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人美版（杨力）美术四年级下册《第6课中国画——学画大熊猫》教案2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第6课《中国画——学画大熊猫》教案2，主要让学生学习中国画的基本技法，并通过绘制大熊猫这一具有代表性的动物，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
本课内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有文化内涵的传递，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
但在中国画方面，可能还存在一定的陌生感。
通过本课的学习，学生将有机会接触和了解中国画的独特魅力，进一步提高绘画水平，培养审美情趣。
三. 教学目标1.让学生掌握中国画的基本技法，如线条、墨色、构图等。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高审美情趣。
3.通过对大熊猫的描绘，培养学生的观察力、表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握中国画的基本技法，能够独立完成一幅大熊猫的作品。
2.教学难点：对中国画技法的运用，以及大熊猫神态、毛发的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师现场演示大熊猫的绘画过程，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察大熊猫的特点，培养学生的观察力和表现力。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：中国画用具（毛笔、墨、纸、砚）、大熊猫图片、绘画教程、示范作品等。
2.学生准备：与中国画相关的书籍、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大熊猫的图片，引导学生关注大熊猫的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍中国画的起源、发展以及基本技法，让学生对中国画有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师现场演示大熊猫的绘画过程，边演示边讲解绘画技巧，引导学生同步操作。
4.巩固（10分钟）学生根据所学技法，独立绘制大熊猫，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。
5.拓展（5分钟）学生相互展示作品，讨论交流绘画心得，分享绘画过程中的收获。
人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教学设计 (3)一. 教材分析《第15课学画农民画》这一课旨在让学生了解和掌握农民画的基本特点和表现方法。
教材通过介绍农民画的历史、风格、题材等内容，使学生对农民画有一个全面的了解。
同时，教材还提供了多个步骤详细的绘画教程，让学生在动手实践中学会画农民画。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有了基本的认识。
但农民画作为一种特定的艺术形式，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和感受农民画的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解农民画的历史、风格、题材等基本知识，学会农民画的基本表现方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握农民画的基本特点和表现方法。
2.难点：如何引导学生发挥创意，将农民画的特点运用到实际绘画中。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解农民画的基本知识和绘画技巧。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。
六. 教学准备1.教材：《小学四年级美术下册》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.农民画的图片和视频资料4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些农民画的图片和视频资料，让学生初步了解农民画的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解农民画的历史、风格、题材等基本知识，让学生对农民画有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，画出自己心中的农民画。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
四年级下册美术教学设计-第15课学画农民画 | 人美版一、教学目标1.知识目标：了解农民画的发展历史和特点，学会运用简单线条和色彩表现民俗风情。
2.技能目标：通过学习和实践，提高学生的绘画技能和创新意识。
3.情感目标：鼓励学生爱国主义情感，激发他们对家乡、对劳动人民的尊敬和感激之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的创新意识和手工技巧，让他们通过画农民画，感受传统文化的美好和生活的情趣。
2.教学难点：如何让学生表现出色彩丰富、生动形象的农民画形象。
三、教学准备1.教具准备：彩色笔、颜料、画纸、毛笔等。
2.教材准备：学生必须了解农民画的发展历史和特点，并建立相应的美学理论基础。
3.教师准备：建议老师提前制定好教学计划和教学步骤，针对性地培养学生的创新意识和手工技巧。
四、教学过程1. 课堂导入在课堂上，教师可以介绍一些优秀农民画作品，让学生感受传统文化和中国美学的品味。
2. 知识讲解通过讲解农民画的发展历史和特点，使学生了解到它所表现的是劳动人民的生活、劳动和幸福，是中国文化、中国美学中最独特的一种绘画艺术表现形式。
3. 实践操作1.学生自由绘制：教师可以先示范一下，讲解一些基本技巧和方法，然后让学生自由发挥，画出自己的佳作。
2.集体创作：让学生分组，合作完成一个农民画作品，通过讨论，促进彼此协调，激发团队合作精神和创新意识。
4. 课堂总结教师可以展示一些优秀的学生作品，让学生感受到自己所学到的技能和知识的实际应用效果，同时也提醒学生，未来还需要不断练习和提高。
