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小学《体育与健康课程》考查分析报告(一至六上)

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存在 由于平时耐力项目和力量项目练习时，有些学生的意志品质也不够强，怕苦怕累，一听上长跑课或两分钟跳绳， 问题 就哇哇叫，或请假见习，特别是女同学，造成这方面的练习更少，成绩自然就不理想了。
改进 1、加强学生思想教育，端正学习态度 2、加强定时跑及耐久跑练习和一至两分钟跳绳等练习，提高耐力素质 措施 。3、加强下肢力量素绪，练习不够认真，效果不理想。因此有些学生个别项目成绩相对来说差些。男 生对于球类项目都比较感兴趣,因此学习积极性比较高,技能掌握较好。女生因害羞而没有主动参与练习，因此成 绩相对来说会差些。
改进 1、加强思想教育，端正学习态度。2、在练习过程中有畏难情绪要及时引导，3、增加游戏内容的趣味性、竞争 措施 性，提高学生的参与热情，提高学习兴趣和积极性。在练习中提高学生各项素质与技能。
中小学校 《体育与健康课程》考查分析报告
镇 街：
学校： 考查内容
体操
水平：三
年级：六年级
年级 测试 免测 优秀 优秀 良好 良好 合格 合格 不合格 不合格 人数 人数 人数 人数 率% 人数 率% 人数 率% 人数 率%
知识与 球类
乒乓球
55 23.4% 135 57.4% 45 19.1% 0
技能
2、学科评价考查情况分析
通过多种形式的游戏发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力与力量等体能，并通过教师讲解、示范学生 优点 通过观察、探究、研究、研讨、以及个人体验、尝试练、自由结组练、小组分散练和全班整体练的多种形式进行
。学生乐于、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神。
存在 个别学生集队或老师示范讲解时不够专注，导致知识技能掌握不够好或出现错误，影响课堂教学质量。一小部分 问题 学生（特别是女生）参与情度不够，掌握动作不够熟练，身体素质一般导致运动能力不强。影响教学效果。
武术
校本课程
（体艺
235 235 0
2+1）
态度、情意、合作
65 27.6% 129 54.8% 41 17.4% 0
评价
教师评定
65 27.6% 129 54.8% 41 17.4% 0
0.0%
0.0% 0.0%
体能 测试
国标
53 22.5% 127 54.0% 55 23.4% 0
0.0%
1、知识与技能考查情况分析
说明:1、表格按年级填写,其中“知识与技能”所对应空格内填写具体的考查项目名称。2、每年级根据三方面考查内容的 情况作出分析。3、每年1月、6月底前各校将相应学期的分析报告上传到镇教研室。
优点
通过课堂基本掌握乒乓球运动的技术知识与技能,从而达到自我锻炼增强身体素质目的、自我保护方法；在校本课 程(乒、棋）的教育学过程中，体验参与不同项目运动时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学 会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行活动，形成克服困难与挫折等意志品质。从以上就 可以表现出学生对体育课有着浓厚兴趣。
改进 措施
对学生加强思想上的教育，端正学习态度，树立正确的价值观,增加同学之间、师生之间的互动，提高学生注意 力，增强学习的兴趣和主动参与的热情。教学过程中，以增强体育游戏趣味性、竞争性为切入点，吸引学生积极 参与及提高学生学习专注度。
3、体能测试考查情况分析
优点
从国标项目等和体能考查成绩来看，大部分学生都能掌握基本技巧，学生体质健康得到综合发展，测试是发展学 生腿部力量和弹跳力的重要手段，对于高年级的学生来说形成了良好的基础。

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义务教育体育与健康课程标准的变化与分析

义务教育体育与健康课程标准的变化与分析


心理健康与社会适应四个学习方面。
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３、在四个学习方面的说明及目标中，对于运动参
与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学
习方面的目标，先是用一段文字描述每个方面是什么，
然后是描述重点采用什么方法达成这个方面的目标，并
突出了小学与初中阶段学生应重点学习和发展的目标，
然后设置每个方面的目标。
２）体验成功主要强调不是学生之间的相互比较所获 得的成功感，如果有的学生一直都是失败感，他们就会 失去运动的乐趣以及体育学习的自尊心和自信心。进而 不喜欢体育学习和参与锻炼。
３）体验成功主要强调自我的比较，看自己是否通过 努力在原有的基础上获得进步和发展，这样的成功体验 才能使学生感受到体育学习和锻炼的乐趣，由被动体育 向主动体育转变，并有助于养成体育锻炼的习惯。
实践性：主要强调“身体练习”。主要指运动技术技 能的学习、体能的练习和体育游戏活动。
健身性：主要强调“适宜的运动负荷”
综合性：主要强调，一是注重健身育人功能；二是强
调本门课程以体育学习为主，同时融合部分健康教育的 内容。
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（三）、课程基本理念部分的主要变化
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 （与实验稿相同）内容的表述在总体思想不变的基础上：
即水平一至水平四分别对应１～２年级、 ３～４年级、 ５～６年级和７～９年级。
强调“为满足学有余力的学生进一步发展的需要，
体育与健康课程鼓励这部分学生进一步拓展和提高，。
（３）实验稿第三点设计思路“根据可操作性和可观
察性要求确定具体的学习目标”调整为“根据可评价 的原则设置可操作和可观察的学习目标”
４、为防止体育课堂教学中将各个学习方面的目标
小学一至六年级《体育与健康》健康课教案

小学一至六年级《体育与健康》健康课教案

一年级〔上〕健康教育课电子教案第一课我上学了教学目的：使学生了解，作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我效劳的一系列行为方法。

