大班主题我要上小学教案反思

大班优秀主题教案及反思《我要上小学》一、教学内容及目标1、教学内容：《我要上小学》2、教学目标：（1）通过“我要上小学”这个主题，引导学生对即将到来的小学生活有一定了解和认识，对即将到来的生活充满期待和信心。

（2）通过多种形式的测验和活动，检测学生对即将面对的生活进行了多少了解，并针对学生不同的认知层次，进行个性化的引导和帮助。

（3）通过多种活动，让学生感受在同学和老师中的归属感，增强学生的自信和独立性。

二、教学方法本次主题教学采用问答式、游戏式、故事式、体验式、配图式等多种教学方法，力求让学生轻松愉悦地吸收新知识。

三、教学步骤1、开场：首先让学生自由表达对即将到来的小学生活的期待和困惑，并逐一进行解答。

2、讲授：（1）讲解学生即将面对的学习内容、时间安排、休息方式等，对学生未来的生活进行一个大致的概述。

（2）介绍学校的各种设施和学习习惯，帮助学生逐步适应学校的生活。

3、互动：（1）通过小队竞赛、分组活动等形式，进行多种知识普及和操作练习，例如：校园设施识别、安全知识测试、接送放学规范化等。

（2）通过多种游戏形式，让学生了解传统节日的意义和传统文化。

（3）组织学生开展手工制作和音乐儿歌等活动，通过动手操作，让学生对自己的能力有新的认识，并培养他们的创造性思维和动手能力。

4、总结：让学生分享今天学到了什么，以及对未来生活的期望和信心。

四、教学反思本次教学重点考虑到小学生在即将进入小学生活前的心理承受能力和实际操作能力，采用了多种易于接受的教学方式，为学生提供了良好的学习环境。

通过组织学生参与多种游戏和活动，让学生在愉快的氛围中升华对知识的理解和认识，既达到了实际学习的目标，也增强了学生的积极性和活跃度。

大班主题我要上小学啦教案及反思大班主题我要上小学啦教案及反思作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的大班主题我要上小学啦教案及反思，欢迎大家分享。

【活动目标】1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。

2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。

3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表；包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。

2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。

3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。

【活动过程】一、集中活动，提出任务（地点：音乐厅）1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。

“小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。

我们用掌声欢迎何老师的到来！”何老师与孩子们问好。

“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢！”2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。

今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。

二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动（地点：音乐厅和教室）（一）生活区：“我的小书包”1、教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品？“小朋友，你们这是什么？你们知道书包里装着什么吗？”请幼儿个别回答。

大班主题教案及反思《我要上小学》_我的妈妈故事大班教案及反思主题：解析这一阶段，孩子们的心情特殊感动，他们马上离开幼儿园，他们既有对幼儿园对教师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的奇怪与向往，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。

因此，我们在大班的最终一个阶段设计了我要上小学的主题活动，盼望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名精彩的小学生。

本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身进展需要动身，选择有利于幼儿综合素养的提高内容，让幼儿感受自己慢慢长大了，马上要成为一名小学生啦;同时积极发觉小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的学问和本事；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮忙孩子做好预备，顺当渡过这一转折，为幼儿顺当适应小学生活打好根底。

主题目标分析：1．熟识、了解如何爱惜和正确地使用学习用品。

2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

3．初步了解小学生的学习和活动，憧憬当个小学生。

4．模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

5．体会我们已经长大，并以开心的心情迎接毕业。

主题环境创设：1．主题墙我和书包做朋友我眼中的小学。

2．各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。

3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。

4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的学问。

5．在平常记录一些同伴的电话。

6．预备毕业典礼的节目。

社区与家庭资源：1．给幼儿预备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。

2．向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的预备。

3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。

4．教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作预备。

5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。

主题反思：随着毕业典礼的完毕，小朋友们和爸爸妈妈、教师、朋友在幼儿园中留下了最美妙的照片后，我们的主题活动也完毕了。

本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。

幼儿园大班主题活动：我要上小学教学设计【含教学反思】背景介绍幼儿园大班是幼教中的一个重要环节，这个阶段的孩子即将迈入小学激动人心而又紧张的新生活。

教师们需要通过主题活动来帮助幼儿建立较为综合的学科认知，为他们能够顺利适应初小生活打下坚实的基础。

本次主题活动我选择了“我要上小学”为主题，旨在通过生动的教学设计以及各类游戏活动来帮助孩子更好地适应小学生活，提高他们的自信心和学习能力。

与此同时，也通过教学设计来培养幼儿的探究意识和团队意识。

教学目标1.帮助幼儿了解小学生活、知晓小学的各类教学区域及课程安排；2.培养幼儿的自信心、学习能力和团队合作意识；3.通过游戏活动，培养幼儿的情感智力和语言表达能力。