五、教学评价方式1.评分标准：根据学生完成的作品的数量、品质、色彩、细节等方面进行评分，作品能否表现出能够体现农民画的特点和意蕴。
2.评分方式：采取集中评分、个性评分、自我评价等多种方式，以鼓励学生发挥自己的创意和技能，培养其自我观察、自我评价的能力。
六、教学反思教学中我们针对四年级下册美术教学设计-第15课学画农民画教学目标，采用讲解、实践等多种途径，让学生全面了解农民画的发展历史和特点，并通过自由绘制、团体创作等实践操作，提高学生的创新意识和手工技巧。
人美版小学美术四年级下册美术教案人美版小学美术四年级下册教案1、植物写生课时2课时课业类型造型表现教学目标:1、显性目标:通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
2、隐性目标:培养学生科学的观察方法。
重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点线条的繁简、疏密变化。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组研究法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学过程及内容第一节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。
（板书课题：植物写生）解题并指导学生欣赏中国画（君子兰）研究他们线条的粗细变化。
同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。
进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
二次备课学生讨论。
学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。
学生仔细观察，完成写生第二节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、继续完成作业结合上次作业完成情况。
请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特性？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
以小组进行研究、会商学生作画三、作品展现1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的研究情况作概括性的评价。
四、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的资料。
教学反思：2、巧用对称形课时2课时课业类型设计·应用教学目标1、显性目标：知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。
研究对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。
四年级下册任课：教学进度计划目录容第一课植物写生第二课放学了第三课快乐的人第四课材质的美第五课有人脸的器物第六课巧用对称形第七课生命之源——水第八课设计生活标志第九课用彩墨画鱼第十课动物的脸第十一课认识中国画第十二课汉字的联想第十三课衣架的联想第十四课艳丽的大公鸡第十五课学画农民画第十六课把自己的画制成拼图第十七课画家凡·高第十八课大师画我也画第十九课电脑美术——你追我赶第一课植物写生课时：2课时任课时间：教学目标知识目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的特征及其前后关系，能力目标：培养观察能力、线造型能力等。
培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
情意目标：了解植物与人类的密切关系，引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养合作、探究意识。
通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美。
教学重难点重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。
难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教学准备：花卉实物、多媒体课件。
教学过程：一、欣赏交流1、欣赏教室里的植物。
师：同学们，喜欢老师带来的植物吗？说说你最喜欢哪一种植物，为什么？生：……师：你知道它们的名子吗？生：……师：老师也很喜欢这盆富贵竹，它还有一个名字叫开运竹。
你看它造型高贵典雅，青翠欲滴。
既能美化环境，又能净化空气，分解有毒物质。
同时它的名字也大有含义，象征着富贵吉祥，开运聚财，所以现在很多人在家里或店铺里摆上一盆富贵竹，希望能给自己带来好运。
2、学生交流自己收集的植物图片。
师：植物的种类有许许多多，我看到不少同学都收集了植物图片，好东西要一起分享，下面小组互相欣赏一下彼此收集的图片，说说它的名称以及有什么特点。
小组交流欣赏。
师：哪位同学愿意到前面来展示一下你收集的植物图片？你知道它有什么特点？生：我收集的是梅花的图片。
梅花一般在冬季开放，味道清香。
师：同学们认识的植物可真不少，这些形形色色的植物给我们的生活带来了无限的生机与活力。
四年级下册任课：教课进度计划目录第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课第十课第十一课第十二课第十三课第十四课第十五课第十六课第十七课第十八课第十九课容植物写生下学了快乐的人材质的美有人脸的器物巧用对称形生命之源——水设计生活标记用彩墨画鱼动物的脸认识中国画汉字的联想衣架的联想明丽的大公鸡学画农民画把自己的画制成拼图画家凡·高大师画我也画电脑美术——你追我赶第一课植物写生： 2 教课目任：知目：通学认识植物的种和生特点，学用表植物的特点及其前后关系，能力目：培育察能力、造型能力等。
培育学生大自然的感情和可持展的意。
情义目：认识植物与人的亲密关系，引学生在小学研究中，相互沟通，培育合作、研究意。
通学活，在察、表植物的程中，感觉植物的美。
教课重点要点：认识植物的种和生特点，学用表植物的方法。
点：如何用表植物的前后关系和不同姿。
教课准：花卉物、多媒体件。
教课程：一、欣沟通1、欣教室里的植物。
：同学，喜老来的植物？你最喜哪一栽种物，什么？生：⋯⋯：你知道它的名子？生：⋯⋯：老也很喜盆富竹，它有一个名字叫开运竹。
你看它造型高典雅，翠绿欲滴。
既能美化境，又能化空气，分解有毒物。
同它的名字也大有含，象征着富祥瑞，开运聚，所以在好多人在家里或店里上一盆富竹，希望能自己来好运。
