16《小松鼠找花生》(三)PPT课件
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《小松鼠找花生》课件
最终，小松鼠通过决心实现了 他的梦想。
积极思维的力量
小松鼠通过积极思维和乐观态度克服了一切困难，实现了他的目标。
帮助他人的重要性
小松鼠在寻找花生的过程中发现了帮助他人的重要性，并乐于分享他的成果。
合作在成功中的作用
小松鼠和其他动物通过合作和互相支持实现了他们各自的目标。
与他人分享成果的快乐
小松鼠通过与其他动物分享他的成果，感受到了分享和快乐。
让我们认识一下故事中的主角- 小松鼠。他是一个勇敢、聪明和乐观的小动物， 他有一个追求梦想的目标。
寻找花生- 小松鼠踏上旅程
1
目标设定
小松鼠决定踏上寻找花生的旅程，并设
艰难险阻
2
定了清晰的目标。
小松鼠在寻找花生的路上遇到了许多困
难和障碍。
3
克服挑战
小松鼠利用自己的智慧和勇气克服了一 个又一个的挑战。
故事总结
小松鼠找花生是一个充满鼓舞和乐趣的故事，它告诉我们坚持、创造力和合作的重要价值。
理解故事的讨论问题
让我们一起回顾和讨论故事中的关键问题，以加深对故事的理解。
巩固故事中心理念的活动
通过一系列有趣的活动，加深对故事中心理念的理解和应用。
继续讨论的其他资源
这里有一些其他资源，可以继续深入讨论故事中的主题和教训。
克服困难
小松鼠利用自己的智慧克服了一 系列困难，并找到了花生。
小松鼠在森林中的遭遇
1 友善的动物
2 合作与支持
小松鼠在寻找花生的过程 中结识了许多友善的动物。
小松鼠和其他动物一起合 作和互相支持，共同克服 困难。
3 共享成果
小松鼠与其他动物一起分 享了他的成果，让大家都 感到兴奋和快乐。
故事的启示- 永不放弃梦想
积极思维的力量
小松鼠通过积极思维和乐观态度克服了一切困难，实现了他的目标。
帮助他人的重要性
小松鼠在寻找花生的过程中发现了帮助他人的重要性，并乐于分享他的成果。
合作在成功中的作用
小松鼠和其他动物通过合作和互相支持实现了他们各自的目标。
与他人分享成果的快乐
小松鼠通过与其他动物分享他的成果，感受到了分享和快乐。
让我们认识一下故事中的主角- 小松鼠。他是一个勇敢、聪明和乐观的小动物， 他有一个追求梦想的目标。
寻找花生- 小松鼠踏上旅程
1
目标设定
小松鼠决定踏上寻找花生的旅程，并设
艰难险阻
2
定了清晰的目标。
小松鼠在寻找花生的路上遇到了许多困
难和障碍。
3
克服挑战
小松鼠利用自己的智慧和勇气克服了一 个又一个的挑战。
故事总结
小松鼠找花生是一个充满鼓舞和乐趣的故事，它告诉我们坚持、创造力和合作的重要价值。
理解故事的讨论问题
让我们一起回顾和讨论故事中的关键问题，以加深对故事的理解。
巩固故事中心理念的活动
通过一系列有趣的活动，加深对故事中心理念的理解和应用。
继续讨论的其他资源
这里有一些其他资源，可以继续深入讨论故事中的主题和教训。
克服困难
小松鼠利用自己的智慧克服了一 系列困难，并找到了花生。
小松鼠在森林中的遭遇
1 友善的动物
2 合作与支持
小松鼠在寻找花生的过程 中结识了许多友善的动物。
小松鼠和其他动物一起合 作和互相支持，共同克服 困难。
3 共享成果
小松鼠与其他动物一起分 享了他的成果，让大家都 感到兴奋和快乐。
故事的启示- 永不放弃梦想
新课标人教版小学一年级语文上册：16小松鼠找花生PPT、优质教学课件
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。 他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见 一个花 生。 小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生 摘走了呢？”
