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部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊。
教材通过丰富的案例和情境，引导学生认识友谊的特质，掌握建立友谊的方法，以及如何呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求和渴望。
但由于年龄和经历的限制，他们对于如何建立和呵护友谊还缺乏一定的认识和能力。
因此，学生在学习本节课的内容时，需要教师通过生动、贴近生活的案例和情境，引导他们去感受友谊的美好，理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.让学生掌握建立友谊的方法，学会如何与他人建立良好的关系。
3.让学生学会呵护友谊，懂得如何保持和深化与朋友的关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。
2.难点：让学生学会如何呵护友谊，保持和深化与朋友的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置贴近生活的情境，让学生在情境中体验友谊的美好，理解友谊的特质。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解如何建立和呵护友谊。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论友谊的重要性，分享彼此的经验和感悟。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级上册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：挑选一些与友谊相关的案例，用于教学中的分析。
4.视频：准备一些与友谊相关的视频资料，用于导入和情境创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一部关于友谊的短视频，引导学生进入学习情境，激发他们对友谊的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和呈现教材中的案例，让学生了解友谊的特质，引导学生认识到友谊的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享彼此的经验和感悟，教师引导学生掌握建立和呵护友谊的方法。
初一政治《让友谊之树长青》教案课题：5-1让友谊之树长青教学目标:情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
教学重难点：重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
学情分析在同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题：一是如何主动开放自己去建立友谊，以及如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害；二是如何对待虚拟世界的交往。
两者都是青少年面临的实际生活中的问题。
在朋友和友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但是并不一定明了自己的人际关系状况，包括自己在他人人际圈中的位置；学生希望自己有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊；学生希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善处理与朋友交往中遇到的问题。
教学方法本课根据教材及学生的实际，拟用“情境案例分析法”、“现场展示法”、“经验分享法”、“讨论法”以及“总结法”等教学方法施教。
教学过程：情景导入：多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。
活动一、建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。
知识模块二呵护友谊探究二：教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
2.5.1让友谊之树常青教案教学目标和要求知识目标：知道与人交往的方法技巧以及应坚持的原则。
能力目标：学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
情感、态度、价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
教学重点和难点如何建立友谊；如何呵护友谊教学方法讨论法、探究实践法、小组合作竞赛教学过程多媒体播放歌曲《永远是朋友》千里难寻是朋友朋友多了路好走以诚相见心诚相待让我们从此是朋友千金难买是朋友朋友多了春长留以心相许心灵相通让我们永远。
师：听了这首歌，你有什么感受？学生回答略小结：大家想起了和朋友在一起的快乐时光，友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
人生需要友谊，友谊需要我们精心呵护，交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。
