部编版七年级语文上册优质课 二、综合性学习-有朋自远方来-部优 教案

综合性学习有朋自远方来-部编版七年级语文上册教案章节概述本篇教案将以部编版七年级语文上册中的第一单元《有朋自远方来》为基础，通过综合性学习的方式，帮助学生全面理解本单元的重点知识和技能，培养学生的阅读和写作能力。

教学目标•通过阅读本单元课文，使学生理解传统文化价值观的重要性，并能将其应用于日常生活中。

•培养学生在学习和生活中主动交流和合作的习惯。

•提升学生的阅读和写作能力，培养他们的文学素养。

教学重点•理解本单元的重点词语和短语，并能够运用它们。

•理解并能够解释课文中出现的句子和段落，并能够将它们运用到自己的写作中。

•学会与他人协作，形成良好的学习氛围。

教学难点•能够全面地理解传统文化的价值观，并能够将其应用到生活中。

•学生的阅读和写作能力需要一定的提升。

教学准备•部编版七年级语文上册教材•及时制式板书•PPT课件•练习资料教学步骤第一课时：抢答闯关教学内容通过抢答闯关的方式，学生了解、记忆、掌握本单元的知识点，学生需要根据问题，迅速找到答案，并在最短的时间内报出。

实施步骤•老师分别列出多个知识点并设置相关问题；•学生抢答，回答正确得加一分；•学生错答或者未答都不得分；•最终冠军可获得小奖励。

第二课时：精读课文教学内容学生在课前阅读《有朋自远方来》的精读课文，并就其中重点词语和短语进行理解和讲解。

实施步骤•老师指导学生先进行默读，然后进行跟读；•老师针对重点词语和短语进行讲解，并让学生进行理解；•学生进行反复练习，熟练运用重点词汇。

第三课时：小组合作教学内容老师将学生分为不同小组，要求学生各自独立完成一篇300字的作文，介绍自己的好朋友并表达友谊之情。

实施步骤•学生热身自我介绍并介绍自己的好朋友；•老师向学生讲述好朋友之间的友谊；•学生分小组进行讨论，互相协商，展开创意，并开始写作；•学生提交作文并进行互评评选。

第四课时：作品展示教学内容学生展示自己的作品，并分享友谊故事。

实施步骤•收集学生作品，并进行筛选和评比；•选择优秀的作文，让学生进行展示和分享；•学生间进行交流和自我提高。

综合性学习活动《有朋自远方来》教案学习目标：1.收集与交友相关的名言、警句、故事、诗词、成语等。

（重点）2.学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流。

（重点）3.培养友情，理解交友之道。

了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。

（难点）教学准备：教学流程导入新课以周华健的一首《朋友》导入，集体唱！师：朋友是伤心时，最想见的人；是打扰了，不用说对不起的人；是高升了，也不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。

朋友是生生世世的牵挂。

朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。

那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧！一、解读“朋友”“友”的小篆写法像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，握手是为了表示友好。

就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情，所以“友”字本意是友好之意。

甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

志同道合为“朋”，情趣相投为“友”。

请同学们做自我介绍：师点拨：自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，一般要介绍清楚以下内容：姓名、家庭情况、特长、兴趣爱好、理想追求等。

可对自己的“姓”和“名”加以巧妙的解释，让你的自我介绍风趣幽默，使同学印象深刻。

自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方，适时扫视全场。

语言简洁、清晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随和。

二、讲朋友故事我的朋友叫，他（她）喜欢，他是一个的人。

我和他（关系）。

要求：至少用上两个词语形容好朋友的性格特征或者概况人物形象。

三、吟友谊之诗唱友谊之歌收集能手：分组找出有关交友的成语、诗词文章、名言警句、故事、歌曲等材料。

成语：肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦诗文：海内存知己，天涯若比邻。

（唐王勃）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（唐李白）名言警句：1、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟。

【人教部编版】七年级上语文《综合性学习有朋自远方来》优质精品课课堂教学教案一. 教材分析部编版七年级上语文《综合性学习有朋自远方来》这一课，主要让学生通过学习，了解友谊的重要性，学会珍惜友谊。

