高中语文必修三教案：13宇宙的边疆 -

宇宙的边疆（一课时）教学目标：知识与能力：掌握解说词的文体特点过程和方法：学会从发现真理的过程中有意识地感悟生命情感态度价值观：形成谦虚而又不自卑的的品格，培养勇于探索，用于发现真理的的品质。

教学重点：体会并把握解说词的特点，培养学生阅读科普说明性文章的基本技能。

教学难点：学生对说明的相关知识有所遗忘，对解说词的特点总结一时无从下手。

教学关键点：引导学生从相关的说明材料逐步掌握解说词的特点。

（课前要求同学们对作家本人进行相关了解：卡尔·萨根(Carl Sagan，1934—1996)，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。

他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。

他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。

他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。

主要作品还有《宇宙联接》《宇宙》《布鲁卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

）一、导入同学们，今天我们来看由美国著名的科普作家卡尔·萨根所写的一篇关于宇宙的解说词──《宇宙的边疆》，（板书：宇宙的边疆卡尔·萨根）上下四方曰宇，古往今来曰宙。

从标题上看，这是一篇要探讨关于空间与时间边疆的文章。

那有人就在心里开始犯嘀咕，现在这都啥年代了，我们关心的是有着实实在在的物质保证，还时间和空间哩，也太抽象了吧……是不是这样啊？关心宇宙这样的大问题是不是跟我们没有关系呢？一位伟大的哲人说：“有两样东西，我对它们的思考越是深沉和持久，他们在我心灵中唤起的赞叹和敬畏就会越来越历久弥新，在我上者，是浩瀚灿烂的星空；居我心者，是崇高的的道德法则。

那么，这位哲学家将璀璨夺目的星空和我们的道德信仰并列起来有什么深意呢？当然他还有对这两者最直接的一句话。

语文ⅲ人教新资料第13 课( 宇宙的边境 ) 教教案【一】教课目的：1、熟读课文，理清文章的说明层次与说明次序2、合作研究掌握讲解词的特色，明确此中谈论与抒怀的作用3、认识作者对宇宙和人类的认识，培育勇于研究、发明真谛的精神【二】教课要点、难点1、联系实质，认识讲解词的特色2、学习课文，认识作者对宇宙和人类的思虑，培育勇于研究、发明的精神，【三】课时安排：一课时【四】教课过程： 1、导入十九世纪法国伟大的浪漫主义作家雨果曾说过：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸襟。

”人的胸襟究竟有多么宽广呢？请让我们先来认识天空——宇宙的宽广。

今日我们学习卡尔 ?萨根的科普名篇《宇宙的边境》大伙来看那个题目《宇宙的边境》，特别显然，文章的对象是宇宙，那么老师请问一下大伙，宇宙有没有边境？带着问题，让我们一起来学习，从文中让我们来找出答案。

2、整体感知1〕作者介绍：第一我们先来看一下作者，本文的作者是卡尔 ?萨根，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任。

被称为“民众天文科学家”。

他指引了美国几代年青人，研究行星科学、生命的发源、外星智能。

他讲解的电视片《宇宙》在世界上惹起激烈反应。

同名科普书本《宇宙》与电视片《宇宙》配套，八十多个国家第一版，是历史上英语科普书本中刊行量最大的热销书。

重要作品还有《伊甸园的飞龙》《宇宙联络》《布卢卡的脑》《被忘记长辈的暗影》《黯淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

而本文正是作者对《宇宙》的讲解词。

那什么是讲解词呢？是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助必定的文字介绍，获取深刻的认识。

常常出此刻运动会、晚会等场合2〕速读全文，找出文章的说明对象，并思虑文章的说明次序宇宙〔 1-6 〕——星系〔星系群、子星系〕〔 7-9 〕——恒星〔 12-14 〕——太阳系〔 15-16 〕——地球〔 17、 18〕由大到小、先整体后局部星系星系〔 7-9 〕离地球80亿光年本星系群〔 10〕离地球200亿万光年银河系〔 11〕离地球4万光年太阳系彗核离地球1光年由远到近3〕下边大伙思虑一下文章什么原由运用这样的说明次序？1、空间尺度由大到小，让读者从整体上有所认识以后，再深入局部认识细微，这样次序清楚，有条有理，切合读者的思想适应。

