人美版四年级美术下册《放学了》优质课件

人美版四年级下册
放学了
fang xue le
课堂指令
1
热身活动
1
勇于展示的同学上台排成一列， 一位同学用肢体语言比划动作但 不能出声提醒，另一位同学猜， 猜正确后，这位同学比划，下一 个同学猜。以此类推直至最后一 人。
皮影
人体和关节
肩关节 腕关节
踝关节
肘关节 髋关节
膝关节
骨式--火柴人
作业布置
1.选择自己喜欢的动态，进行简笔火柴人创 作并添加身体和衣服； 2.课后和同学一起尝试做出自己画出的动态。
火柴人
作品展示ห้องสมุดไป่ตู้
1.组内推选一幅最好的作品上台进行展示； 2.其他小组进行投票评价； 3.给最优作品的作者颁发奖状！
颁奖仪式
恭喜你荣获“美术课学习标兵”
称号，特发此状，以资鼓励。

人美版小学美术四年级下册放学了ppt课件之一
放学了
乌尊镇色根苏盖特小学 阿迪力老师
1.你为什么喜欢这支笔？ 2.它有什么地方不同？
3.这些不同的地方有什么 作用吗？
第一大组：1.看看这支笔的“外衣”上装 饰着什么？ 2.这支笔为什么设计得上粗下细？ 第二大组：1.想一想握笔的地方为什么要 设计成这样？ 2.为什么这支笔的笔身要有凹凸变化吗？ 它有什么作用？ 第三大组：这支笔可以发光。它有什么作 用？你还能设计出具有其他功能的笔吗？ 第四大组：“米老鼠”的耳朵为什么会动 呢？它的功能是什么？
第一大组：
ห้องสมุดไป่ตู้
1.看看这支笔的“外衣”上装 饰着什么？
2.这支笔为什么设计得上粗下 细？
1.多种绘画材料结合， 设计一支既美观又实 用，具有独特功能的 笔。
2.在设计图中注明笔 的名称、尺寸、材质、 功能。

人物动态的骨式结构。
人物动态的骨式结构。
手
上肢
头
躯干
下肢
脚
请大家认真观察，我们在参与各种活 动时，身体的姿态发生了很大的变化。
人物动态的骨式结构。
学了人物动态骨式结构，我们就可 以轻松的表现各种人物动态了！
想想看，只画人物动态骨式结构就 可以了吗？怎样把骨式结构变成真实的 人物呢？
用丰富生动的线条描绘人物更好！
现色彩。
欣赏与评价：
1.找找看，谁的作品中人物的描绘 生动有趣？
2.评一评，哪幅作品中的人物动态和 环境关系处理得最好？
课后拓：
今天，我们学习了描绘人物动态的方法 ，请同学们在日常的课余生活中，继续捕捉 美好的情景，不断地用画笔去记录和表现， 在过程中提高画技！
仅仅有了人物，画面完整吗？还应该 添画什么？
D
请你选择适合画面的背景环境？
1
2
我们来欣赏同学们的作品，找 看，画面中活动内容、构图、人物 、色彩的表现上有哪些地方值得学 习？
作业要求： 以放学了为题，选择自
己喜欢的方法与材料画一幅 画。
作步骤：1.确定表现内容 。 2.确定构图方式。3.骨式定位主要人物。 4.骨式定位人物群组。 5.添画具体人物。 6.添画环境。 7.完整表
小学美术人美版（常锐伦）四年级下册 《2、放学了》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
打铃了，放学了。
同学们，放学以后你做什么活动呢？
跳花筋
学舞蹈
练绘画
Байду номын сангаас
跆拳道
下围棋
练体育
学器乐
玩电脑
锻炼 跳竹竿
踢毽子
打篮球

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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
创作要求： 构图 饱满 色彩 艳丽
伴随着愉快的铃声，我们就像 一群快乐的鸟儿，飞出了教室， 开始了我们多姿多彩的课余生 活，但是我们不能只知道玩， 还要学会在玩中有所发现，有 所创意，努力做一个会玩回学 的好孩子。
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1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
听，打铃了，放学了。 同学们放学后最喜欢去 什么地方？最爱干什么？

你认为最令你难忘的、有趣的场 面有哪些？
人在活动时身体的哪些部 位产生了动态的变化？
运动时关节发生了变化，躯干产生了变化
欣赏学生范作
作业
• 主题：放学后的我
小学美术人美版（常锐伦）四年级下册 《2、放学了》
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
这些图片反映的是什么内容？
放学后的场景

孩子们， 你们放学后都做什么？ 会开展哪些有意思的活动？
• 打球 • 跳神 • 捉迷藏 • 帮家务 • 散步公园
《放学了》
•你准备选择怎样的内容才能表现 出“放学了”这一主题？

小学美术人美版（常锐伦）四年级下册 《2、放学了》
类型：获奖课件PPT
放学了
同学们放学后（下课后）都喜欢做什么游戏？
• 今天我们就来学习，用我们的画笔来记录我们的课余生活。
图中人物动态有什么特点？
图中人物动态有什么特点？
小组探究： 图中群组人物之间的关系是怎样的？
教师演示
• 1、骨式结构要轻画 • 2、注意关节弯曲 • 3、注意人体比例 • 4、人物动态要生动 • 5、群组人物关系表现到位
艺术实践
• 用绘画形式表现自己喜欢的课余生活，画面主题要突出，人物动态要生动，画出周围环境。
展示评价
• 自评：
• 1、介绍自己作品的动态特点。
• 师评：
• 2Hale Waihona Puke 谁的作品人物动态刻画最生动，•
谁的作品人物群组关系表现的好。