课文通过一个个生动的故事，让学生感受到朋友间的关爱、帮助和支持，从而理解友谊的珍贵。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。

他们对于友谊有一定的认识，但可能还不够深入。

在学习过程中，学生需要通过教师的引导，对教材内容进行深入分析，从而更好地理解友谊的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写课文中的关键词语，理解课文内容，把握故事情节。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够提高阅读理解能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到友谊的珍贵，学会珍惜身边的朋友。

四. 教学重难点1.重点：正确读写课文中的关键词语，理解课文内容，把握故事情节。

2.难点：深入理解课文，体会友谊的珍贵，学会珍惜友谊。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：学生分组讨论，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。

2.教学素材：准备一些与友谊相关的图片、故事，用于课堂拓展。

3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个关于友谊的故事，引出本课的主题《有朋自远方来》。

2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟读，注意读准字音，掌握生字词。

然后让学生自主阅读课文，理解课文内容，把握故事情节。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考，如：“课文中的故事给你留下了哪些深刻的印象？”“你认为友谊最重要的是什么？”学生分组讨论，分享自己的观点。

部编版语文七年级上册第二单元综合性学习有朋自远方来任务型公开课一等奖创新教学设计第二单元挚爱亲情单元素养人文内涵语文要素感受和理解亲情,唤醒和丰富亲情体验继续学习朗读,注意语气、节奏的变化,把握全文感情基调,了解不同文章的抒情特点单元备课说明一、单元课标要求《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7—9年级)的课程目标,在“阅读与鉴赏"中要求学生能够“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言”,“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容";在“表达与交流”中指出要引导学生“写作要有真情实感,表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意"。

二、单元教材分析此单元选编了一组表现亲情和家庭生活的文章,包括两篇散文、两首散文诗和两篇文言文,从不同角度,通过不同方式,抒写了亲人之间真挚动人的感情。

《秋天的怀念》既抒发了作者对母亲的怀念和对母爱的赞美,也表达了作者的悔恨与愧疚,还蕴含了他对生命的思考与感悟。

《散步》采用以小见大的手法,使得散步这样一件小事蕴含了丰富多元的主题。

《散文诗二首》中的两首散文诗都采用了象征手法来表现母爱,其中《金色花》模仿儿童的口吻和心理,通过虚拟之境,以儿童的奇思妙想和纯真的口吻表现孩童对母亲的爱;《荷叶·母亲》则以眼前之景、现实之事,直接表现少女对母亲的感激和依恋。

《二则》是初中阶段首次出现文言文,两篇文言文篇幅短小,讲述了古代少年的聪慧故事,引领学生体会魏晋世族家庭的高雅情趣和文化修养,初步领略“魏晋风度”。

三、单元学情分析七年级学生经过一段时间的学习,已经能够在朗读过程中基本把握文章的内容,了解文意,并初步感知作者的思想感情。

但由于年龄的局限性,此阶段的学生在朗读技巧上还有所欠缺,不能准确把握重音和停连,且在朗读时情感表达不够充沛,在分析文本时无法深刻理解文章蕴含的人生哲理。

七年级语文上册综合性学习《有朋自远方来》教案开篇词"独木难支，众志成城；英雄亦需良伴，好汉不离挚友。

" 人生旅途，朋友相伴不可或缺。

在交友与人际往来的艺术中，智慧与爱心是不可或缺的钥匙。

学习目标1. 增强大众对交友重要性的认识。

2. 引导人们掌握选择朋友的艺术。

3. 传授给大家交友的智慧与方法。

4. 培育大家搜集资料的习惯，特别是关于交友的名言、警句、故事、诗词及成语等素材的积累。

教学过程一、新课导入朋友，是在我们伤心时最渴望相见的人；是即便有所打扰，也无需言及歉意的存在；是无论地位如何高升，称呼依旧如初的伙伴；是即便身处天涯海角，也彼此深深挂念的人。