《宇宙的边疆》语文教案（精选5篇）语文《宇宙的边疆》教案篇一【教学目标】一、知识教育目标1、引导学生联系实际，了解解说词的特点2、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识二、能力培养目标初步学会写作解说词三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神【重点、难点及解决办法】1、了解解说词的特点2、初步学会写作解说词【学生活动设计】1、阅读梳理全文结构2、分组合作，品析课文经典语段3、自己写一段解说词并演示。

【教学创意】本文位于第三模块第四单元，属于科普文章。

这类文章理论性强，概念抽象难懂，学生不爱听，老师也不爱讲，教学效果不尽如人意。

而且本课涉及大量的地理、物理等跨学科知识，若只就其知识而学，一来不能在有限的课堂时间内完成任务，二来也不能体现语文的学科特点，所以我选择了“解说词”这个切入点。

“解说词”是新教材中新增的内容，我希望以本课为载体，通过合作探究，使学生了解解说词的特点，并能初步学会写作解说词。

【课时安排】1课时【教学步骤】一、导入(出示课件1)您可能以为，这是大海，是汪洋吧？不，这是崇明岛外的长江！您可能会联想到长长的飘带、洁白的哈达。

是啊！多么美丽，这也是长江！如果说是三级跳远的话，我们刚才从长江的入海的地方起跳，中间在三峡落了一脚，现在已经跳到世界屋脊的青藏高原了。

长江，就是从这里起步，昂首高歌，飘逸豪放地奔向太平洋。

长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋了，可他还是这样年轻，这样清秀！他总是像初生的牛犊一样不知疲倦，永远充满着青春的活力。

明确：这是中央电视台大型电视纪录片《话说长江》第一回《源远流长》的解说词片段。

解说词有什么特点？我们能否也写出一篇漂亮的解说词呢？今天我们就来通过美国的天文学家、科普作家卡尔·萨根的《宇宙的边疆》一文来了解解说词吧！首先让我们一起来了解本课的学习目标：(出示课件2)二、整体梳理1、昨天的交流课上大家已经预习了课文，现在我们请同学来说说，作者介绍了宇宙中哪些对象？这些对象是按什么顺序解说的？(出示课件3)明确：宇宙——星系(星系群、子星系)——恒星——太阳系——行星(地球)本文遵照的是从大尺度到小尺度的空间顺序。

《宇宙的边疆》教学设计(人教版高一必修三)共3篇《宇宙的边疆》教学设计(人教版高一必修三)1《宇宙的边疆》教学设计(人教版高一必修三)一、教学目标1. 语言技能目标：阅读、理解并精读课文；用简单英语对主要内容进行概括；用学生自己的语言描述宇宙的形成及演化。

2. 知识技能目标：了解宇宙起源、宇宙的组成，了解宇宙演化的历程，理解宇宙和人类之间的关系；了解天文学的常用专业术语。

3. 情感态度目标：激发学生对宇宙本身的兴趣和好奇心；学生树立人类对宇宙的无限热爱和对宇宙的敬畏之情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：宇宙演化的历程和宇宙与人类之间的关系。

2. 教学难点：天文学的专业术语的深度理解和应用，对宇宙起源的深度探究。

三、教学方法1. 情境导入法：以图片、视频等视听性材料介绍宇宙的奇妙、广阔和神秘能够激发学生的好奇心，进一步提升学生对宇宙的兴趣。

2. 合作探究法：让学生结合团队进行合作探究，以课本为基础，进一步了解和探究天文学的专业术语和相关知识。

3. 互动交流法：采用课内外交流、思想碰撞、研究探究小组等方式，促进学生在教学中的积极参与，丰富学生自身的认知，提高学习主动性。

四、教学流程第一部分：自然科学的发展1.自然科学的主流是什么？请描述天文学、物理学、地球科学的研究方向及其联系。

2.了解人类通过何种途径认识宇宙？第二部分：宇宙的成因与演化1.理解星云假说和大爆炸模型，叙述宇宙诞生与演化过程。

2.理解宇宙的构成和宇宙演化的历程。

第三部分：天体特征和运动1.掌握天体基本的特征和运动状态。

2.研究天文学中常用的专业术语，并掌握其使用方法。

第四部分：黑洞、暗物质、暗能量1.探究黑洞、暗物质和暗能量的基本概念、性质及其在宇宙演化中的作用。

2. 了解黑洞研究现状，去探讨暗物质和暗能量等前沿课题。

五、教学手段1. 课件：学习PPT，利用视频、动画等形式进行直观表现，生动形象。

2. 公开课：邀请天文学教授或爱好者进行公开课，学生在直接听取专家教授和学者对天文学的讲解，在互动中加深对知识的理解和掌握。