一、建立友谊师：我们做一个小调查：分享你的交友经验，你们是如何成为朋友的？学生回答略1、建立友谊，需要开放自己合作探究一：（1）交朋友任何时候都需要主动吗？（2）怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，是不是很尴尬？（4）小强一向内向又安静，能不能交到朋友？学生回答略2、建立友谊，需要持续的行动合作探究二：你知道哪些建立友谊的方法？①面带微笑②记住对方名字③真诚夸赞④寻找共同之处⑤耐心倾听。
师：友谊照亮我们的前行之路。
在你成功的时候，有人与你同乐；在你悲伤的时候，有人为你分忧。
但是友谊之树也需要我们的精心呵护才能够常青不衰。
二、呵护友谊合作探究三：观察课本p51小鹏的烦恼，请你给他出出主意：（1）哪种办法能够使小鹏和朋友的友谊更长久？（2）如果你要对朋友好一点，你会怎么做？学生回答略小结：1、呵护友谊，需要用心去关怀对方合作探究四：小博喜欢给别人起“绰号”，并且不分场合乱叫一气。
你愿与小博交朋友吗？为什么？学生回答略小结：2、呵护友谊，需要学会尊重对方。
给朋友留一些空间，把握好彼此的界限和分寸给朋友一些积极合理的建议，但不要替朋友做决定3、呵护友谊，需要学会正确处理冲突合作探究五：处理冲突的方法和技巧有哪些？①保持冷静②坦诚交流③及时处理④勇担责任⑤换位思考合作探究六：分析课本p53小清、小玲的做法对吗？我们应该学会怎样的交友智慧？学生回答略小结：4、呵护友谊，需要我们正确对待交友中受到的伤害。
让友谊之树常青【课题与课时】课题:让友谊之树常青课时:1课时【课标要求】1.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
2.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
【学习目标】1.通过探究友谊的困惑、友谊的坚持等活动，掌握建立友谊的方法，提升交友能力，激发主动交友的情感。
2.通过探究友谊的表达、友谊的分寸、友谊的智慧等活动，懂得友谊需要精心呵护，学会正确对待与朋友交往中遇到的各种问题，用心呵护友谊。
【评价任务】1.完成学习任务一(检测目标1)2.完成学习任务二(检测目标2)【学习过程】环节一自主感悟欣赏歌曲：吉他弹唱周华健《朋友》提起好朋友，你最先想到的是谁?你们是如何成为好朋友的?环节二合作探究学习任务一:建立友谊(指向学习目标1)探究1:如何建立友谊？探究2:友谊的坚持听了同学们的建议后，小悦鼓起勇气主动和同学聊天，可有的同学却对她爱搭不理，她觉得很尴尬。
她还要不要主动“出击”吗?你认为小悦还要继续主动与同学交往吗?请你再给小悦支支招。
友情提示一:建立友谊的方法:（1）建立友谊，需要开放自己。
敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
评价任务一：刚升入初中的小亮，性格内向，不愿主动和同学交往，因为没有朋友，性格越来越孤僻。
为了改变这一现状，小亮可以①多参加集体活动，学会和同学沟通②敞开心扉，主动表达自己的想法③真诚地夸赞他人，寻找共同话题④封闭自我，把精力放在努力学习上A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④学习任务二:呵护友谊(指向学习目标2)探究3:友谊的表达在同学们的帮助下，小悦交到了一些好朋友。
一次，好朋友小雯考试失利，看着她愁眉不展的样子，小悦心里想:“我能为她做些什么呢?”请你设想一下，小悦会怎么做?探究4:友谊的分寸今天，小悦发现小雯又有点不对劲，情绪低落，下课发呆。
七年级上册第二单元第五课第一框《让友谊之树长青》教学设计课题《让友谊之树长青》教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读教材教材地位和结构《交友的智慧》是第二单元的第五课。
本课由引言和两个项目内容组成。
引言说明和朋友交往并不是一件容易的事情，会遇到各种各样的困惑；然后用三个问题引发学生对于建立友谊、呵护友谊以及网络交友的思考，提示学生建立和发展友谊需要方法和智慧，导人新课。
项目1“让友谊之树常青”，通过让学生回顾自己交朋友的经历，让学生在第四课认识到友谊重要性的基础上，明确建立友谊，要有主动的心态，需要开放自己，需要持续的行动。
引导学生联系自己的经验，分享有助于建立友谊的方法。
然后，在学生已经建立友谊的基础上，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出，也要学会处理交友中的冲突甚至是伤害。
教学目标1.了解建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得怎样呵护友谊。
2.能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊；学会正确处理交友中受到的伤害。
3.愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。
教学重点建立友谊。
教学难点呵护友谊。
解读学生学生步入青春期后，对父母和教师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望逐渐增加，网络为学生的交友提供了一个平台。
学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。
其中，部分学生不能正确处理网络交往与现实生活的关系，把过多时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，部分学生不能慎重结交网友，不能全面认识网络对交往的影响。