教学设计第一课时1.活动形式制作模型教室2.教学内容向孩子们展示小学教学区域的大致构造，例如教室、花坛、食堂等，通过制作模型教室来让孩子们更加深入地了解小学教室的各个部分。

3.教学策略通过视觉化教具，帮助孩子们了解小学的基本设施和教学环境，并激发他们的探究兴趣。

4.教学评估通过观察幼儿制作模型的过程和结果，评估幼儿对于小学教学区域基本构造的理解程度。

第二课时1.活动形式角色扮演2.教学内容通过角色扮演，帮助孩子们了解小学的课程安排和教师的授课方式，让他们更加熟悉小学的学习模式，为迎接新的学习生涯做好充分的准备。

3.教学策略在游戏中混入小学中的选修课，例如钢琴、足球等选项，让孩子有机会了解小学的丰富多彩的学习内容，同时培养团队精神，提高孩子的语言表达能力。

4.教学评估观察孩子们在角色扮演中的表现，如语言表达是否流畅、是否能够与他人合作等来评估幼儿的探究意识和团队意识。

第三课时1.活动形式知识问答游戏2.教学内容通过游戏中对小学知识的问答，让孩子们更加深入地了解小学生活，同时培养孩子的自信心和学习能力。

3.教学策略将游戏设定为团队对战形式，在游戏中鼓励孩子间互相交流和互相帮助，提高语言表达能力和协作精神。

4.教学评估观察孩子回答问题的表现，如能不能做到简洁明了、是否对答案自信等，来评估孩子的认知能力和自信心。

大班综合我要上小学了教案一、教学目标1.认识并说出26个英文字母；2.能正确写出大小写字母；3.能简单阅读小短文并理解其中的意思；4.能简单书写数字和简单的单词。

二、教学过程1. 教师引入教师向学生介绍目前的学习计划：学习英文字母、简单单词、数字等，然后询问学生是否已经掌握了一些英文字母。

2. 学生自我介绍教师要求每位学生依次自我介绍，介绍姓名、年龄、爱好等方面，并在自我介绍时，绘制有自己名字的字母卡片并展示给其他同学。

3. 学习英文字母教师播放英文字母音频，并依次介绍26个英文字母及其发音。

然后播放字母歌曲，引导学生跟唱歌曲。

最后，教师分别向学生展示各个字母的大小写形式，并要求学生练习。

4. 学习数字教师引导学生听数字歌曲，教授数字的读音和书写方式，并要求学生练习。

5. 学习简单单词教师播放简单单词音频，并要求学生分别朗读出其中的单词，并尝试在纸上书写出来。

6. 综合练习教师出示简单短文，要求学生阅读后回答问题，并要求学生书写其中出现的数字和单词。

三、教学反思1.教学目标设置在本次课程中，我通过教师引入、学生自我介绍、学习英文字母、数字、简单单词和综合练习等多个环节，帮助学生达到本次课程的教学目标。

其中，通过学生自我介绍，既让学生认识到自己，又提高了学生在班级中的归属感，促进了同学之间的沟通和交流；通过教师引导学生学习字母、数字、单词等知识，并且在每一环节都要求学生进行相关的练习，较好地达到了学习目的。

2.教学形式设计在本次课程中，我通过多种形式进行教学。

例如，在学习字母、数字、单词等环节，我通过播放歌曲的方式进行教学，既能够吸引学生的注意力，又能让学生较快地掌握相关知识；又通过学生自我介绍、综合练习等环节，既能够促进学生之间的交流，又能够对学生已掌握的知识进行检测。