朋友，是生生世世难以割舍的牵挂。

他们如同我们精心收藏的宝贝，或许不常捧于手心，但其价值无可估量。

那么，我们该如何与这些珍贵的朋友相处，才能让这份友谊如同常青之树，历久弥新呢？不妨一同参与我们今天的实践活动，共同探索维系友谊的奥秘吧！二、合作与探究(一)自我介绍交朋友【交流点拨】我今年十三岁，出生于广西柳州，祖籍在金庸先生的故乡——浙江，然而至今未曾踏足那片土地。

四岁起，我随父亲迁居北京，进入了地科院幼儿园的大门。

面对陌生的环境，我曾是小朋友们欺负的对象，常常含泪蜷缩在墙角，那份活泼好动的天性也逐渐被胆小谨慎所取代。

幸运的是，母亲以幼儿书报为桥梁，拓宽了我的视野，并引导我接触钢琴，这些经历至今让我受益良多。

六岁半那年，我踏入了小学的门槛，遇见了慈祥的梁老师和一群友善的伙伴。

然而，好景不长，三年级时我们搬回了老家，由于与新同学间的了解尚浅，那段日子对我来说仿佛度日如年。

于是，我转而将精力全情投入到学习中，也因此频繁受到老师的表扬。

小学毕业后，我有幸考入了北京八中，这里环境优美，同学们才华横溢，班级氛围更是和谐融洽。

虽然我对体育运动兴趣不大，但我找到了自己的乐土——上网浏览与阅读小说，生活因此变得充实而多彩，学业上也颇为得意。

我虽爱好广泛，却未能精通其中任何一项。

综合性学习有朋自远方来【教学目标】1.学会与人合作，能用文字、语言展示自己的学习成果。

2.培养友情，理解交友之道。

【教学重难点】掌握交友之道，勇于展示自我，培养与人相处、合作共事的精神。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、新课导入俗话说，物以类聚，人以群分，在家靠父母，出门靠朋友。

朋友是我们的镜子，交什么样的朋友，有时候会左右甚至决定着我们会变成什么样的人。

要保持积极、健康、阳光、正面的思维，要取得事业的成功，要活出生命的精彩，交什么样的朋友很重要。

为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。

二、解读“朋友”内涵1.出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵【交流点拨】这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。

握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。

所以“友”字本义是友好。

（2）出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。

【交流点拨】“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。

平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带去伤害，带去痛苦，而是给他人带去快乐和益处。

三、探讨交友之道1.学生展示搜集的有关交友的诗词。

（1）鹅毛赠千里，所重以其人。

鸭脚虽百个，得之诚可珍。

——欧阳修（2）说尽向来无限事，相看摩捋白髭须。

——唐·张籍（3）落日见秋草，暮年逢故人。

——唐·李端（4）海内存知己，天涯若比邻。

——唐·王勃2.朋友故事汇。

相识满天下，知音能几人？请两组同学讲述所搜集的故事典故。

示例一：唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。

他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。

教学设计2024秋季七年级统编版语文上册《综合性学习：有朋自远方来》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够运用恰当的语言表达自己对友情的理解和感受，学会在交流中倾听与表达。

2.思维发展与提升：通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和同理心，理解不同文化背景下的友谊观念。

3.审美鉴赏与创造：欣赏关于友情的文学作品和故事，感受友情的美好与力量，激发创作关于友情的短文或诗歌的兴趣。

4.文化传承与理解：了解中华传统文化中“友情”的重要性，以及不同文化背景下友谊的异同，增进文化理解和尊重。

教学重点•引导学生理解友情的内涵，分享个人对友情的看法和经历。

•培养学生倾听与表达的能力，促进课堂交流。

教学难点•如何引导学生深入思考友情的价值，形成积极向上的友情观。

•如何在尊重差异的基础上，增进对不同文化背景下友谊观念的理解。

教学资源•多媒体课件（包含关于友情的图片、视频、文学作品片段等）•友情主题的故事书或文章•小组讨论用的“友情分享卡”•跨文化友谊案例资料教学方法•情境导入法：通过创设“有朋自远方来”的情境，激发学生兴趣。