2、学生沟通自己采集的植物片。
：植物的种有多多，我看到许多同学都采集了植物片，好西要一同分享，下边小相互欣一下相互采集的片，它的名称以及有什么特点。
小沟通欣。
：哪位同学愿意到前方来展现一下你采集的植物片？你知道它有什么特点？生：我采集的是梅花的片。
梅花一般在冬天开放，滋味幽香。
：同学的植物可真许多，些林林总总的植物我的生活来了无穷的活力与活力。
我就来学一下植物写生。
（板）二、察植物，解决点。
1、整体察。
：在我把眼光准盆日本吊，你都能够看到什么？生：叶子，花盆。
：你看它的整体外形象什么？生 1：象扇子。
生 2：象孔雀开屏的尾巴。
第十四课《艳丽的大公鸡》（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。
2. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的情感。
二、教学内容1. 大公鸡的特征及其在美术作品中的表现。
2. 学习用线条和色彩描绘大公鸡。
3. 培养学生观察、表现、创新的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现、创新，使作品具有个性和生动性。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解大公鸡的特征及其在美术作品中的表现，示范如何用线条和色彩描绘大公鸡。
3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅大公鸡的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 大公鸡的特征2. 线条和色彩的表现方法3. 观察与创新的重要性七、作业设计1. 画一幅大公鸡的作品，要求线条流畅，色彩鲜艳。
2. 尝试用不同的表现方法，使作品具有个性和生动性。
八、课后反思1. 本节课学生是否能掌握大公鸡的特征，运用线条和色彩表现大公鸡的形象。
2. 学生在观察、表现、创新方面是否有进步，作品是否具有个性和生动性。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
五、教学过程（详细补充）1. 导入教师通过展示大公鸡的图片或实物，引导学生观察大公鸡的外形特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴、挺拔的鸡冠等。
教师提出问题，如“你们知道大公鸡有哪些特点吗？”“你们觉得大公鸡美在哪里？”等，激发学生的思考和讨论。
通过导入环节，教师旨在建立学生对大公鸡的初步认识，并激发他们对本课内容的兴趣。
西安博爱国际学校小学部教案
时间2013 至2014学年第二学期
学科美术
教材版本人教版
年级二年级
姓名马静
全册教材分析
本册教材共19课是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩知识、线条、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
人美版小学四年级美术下册《第15课学画农民画》教案教案 (3)一. 教材分析《第15课学画农民画》这一课旨在让学生了解和掌握农民画的基本特点和表现方法。
通过学习，学生能够运用农民画的表现手法，创作出富有生活气息和民族特色的美术作品。
教材内容主要包括农民画的定义、特点、表现手法以及创作步骤等方面的知识。
二. 学情分析四年级的学生对绘画有一定的基础，但农民画作为一种特定的艺术形式，可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和体验农民画的艺术魅力，激发他们的学习兴趣和创作欲望。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于观察生活，教师应充分利用这一点，引导学生发现生活中的美，并将之美化于画布之上。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农民画的定义、特点、表现手法及创作步骤，学会运用农民画的表现手法进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对农民画的审美鉴赏能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注民间艺术的感情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解农民画的定义、特点、表现手法及创作步骤。
2.难点：运用农民画的表现手法进行创作，并富有生活气息和民族特色。
五. 教学方法1.讲授法：讲解农民画的定义、特点、表现手法及创作步骤。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生模仿和实践。
3.引导法：引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美鉴赏能力和创作能力。
4.实践法：学生动手创作，教师巡回指导。
六. 教学准备1.教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：农民画的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农民画的图片和视频，引导学生关注农民画的艺术特点和表现手法。
教师简要介绍农民画的定义、特点、表现手法及创作步骤。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅农民画作品，分析其艺术特点和表现手法。
引导学生观察、讨论，总结农民画的基本特点和表现方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行农民画创作，教师巡回指导。
四年级下册美术教案-第10课向日葵▏人美版（北京）教学目标知识与技能1. 让学生了解向日葵的基本结构，学习绘画和表现向日葵的基本方法。
2. 培养学生运用色彩、线条等艺术语言，表达对向日葵的独特感受。
过程与方法1. 通过观察、讨论，让学生理解向日葵的生长特点，掌握绘画的基本步骤。
2. 培养学生运用线条、色彩进行创作的能力，提高学生的审美情趣。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，增强环保意识。
2. 培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
教学内容1. 向日葵的结构特点及生长过程。
2. 绘画向日葵的基本方法。
3. 色彩、线条在表现向日葵中的应用。
4. 学生创作实践。