3.教学反思在本次课程中，我认为需要改进的地方主要是在学生自我介绍环节，自我介绍的方式及内容上需要进行更加具体的要求，使学生的自我介绍达到更好的效果。

《我要上小学啦》一、教学目标：1. 了解小学生活的基本内容和环境，减少对小学的陌生感。

2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。

3. 激发幼儿对小学生活的热爱和期待。

二、教学内容：1. 小学生活环境：教室、操场、图书馆等。

2. 小学生活基本规律：上课、课间休息、放学等。

3. 小学学习内容：语文、数学、英语等。

4. 小学人际交往：与老师、同学相处。

三、教学重点与难点：1. 重点：了解小学生活的基本内容和环境，培养独立性、自主性和自我管理能力。

2. 难点：激发幼儿对小学生活的热爱和期待。

四、教学准备：1. 图片素材：小学教室、操场、图书馆等。

2. 视频素材：小学生活的一天。

3. 教学卡片：小学学习内容、人际交往等。

4. 绘画材料：画笔、彩纸等。

五、教学过程：1. 主题导入：邀请幼儿讲述对小学的想象和期待。

2. 观看视频：播放小学生活的一天，让幼儿了解小学生活环境和基本规律。

3. 图片展示：展示小学教室、操场、图书馆等图片，让幼儿了解小学的设施和环境。

4. 教学卡片：介绍小学学习内容和人交际，让幼儿了解小学的生活和学习。

5. 小组讨论：分组讨论幼儿对小学生活的看法和期待，引导幼儿积极面对小学生活。

6. 绘画活动：让幼儿绘画出自己对小学生活的想象，培养幼儿的创造力和表达能力。

8. 家庭作业：让幼儿回家后与家长分享今天学到的内容，增进亲子关系。

9. 教学评价：通过观察幼儿在课堂的表现，了解幼儿对小学生活的认知和态度。

六、教学延伸活动建议：1. 组织一次小学体验活动，让幼儿参观附近的小学，亲身体验小学生活。

2. 开展“小小小学霸”角色扮演活动，让幼儿扮演小学生，模拟小学课堂情景。

3. 布置一次小学主题的亲子作业，让家长参与幼儿的学习和成长。

七、教学评价标准：1. 幼儿能积极参与课堂讨论，表达自己对小学生活的看法和期待。

2. 幼儿能理解和描述小学生活的基本内容和环境。

3. 幼儿能展示出对小学生活的热爱和期待。

一、教学主题：大班主题教案《我要上小学啦》含反思二、教学目标：1. 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和焦虑情绪。

2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性，为适应小学生活做好准备。

4. 增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学内容：1. 了解小学的环境和日常生活，包括课堂纪律、课程设置等。

2. 培养幼儿的时间管理能力，学会合理安排学习和休息时间。

3. 学习基本的课堂礼仪，如举手发言、认真听讲等。

4. 培养幼儿的独立思考能力和问题解决能力。

5. 通过团队活动，培养幼儿的合作精神和沟通能力。

四、教学方法：1. 观察和讨论：组织幼儿观察小学的环境，让幼儿谈谈自己的感受和观察到的现象，引导幼儿思考和讨论。

2. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演小学生和老师，进行课堂纪律、课堂礼仪等方面的实践。

3. 小组合作：组织幼儿进行团队活动，让幼儿共同完成任务，培养合作精神和沟通能力。

4. 教学游戏：设计相关的教学游戏，让幼儿在游戏中学习和实践。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解其在自我管理、学习习惯等方面的进步。

2. 通过与幼儿的交谈，了解幼儿对小学生活的认识和感受。

3. 评估幼儿在团队活动中的表现，了解其在合作和沟通方面的能力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。

教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对小学生活存在一定的焦虑情绪，在教学内容中加入了更多关于小学生活的介绍，帮助幼儿了解和适应。

在教学方法上，采用了观察、讨论、角色扮演等多种方式，让幼儿在实践中学习和体验。

在评价方面，除了关注幼儿在课堂上的表现，还注重与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

在今后的工作中，将继续关注幼儿的需求，调整教学内容和方法，以更好地帮助幼儿顺利适应小学生活。

六、教学准备：1. 制作小学环境图片、视频等教学资源。

2. 准备角色扮演道具和团队活动材料。

3. 设计教学游戏和相关的学习材料。

4. 与小学联系，了解小学日常生活和课程设置。

一、主题背景随着幼儿园大班孩子们的成长，他们逐渐具备了一定的学习能力和生活自理能力，对于未来的小学生活充满期待和好奇。

为了让孩子们更好地过渡到小学阶段，我们开展了《我要上小学》的主题活动，帮助孩子们了解小学生活，培养他们的自我管理能力和学习兴趣。

二、活动目标1. 了解小学的生活环境和要求，对小学生活充满期待。

2. 培养自我管理能力，学会自己整理书包、摆放物品等。

4. 学会与同伴合作，培养团队意识。

三、活动内容1. 主题谈话：讨论小学的生活，引导孩子们关注小学的环境、课程和活动。

2. 自我管理：学习整理书包、摆放物品的方法，培养孩子们的自我管理能力。

4. 合作活动：开展团队游戏，培养孩子们的团队意识和合作精神。

四、活动过程1. 主题导入：通过谈话、图片等形式，引导孩子们关注小学生活，激发他们对小学的向往之情。

2. 自我管理教学：示范整理书包的方法，让孩子们动手实践，学会自己整理书包。

4. 合作活动：开展“接力跑”游戏，培养孩子们的团队意识和合作精神。

5. 总结与反思：让孩子们谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到自我管理、学习习惯和团队协作的重要性。