针对以上学生在成长中遇到的交往问题，本册教材设计了这一课。
解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习学法自主学习法、合作探究法教法探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法。
教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习《让友谊课前作教学准备，给学生布置课前预课前自主预习让学生预习本节之树长青》的课本内容习的任务。
七年级道德与法治学科教案教学环节教学内容教师个案第一环节：课前检测第二环节：自学-知识梳理第三环节：合学—交流讨论一、导入新课1.抢答比赛规则：1、无需举手，直接起立抢答2、声音响亮，吐字快速清楚2.观看视频杭州亚运会友谊地久天长男足比赛中，印度队员体力不支，中国球员主动帮助对手拉筋放松。
体育比赛除了输赢，还有友谊！结合视频内容，说说你是怎么看待友谊的？二、新课讲授01播下种子：建立友谊（一）现场调查开学一个月以来已经结交到新朋友的同学请举手。
我的交友分享1.提起初中好朋友你最先想到的是谁？2.进入新的学校，面对新的环境，你和小伙伴是怎么快速认识成为朋友的？说说你的经验。
（二）释疑解惑主动跟对方说话，但是对方比较冷淡让你感到有点灰心。
如果遇到这种情况你会怎么做？并说明理由。
总结1. 建立友谊，需要开放自己。
敞开心扉，主动表达。
2.建立友谊，需要持续的行动。
（三）有助于建立友谊的方法结合材料总结周总理建立友谊的有效方法？02用心灌溉：呵护友谊（一）学生的来信来信一：进入初中后，我和我的新朋友刘刚在一起，快乐了很多。
我不想课题 5.1让友谊之树常青授课时间月日累计课时周周授课班级主备教师授课教师教学目标重点素养目标：树立正确的友谊观能力目标：学会建立并呵护友谊怎样呵护友谊难点怎样呵护友谊教学过程第四环节：展学—展示交流第五环节：悟学—感悟收获第六环节：测学—实战演练失去这个朋友，想对刘刚好一点儿，可是我不知道怎么做？请老师帮我提些好建议，谢谢老师。
来信二：昨天，我发现同桌不对劲，眉头紧锁，上课发呆。
放学后我向他打听，他支吾了半天不肯说。
我觉得作为好朋友应该帮助她，就追着他问，他不耐烦地说：“你不要问了，我不想说。
”我该不该继续追问呢？朋友之间需要保持距离吗？老师的建议：1.不要再问他，要观察他的举动，如果波动比较大，要及时劝说。
2.可以给他留个字条，表明自己的心意: 可以不告诉你出了什么事但让他记住，你一直都在，如有需要，随叫随到。
《让友谊之树常青》教学设计一、教学目标通过学生分享自己的交友经验，体验友情的快乐与美好；通过设置的情境，帮助学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。
培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。
掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。
二、教学重难点教学重点：了解建立友谊的方法教学难点：掌握呵护友谊的方法三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。
四、相关资源【课程引入】歌曲《永远是朋友》；【典型案例】羊和他的朋友们；徐悲鸿和齐白石的故事；本课思维导图等五、教学过程新课导入多媒体播放歌曲《永远是朋友》关于友谊的古诗：一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。
——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》设计意图：用现代流歌曲和古代诗词，展示从古至今，人们对友谊的珍重。
同时视频也能吸引学生注意力。
教师小结：从这些古诗词和歌曲中我们可以知道，无论古今，人们都很珍视友谊，希望友谊长存。
那么，我们如何让友谊之树常青呢，今天我们就一起来学习如何建立友谊，呵护友谊。
下面就进入本课的话题——《让友谊之树长青》。
讲授新课（一）建立友谊活动一：请你说一说（1）提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）（2）TA是你的好朋友吗？（3）TA身上最吸引你的特点是什么？（4）是什么原因你们成为了好朋友？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
教师总结：六年的小学时光，让你的身边有了这样一群陪你欢笑和忧伤的朋友，成为朋友也都有各种各样的原因。
那么我们一起回忆，在建立友谊的过程中，你是否也是这样的呢？1.开放自己活动二：漫画赏析思考：（1）漫画反映了交友中的什么问题？（2）如何解决漫画所反映的问题？（学生思考并回答）活动三：晓强交友二三事晓强的困惑1：马上就上初中了，我也想和新同学做朋友，可是我一直都等别人找我，上初中了我想主动些，可是我该怎么做呢？甲：你就是太害羞了，多尝试几次就好了。
让友谊之树常青-部编版七年级道德与法治上册教案前言友谊是人类重要的情感需求之一，而友谊的培养和维护也是中小学教育中重要的内容之一。
《道德与法治》是中小学德育教育的重要内容之一，七年级道德与法治上册中，通过“友谊之树”的故事来探讨友情与道德的关系。