小松鼠找花生
zhǎo shēng páng zhòng zhǎo gé
找生旁种找格
wài yàn ya měi yán yǔ
外艳呀每言语
读一读
小松鼠找花生
花生果实
我会读
小松鼠找花生
生 生长 生日 花生 种 种树 种菜 种地 许 许多 不许 也许 外 外面 外衣 外语
生里果
动画演示
小松鼠找花生
我们吃的食物中，还有哪些 是长在泥土里的
小松鼠找花生
土豆
小松鼠找花生
萝卜
小松鼠找花生
藕
小松鼠找花生
续编故事《花生找到了》
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。 他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见 一个花 生。 小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生 摘走了呢？”
小松鼠找花生
zhǎo shēng páng zhòng zhǎo gé
找生旁种找格
wài yàn ya měi yán yǔ
外艳呀每言语
读一读
小松鼠找花生
花生果实
我会读
小松鼠找花生
生 生长 生日 花生 种 种树 种菜 种地 许 许多 不许 也许 外 外面 外衣 外语
生里果
动画演示
小松鼠找花生
我们吃的食物中，还有哪些 是长在泥土里的
小松鼠找花生
土豆
小松鼠找花生
萝卜
小松鼠找花生
藕
小松鼠找花生
续编故事《花生找到了》
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人 身上 ，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见 “我” 这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在 幽默 而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比 挨打 挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善 于启 发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
小松鼠找花生《3》
挖
为什么直到金色的小花都落光了， 也没看到一个花生果？
原来花生果不是长在 地面上 ， 而是长在 泥土里 。
红薯（山芋） )
麦苗
黄灿灿的（ ）
油菜花
竹叶
迎春花
也没看见一个花生果。
小松鼠 睁大眼睛 ，自言自语地说：
“ 奇怪 ，花生果被谁摘走啦？”
蚯蚓从泥土里钻出来，
笑着对小松鼠说：“谁也没有摘， 花生果全在泥土里呢 ！”
小松鼠睁大眼睛，自言自语地说： “奇怪，花生果被谁摘走啦？”
蚯蚓从泥土里钻出来，
笑着对小松鼠说：“谁也没有摘，
花生果全在泥土里呢 ！”
小松鼠找花生果
树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子 ， 黄灿灿的小花 ，真好看。
？
小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？ ” 蚯蚓说：“这是花生。 ”
小松鼠很高兴，他想，等花生结了果， 我就去摘下来，留着冬天吃。
从那以后，小松鼠每天都到花生地里去， 看花生结果了没有。
可是， 直到金色的小花都落光了，
小松鼠找花生果ppt
黄灿灿 绿茵茵 红通通
碧澄澄 黄乎乎 金灿灿
可是，直到金 色的小花都落 光了，也没看 见一个花生果。
奇怪
小松鼠睁大 眼睛,自言自 语地说:“奇 怪,花生果被 谁摘走啦?”