五、活动准备1. 图片：小学的环境图片、学习场景等。

2. 故事素材：《小猴子的书包》。

3. 游戏材料：接力跑器材。

4. 书包、文具等物品。

六、活动延伸1. 家庭作业：请孩子们回家后，试着用自己的方法整理书包，并向家长分享自己的收获。

2. 环境创设：在班级环境中布置小学主题墙，展示孩子们的作品和小学生活照片。

3. 学科活动：邀请小学老师来园进行课堂教学，让孩子们体验小学课堂。

4. 家园合作：开展家长座谈会，讨论如何帮助孩子适应小学生活，促进家园共育。

六、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。

2. 评价孩子们在自我管理方面的表现，如整理书包的速度和整齐度。

3. 关注孩子们在学习习惯培养方面的进步，如认真听讲、主动学习等。

幼儿园大班主题教案《我要上小学》含反思一、教学目标1.了解小学的学校环境和课程布置，初步了解小学型式2.培育孩子对将来学习的喜好和信念，建立正确的小学学习志向3.提高幼儿的自理本领，为进入小学做好充分准备二、教学内容1.了解小学小学是幼儿们即将要进入的一个新的环境，他们需要了解小学的学校环境和课程布置，初步了解小学型式。

小学的基础课程是汉语、数学、外语、科学、社会学等，重点课程是体育、音乐、美术等。

学校还有丰富的课外活动，比如运动会、文艺汇演、社会实践等。

小学分为小学一班级至小学六班级，每个班级都有不同的学习目标和任务。

小学对孩子的认知、语言、社会、情感、审美、人格等方面进行全方位的教育。

2.培育学习喜好和信念由于小学的课程相对丰富，在孩子的学校生涯里往往会碰到一些没有学过的课程或学了却感到困难的课程，如语文、数学等。

孩子面对这些陌生的内容感到挂念和畏惧。

幼儿园可以从幼儿的实际启程，渐渐引导孩子去了解小学的情况，培育幼儿对将来学习的喜好和信念。

通过细心设计的小学入门活动，激发孩子学习的热诚，激励孩子英勇地面对困难，树立正确的学习态度。

3.提高自理本领在小同学涯中，孩子需要习惯新的生活环境，处理好本身的事务，需要不断地提高自我管理、自我协调的本领，更好地适应小同学活。

从幼儿园开始，就可以培育孩子的自理本领。

比如我们可以在幼儿园推出自助餐食服务，让孩子自主选取饭菜，自发取餐具，自理饭食，磨练孩子的自我管理和行为规范。

三、教学流程环节一：小学学校环境介绍幼儿园老师带着孩子看小学周边环境，向孩子们介绍小学学校环境。

介绍小学大门、校舍、广场、教室、图书馆、操场等地方的位置和功能，提示孩子小同学活中需要注意的事项。

幼儿园老师可以搭配图片、实地参观、视频等形式进行呈现，引导孩子们感受小学的学校氛围。

环节二：小学课程介绍幼儿园老师向孩子们简要介绍小学日常课程设置，学习内容和学习方法。

开展为期一周的小学入门活动，包括数学、语文、英语、科学、艺术等多个方面课程的介绍和体验。

大班主题详案教案及教学反思《我要上小学》一、教学目标1.了解小学生活和学习的基本情况；2.培养幼儿面对小学的信心和勇气；3.提高幼儿自理能力，如自己更换鞋子、穿衣服、系鞋带等；4.培养幼儿社交能力和团队意识；5.提高幼儿的认知能力和语言表达能力。

二、教学准备1.教师准备：PPT、手偶、玩具、小学生学习用品等；2.学生准备：T恤、校服、书包、文具等。

三、教学内容1. 第1课：小学长什么样子？课前导入1.观看小学生校园生活的照片，引导幼儿讲述小学生活和学习的基本情况；2.学习校服的颜色和款式，帮助幼儿选择适合自己的校服；课堂教学通过手偶讲述小学生长什么样子，包括校服、书包、课本、作业本等学习用品，以及小学生每天上课和参加活动的基本情况。

