Unit 2 Numbers 教学设计
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Unit 2 Numbers（Period One）
Teaching contents: Let‟s act（Page 7）
Teaching aims:
知识目标：
Learn to say the sentence: Give me …, please.
Learn to use the sentence to ask for something in the classroom.
能力目标：
Using imperatives to give simple instructions. e.g. Give me…, please.
Using nouns to identify classroom objects. e.g. rubber
情感目标：
同学之间要互相帮助，互借学习用品。
Difficult and key points: 注意please的读音及用法。
Teaching aids:
Common classroom objects, e.g. book, rubber.
Teaching procedure:
教学步骤 方法与手段 补充与修改
Warming-up Sing a song
Daily talk 歌声能活跃气氛，营造英语氛围。
Revision Revise the classroom objects vocabulary.
（1）T: What do you have in your bag?
S: book pen pencil ruler rubber bag
（2）Let them put their personal items on the desks.
（3）Say the rhyme: Paper, a pencil
I can see.
Paper, a pencil
For you and me! 通过师生问答既复习了所学学习用品为新课做下铺垫，又培养学生用英语交流的能力。
儿歌能加深记忆，活跃气氛。
Presentation Learn to say: Give me a rubber.
（1）Say a story like this: We‟re drawing.
But I haven‟t a rubber.
So I say to a pupil: Give me a rubber, please.
Then let the pupil give me a rubber.
（2）Turn to other pupils and say: “Give me a
rubber,（ruler, pen, pencil, book, bag）please.”
（3）Listen and say after the tape. 通过真实场景更能让学生融入其中，掌握更牢固。
听录音能帮助学生正音。
Consolidation Game: T: Children, I‟m hurry. I want to eat a cake.
（1）Give me a cake, please.
S: OK. Here you are.（T-S）
（出示各种文具、水果、食品等图片）
T: Do you want them? Please ask me.
S: Give me a banana（apple, mooncake, pen…）,
please.（S-T）
（2）（S-S）Ask and answer. 通过游戏巩固句型的掌握程度，同时培养学生之间互相帮助的习惯。
课后随笔 成功与经验 板书设计 一些图片，可以随时取下、贴上。 Unit 2 Numbers（Period Tow）
一、教学说明
1、通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。（游戏激发了他们的兴趣）
2、了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。
二、教学内容
1、认知内容：
a．会说：Hello(Hi) . I‟m . This is .
b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2、能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi), I‟m .
This is . 进行情境表演
3、会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
三、教学步骤
Procedures Contents Methods Purpose
Pre-task
preparation 1.Warming up
Song:
how are you？> 1. Sing and act the
Song. 歌表演不仅仅活跃了课堂气氛，还增添了学习情趣。
2. Listen and act Stand up,
please. Sit down, please.
Open your book.
(bag ,pencil-box, eyes,
mouth)
Close your . 1. T: Say
P: Act
2. P: Say
T: Act
3. P1: Say
P2: Act
玩偶让孩子们在说说、做做，轻松、愉快的气氛中复习旧知识，增添相应的新内容。
老师说英语，学生做动作这是常规，而反过来让学生说，老师来做动作，孩子们就特别感兴趣。
While-task
procedure 1.Introduction
Hello, .
Hi, . 1. Hello, boys and
girls.
P: Hello, Michelle
2. Use the puppet
(Dog and Rabbit) to 套在手上的木偶一出现，立即吸引住了小朋友。他们聚精会神地关注着小elicit the greetings
Puppe1：Hello(Hi),
Dog.
Puppe2: Hello(Hi),
Rabbit. 狗、小兔的表演。
2.Imitation
Hello, .
Hi, . 1.Puppe1:Hello,Dog.
P: Hello, Dog.
Puppe2:Hi, Rabbit
P: Hi, Rabbit 让小木偶当孩子们的老师，他们学此乐彼，学得津津有味。
2．Encourage the
pupils to say
“Hello”, “Hi ”to
each other. 孩子们大胆地向别人问候，并把操练活动带到了意义性的操练阶段。
3．Introduction
I‟m . 1.T:Hello, I‟m
Michelle. I‟m your
English name. I
love you.
2.T: What‟s your
name？
Puppet: I‟m Dog.
3.T: What‟s your
name, Please？
P: I‟m Tony. 2只可爱的小木偶给小朋友做了很好的示范作用。
2. Introduction
I‟m . 1. T: Ask pupils to
listen and follow.
2. Say and read the
sentence.
3. Answer the
question:
What‟s your name？ 让学生用新句型来介绍自己，回答别人的提问
5. Listen clap and say.
I am .
x x Ixx xI
I am ste-ven.
x x Ix xI
I am Na-cy.
x x Ix 0I
I am Alice. Game：
1. Listen the music.
2. Clap your hands.
3. Say your name. 通过音乐节奏游戏，调动孩子们的积极性。由于节奏给大脑的刺激，使思维与语言的固有频率引起共振，从而促进记忆。
6．Introduction and
imitation 1.T:This is
Elephant.(puppet)
2.Explain.
3.S:This is Elephant.
4.Encourage the
pupils to introduce
their friends to each
other.
7. Action 1.Watch action. 全班分成三组，E: Hi, Rabbit.
This is Dog.
R: Hello, I‟m Rabbit.
D: Hello, Rabbit.
2.P1: Hi, Rabbit.
This is Dog.
P2: Hello, I‟m
Rabbit.
P3: Hello, Rabbit.
3.Change the
character. 通过分角色表演，掌握新学的句子。
8. activity 1.Listen to the tape.
2.Divide the class into
of three. Practise the
dialogue. 让学生用新学的句子互相交流。
Assignment 1．Listen page 8 and read it.
2．Act page 8 with parents.
3．Complete the exercises on workbook page 5.
四、教学提示
1、媒体准备：
木偶、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。
2、 教学关注点：
a. I‟m May .这句句中的“I‟m”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点，鼓励学生开口说，不要怕说错。
b. 三个角色的对话，对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。
c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话，交流。
3、设计思路
1）把Let‟s talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。
2）三个木偶作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且让孩子们套在手上玩玩、说说，寓教于乐。
3）第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
4）教学反思：
a. 游戏是孩子最容易接受的学习方式，要利用好这一手段，达到学习的目的。
b. 培养孩子善于倾听别人的讲话。