•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享个人对友情的看法和经历。

•案例分析法：分析跨文化友谊的案例，增进文化理解和尊重。

•创作实践法：鼓励学生创作关于友情的短文或诗歌，表达个人情感。

教学过程：导入新课•情境导入：播放一段关于友情的温馨视频或讲述一个简短的友情故事，引出“有朋自远方来”的主题，激发学生兴趣。

•话题引入：“在你的生活中，有没有这样一位远方的朋友？他/她给你带来了什么？你们之间有哪些难忘的故事？”引导学生思考并分享。

新课教学1.友情分享：•分组发放“友情分享卡”，学生填写自己与远方朋友的故事或自己对友情的看法。

•每组推选代表，在全班范围内分享，其他同学认真倾听并给予反馈。

2.讨论交流：•组织学生围绕“什么是真正的友情？”“友情在我们的生活中扮演什么角色？”等问题进行讨论。

•引导学生思考并分享个人见解，教师适时引导，促进深入交流。

综合性学习有朋自远方来 - 部编版七年级语文上册教案一、教学目标1.了解《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话的含义，理解友谊的重要性。

2.进一步加深学生们对于人情世故的认识，端正自己的心态和价值观，提高文化素养。

3.发现生活中真正有意义的物质和精神追求，弘扬中华民族传统文化，强化爱国主义教育。

二、教学重点和难点1.教学重点：了解《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”的含义及其引发的人际关系问题。

2.教学难点：引导学生通过学习文化内涵和形式特点，进一步拓宽阅读视野和知识面，加深对生活的理解别。

三、教学过程3.1 导入新课教师准备好《论语》中“有朋自远方来，不亦乐乎？”的原文，并请一名学生先将它朗读出来，然后通过问答的形式帮助学生们理解它的含义和意义：“请问大家知道这句话出自什么书籍吗？它用来表达了什么意思？我们生活中的朋友对我们的人生有怎样的影响？”3.2 看动画片教师播放由我国著名导演韩野执导的动画片《友谊地久天长》，让学生们通过观看、聆听来加深对“友谊”的理解和认识。

3.3 分小组探讨教师将学生们分成小组，每组选一位代表，就朋友在视角与朋友关系方面进行探讨。

他们可以结合现实生活中自己或者身边人的真实经历，讲述人际关系的奥秘和自己对友谊的理解，或许还有一些人会提出自己的质疑与问题。

3.4 做小组展示每组代表针对自己所探讨的话题进行PPT或其他方式的展示，提醒同学们对于他人情感的尊重，表达自己真实的想法，珍爱友谊。

3.5 总结本节课教师总结了本节课的重点与难点，让每个学生回忆和总结本节课所学到的知识和体会，并共同回顾总结。

四、课堂作业根据所学内容和主题，撰写一篇关于友谊的文章，或者记录一篇个人的感悟，要求言之有味，字数不少于500字。

五、教学反馈通过课后的作业收集和学生的口头反馈，针对这节课的优点和不足，分析出问题所在，进一步思考如何提高课堂的效率，有利于更好地实现教学目标，优化课程设计，让学生得到更高的满足感和收获。

部编版初中语文七年级上册《综合性学习——有朋自远方来》教学设计教案一、教学目标1.认识自我，在成长中认识自我的定位；2.展示自我，寻找志同道合的人为朋友；3.做好自我，明确交友之道珍惜真朋友。

二、教学准备1.组成4个活动小组，学生准备在自己成长过程中与朋友相处最深刻的一件事，由小组推荐分享给大家；2.课前了解《季羡林的朋友圈》（梁志刚）的大致内容；3.教师准备多媒体课件。