教师通过问题和互动引导幼儿了解小学生的学习学科和学科内容。

课后延伸学习小学生上课和参加活动时需要注意的行为规范。

2. 第2课：我要上小学课前导入1.通过PPT展示小学校园，了解小学校园的建筑和环境；2.提问幼儿准备上小学的心情和感受。

通过玩具模拟小学校园不同的场景，如课室、操场、食堂、图书馆等，帮助幼儿了解小学校园的布局和功能。

通过角色扮演和游戏，培养幼儿面对小学的信心和勇气。

课后延伸利用绘本、动画片等形式展示进校门前的注意事项，如确认校服是否整洁、带好文具等。

3. 第3课：我自己来换鞋子课前导入教师教授幼儿如何正确地穿鞋和系鞋带。

课堂教学引导幼儿自己更换鞋子，教授如何整理自己的小物件，如文具袋、餐盒等。

课后延伸引导幼儿练习自己穿戴校服、整理自己的书包和物品。

4. 第4课：集体活动中的合作课前导入通过图片和故事，引导幼儿了解团队合作的意义和重要性。

课堂教学通过游戏、竞赛等形式，让幼儿体验团队合作，提高幼儿社交和团队意识。

课后延伸引导幼儿在日常生活中尝试主动帮助同伴，互相支持、鼓励，提高集体意识。

5. 第5课：我会做作业课前导入观看小学生做作业的照片和视频，了解小学生的作业形式和习惯。

幼儿园大班幼小衔接主题教案《我要上小学了》活动反思一、活动背景幼儿园大班学生即将毕业，将迈入小学的校门，为了让幼儿充分了解小学的学习生活，适应新环境，我园于近期开展了一次幼小衔接主题教学活动，活动主题为《我要上小学了》。

二、活动目的1.让幼儿认识小学的校园环境、学习方式、学习习惯等，了解小学的学习生活；2.帮助幼儿对即将进入小学的新生活有所准备，适应新环境；3.发展幼儿的社交能力和自我管理能力。

三、活动实施1. 学习主题《我要上小学了》2. 活动时间两周时间3. 活动内容第一周1.参观小学校园，了解小学的环境和设施；2.观看小学的课堂实录视频，了解小学的课堂教学；3.认识小学的老师和学生，了解小学中的师生关系；4.做小学作业，适应小学的学习方式；5.了解小学的规章制度，了解小学的自我管理要求。

第二周1.分组模拟小学的课堂教学，让幼儿在小组中扮演老师或学生，体验小学的课堂气氛；2.进行分角色的小学校园活动游戏，让幼儿在游戏中逐渐熟悉小学的环境和规矩，发展幼儿的社交能力和自我管理能力。

4. 活动效果在开展了两周的幼小衔接主题教学活动后，幼儿们对小学的学习生活有了更充分的了解，逐渐适应小学的学习方式和学习生活，同时也在活动中发展了社交能力和自我管理能力。

四、存在的问题和解决方案1. 问题幼儿对小学的理解还不够全面，有些观念模糊。

2. 解决方案在教学活动中加大小学的相关介绍，并且加强幼儿的提问互动，使得幼儿对小学有更全面的认识。

五、活动反思通过本次活动，幼儿们对小学有了更全面的认识，适应了小学的学习方式和生活，同时也发展了社交能力和自我管理能力。

在今后的幼小衔接过程中，我们还需加大对幼儿的引导和帮助，让更多幼儿适应小学的学习生活，达到良好的幼小衔接效果。

大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》（精选8篇）大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》（精选8篇）作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班综合优秀教案及教学反思《我要上小学了》篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。

2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

活动准备：1、带幼儿参观过小学。

2、自带书包、学习用品。

3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。

4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。

活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。

师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。

(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。

你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。

(2)个别提问。

老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

并整理成一句完整的话。

(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢?我们一起来看看。

(补充没讲到的)(4)老师完整的小结一次。

(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。

)评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。

对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。

大班主题教案及教学反思《我要上小学》教学目标知识与技能1.认识小学生活的内容与要求2.掌握小学入学前需具备的基本能力和技能情感、态度与价值观1.提高幼儿对未来小学生活的期望和信心2.培养幼儿的自理能力、独立性和团队合作意识教学内容与教学活动教学内容1.小学生活的内容与要求2.入学前需具备的基本能力和技能3.学习小学生活中的礼仪和规矩教学活动活动一：小学生活电影欣赏1.活动目的：了解小学生活的内容和要求，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的期望和信心。