本教案旨在帮助教师更好地掌握故事的教学内容和方法，帮助学生更好地理解故事的道德意义，促进学生的品德修养和人际交往能力的提高。
教学目标知识目标：1.理解“友谊之树”故事的基本情节和人物形象，认识道德与友情的互动关系。
2.了解人际交往的基本方式和技巧，掌握交友中的道德规范和行为准则。
能力目标：1.发现并分析自己在人际交往中的问题和不足，努力改进和提高自己的交往能力。
2.培养学生的愿意关心、帮助他人的心理品质和优良道德风尚。
教学内容教学重点：1.分析“友谊之树”故事中人物形象和情节，探究其中的道德教育意义。
2.了解人际交往中的一些道德规范和行为准则，启发学生树立良好的友谊观和人际交往观。
教学难点：1.让学生掌握人际交往中的良好品德和道德准则的重要性，进而建立自我修养和改进自我交往的目标。
2.启发学生体会“有朋自远方来不亦乐乎”和“朋友之间言简意赅”的交往理念，建立自己的人际交往方式。
教学资源：1.“友谊之树”的故事描述；2.中小学生人际交往的规范和准则。
教学过程教学步骤：Step 1 自主探究1.班级固定成员学生自主阅读“友谊之树”的故事，理解故事内容和主要人物形象。
2.老师作简要补充或解释，强调故事的道德教育意义和对人际交往的启示。
Step 2 精确归纳1.老师组织全班学生归纳出“友谊之树”中的道德意义和人际交往成败关键因素。
2.学生归纳出的内容包括但不限于：–朋友之间要诚信相待；–善待朋友，尊重他人人格；–交往时要稳定和理智，追求精神和内在的共鸣；–知己知彼，相互包容谅解。
Step 3 深刻领悟1.老师以自身的经验为例，引导学生探究友谊培养和维护中的困惑和挑战。
《让友谊之树常青》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：懂得友谊的珍贵，愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
能力目标：掌握建立、呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。
知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护。
二、教材分析（一）教材的地位和作用朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐由家庭扩展至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。
本课在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
学好本课也为探讨第三单元的师生关系作了铺垫。
因此，本课在统编《道德与法治》七年级上册教材中起到了承上启下的作用。
（二）课程标准本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”“正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”（三）教学重点难点分析教学重点：呵护友情的方法教学难点：学会处理与朋友的冲突；学会正确对待交友中受到的伤害三、学情分析初一学生处于青春期，特别重视和同伴的关系，渴望得到友情的滋养。
但是由于自身的局限性，比如年龄小、社会经验不足、情绪容易波动、遇到事情不够冷静和理智等，在交友方面会遇到一些困惑和苦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
基于此，教师需要带领学生共同解决成长中的问题。
四、教学过程导入：播放歌曲《朋友》设计意图：学生在轻松愉悦的氛围下开启学习之旅，并借此导入新课，使学生在最短的时间内投入本节课的学习。
第一篇章：初识友谊之悦播放视频：友谊的开始（展示开学以来学生学习和生活的片段）。
提问：1.视频中，哪些同学是你的好朋友？2.你是如何认识新朋友的？3.你热情地对待他，他却不理睬你怎么办？4.通过这些同学的回答，你获得了哪些启示？设计意图：将学生的日常生活情境作为教学素材，能激发学生的亲切感，拉近学生与课堂的距离。
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》一、导入：《我找你找了好久》师：这是一首歌唱友谊的歌曲，自古以来，有多少人渴望“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊，有多少人羡慕“海内存知己，天涯若比邻”的情谊，同学们，你们是否也想拥有这样一份真挚的友情？上节课我们学习了播种友情，今天我们一起来探讨怎样让友谊之树常青这个话题，也就是如何让我们种下的友谊之树茁壮成长。
二、学习目标师：请同学们默读、领会这节课的学习目标。
（板书：让友谊之树）三、教学过程师：首先我们咱看一组材料，看看这些同学是怎样交朋友的。
小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。
小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来特好玩。
小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣师：你们愿意与他们交朋友吗？我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该与什么样的人交朋友呢？我们班谁人缘最好？谁是我们班的人气王？请一位小记者对他进行专访，看看他在交友方面有什么秘诀。
