守规矩成方圆 主题班会 PPT

我们来归纳一下，盛老师周末扮演了哪些角色？这些角 色分别要遵守哪些规则？
周末过得好快 啊！
角色
老师 校纪校规 消费者 商店规则 行人 交通规则 读者 书店规则 游客 景点规则
规则
（1）从盛老师周末遵守的规则，你看出规则与我们有什么关系？ （2）在我们生活中规则又有哪些存在形式呢？
（1）规则作为人们生活的规范和准则，它存在与人们生活 的时时处处，影响着人民生活的方方面面。
4、班级规矩；社会规矩……
下面这些交通标志代表什么意思？
1、
2、
3、
4、
5、
6、
1、
2、
3、
禁鸣喇叭
4、
禁止非机 动车通行
5、
禁止进入
6、
人行横道
公交线路 事故易发地段 专用车道
规则的含义
关于规则的故事
规则与生活的关系
规则的存在形式
没
有
规
生活离不开规则的原因
矩
生活离不开规则规则
不
交通规则
大家发挥聪明才智，看谁能设计出能解决这一 问题的规则？
规则一：指定一个人负责分粥事宜，成为专业分粥人士。很快大家发 现，这个人为自己分的粥最多，于是又换一个人。结果，总是主持分 粥的人碗里的粥最多最好。权力导致腐败，绝对的权力导致绝对的腐 败的规律在这碗稀粥中体现得一览无余。
规则二：指定一个分粥人士和一名监督人士。起初比较公平，但到后 来分粥人士与监督人士从权力制约走向“权力合作”，总是分粥人士 与监督人士分的粥最多，这种制度失败。
七个人
社会团体
为了公平地分食一锅粥
要求制定一项大家接受规则
为了实现某种目地 全体或者参与者遵守
规则：社会团体为实现某种目的，规定由全体或者参与者 共同遵守的制度或者章程。
同学们，我们班里有哪些规矩呢？ 并谈一谈你对这些规矩的看法。 如果有不合理的地方， 请大家指出。
例二
盛老师的周末
惬意的周末过去了，盛老师无限怀念。在此回顾了一下 自己周末的生活。周六上午起了个大早，8点多出现在学校 里，因为上学期班里的黑板报质量有限，我特此来班里看看。 中间邮局来电话，因为网上买的书寄到了，我沿着马路，穿 过十字路口去邮局拿了书。出完黑板报和学生一起去了一趟 新华书店买了两本书。下午表哥来访，两人一起去东吴公园 爬山。傍晚表哥回家，盛老师的周六结束了。周日早上和下 午在办公室里看书备课，晚上在教室管晚自修，并继续备课。
守 规 矩 成 方 圆
1、通过事例了解规矩
（规则）的重要性
2、知道在日常生活中 要怎样做
3、在生活中，切实做 到“文明；高雅； 守规矩”
例一
一、关于规则的故事
有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命 的是，粥每天都是不够的。他们每个人都是平等，但 同时又是自私自利的。他们要公平地分食一锅粥，但 是却没有计量工具或有刻度的容器。为此他们需要一 项新的规则来解决每个人的吃饭问题，这项规则又是 大家乐意遵守的。
成
生活离不开的规则 竞技规则
方 圆
法律
规则源于生活的原因
源于生活 用于生活
规则的变化 我们与规则的关系
最后请大家一起响应我们的 号召：
“守规矩，成方圆”
“做一个文明高雅的中国人”
（2）
成文的规则
规
如校规、社区公约、法律等
则 约定；风俗的规则
如风俗习惯
你能举例吗？试着区分一下两者的特点。
试想一下， 班级中大家都守规矩
和不守规矩， 班级各是什么样子呢？
1 一个在日本打工的中国留学生，同其他留学
生一样，在课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。 日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘 子必须用水洗上七遍。由于洗盘子的工作是按件 计酬的，这位留学生一天累下来，也得不了多少 工钱。于是他计上心头，以后洗盘子时便少洗一 两遍。果然，劳动效率便大大提高，他也因此受 到老板的器重，工钱自然也迅速增加。一起洗盘 子赚学费的日本学生便向他请教技巧。他毫不避 讳，说:“你看，洗了七遍的。
二是善良友好的规矩。一辈子都不要树敌，把自己接触到的人都视为 朋友，无论是谁说了我任何不中听的话或对我做了任何不如意的事，我都微 微一笑，淡然处之，不放在心上，仍然以朋友相待。对爱人、亲人和朋友更 要宽宏大量，以德报怨，真诚为别人着想。
三是开心快乐的规矩。人生处处有输赢，每天事事有高低，行动时时 有顺逆。俗话说的好：“人比人得死，货比货得扔。”如果总看到的是自己 不如别人，总觉得自己没有成功，那就一辈子也不会有快乐。相反若做到事 事知足，时时开心，那才会有生活的快乐和幸福。我是胜也高兴，败也高兴， 失败比成功更值得高兴，因为失败比成功更值得骄傲，理由是“失败成功之 母”，没有失败哪里来的成功，为什么不为失败感到高兴呢。
一个美国老太太，带着一个口径很小的瓶 子和3块细线系着的小石头，要在全世界范 围内做个试验，已走遍大半个地球，试验 没成功一次，全部失败！沮丧地走到了我 们中国，找了3个小朋友，不怀任何希望地 重复了一遍规则：每个小朋友牵一块石头， 这块石头就代表你们自己，3块小石头都放 到瓶子里，瓶口只能有一块石头同时通过， 这个瓶子代表一个很危险的地方，你们赶 紧逃生吧。话刚说完，3个小朋友依次快速 地拉出了小石头！只用了预计时间的一半！ 老太太热泪盈眶！之前大半个地球都没有 成功，就是因为他们都着急逃命，都挤在 瓶口，最后谁也逃不出来。故事称颂的是 我们中国人的爱与让，但成功的关键点是 因为有秩序。