2.活动步骤：–观看小学生活的宣传片–与幼儿一起回忆自己的幼儿园生活，比较小学生活的异同点–指导幼儿了解小学生活中的常见词汇和规矩活动二：小学路线图制作1.活动目的：提高幼儿的地理意识和导向能力，培养幼儿的自理能力。

2.活动步骤：–讲解路线图的制作方法，并提供必要的材料和工具–指导幼儿寻找从幼儿园到小学的路线，并在地图上标注出来–鼓励幼儿自己画出地图，并指导幼儿如何使用地图找到小学活动三：小学生活规矩学习1.活动目的：教育幼儿学习遵守校规校纪，养成良好的学习习惯和礼仪观念。

2.活动步骤：–教授小学生活常见的规矩和礼仪–让幼儿模拟小学生活，体验遵守规矩和礼仪的重要性和意义–指导幼儿在学习中主动遵守规矩，养成良好的学习习惯教学反思本次教学活动在教育幼儿了解小学生活的内容和要求，提高幼儿的期望和信心，培养幼儿自理能力等方面，有一定的效果。

但是，在规划教学内容和活动时，发现还有以下不足之处：1.活动安排过于单一，缺乏差异化，不能满足不同幼儿的需求。

2.活动过于简单，缺乏趣味性和针对性，不够吸引并激发幼儿的学习兴趣。

为此，今后我们将在规划教学内容和活动时，更多考虑幼儿的个体差异和学习特点，更好地满足他们的需求。

同时，我们将更注重教学的趣味性和实用性，注重激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

大班主题教案及教学反思《我要上小学》教学目标1.能够正确说出“我要上小学”的意思；2.能够认读常见汉字，如“我”、“上”、“小”、“学”等；3.能够正确使用“我要上小学”这个句子，并能够用简单的语言介绍自己的情况；4.能够通过游戏、手工等活动提高记忆能力和动手能力。

教学内容和教法教学内容1.介绍“我要上小学”这个话题的背景和意义；2.认读常用汉字“我”、“上”、“小”、“学”和认读相关图片；3.学习并正确使用“我要上小学”这个句式，介绍自己的情况；4.进行游戏和手工活动，加深对“我要上小学”这个话题的记忆和理解。

教法1.情境教学法：通过讲故事、播放视频等情境引导，让学生更好地理解“我要上小学”这个话题的意义和背景。

2.认知教学法：通过认读汉字、讲解用语等方式，让学生掌握“我要上小学”这个句式和相关汉字。

3.游戏教学法：通过游戏和手工活动，让学生主动参与学习，加深记忆和理解。

教学过程第一节课：引导学生理解“我要上小学”这个话题1.通过展示和讲解一些学龄前儿童去上小学的情境，引导学生理解“我要上小学”的意义和背景。

2.播放和唱一些与上学相关的歌曲和儿童动画片，激发学生对上学的兴趣。

第二节课：学习和认读相关汉字1.让学生认读“我”、“上”、“小”、“学”等常用汉字，并通过图片和讲解让他们知道这些汉字的含义和用法。

2.在白板上写出“我要上小学”这个句式，让学生跟读和说出自己的名字。

第三节课：学习并使用“我要上小学”这个句式1.通过讲解和示范，让学生正确理解“我要上小学”的句式和用法。

2.要求学生按顺序依次说出自己的名字、年龄、家庭住址等简单信息，运用“我要上小学”的句式。

第四节课：活动巩固知识和增强记忆能力1.给学生准备一些游戏和手工活动，如都柏林快车、拼图、创作家庭成员头像等，让学生主动参与学习。

2.通过游戏和手工活动，加深学生对“我要上小学”这个话题的理解和记忆。

教学反思本次教学主题以“我要上小学”为中心，通过让学生了解学龄前儿童去上学的背景和意义，让他们认读和掌握相关汉字和句型，最终可以用简单的语言介绍自己，达到了预设的教学目标。