记者（汪雨萱）鼓励：我觉得你能办好这件事，：郭嘉伟同学，你是我们七年级二班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？师：我们都不愿意和小丽、小华、小明交朋友，反而都愿意和郭嘉伟交朋友，说明交友应注意什么？再回到小丽、小华、小明的材料上。
导出第一个秘诀————平等、尊重、真诚。
（板书）师:那么，为什么要平等、尊重和真诚？怎样做到平等、尊重和真诚？要让友谊之树常青除了这三个原则之外，还需要注意什么？我们到导学案上找找答案。
（5分钟）师:做到了平等、尊重、真诚，朋友相处就没有矛盾了吗？举个小摩擦的例子，谁有？你怎么处理的呢？我们看屏幕，不小心弄脏别人的新裙子。
师：中国有句古话叫“己所不欲，勿施于人”，你希望别人怎样对待自己，自己就应该怎样对待别人。
只有以宽大胸怀接纳别人，对他人多一分理解与宽容，友谊之花才会zhan绽放得更加xuan绚丽。
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青一、核心素养目标：政治认同：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；道德修养：培养平等、尊重、真诚等交友品德，不断提升自己的道德素养；法治观念：学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则；健全人格：懂得友谊的珍贵，掌握方法，智慧应对，正确处理与朋友之间的矛盾，使友谊之树常青；责任意识：懂得友谊的珍贵，积极主动建立友谊，认同建立和呵护友谊的道德准则，将友谊与国家社会联系在一起。
二、教学重点难点重点：掌握建立和呵护友谊的方法难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则。
三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课：与朋友同行的路，有时并不平坦。
不管是结交友谊还是维护友谊，都会遇到各种困惑。
播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是任其生长？怎么分辨网上交友中的真真假假、是是非非？本节课我们来学习第五课交友的智慧第1课时让友谊之树长青（二）、讲授新课：运用你的经验：你们是如何成为朋友的？我们住得近，天天一起回家在球场上认识的吵了一架之后那次聊天，发现我们的经历很相似……你的回答是：①每天放学后,我们互相帮助,一起交流;②我们在切磋球技中建立了深厚的友谊;③争吵之后,我主动跟他沟通,找出吵架的原因④通过聊天，发现我们有很相似的经历,共同的兴趣爱好。
一、建立友谊1、建立友谊，需要开放自己：建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
探究与分享：(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动。
但要记住：主动是建立友谊的重要方法之一,也是不可忽视的作用。
(2)交朋友，怎样做才算是主动？①与他人打招呼，问好，笑脸相迎；②对同学热情和关心、主动帮助等等。
(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？你打招呼说明你很有礼貌，他不理你，是他的修养问题。
《让友谊之树常青》教学设计一、教学目标分析政治认同：学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。
道德修养：知道平等、尊重、真诚等是交友的品德。
法治观念：初步树立正确的友谊观。
健全人格：学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
责任意识：学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
二、学习者特征分析青春期的学生对友谊都有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种情感，利用这种情感，引导学生主动分享自己的交友经验，从中领悟正确的交友技巧，提升自身交友的能力。
交友是每个初中生都存在的行为和向往，所以本次课重点从学生自身实际为出发点，发动学生自主合作探究，在过程中启发交友智慧，锻炼交友的能力。
三、教学重难点教学重点知道如何使友谊之树常青教学难点掌握理解和宽容他人时要讲原则四、教学准备、资源与工具设计1.教学器材：多媒体课件。
2.教学环境：多媒体教室。
五、教学过程1.引入（可以使用视频歌曲）提问：这首歌的名字叫什么？她表达了一种什么情感？（《朋友》、友谊）同学们，你拥有友谊吗？想不想建立一份真挚的友谊？让我们一起走进今天的《道德与法治》乐园——让友谊之树常青。
（板书课题：齐读课题）2.说一说（1）PPT展示：运用你的经验，请同学们说一说：你们是怎样成为朋友的？（2）师引导学生积极回忆，大胆分享；（3）师生交流：初步分享友谊。
3.议一议（1）PPT展示：交朋友任何时候都需要主动吗？交朋友，怎样做才算是主动？我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（2）师引导学生自主讨论、交流思考、展示；师点评、小结，师生共同整理建立友谊的技巧。
4.想一想（1）PPT展示：你有哪些建立友谊的方法？请与大家一起分享一下吧！（2）师引导学生思考，交流、展示，师点评、小结；师生共同整理建立友谊的其他技巧。