教学重点与难点教学重点1. 向日葵的结构特点及生长过程。
2. 绘画向日葵的基本方法。
3. 色彩、线条在表现向日葵中的应用。
教学难点1. 如何运用色彩、线条表现向日葵的生动形象。
2. 学生创作实践中的个性化表达。
教具与学具准备1. 教具：向日葵图片、绘画工具、教材。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。
教学过程第一阶段：导入1. 教师出示向日葵图片，引导学生观察并向学生介绍向日葵的基本结构及生长过程。
2. 学生分享对向日葵的认识和感受。
第二阶段：基本方法学习1. 教师示范绘画向日葵的基本方法，讲解色彩、线条在表现向日葵中的应用。
2. 学生跟随教师步骤，学习绘画向日葵。
第三阶段：创作实践1. 学生独立创作，运用所学方法绘制向日葵。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进建议。
板书设计1. 向日葵的结构特点及生长过程。
2. 绘画向日葵的基本方法。
3. 色彩、线条在表现向日葵中的应用。
作业设计1. 绘制一幅向日葵作品，要求运用所学方法，表现出向日葵的生动形象。
2. 写一篇关于向日葵的观察日记，记录向日葵的生长过程及自己的感受。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解向日葵的基本结构及生长过程，学习了绘画向日葵的基本方法，并运用色彩、线条等艺术语言进行创作。
人美版（杨力）美术四年级下册《第1课小小旅行壶》教学设计1一. 教材分析《小小旅行壶》是人美版美术四年级下册的第一课，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解旅行壶的外形、结构以及功能，培养学生的观察能力和动手能力。
教材中提供了多个旅行壶的图片，以及制作旅行壶的步骤图，方便学生参考学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对生活中的物品有一定的了解。
但是，对于如何将生活中的物品转化为美术作品，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析旅行壶的特点，以及如何将其表现在美术作品中。
三. 教学目标1.让学生了解旅行壶的外形、结构以及功能。
2.培养学生观察生活中的物品，并将其转化为美术作品的能力。
3.培养学生动手制作美术作品的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解旅行壶的外形、结构以及功能，并将其表现在美术作品中。
2.难点：如何引导学生观察、分析旅行壶的特点，并将其表现在美术作品中。
五. 教学方法采用观察、分析、实践的教学方法。
首先，让学生观察教材中的旅行壶图片，分析其外形、结构以及功能；然后，让学生动手制作旅行壶的美术作品，巩固所学的知识；最后，进行作品展示和评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材《小小旅行壶》。
2.旅行壶的实物或图片。
3.美术制作的工具和材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示旅行壶的实物或图片，引导学生关注旅行壶的外形、结构以及功能。
2.呈现（10分钟）展示教材中的旅行壶图片，让学生观察并分析其特点。
教师引导学生从外形、结构、功能等方面进行观察和分析。
3.操练（10分钟）让学生动手制作旅行壶的美术作品。
教师提供制作步骤和技巧，引导学生充分发挥自己的想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）学生完成制作后，进行作品展示。
教师引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）让学生思考：还可以制作哪些生活中的物品？鼓励学生尝试制作其他物品的美术作品。
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第3课快乐的人》（教学设计）一. 教材分析《快乐的人》这一课旨在让学生通过观察、思考、创作等方式，了解人物画的基本技巧，把握人物画的表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材以生动有趣的故事情节，引导学生关注人物表情、动作、姿态等，从而引导学生认识和理解人物画的创作过程。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的绘画基础，对人物画有一定的了解。
但他们的人物画作品往往过于简单，缺乏表现力。
通过这一课的学习，希望能够帮助他们提升人物画的创作水平，丰富他们的绘画表现手法。
三. 教学目标1.让学生了解人物画的基本技巧，掌握人物画的表现方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生关注生活，发现生活中的美。
四. 教学重难点1.重点：人物画的基本技巧，人物表情、动作、姿态的表现。
2.难点：人物画的创作，如何使作品具有表现力。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、评价法等教学方法，以引导学生主动参与，积极思考，培养他们的观察能力、实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.相关人物画作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生动有趣的人物画作品，引导学生关注人物表情、动作、姿态等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解人物画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合示范作品进行讲解。
让学生了解人物画的表现方法。
3.操练（10分钟）学生根据所学内容，开始进行人物画的创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
引导学生关注作品中的表情、动作、姿态等，加深对人物画的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何将人物画与生活相结合？鼓励学生发现生活中的美，创作出更具表现力的人物画作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调人物画的基本技巧和表现方法。
进度第 1 章（单元）第1 节（课）第 1 课时课型绘画备课时间课题（内容）1、植物写生授课时间教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