谁也摘，花 生果全在泥土 里呢！
luó bo
萝 卜
tǔ dòu
土
豆
yù tou
芋 头
hónɡ shǔ
红 薯
26.小松鼠找花生果
shǔ
sōng shǔ
páng
jiē
liú
松鼠 每天
guài
旁边 yǐn
měi
zhí
sè
蚯蚓
zuān
奇怪 绿油油 黄灿灿 钻出来
zhēng yán yǔ
睁大眼睛
自言自语
树林旁边长着许多花 生，绿油油的叶子，黄灿 灿的小花，真好看。
绿油油 蓝湛湛 白花花
bì qí
荸 荠
yáng cōng
洋 葱
suá n tó u
蒜 头
sè
颜色 色彩
měi
每天 每次
yá n
语言 言行
yǔ
语文 语言
pá ng
旁边 旁人
yó u
汽油 绿油油
jiē
结实 结果
liú
留下 留人
zhí
一直 直走
部编版语文一年级下册《小松鼠找花生》公开课课件(共21张PPT)
开 花 了，一 朵 朵
jīn huáng sè de xiǎo huā
金黄色的小花 z，ài yáng guāng xià gé wài
在 阳 光 下 格外
xiān yàn
鲜艳 。
gé
格
wài
外里
dà shù pánɡ biān de
大树 旁 边 的
dì lǐ zhòng le xǔ duō
地 里 种了 许 多
shēnɡ
hǎo
shēnɡ
16.小松鼠找花生
R · 一年级上册
zhǎo
shēng
páng
找花生 旁边
zhòng
种了
xǔ
许多
gé wài
格外
yàn
鲜艳
找花生 旁边 种了 许多 格外 鲜艳
dà shù pánɡ biān de
大树 旁 边 的
dì lǐ zhòng le xǔ duō
地 里 种了 许 多
在 阳 光 下 格外
xiān yàn
鲜艳 。
找花生旁边 种了 许多 格外 鲜艳
找生旁种 许格外艳
走 迷
旁
宫生
格 外
种
艳
找
艳
许
小松鼠找花生
小松鼠，找花生， 许多花，树旁种。 金黄色，格外艳， 花生呀，在哪里？
你们真棒！ 谢谢你们！
yǎn shǔ
小鼹鼠的资料：
小鼹鼠矮矮的，胖胖 的，嘴长长的，尾巴 很短。鼹鼠喜欢挖洞 。它的前腿五个爪子 挖起洞来特别厉害。
huā shēng huā shēng yǐjīng
花 生 。花 生 已 经
kāi huā le yì duǒ duǒ
开 花 了，一 朵 朵
jīn huáng sè de xiǎo huā
金黄色的小花 z，ài yáng guāng xià gé wài
在 阳 光 下 格外
xiān yàn
鲜艳 。
gé
格
wài
外里
dà shù pánɡ biān de
大树 旁 边 的
dì lǐ zhòng le xǔ duō
地 里 种了 许 多
shēnɡ
hǎo
shēnɡ
16.小松鼠找花生
R · 一年级上册
zhǎo
shēng
páng
找花生 旁边
zhòng
种了
xǔ
许多
gé wài
格外
yàn
鲜艳
找花生 旁边 种了 许多 格外 鲜艳
dà shù pánɡ biān de
大树 旁 边 的
dì lǐ zhòng le xǔ duō
地 里 种了 许 多
在 阳 光 下 格外
xiān yàn
鲜艳 。
找花生旁边 种了 许多 格外 鲜艳
找生旁种 许格外艳
走 迷
旁
宫生
格 外
种
艳
找
艳
许
小松鼠找花生
小松鼠，找花生， 许多花，树旁种。 金黄色，格外艳， 花生呀，在哪里？
你们真棒！ 谢谢你们！
yǎn shǔ
小鼹鼠的资料：
小鼹鼠矮矮的，胖胖 的，嘴长长的，尾巴 很短。鼹鼠喜欢挖洞 。它的前腿五个爪子 挖起洞来特别厉害。
huā shēng huā shēng yǐjīng
花 生 。花 生 已 经
kāi huā le yì duǒ duǒ
开 花 了，一 朵 朵
小松鼠找花生课件
小松鼠找花生课件小松鼠找花生课件小松鼠找花生课件【教学重难点】认识本课中的12个生字，会写“生、里、果”三个字，练习朗读，激发学生观察的兴趣，知道花生在地里结果的这一特点。