三、导入设计课前：多媒体播放歌曲《朋友》、《遇见》、《友谊天长地久》。

教师由歌词引入同学对友谊的共鸣，爱因斯坦说过这样一句话：“世间最美好的事情莫过于几个有头脑和几个都很正直的朋友。

在这个世界上，人不能没有父母，也不能没有朋友。

友谊就好比是寒冷冬天里的一缕阳光，给予人温暖与幸福。

有时候，它又好似一根火柴，虽然只有一点点微弱的光亮，但却足以在你迷茫之时为你照亮前方”，今天我一起分享在成长过程中自己与朋友相处，印象最深刻的一件事。

四、活动过程活动一：分享成长，聆听故事，反思自我。

1.分享成长：由各小组分别推荐一位同学和大家分享自己在成长过程中与朋友相处最深刻的一件事。

2.聆听故事：教师在这些同学的分享过程中，引导同学思考“朋友”与“玩伴”有哪些“同”与“不同”，什么是志同道合的朋友，什么是玩伴。

然后带入课文的交友故事：①俞伯牙摔琴谢知音。

②管宁割席，道不同不以为友。

3.反思自我：在学习了这两个故事后，我们在回到之前同学和我们一起分享的成长故事里，反思自我和重新认识自我。

活动二：辨别朋友，展示自我，模拟交友。

1.辨别朋友：解读“朋友”内涵。

教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。

PPT：（显示“友”字小篆图。

）明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。

握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出手紧紧相握，以表达亲密友好之情。

所以“友”字本义是友好之意。

PPT：（显示“朋”字甲骨文图。

人教部编版七上语文《综合性学习有朋自远方来》优质精品课教案一. 教材分析《综合性学习有朋自远方来》是人教部编版七年级上册语文的一篇课文，主要讲述了朋友之间的相互理解和珍惜。

本课通过讲述一个关于友情的的故事，引导学生理解友谊的可贵，学会珍惜身边的朋友。

课文内容丰富，情节感人，易于学生接受。

二. 学情分析七年级的学生正值青春期，对于友情这一主题会有自己的理解和感受。

他们在生活中会结交不同的朋友，对于朋友的定义和友谊的价值有自己的认识。

因此，在教学本课时，教师需要引导学生结合自己的生活经验，深入理解课文内容，从中得到启示。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握一些重点词语的含义。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、关爱他人的品质，增强对友情重要性的认识。

四. 教学重难点1.重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握一些重点词语。

2.难点：深入理解课文主题，从中得到启示，培养珍惜友谊的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生深入理解课文内容，感受友情的重要性。

2.小组合作学习法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和阅读理解能力。

3.情感教学法：以情感人，以情促学，引导学生从内心深处认识到友情的珍贵。

六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生更好地理解课文内容。

2.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3.学习资料：准备与课文主题相关的学习资料，为学生提供更多的学习资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友情的图片，引导学生思考友情的重要性。

然后，播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。

2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，边读边思考课文讲述了哪些关于友情的事情。

教师适时提出问题，引导学生关注课文中的重点内容。

综合性学习有朋自远方来教学目标1.搜集有关交友的名言警句、成语典故和相关的经典论述，培养搜集信息的能力。

2.学会大大方方地进行自我介绍，并把口头介绍转化为文字叙述。

3.学会交友之道，广结朋友；学会与人交往，建立纯真的友谊。

教学重点学会大大方方地进行自我介绍，并把口头介绍转化为文字叙述。

教学难点学会交友之道，广结朋友；学会与人交往，建立纯真的友谊。

活动准备1.课前每位学生收集几个有关友谊的小故事，以便交流。

2.教师准备本课多媒体课件。

导语设计猜一猜它是个什么字（PPT图示），并解释其内涵。

这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。

握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。

所以“友”字本义是友好之意。

再如：甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳（PPT图示），这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

志同道合为“朋”，情趣相投为“友”。

活动过程活动一：探讨交友之道1.交流有关交友故事：①管宁割席，道不同不以为友；②蔺相如和廉颇刎颈之交；③俞伯牙摔琴谢知音；④管鲍之交；⑤柳宗元与刘禹锡的深厚情谊；⑥鲁迅与瞿秋白……2.交流收获，搜集有关交友的格言、故事等。

