 一块橡皮（橡皮可以增加花瓶的重量，保持平 衡）；最后再把花瓶套在底座上，这样花瓶就做 好了。
我会观察： 老师介绍制作过程时，用了哪些先后
顺序的连接词？
总结：
1、我的手工作品是什么，用 的材料
2、我是如何来制作的（具体 过程）
我会说
1.用上连接词讲清楚制作过程。 2.说的同学声音要响亮，清楚、 完整；听的同学要认真，听完可以 适当补充 。
我会说
我的手工作品
我的小制作是
（名称），
它是用
（材料）做成的。
我是这样做的：先
，
再
，然后
，
最后
，这样
就做好了。
我会评
1、复述同学是怎么说的？ 2、评价他说得好不好？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
二年级语文上ppt口语交际《做手工》说课 部编教材
教学设计及设计思路
（四）活动设计
4．反馈交际成果
自主 随机抽取
一对一
一对多
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
教学反思
完成一件自己喜欢的手工 示范介绍手工鼓 按顺序介绍手工制作过程 师生交际的示范 一对一和一对多的生生交际
教学设计及设计思路
（三）学法
自主学习法 通过学生自主发现表达方法为学生营造宽 松的交际环境。 合作学习法
通过同桌交际和全班交际锻炼学生的口语 交际能力。
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
教学设计及设计思路
（四）活动设计
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
教学反思
对于不善于表达的学生的关注不够
如有些学生的小手工虽然做好了，但是在课 堂上，他们不是很积极、主动地参与到交际之中。 在今后的教学中，还应当注意和改进。
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
巧手 巧嘴
按顺序讲解手工的方法
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
教学设计及设计思路
（四）活动设计
2.提供交际方法
学习“交际”的方法
师生互动的交际 同桌的交际 全班同学的交际
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
1.创设交际情境
二上教学课件口语交际《做手工》说课部编人版-
对于不善于表达的学生的关注不够
介绍亲手制作的手工“是什么”
按顺序介绍手工制作过程
对于不善于表达的学生的关注不够
通过同桌交际和全班交际锻炼学生的口口语语交交际际能力的。教学目的是培养学生口语交际能力，促
口语交际的教学目的是培养学进生学口语生交口际能语力发，促展进，学生从口而语发提展高，从学而生提高整学体生整综体合综合素素质质。。
口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。
把自己的手工制作过程说清楚，用上相应的顺序词。
培养学生按照顺序说完整话的能力对于不善于表达的学生的关注不够
《口语交际：做手工》说课
口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。
2.提供交际方法
学习“表达”的方法
“巧巧手工屋”
巧手 巧嘴
按顺序讲解手工的方法
教学设计及设计思路
（四）活动设计
2.提供交际方法
学习“交际”的方法
师生互动的交际 同桌的交际 全班同学的交际
教学设计及设计思路
（四）活动设计
3.尝试交际体验
把自己怎样构思、怎样 制作过程的具体经过介 绍给同桌。
全班同学都参与到了交 际互动中，体验同伴交 际带来的快乐感受。
《口语交际：做手工》说课
目录
1 设计意图 2 学情分析 3 教学目标 4 教学设计及设计思路 5 教学反思
倾听手工制作过程 学会按顺序讲解做手工的方法
交流手工制作过程 能够按顺序描述清楚制作经过
掌握了口语交际的基本方法 能够表达出自己的想法
在活动中和同学们进行交流
课前制作手工 带到学校交流 评价学习优点 完善讲解过程
介绍亲手制作的手工“是什么”
按顺序介绍手工制作过程
对于不善于表达的学生的关注不够
通过同桌交际和全班交际锻炼学生的口口语语交交际际能力的。教学目的是培养学生口语交际能力，促
口语交际的教学目的是培养学进生学口语生交口际能语力发，促展进，学生从口而语发提展高，从学而生提高整学体生整综体合综合素素质质。。
口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。
把自己的手工制作过程说清楚，用上相应的顺序词。
培养学生按照顺序说完整话的能力对于不善于表达的学生的关注不够
《口语交际：做手工》说课
口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。
2.提供交际方法
学习“表达”的方法
“巧巧手工屋”
巧手 巧嘴
按顺序讲解手工的方法
教学设计及设计思路
（四）活动设计
2.提供交际方法
学习“交际”的方法
师生互动的交际 同桌的交际 全班同学的交际
教学设计及设计思路
（四）活动设计
3.尝试交际体验
把自己怎样构思、怎样 制作过程的具体经过介 绍给同桌。
全班同学都参与到了交 际互动中，体验同伴交 际带来的快乐感受。
《口语交际：做手工》说课
目录
1 设计意图 2 学情分析 3 教学目标 4 教学设计及设计思路 5 教学反思
倾听手工制作过程 学会按顺序讲解做手工的方法
交流手工制作过程 能够按顺序描述清楚制作经过
掌握了口语交际的基本方法 能够表达出自己的想法
在活动中和同学们进行交流
课前制作手工 带到学校交流 评价学习优点 完善讲解过程
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二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件）