【教法学法】通过创设情景、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时一、导入激趣1、猜谜语师:同学们喜欢猜谜语吗?师:现在咱们做一个猜谜语游戏,老师说一则谜语,“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。
”师：谁猜出来了，这是什么？2、从课题上看，课文写了谁，干什么（小松鼠找花生）。
（2）你会从课题上提出些什么问题呢？生：小松鼠为什么找花生小松鼠在哪里找花生生：小松鼠找到花生了吗？生：到底是谁把花生摘走了呢？师：你们提的问题抓住了课文的重点，老师为你们高兴！3、自由读课文，到课文中找出问题的答案。
二、识字读文1、请大家自由读课文，把你不认识的字勾画出来。
2、大家一起在小组里交流一下，请教一下，有什么好方法记住这些字。
3、把小组里好的识字方法推荐给全班同学。
4、在小组里朗读课文，把课文读通顺。
5、谁勇敢地来试一下，把课文读给大家听。
其他同学来当评委。
6、学生评价，相机正音，对个别长句子老师作示范。
三、看图读文出示两幅插图，想想课文讲了一件什么事？四、朗读感悟师：请你们自读第一小节，说说读完后知道了什么？生：大树旁边种了一些花生，而且开了花很漂亮。
师：你喜欢这些小花吗为什么生：喜欢，因为它格外鲜艳、漂亮。
出示“鲜艳”一词，指名读。
课文里指什么鲜艳，鲜艳是什么意思（颜色明亮而好看）平常我们还可以说鲜艳的什么（学生举例，如：鲜艳的红领巾，鲜艳的花朵，鲜艳的衣服等。
）生：“格外”是什么意思？师：自己读读句子，看看能用哪个词来换一换，使句子的意思不变。
生：非常，一朵朵金黄色的小花在阳光下非常鲜艳。
生：还可以换“很”，大家读第一自然段，看看哪些词句是不懂的。
生：，一朵朵金黄色的小花，在阳光下很鲜艳。
16、小松鼠找花生
小松树问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说： “这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可 好吃啦！”小松树很高兴，他想：等花结了果， 我就把花生摘下来，留着冬天吃。
生
这是花生的花， 到了秋天会结花生， 花生可好吃啦！
这是什么 花呀？
鼹鼠
松鼠
大树旁边的地里种了许多花生。 花生已经开花了，一朵朵金黄色的 小花，在阳光下格外鲜艳。
麻屋子， 红帐子， 里面睡个白胖子。
（花生）
16、小松鼠找花生
小松鼠找到花生了吗？
找生旁种许格外艳呀每言语
找 旁 许种 格 外 艳言 每 呀 生语
格外 一旁 生日
鲜艳 找到
也许外语Βιβλιοθήκη 语言 种地来呀 许多旁边 每天
格外 一旁 生日
鲜艳 找到
也许
外语 语言 种地
来呀 许多
旁边 每天
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开 花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
奇怪 自言自语
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。 它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一 个花生。
花生到哪里去了呢？
你还知道哪些吃的也长在地下吗？
大树旁边种花生，
小小松鼠每天等，
松鼠自言自语说， 花生开花格外艳。
许多天呀过去了，
花生被谁摘走了？ 花落却不见结果。
松鼠我来告诉你， 花生的果在地里。
生
这是花生的花， 到了秋天会结花生， 花生可好吃啦！
这是什么 花呀？
鼹鼠
松鼠
大树旁边的地里种了许多花生。 花生已经开花了，一朵朵金黄色的 小花，在阳光下格外鲜艳。
麻屋子， 红帐子， 里面睡个白胖子。
（花生）
16、小松鼠找花生
小松鼠找到花生了吗？
找生旁种许格外艳呀每言语
找 旁 许种 格 外 艳言 每 呀 生语
格外 一旁 生日
鲜艳 找到
也许外语Βιβλιοθήκη 语言 种地来呀 许多旁边 每天
格外 一旁 生日
鲜艳 找到
也许
外语 语言 种地
来呀 许多
旁边 每天
