浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法

论英语教学中如何激发学生的学习兴趣

摘要：教学无定法，学习也无定法。它是一个动态的过程，是一个体现规律和个性的过程，需要大家共同的努力。

关键词：教学方法；利用兴趣；师生关系

教学方法是教师和学生为完成教学任务而进行理论认识和实践活动的途径。因此，灵活运用多种教学方法，激发学生学好英语的浓厚兴趣，是提高英语教学质量的必要手段和有效途径。

一、教学方法要灵活多样，充满情趣

单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。

比如教字母吧，26个字母说起来很简单，但真正教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能这样做的。有人照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了。可有人把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察能力，反应灵敏能力，集体观念。两种做法，两种效果，前者索然无味，后者乐融融。开始教单词，我们可充分利用直观教具，比如教foot ball，我们指着足球：“what’s this？it’s afootball，football、

football”再重复一下，足球的音形意深深印在学生脑子里，以后看到足球就会脱口而出football，football，而不需要汉语翻译作中介；教词汇也在教思维。如果进行词汇复习，我们可进行“guess”

比如复习bell，football，pen，book，car，jeep等名词。我们便可把准备好的小实物、图片、模型放在讲台上，先让学生看一下，然后放到讲台下，密秘放地把一件比如book放在一个准备好的大袋子里，然后拿出，用学生已学过的句型问：

浅谈如何运用课堂游戏激发学生英语学习兴趣

摘要：在现代化素质教育理念之中，为了提升教学水平和教学质量，小学英语教师应懂得如何借助游戏化内容，尊重英语学科的内在功能性，去激发学生学习兴趣和学习热情，让学生能够在游戏化课堂之中更好的发挥主观能动性，开发学习积极性的主动性，让学生在感知英语学科内在乐趣之中愿意参与到英语学习活动之中，快速掌握和理解英语的重难点知识，合理化提升学生英语综合运用能力。

关键词：小学英语；游戏化；兴趣

对于小学生而言，兴趣将极大化激发学生的学习潜力和学习欲望，让学生能够克服一切困难开展主动性和积极性学习。因此在小学英语学科教学之中，为了有效转变传统应试教育理念之下所产生的弊端，小学英语教师应懂得如何构建多元化教学游戏方式，去刺激学生在课堂之中开展主动性和积极性学习，以此调动学生学习兴趣和学习热情，让学生在一个生动性和趣味性的英语课堂氛围之中，更好地产生学习欲望，以提升学生对英语内容的把握和记忆。

一、小学英语游戏化教学应用问题

1.教师素养不足

对于小学英语游戏化教学而言，游戏化教学只是一种辅助的教学工具和教学手段，因此在开展教学设计和教学创新之中，小学英语教师才是真正的使用者。教师的专业化素养和教学水平将极大化决定游戏化教学水平和质量，但是对于大部分小学英语教学教师而言，由于受到长期的传统应试教育理念影响，使得自身创新能力不足，无法对游戏化内容产生一个深刻的挖掘和分析，也无法真正发挥游戏化教学的内在价值，去刺激学生在课堂之中开展主动性学习。对于小学英语教师而言，通过游戏化教学内容引入也是为了有效推动应试标准的实施，难以真正站在学生的角度去思考，培养学生英语学习思维和英语学习能力，更难以根据学生自身情况设计与学生相符合的游戏化内容，使得小学英语游戏化教学价值得不到真正的释放。

2.教学多样性不足

在小学英语游戏化教学模式之中，小学英语教师自身的思维将极大化融入到游戏化课堂之中，以此来激发学生游戏参与性和主动性，但是如果小学英语就是继续采取单一枯燥无味的游戏形式，将不会让学生在反复学习之中产生良好的学习体验。所以在小学生英语学习兴趣激发之中，小学英语教师所开展的单一性教学模式，无法提升游戏化教学水平和教学质量，并最终影响了学生英语学习有效性。

浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法

在英语教学中激发学生学习兴趣是非常重要的，因为学生对英语学习的兴趣和积极性直接关系到他们的学习效果和学习成就。下面我将浅谈一些在英语教学中激发学生学习兴趣的方法。

教师要根据学生的实际情况和兴趣来设置教学内容和教学活动。教师可以通过了解学生的爱好和兴趣来设计相关的教学内容，让学生在学习中能够感受到乐趣。对于喜欢音乐的学生，可以在课堂上引入英语歌曲、英语音乐节目等，让学生通过音乐来感受英语的美。对于喜欢运动的学生，可以设计一些英语角球赛、英语拔河比赛等，让学生在游戏中学习英语。

教师要注重创设良好的教学氛围。在教学过程中，教师要积极发挥学生的主体性，让学生发言、互动，在互动中学习。教师还可以通过一些有趣的教学方法和教学活动来培养学生的兴趣，通过图片、视频等多媒体资料来激发学生的学习兴趣；通过故事、笑话等来增加学生的学习乐趣。

教师要注重培养学生的学习动力。学习动力是学生学习的内驱力，是学生学习的源泉。教师可以通过一些方法来提高学生的学习动力。教师可以鼓励学生树立学习目标，让学生明确自己为什么要学习英语，以及将来学好英语能给自己带来什么好处。教师可以给予学生一定的奖励和表扬，在学生取得进步时及时表扬，给予鼓励，激发学生的学习动力。教师可以组织一些竞赛和活动，让学生在竞争中体验到成功的喜悦，激发学习的动力。

教师要注重创新教学方法和手段。传统的教学方法可能会让学生觉得枯燥乏味，对学习失去兴趣。教师要不断探索和尝试新的教学方法和手段，通过游戏、电子板书、多媒体等创新教学手段来激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。

在英语教学中激发学生学习兴趣是教师的责任和使命。通过适当的教学内容、良好的教学氛围、培养学生的学习动力以及创新教学方法和手段，教师可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们学习英语的积极性和效果。

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在英语教学中如何激发学生的学习兴趣

作者：赵影

来源：《读写算》2014年第07期

最新出台的《标准》把“激发和培养学生的学习兴趣，树立信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯”放在首位。根据《标准》，英语教学中的主要目标是激发和培养学生对英语的学习兴趣，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，逐步培养学生运用英语进行交际的能力以及发展学生的智力和个性。现代英语课堂教学已经不是仅限于教师领读、讲解，而是培养学生学习英语的能力，鼓励并引导学生主动参与整个教学过程，让课堂教学活起来。因此，在英语教学中实施素质教育，培养学生英语方面的各种能力，使他们都能达到真正意义上的学会英语，这正是摆在我们每一位英语教师面前的重大课题。兴趣不仅是学习动机的起因，是引起一切注意的先决条件，而且也是我们课堂实效的试金石。那么我们在课堂教学中如何激发学生学习兴趣，得到最佳的课堂实效呢？

一、明确学生的学习目的、确定学习目标，激发学生的学习兴趣

世界上说英语的国家与地区最多，英语用途最广泛，是学习文化科学知识、获取世界各方面信息、进行国际交往的重要工具，掌握英语是新世纪的需要，是时代的需要。通过给学生们介绍学习英语的重要性，结合他们个人的前途，使学生在不知不觉中有了渴望学好英语的心理需求，克服学习中的盲目性。

二、指导学习方法，使兴趣正常发展

心理学的研究和教学实践表明：采用生动的，适合学生心理发展水平的教学方式，可以成功地培养学生的学习兴趣。如：英语教学（尤其在起始阶段）应该在唱中学，在情景中说，在说中熟，在游戏中运用掌握。在平时的教学中，教师多用英语组织教学，开辟英语语言环境，再配以大量的感性材料和电化教学手段，多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间，使学生在语境中学好英语，始终保持浓厚兴趣。因此，在日常的教学过程中，我侧重开展了以下活动：