5.读一读（1）PPT展示：齐声朗读教材P50页“方法与技能”中介绍的方法，然后说说这些方法在交友中有何作用？（2）师引导学生齐读、分享，师点评、小结。
让友谊之树常青教学重点：呵护友谊教学难点：呵护友谊教学过程一、导入设置，启动思维方法1:故事导入。
通过讲故事，提出问题，引导学生思考，导人本课。
【设计意图】通过讲故事，提高学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，教师顺势设问，自然引人新课。
过程：多媒体呈现：中国历史上，魏征以敢于向皇帝直言进谏著称。
不管什么时候，只要唐太宗有不对的地方，他就会据理力争，进展劝说。
他做官期间前后共劝谏唐大宗200余次，为唐初社会经济繁荣局面的出现，做出了重要奉献。
唐太宗对魏征是既赏识又敬畏。
魏征病逝后，唐太宗悲伤地说：“一个人用铜作镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史作镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人作镜子，可以发现自己做得对及不对。
现在魏征死了，我失去了最珍贵的一面镜子。
〞问题2:有助于建立友谊的方法有哪些？(1)指导学生阅读教材P50的“方法及技能〞，了解有助于建立友谊的方法。
(2)请学生答复，并简单说明理由。
(3)教师小结：建立友谊，需要我们怀着一颗真诚的心，在及朋友的交往中，做一个有心之人，多为朋友着想，提高自己，这样我们一定可以获得友谊。
问题3:处理冲突的根本策略有哪些？(1)指导学生阅读P52的“方法及技能〞，了解处理冲突的根本策略。
(2)请学生答复，并简单阐述其内涵。
(3)教师小结：同学们，朋友之间相处，难免会发生冲突，只要我们学会用适当的方法，理智地处理，我们的友谊之树一定会四季常青问题4:如何正确对待友谊中受到的伤害？(1)要求学生看懂“探究及分享〞(教材P53)对话所反映的内容，并作出分析。
(2)请学生答复，并说明理由。
教师纠偏。
左图中小清的说法，你能承受吗？学生A:不能承受。
因为这样说会对朋友造成心理上的伤害，对方会不喜欢自己……学生B:能承受。
因为作为朋友，说出自己的真实想法，是对朋友的一种信任……右图中小玲的做法，你能承受吗？如果不能承受，你会怎么办？学生C:能承受，因为这很正常……学生D:不能承受。
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。
2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。
（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
（6）全班交流，小组发表观点。
提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。
部编版七年级道德与法治上册《2.5.1让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册《2.5.1让友谊之树常青》一课，主要让学生明白友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，让友谊之树常青。
教材通过生动的案例，引导学生认识友谊的特质，了解友谊的力量，掌握建立与呵护友谊的方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，友谊在他们心中的地位日益重要。
但由于成长环境、个性特点等方面的差异，学生在交往中可能会遇到种种困扰，对于如何处理友谊关系，如何呵护友谊等方面的问题，还需要教师的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生认识友谊的特质，理解友谊的重要性。
2.培养学生建立与呵护友谊的能力，让友谊之树常青。
3.引导学生树立正确的交往观念，注重人际关系的和谐。
四. 教学重难点1.友谊的特质及其重要性2.如何建立与呵护友谊五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识友谊的特质，理解友谊的重要性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验，学会如何建立与呵护友谊。
3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中学会与人交往，提高人际沟通能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析友谊的特质和重要性。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行深入思考。
3.设计实践操作活动，让学生在实践中学会与人交往。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和呵护友谊的？他们之间的友谊具有哪些特质？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的友谊经历，讨论如何建立与呵护友谊。
4.巩固（5分钟）针对小组讨论的结果，进行总结，让学生明确友谊的特质和重要性。
5.拓展（5分钟）设计实践操作活动，让学生在实践中学会与人交往，提高人际沟通能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调友谊的重要性，引导学生注重人际关系的和谐。