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开 花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
奇怪 自言自语
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。 它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一 个花生。
花生到哪里去了呢？
你还知道哪些吃的也长在地下吗？
大树旁边种花生，
小小松鼠每天等，
松鼠自言自语说， 花生开花格外艳。
许多天呀过去了，
花生被谁摘走了？ 花落却不见结果。
松鼠我来告诉你， 花生的果在地里。
《小松鼠找花生》ppt课件
描述
细节插画包括花生地的细节描绘，如 花生的生长情况、小松鼠的动作和表 情等。这些插画都十分精致，注重细 节的表现。
作用
通过细节插画，使观众更加深入地了 解故事情节的发展和角色的内心世界 ，增强对故事情节的感受和理解。
05 总结与思考
阅读感悟
感悟故事情节
通过阅读《小松鼠找花生》的故事，我 感受到了小松鼠的困惑、失望和最终的 喜悦。这个故事让我明白了，生活中有 时候我们会遇到困难，但只要坚持不懈 ，最终都能找到解决问题的方法。
字体：微软雅黑 颜色：浅灰色
02
故事简介
故事背景
自然环境
描述故事发生在一个美丽的森林 里，森林里有许多植物和动物， 形成了一个和谐的生态系统。
时间背景
故事发生在秋天，正是收获的季 节，小松鼠和花生之间发生了一 系列有趣的故事。
角色介绍
小松鼠
一只活泼可爱、好奇心强的松鼠，对 周围的事物充满了好奇心，勇敢地探 索着森林里的秘密。
主题思想分析
01
02
03
主题一
通过小松鼠的勇题 的主题。
主题二
故事中鼹鼠耐心地引导小 松鼠，体现了互助合作的 精神。
主题三
故事以小松鼠最终找到花 生结束，传达了努力终有 回报的道理。
04
插画欣赏
故事场景插画
描述
故事场景插画展示了小松鼠所在的花生地，以及周围的自然 环境，如蓝天、白云、绿树等。
花生
一种地下结果的植物，虽然不起眼， 但却富含营养，成为了小松鼠寻找的 目标。
故事概要
01
小松鼠在森林里发现了一片花生地，它以为花生是长在 地上的果实，于是开始寻找并挖掘。
02
在寻找过程中，小松鼠遇到了许多困难和挑战，但它始 终不放弃，最终找到了花生。
小松鼠找花生ppt课件
开放性问题
教师可以提出一些开放性的问题，让学生从多个角度思考，例如：“如果你是小松鼠，你会怎么做呢？”“你觉 得花生是谁藏起来的呢？”等。
分组讨论环节设计
要点一
分组讨论
在故事教学结束后，教师可以让学生分组进行讨论，探讨 故事中的主题、情节、人物形象等方面的问题。
要点二
分享与交流
每个小组选派一名代表进行分享，其他小组可以进行补充 和交流，这样可以培养学生的合作精神和表达能力。
教学计划
教学环节一：导入（ 5分钟）
2. 介绍故事背景和人 物。
1. 通过提问引导学生 谈论花生的外观和用 途。
教学计划
教学环节二：阅读故事（10分钟） 1. 学生独立阅读故事。
2. 提问和回答环节，针对故事内容进行讨论。
教学计划
教学环节三：观察和思考（15 分钟）
1. 展示花生图片和生长环境图 片，引导学生观察。
辅助工具
准备橡皮擦、美工刀、胶水等 辅助工具，以备不时之需。
手工制作步骤
步骤一
准备绘画材料和画纸，将画纸固定在画板上。
01
步骤三
用颜色填充小松鼠和花生，可以根据 故事情节选择合适的颜色。
03
步骤五
等待颜料干燥后，用剪刀将画好的小松鼠和 花生剪下来。
05
02
步骤二
根据故事内容，用铅笔在画纸上勾勒出小松 鼠和花生的轮廓。
详细描述：小松鼠对未来充满期待，它想象着花生成熟 后，可以享受到美味的花生。
小松鼠分享花生
总结词：友善
详细描述：当花生终于成熟后，小松鼠非常高兴，它不仅品尝到了美味的花生，还与森林里的小动物 们分享了自己的收获。
04故事角色介绍小来自鼠性格特点勤劳、活泼、好奇。