交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。

②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。

③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

……3.互联网的出现，改变和丰富了现代人的交友方式。

网络是把双刃剑，网络交友也是，有利有弊。

就此进行讨论，互联网交友应该注意些什么？分享彼此的观点。

活动二：展示个人风采《礼记·学记》中说:“独学而无友，则孤陋而寡闻。

”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。

你希望有什么样的朋友呢？与朋友交往的第一步就是要展示自己，让朋友认识你。

以自我介绍为主要方式，与同学合作，组织一次自我风采展示活动。

自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，也是自我认识的重要方式。

综合性学习-------有朋自远方来教学设计课题：综合性学习-------有朋自远方来学习目标：1、能按照主题要求，搜集资料，乐于与同学分享自己的资料，善于与同学合作，共同策划并组织实施小组内活动，并能负责任地完成自己承担的任务。

2、通过活动，培养学生的创新能力，责任意识，检验学生对“朋友”一词理解的深度和广度。

3、在活动中真实体验受人欢迎的快乐，从活动中归纳总结出受人欢迎的品质。

4、教师整理展示学生小练笔，培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。

学习重难点：1、通过活动，培养学生的创新能力，责任意识，检验学生对“朋友”一词理解的深度和广度。

2、在活动中真实体验受人欢迎的快乐，从活动中归纳总结出受人欢迎的品质。

3、教师整理展示学生小练笔，培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。

课时安排：2课时活动过程：第一课时一、活动准备：将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故及其他资料，组内研读搜集到的资料，联系自己的交友经历，讨论、交流各自地交友的看法与认识，确定本组要展示的资料。

第二课时一、主持人致开场词二、各组展示准备材料1、三句半《We are family》创作者：刘老师刘晶表演者：刘晶樊锏柽辛国铮柴金虎我们三人台上站，高矮胖瘦成一排，还差一个打锣的，让我来！四人小队组成团，要把友谊唱开怀，要问节目是什么？三句半！今年九月金秋节，初一九班来报到，各路精英聚一堂，成一家！准旗三中真不赖，尊重教育时时抓，各项规章制度好，顶呱呱！特色比赛真火热，校园明星来争夺，奇思妙想展才艺，显神通！年级各班竞争强，小组合作不费劲，师生互助更高效，真不赖！敬爱老班靳老师，吃喝拉撒尽操心，班内动态咋知道？看监控！还有其他老师们，早出晚归第一线，酸甜苦辣埋心底，只奉献！班内同学是一家，张然是咱领头雁，团结务实为大家，可真棒！每个成员都有爱，尽心竭力助他人，一起成长一起笑，夸夸夸！大家友情深似海，形影不离黏一起，老师同学是一家，We are family!2、故事展演《鸡黍之交》《伯牙绝弦》PPT出示两个故事内容。

人教部编版七上语文《综合性学习有朋自远方来》优质精品课教学设计一. 教材分析《综合性学习有朋自远方来》是人教部编版七年级上册语文教材中的一课，本课主要让学生通过学习，了解友谊的重要性，学会珍惜友谊。

教材内容丰富，通过不同的文章，让学生感受友谊的力量，培养学生的友情观。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期的初期，这个阶段的学生开始独立思考，对周围的事物充满好奇，同时也开始建立自己的人际关系。

但是，由于缺乏经验和判断力，学生在处理人际关系时可能会遇到一些困扰。

因此，通过本课的学习，让学生理解和认识友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊，对他们来说非常有益。

三. 教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生认识到友谊的力量，学会珍惜和维护友谊，培养健康的友情观。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。

2.难点：如何让学生深刻理解友谊的力量，并在实际生活中运用所学。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的美好。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解和认识友谊的重要性。

3.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解。

2.教学素材：收集一些关于友谊的案例，用于分析和讨论。

3.课堂活动准备：准备一些小游戏或活动，让学生在实践中感受友谊的力量。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们来说有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现一些关于友谊的案例，让学生进行分析讨论，引导学生认识到友谊的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行小组合作，让学生分享自己的友谊故事，通过互动交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。

部编版语文七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计【活动目标】1.通过活动培养借助网络和图书来查找资料、与人交往的习惯和能力，积累有关交友的名言、警句、故事和论述。