重点难点：使学生了解自身清洁的重要性，会自我效劳。

掌握自我效劳的一系列行为方法。

教学过程：一、导课：同学们，你们已经是一年级的小学生了，喜欢上学吗？上学前你们做了哪些事情？二、板书课题：干干净净上学去。

三、看图。

图上的小朋友的衣着、穿戴怎样？〔很干净。

〕四、看看图上的小朋友上学前作了哪些事情？〔叠被子、刷牙洗脸、梳头、穿衣……〕教读儿歌：早晨梳洗准备好，干干净净上学校。

五、比一比谁最干净。

把一面大镜子放在讲台前，没组请3名同学到讲台前照镜子，打量自己，并向同学说一说自己早上起来作了什么准备，自己是否干净。

请其他同学评论这些同学的脸、衣服、鞋子是否干净。

最后全班评出3名最干净的同学，作为大家的典范。

六、作业：想一想：怎样做到干干净净上学去。

第二课身体的外形教学目的：1、通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

重点难点：2、初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。

认识身体的各部份。

教学过程：一、你认识我们的身体吗？看图，老师指出身体的四个局部：头、颈、躯干和四肢。

头部又有眼、耳、鼻、口。

二、请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各局部。

再请同学指出同学身体的各局部。

三、我们的身体各局部有什么用呢？〔说说做做〕1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。

〔说说眼睛有什么用。

〕〔2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。

再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。

〔说说鼻子的作用。

〕3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。

再请同学说说耳朵的作用。

4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。

四、教读课文。

背诵人体4个局部的名称。

五、看图，画出图中小朋友头部缺少的局部。

六、作业：人的身体分拿几个局部？第三课正确的姿势教学目的：使学生了解正确的姿势对身体健康的好处，从而培养学生正确的立、型、坐、卧姿势和正确的读写姿势，预防近视。

人教版体育与健康(一至二年级)2.坐立行我最美说课稿15

人教版体育与健康(一至二年级)2.坐立行我最美说课稿15

人教版体育与健康（一至二年级）2．坐立行我最美说课稿15一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》的第二单元“坐立行我最美”，主要让学生通过学习正确的坐立行姿势，培养良好的身体姿态，提高身体协调性和平衡能力。

本节课的内容包括三个部分：坐姿、立姿和行姿。

教材通过图片、文字和动作描述，详细介绍了正确的坐立行姿势，以及如何纠正不良姿势。

二. 学情分析一年级的学生正处于身体和心理发育的关键时期，他们对于身体的认知和控制能力还在逐步提高。

在这个阶段，通过体育与健康课程，让学生养成良好的坐立行姿势，对他们的身体和心理健康发展具有重要意义。

学生对于坐立行姿势有一定的认知，但部分学生由于不良习惯，坐立行姿势存在问题。

因此，教师需要针对性地进行指导和纠正。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握正确的坐立行姿势，提高身体协调性和平衡能力。

2.过程与方法：通过观察、模仿、实践和纠正，培养学生自主学习的能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的生活习惯，注重身体健康，增强自我保健意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确的坐立行姿势。

2.教学难点：坐立行姿势的协调性和平衡能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、模仿法、纠正法、评价法等。

2.教学手段：利用图片、视频、音响等辅助教学手段，以及坐立行姿势卡片、平衡器材等。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考正确的坐立行姿势的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.基本部分：（1）讲解正确的坐姿、立姿和行姿，示范动作，让学生初步感知正确的姿势。

（2）学生模仿练习，教师个别指导纠正。

（3）分组练习，相互纠正，提高协调性和平衡能力。

（4）设置情景，进行坐立行比赛，激发学生的竞争意识。

3.巩固部分：（1）学生自主练习，巩固正确的坐立行姿势。

（2）教师巡回指导，纠正不良姿势。

（3）学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知能力。

人教版体育与健康(一至二年级)6.阳光运动身体好说课稿2

人教版体育与健康(一至二年级)6.阳光运动身体好说课稿2

人教版体育与健康（一至二年级）6．阳光运动身体好说课稿2一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》第六课时“阳光运动身体好”是一节非常贴近学生生活的课程。

通过本节课的学习，让学生了解运动对身体健康的重要性，掌握一些简单的运动技巧，培养他们积极参与体育活动的兴趣，提高他们的身体素质。

二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满热情。

但同时，他们的自控能力相对较弱，注意力容易分散。

因此，在教学过程中，需要充分考虑他们的年龄特点，设计富有童趣、富有挑战性的教学内容，以激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解运动对身体健康的益处，掌握一些简单的运动技巧。

2.过程与方法目标：通过阳光运动，提高学生的身体素质，培养他们积极参与体育活动的兴趣。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解运动对身体健康的重要性，积极参与体育活动。

2.教学难点：培养学生自主锻炼的能力，提高他们的运动技巧。

五. 说教学方法与手段本节课采用“游戏教学法”、“情景教学法”和“分组合作法”等教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

同时，利用多媒体教学手段，为学生提供生动、直观的学习材料。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行简单的跑步、跳绳等热身活动，提醒他们注意运动安全。

2.教学内容（15分钟）：（1）讲解运动对身体健康的益处，引导学生认识到运动的重要性。

（2）分组进行阳光运动，如跳绳、踢毽子、丢沙包等，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

（3）学生进行比赛，激发他们的竞争意识，提高他们的运动技巧。

3.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在课堂上的收获，教师进行点评，鼓励他们继续努力。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：阳光运动身体好2.教学重点：了解运动对身体健康的益处，积极参与体育活动3.教学难点：培养自主锻炼的能力，提高运动技巧八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生的参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。