教师可以提出一些开放性的问题，让学生从多个角度思考，例如：“如果你是小松鼠，你会怎么做呢？”“你觉 得花生是谁藏起来的呢？”等。
分组讨论环节设计
要点一
分组讨论
在故事教学结束后，教师可以让学生分组进行讨论，探讨 故事中的主题、情节、人物形象等方面的问题。
要点二
分享与交流
每个小组选派一名代表进行分享，其他小组可以进行补充 和交流，这样可以培养学生的合作精神和表达能力。
教学计划
教学环节一：导入（ 5分钟）
2. 介绍故事背景和人 物。
1. 通过提问引导学生 谈论花生的外观和用 途。
教学计划
教学环节二：阅读故事（10分钟） 1. 学生独立阅读故事。
2. 提问和回答环节，针对故事内容进行讨论。
教学计划
教学环节三：观察和思考（15 分钟）
1. 展示花生图片和生长环境图 片，引导学生观察。
辅助工具
准备橡皮擦、美工刀、胶水等 辅助工具，以备不时之需。
手工制作步骤
步骤一
准备绘画材料和画纸，将画纸固定在画板上。
01
步骤三
用颜色填充小松鼠和花生，可以根据 故事情节选择合适的颜色。
03
步骤五
等待颜料干燥后，用剪刀将画好的小松鼠和 花生剪下来。
05
02
步骤二
根据故事内容，用铅笔在画纸上勾勒出小松 鼠和花生的轮廓。
详细描述：小松鼠对未来充满期待，它想象着花生成熟 后，可以享受到美味的花生。
小松鼠分享花生
总结词：友善
详细描述：当花生终于成熟后，小松鼠非常高兴，它不仅品尝到了美味的花生，还与森林里的小动物 们分享了自己的收获。
04故事角色介绍小来自鼠性格特点勤劳、活泼、好奇。
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大树旁边的地里种了许多花生。 花生已经开花了，一朵朵金黄色的 小花，在阳光下格外鲜艳。
15
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花 呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。 到了秋天，会结花生，花生可好 吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等 花结了果，我就把花生摘下来， 留着冬天吃。
16
17
小松鼠每天都到地里去，看 看结花生了没有。
18
他等啊，等啊，等到花都落 光了，也没看见一个花生。
19
是谁把花生 摘走了呢?
20
讨论思考：
花生真的被摘走了吗？
21
22
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
麻房子，红 帐子，里面 睡个白胖子
1
zhǎo
shēnɡ
2
学生自由读，并标出自然段，把觉得 难读的字画出来，多读几遍。
3
认一认，读一读。
zhǎo shēng
找花生
xǔ
许多mΒιβλιοθήκη i每天páng zhòng
旁边 种 了
gé wài
yàn
格外
鲜艳
yán yǔ
yɑ
自言自语 好呀
4
找花生 旁边 格外
许多 每天 种下
8
小松鼠找花生
小松鼠，找花生， 没找到，格外急。 花落了，果结了， 花生呀，在哪里？
9
10
11
12
13
pánɡbiān zhònɡ xǔ shēnɡ
大树旁边的地里种了许多花生。
shēnɡyǐjīnɡ
huánɡ
花生已经开花了，一朵朵金黄色的
ɡé wài yàn
小花，在阳光下格外 鲜 艳。
14
You Know, The More Powerful You Will Be
23
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
24
鲜艳 自言自语 好呀
考考你：
你知道“自言自语”是什么意思吗？ 5
3 4 5 1
2
6
pánɡbiān zhònɡ xǔ shēnɡ
大树旁边的地里种了许多花生。
shēnɡyǐjīnɡ
huánɡ
花生已经开花了，一朵朵金黄色的
ɡé wài yàn
小花，在阳光下格外 鲜 艳。
7
生 生长 生日 花生 种 种树 种菜 种地 许 许多 不许 也许 外 外面 外衣 外语