重点难点关键1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教具教学过程及板书设计时间旁批一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
进度第 1 章（单元）第 1 节（课）第 2 课时课型绘画备课时间课题（内容）2、巧用对称形授课时间教学目标知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
重点难点关键1． 重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
2．难点：具有创造性的制作。
教具教学过程及板书设计时间旁批一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2、介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
四年级下册美术教案一、教材分析：本教材共分为九个单元。
每个单元都把相互之间的容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。
同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。
其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。
本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。
二、学生情况分析：1.四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。
2.学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。
但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。
3.生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：1.总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
2.教学要求、1）尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。
3）了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4）感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6）形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
四、教学措施1.认真钻研教材，备可行有效的教学容。
继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革，全面推进素质教育。
2.注意培养学生的学习兴趣，采用多种教育形式，使学生积极参与教学活动。
3.充分发挥学生的主观能动性，培养学生的形象思维能力和发挥学生的创造力。
4.充分利用图片和多媒体设施，以直观的教学手段进行教学。
5.注意辅导学生，要发挥学生的各种绘画特点，选择优秀作业进行展览或投稿，以激发学生的学习热情。
1.植物写生课时 1课时课型绘画教学目标知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
容分析1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。
2．难点：植物的结构与特征。
教学方法讲解教学手段演示、讲解板书设计1.植物写生一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1.提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2.欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3.选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
2.巧用对称形课时 1课时课型绘画教学目标知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。
能力：提高学生剪、贴的制作能力。
情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
容分析1．重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。
2．难点：具有创造性的制作。
教学方法讲解教学手段示板书设计2.巧用对称形一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、讲授新课1.你知道生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？2.介绍对称知识教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。
提问：你发现蝴蝶有什么特点？教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。
教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察这只具有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？学生：具有平衡、稳定的美感。
教师：这就是对称的美。
3.制作一只蝴蝶：1.选一彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。
2.依轮廓线剪下图形。
3.剪出蝴蝶的花纹。
4.整理。
三、作业提示1.教师：想一下，生活中什么样的物品用对称的花纹装饰？2.作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。
四、学生创作，教师辅导。
五、小结1.学生自评、互评。
2.选出优秀的作品，给予表扬。
3.放学了课时 1课时课型绘画教学目标知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
容分析重点：人体的各种动态特点。
难点：画面的构思和组织。