3 口号归口号。为了生计，他又到该社区的另
一家餐馆应聘洗盘子。这位老板打量了他半天， 才说:“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。 对不起，我们不需要!”第二家、第三家……他屡 屡碰壁。不仅如此，他的房东不久也要求他退房， 原因是他的“名声”对其他住户(多是留学生)的 工作产生了不良影响。他就读的学校也专门找他 谈话，希望他能转到其他学校去，因为他影响了 学校的生源……万般无奈，他只好收拾行李搬到 了另一座城市，一切重新开始。他痛心疾首地告 诫准备到日本留学的中国学生:“在日本洗盘子， 一定要洗七遍呀!”
规则三：谁也信不过，干脆大家轮流主持分粥，每人一天。这样等于 承认了个人有为自己多分粥的权力，同时又给予了每个人为自己多分 粥的机会。虽然看起来平等了，但是每个人在一周中只有一天吃的饱 而且有剩余，其余六天都饥饿难挨。大家认为这一制度造成了资源浪 费。
规则四：民主选举一个分粥委员会和一个监督委员会，形成民主监督 和制约机制。公平基本上做到了，可是由于监督委员会经常提出各种 议案，分粥委员会又据理力争，等分粥完毕时粥早就凉了。此制度效 率太低。
规则五：每个人轮流值日分粥，但分粥的那个人要最后一个领粥。令 人经惊奇的是，在这一制度下，七只碗里的粥每次都是一样多，就像 用科学仪器量过一样。每个主持分粥的人都认识到，如果七只碗里的 粥不相同，他无疑将享用那份最少的。
规则对于人们的生活的却至关重要，结合案例 你能试着归纳一下规则的含义吗？
案例梗概：
2 日本人看人，有两个预先推定:一个，你
是无罪的;另一个，你是诚实的。所以，餐馆 老板只是偶尔抽查一下盘子清洗的情况。一 次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洗 程度不够并责问我们这位留学生时，他振振 有词:“洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子 的清洁吗?”老板只是淡淡地说:“你是一个 不诚实的人，请你离开。”这位留学生走到 大街上，愤愤不平，举起拳头对着日本餐馆 高呼:“打倒日本帝国主义!”
总结归纳
生活中的规矩有无数条，最基本的规矩主要有三条：
一是安全健康的规矩。一言一行都要保证安全，保证健康。病从口入， 祸从口出。说话要多加注意，不该说的话千万不要说。虽然不是当政高官， 没有太大的政治风险，但是也要分清说话的场合和地点，不能随便乱说。行 动上更要把保证人身安全放在第一位，时时刻刻都要小心，远离被动吸烟的 环境污染，注意交通安全，坚持文明冬泳、安全冬泳和健康冬泳，不做任何 有害身体健康的事情。交友更要注意安全，绝不能得意忘形。
曾子避席
“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的 故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身 边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至 高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天 下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间 也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听 了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理， 于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外 面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里 能知道，还请老师把这些道理教给我。” 在 这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾 子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到 席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊 重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都 向他学习。
某单位有两名学员放假期间去饭店喝 酒，与他人发生欧斗，一名被对方用啤酒 瓶子打破右耳朵、打折左手指；另一名被 啤酒瓶子打破左额头，缝了14针，不能回 来上课。被打的原因十分简单，就是不守 规矩，喝点酒就不知道天高地厚，胆大妄 为，结果两败俱伤。
无论做什么事情都是有规矩的，无规 矩不成方圆，无规矩必找罪受。