二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件）
教学反思
每一节口语交际课都应该成为发展孩子口语 表达的一粒种子，一次契机。每一次口语交际课 都应该成为孩子日常生活中与人交流的一个小舞 台。总之，口语交际是人们交流思想、传播信息、 表达情感的重要形式。而如何上好口语交际，仍 需要我继续学习，不断探索。
教学设计及设计思路
（四）活动设计
2.提供交际方法
学习“表达”的方法
“巧巧手工屋”
巧手 巧嘴
按顺序讲解手工的方法
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二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件）
教学设计及设计思路
（四）活动设计
2.提供交际方法
学习“交际”的方法
二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件）
二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件）
教学设计及设计思路
（四）活动设计
4．反馈交际成果
自主 随机抽取
一对一
一对多
二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件）
二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件）
二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件）
二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件）
教学设计及设计思路
（三）学法
自主学习法 通过学生自主发现表达方法为学生营造宽 松的交际环境。 合作学习法
通过同桌交际和全班交际锻炼学生的口语 交际能力。
二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件）
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教学设计及设计思路
（四）活动设计
1.创设交际情境
介绍亲手制作的手工“是什么”
二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件）
进入本课口语交际的主题“做手工” 激发学生的兴趣 敢说 乐说
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师生互动的交际 同桌的交际 全班同学的交际
二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件）
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教学设计及设计思路
（四）活动设计
3.尝试交际体验
把自己怎样构思、怎样 制作过程的具体经过介 绍给同桌。
全班同学都参与到了交 际互动中，体验同伴交 际带来的快乐感受。
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教学设计及设计思路
（二）教法
情境法
通过创设教学情境，激发学生的参与热情。 通过创设交际情境，培养学生的交际兴趣。
范例法
以视频为范例，指导学生按顺序说和注意听、 记住主要信息。
以师生交际为范例，指导学生进行生生互动、 群体互动交际。
二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件） 二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件）
培养良好的听说态度和语言习惯
说的方面 教学重点
把自己的手工制作过程说清楚，用上相应的顺序词。
听的方面 教学重点 教学难点
注意听，记住主要信息。 能大胆地向说话的人提出问题。
培 》说课 课件（P PT优秀 课件）
教学设计及设计思路
（一）指导思想
口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促 进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。
交际
师生互动
生生互动
群体互动
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教学反思
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完成一件自己喜欢的手工 示范介绍手工鼓 按顺序介绍手工制作过程 师生交际的示范 一对一和一对多的生生交际
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教学反思
对于不善于表达的学生的关注不够
如有些学生的小手工虽然做好了，但是在课 堂上，他们不是很积极、主动地参与到交际之中。 在今后的教学中，还应当注意和改进。
《口语交际：做手工》说课
目录
1 设计意图 2 学情分析 3 教学目标 4 教学设计及设计思路 5 教学反思
倾听手工制作过程 学会按顺序讲解做手工的方法
交流手工制作过程 能够按顺序描述清楚制作经过
掌握了口语交际的基本方法 能够表达出自己的想法
在活动中和同学们进行交流
课前制作手工 带到学校交流 评价学习优点 完善讲解过程
二年级上册部编版口语交际《做手工 》说课 课件（P PT优秀 课件）
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谢谢