教学方法讲解教学手段示板书设计3.放学了一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课1.能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。
教师可以示，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2.欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动容。
3.联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4.欣赏作品：画面画了什么容？怎样去表现的？教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。
复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
三、作业提示1.主要人物要突出，画得较大。
2.画面画得不宜太复杂。
四、学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。
4.设计生活标志课时 1课时课型绘画教学目标知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。
能用不同的表现形式进行设计和制作。
能力目标：培养学生的创作设计能力。
情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。
容分析重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。
难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
教学方法讲解教学手段示板书设计4.设计生活标志一、组织教学检查学生用具准备情况。
二、引入新课1.出示学校的校徽，请学生欣赏。
说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
2.出示课题：设计生活标志。
（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。
）三、讲授新课1.提出问题、小组讨论：（1）标志有哪些种类？（2）标志有哪些用途？（3）标志有几种表现形式？符号、图形2.小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。
3.欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。
小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？四、学生作业（老师指导）根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。
五、小结组织交流。
把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。
六、课后拓展在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。
5.生命之源——水课时 1课时课型绘画教学目标知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。
能力目标：培养学生制作队报的能力情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。
容分析重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。
难点：主题突出与布局的设计。
教学方法讲解教学手段示板书设计5.生命之源——水一. 课前收集1.查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？2.收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。
二、组织教学做好课前的一切准备工作。
三、讲授新课1.了解有关水资源的知识：（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。
（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？2.欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。
3.展示课前收集的相关资料。
4.欣赏学生作品，分析不同的表现形式。
激发创作灵感。
小报的组成包括：（1）主题：文字清晰、醒目、突出。
（2）装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。
（3）文字介绍：容具有科学依据、真实、概括。
四、学生作业小组合作形式完成。
五、小结1.生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？2.我们珍惜、爱护水资源，广开水源，们的子后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！6.材质的美课时 1课时课型绘画教学目标知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提高欣赏能力。
情感目标：培养学生了解古代艺术的情感。
容分析重点：了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习观察作品、分析材料，从中获取信息的方法，大胆谈自己的感受。
难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。
教学方法讲解教学手段示板书设计6.材质的美一、组织教学语言组织教学。
二、导入课题1.欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。
2.出示课题：材质的美感。
三、讲授新课在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。
欣赏课件。
1.玉器汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉品的琢制与使用更为普遍。
秦、汉、魏晋南北朝时期，是玉器发展的强盛时期。
许多玉器近似石雕风格，制作非常精致。
人物、动物形玉器，重在揭示对象的精神世界，对其形体采取夸手法以突出关键部位，使用较密集的阴线装饰细部，类似绘画上的铁线描，注重起伏，使玉器浑厚自然，气韵生动。
玉器在中国光辉的历史文化中，是一颗灿烂的明星，在世界艺术中独树一帜，具有鲜明的民族特色。