2.培育独立思考能力，敢于发表自己见解，逐步提高演讲、沟通的能力。

3.培养友情，理解交友之道。

了解“朋友”的内涵，懂得友谊是珍贵的，学会与别人交朋友。

学会交益友，不要交损友。

【活动重点】1.通过活动培养借助网络和图书来查找资料、与人交往的习惯和能力，积累有关交友的名言、警句、故事和论述。

2.培育独立思考能力，敢于发表自己见解，逐步提高演讲、沟通的能力。

【活动难点】培养友情，理解交友之道。

了解“朋友”的内涵，懂得友谊是珍贵的，学会与别人交朋友。

学会交益友，不要交损友。

【活动时间】1课时【活动过程】一、新课导入俗话说，物以类聚，人以群分，在家靠父母，出外靠朋友。

朋友是我们的镜子，交什么样的朋友，有时候会左右甚至决定着我们会变成什么样的人。

要保持积极、健康、阳光、正面的思维，要取得事业的成功，要活出生命的精彩，就需要我们检验自己的交友原则，需要善交益友，不交损友，朋友的好坏对一个人的影响实在是太大了。

那么，我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧!！二、合作探究活动一：交友之道活动要求：1.每组组内交流课前搜集到的有关友情的成语、诗词、名言警句、故事等，记录员汇总大家的资料并整理。

2.组内评选出上台展示的同学，要求脱稿展示。

活动一：从汉字的构形与释义来解读“朋友”，理解“朋友”的内涵。

这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。

握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。

所以“友”字本义是友好之意。

“友，同志为友。

从二又。

”——东汉∙许慎《说文解字》甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

第二单元综合性学习——有朋自远方来教学设计【教学目标】1、积累有关交友的名言警句、成语故事等，培养搜集材料能力。

2、结合搜集到的材料,联系实际谈谈对交友的看法,懂得友谊的珍贵。

3、学会与同学合作,向朋友展示自我;学会交益友,不要交损友。

【教学重点】1、让学生呢个学会与人交往、展示自我，与人建立纯真的友谊。

2、引导学生掌握积累知识、资料搜集的方法，并从中受到启发。

【教学难点】练习交友经历，独立思考网络交友的利弊，并能坦诚地表达自己的看法，在活动中培养语言表达能力。

【课时安排】 1课时一、导入新课进入初中，我们来到了新校园、新环境，遇到了新老师结识了许多新同学，我们该如何与他们交往，与他们建立友谊成为朋友呢?在交往过程中，我们该遵循怎样的“交友之道”呢?同学们说说自己的看法吧!(生自由发言)同学们说得很好，那我们来看看朋友的内涵。

二、解读朋友内涵1、古人造的“朋”字与“鹏”相通，“鹏”自在古代意思是“神鸟”。

说这种神鸟一飞就有万鸟相随。

可见“朋”字展现了多麽团结友好的关系了！2、最古老的“友”字像两只手，左手和右手的关系。

自然是谁也离不开谁的，我们的祖先就是根据这样的意思，把“朋”和“友”连在一起，作为结交的称呼。

所以，后人所称呼的“朋友”，志同道合为“朋”，情趣相投为“友”。

不仅意味着结交者志向相投，同甘共苦的关系,而且指的是志同道合，感情深厚的人。

三、探究交友之道（一）师:我们这次活动的内容如下：课件出示:1.“交友之道”:搜集交友方面的诗歌、故事、名言等材料，深入了解“交友之道”。

2.“向朋友展示自我”:学习写自我介绍，向同学展示自己.（二）活动形式和过程安排1.活动形式(1)每4~6人自愿组合成小组，推选出小组长，议定小组名称，(2)各小组根据教材内容，拟定本次综合性学习的目标。

(3)小组内商定各成员搜集材料的任务，搜集时间为一周，制定计划表。

2.活动一:交友之道(1)搜集资料。

①搜集交友方面的诗歌、典故、成语故事、经典友情故事等资料②搜集有关交友原则和网络交友利弊等相关材料。