幼儿园大班主题教案《我要上小学了》含反思一、教学目标：1、知道即将升入小学，同学们需要具备哪些学习和生活方面的本领。

2、了解小学学习生活的基本情况，并渐渐适应小学环境。

3、为同学们进一步学习打下坚实的基础，为他们成功升入小学奠定基础。

二、教学重点：1、适应小学的学习和生活环境；2、学会解决生活中的问题；3、为同学们打下学习坚实的基础。

三、教学难点:1、理解小学的学习方法及其要求；2、帮忙同学们解决生活中的实际问题。

四、教学原则：1、以自主学习为主导，提倡积极思考；2、关注同学个体差异，敬重同学的喜好喜好；3、通过有意义的游戏和活动促进同学的学习本领和喜好。

五、教学方法：1、启发式教学法；2、游戏式教学法；3、实践式教学法。

6、教学过程：1、热身：小伙伴，在几天之后，你们将要毕业了，你们知道这意味着什么吗？（引导同学反思本身即将大学的经过，从而引入本次课的主题）2、呈现：给大家看一些小学的图片，看看大家能不能辨别出哪些是小学的物品？（老师介绍图片，让同学辨认，并对概念进行解释）3、讲解：“上了小学，我们要具备哪些本领呢？”（引导同学思考本身的不足，并进行补足）4、激发喜好：和大家玩一个小游戏――跳竹蜻蜓。

（让同学跳着竹蜻蜓，体验并磨练身体平衡本领，同时也为小学的生活打下基础）5、思考与讨论：我们在小学要学习哪些新的学问？（引导同学进行讨论，并予以正确引导，让同学可以在短时间内了解小学所需学习的学问，为日后打下坚实的学问基础）6、游戏：我的小书包。

（同学们依次将本身的书包里需要带的物品介绍给大家，帮忙同学们了解小学物品的名称及使用方法）7、实践：整理本身的小书包。

（让同学依次拿出本身的书包，班级老师带领同学们将物品依照类别归并整理，让同学们感受到整理的欢快、干净的效果，并让同学们学会如何保存物品）8、总结反思：小伙伴们学习了什么？我们今日学到了什么学问，有哪些收获？（引导同学总结学到的学问，并关注同学的反馈，为下次课的教学供应信息）七、教学反思本节课侧重介绍小同学活的基本情况，并渐渐为同学们打下学习基础。

大班优秀主题教案及反思《我要上小学》一、教学目标通过本次主题教学活动，旨在让大班幼儿了解自己即将迈入小学的生活，了解小学的环境和规则，逐渐适应小学的学习生活，增强学习动力，培养积极向上的学习态度。

二、教学重点1.认识小学的环境和规则。

2.了解小学同学、老师的日常生活与管理制度。

3.学习如何适应小学的学习环境，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

三、教学内容1.小学校园巡游通过校内拟定线路，学生统一穿梭于小学不同场所（如图书馆、多媒体室、校园博物馆等），了解各类资源。

在老师的带领下，逐一参观校内各个场所，让幼儿了解小学环境、规章制度，并充分领悟小学学习的氛围和文化。

2.小学规章制度通过PPT、短小精悍的话题视频、绘本、小游戏等形式，引导孩子们了解小学课堂秩序、作业考勤、小学生自我管理等各种规章制度，介绍校服、图书、卫生等基本情况。

小游戏环节中，利用类似闯关游戏、接垃圾、提氧气等（适当提高时间限制和游戏难度），让孩子们进一步了解小学生活中的各种管理制度，通过自我体验提升对规章制度的理解和认知。

3.小学融入为了帮助孩子们逐渐融入小学生活，教师可以逐渐提高难度、扩大教学话题范围，通过对多元化、有趣的学习内容进行探究和反思，引导孩子们受益终生的学习。

此外，教师可以在班内安排多样形式的活动，如“淘宝客”、英语角（英语播报、英文歌曲、英语童话等）等，让孩子们体验小学生活、了解自己即将变身为小学生的状态。

四、反思本次教学活动的确起到了很好的学习效果和教学效果。

通过观察和反思，我在教学过程中发现了以下问题：1.教具不充分：需要更具有趣味性的多媒体教具，丰富活动内容的形式与手段。

2.时间过长：部分内容设计过于详细，且时间过久，导致幼儿聚精会神度下降。

针对以上问题，我对今后的教学方案给予了具体的改进和优化：1.多样化教具的设计，激发幼儿的学习兴趣。

2.更合理规划活动时间，注意幼儿的视觉疲劳和注意力不足。

五、总结通过本次主题教学活动，大班幼儿们适应了小学的学习环境，理解了小学的规章制度，提高了学习效率，树立了积极向上的学习态度。

幼儿园大班要上小学了教案反思[5篇范文]第一篇：幼儿园大班要上小学了教案反思《大班要上小学了教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班要上小学了教案反思！（1）大班主题教案《我要上小学了》含反思主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。

短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

主题环境创设：（一）活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成“小学生学习游戏”的专题展览，创设我要上小学的氛围。

2.幼儿绘画作品“我心目中的小学”、“我们就要毕业啦”主题系列墙饰。

（二）美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品“可爱的幼儿园”和立体作品“我心目中的小学”。

（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。

2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

（五）结构区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建“我心目中的小学”。

家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

幼儿园大班主题教案《我上小学了》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园大班主题教案《我上小学了》及教学反思《大班主题教案《我上小学了》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《我上小学了》含反思！一、主题活动目标：1、通过比较认识自己的成长，体验上小学的自豪感。

2、分享幼儿园生活的点点滴滴，重温与老师、同伴在园生活的快乐，感谢老师和帮助自己的人。

3、尝试用语言、绘画、表演等多种形式给朋友送祝福，制作毕业纪念册。

4、通过参观小学，了解小学生的学习和生活，喜欢小学。

5、通过搜集与小学相关的各种物品，如：书籍、文具、游戏材料等，体验小学生的生活，积极为上小学做准备。

6、与老师共同策划、准备、举办毕业庆祝会，邀请爸爸妈妈参与，体验毕业快乐和忧伤的情绪。

二、主要活动安排：第一周第二周第三周第四周1、我在幼儿园三年了(社会)1、我和小学生在一起(社会)1、有趣的图书(美术)1、毕业纪念册(综合)2、甜蜜回忆盒(语言)2、我最喜欢的一本书(语言)2、悄悄话(语言)2、我的理想(社会)3、为全园做好事(综合)3、小书签(美术)3、我的进步周记(综合)3、老师，再见了(音乐)4、参观小学(社会)4、毕业歌(音乐)4、打电话多联络(社会)4、礼物(语言)5、比较轻重(数学)5、认识钟(数学)5、记录时间(数学)5、一星期有七天(数学)三、主题环境：1、收集和小学有关的各种物品，如：课本、作业本、文具和小学生的各种游戏材料等。

2、在语言角增添文字图片、田字格本、铅笔、橡皮等。

3、请家长与幼儿共同收集能反映三年幼儿园生活的图片、影像资料。

四、指导要点：1、平时能以更高的标准要求自己，学习、生活向小学生看齐，照顾身边的弟弟妹妹。

2、更主动、积极的与同伴交往，珍惜同学间的友情。

3、有一定的时间概念，会辨别时钟，尝试自我调控时间。

4、主动去阅读更多的图书。

五、区域活动：名称指导要点美工区*幼儿相互画像，我画你，你画我。

《我要上小学了》反思第一篇：《我要上小学了》反思《我要上小学了》课后反思《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主。

大班下学期，孩子普遍感到自己即将成为一名小学生。

孩子们向往上小学又有所担忧成了孩子普遍的心态。

“这种长大的感觉，引发了孩子模拟做小学生的愿望。

从幼儿到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。

通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。

活动过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。

相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

在活动中，首先我让幼儿们观察小学的图片，让幼儿从图片中找出与幼儿园生活得不同之处，并让幼儿用自己的语言表达出来，给幼儿大胆表述表达自己内心的想法。

其次是活动的操作，学习整理我们的小书包。

我们班小朋友每天坚持背书包上幼儿园，书包里放一些学习用品，我们发现有些孩子习惯特别好，每天能按时来园，书包干净整洁。

但也有部分孩子书包总是丢三落四，里面俨然成为了垃圾桶。

同时也出现了不良现象（对同伴的学习文具好奇、羡慕，因此就占为己有）。

但在这个环节中，我忽视了幼儿，只是自己一味的在活动中操作。

这是我在今后的工作中应该重视的地方。

最后，我让孩子们畅想，在他们离开幼儿园之后，我们的幼儿园会变成什么样，我们的老师会变成什么样。

孩子们都能大胆的表述自己的想法，特别是许文杰小朋友，更是上台表演，他离开幼儿园若干年之后，我们老师年老时的模样。

随着上小学的兴奋渐淡，对幼儿园的不舍，对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分。

于是回到班级，我让孩子们用画笔，记录下在幼儿园里最美好的时光。

一节活动下来，让我感触最大的就是我班孩子们的语言方面有了很大进步，胆子也变大了，都能够大胆的表述自己内心的想法，整节活动幼儿们都乐在其中。