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基于开放大学校园文化建设的思考
作者：郑琰
来源：《群文天地》2012年第21期
广播电视大学是由邓小平同志亲自批准兴办的，经过了三十年的历程，得到蓬勃发展，已成为中国教育事业中重要的部分。当前，广播电视大学正处于向开放大学转型时期，广播电视大学的发展又面临着新的考验。
文化何其重要，一个国家真正的崛起是文化的崛起，如果一个国家丧失了自己的文化被其他的强势文化取而代之，那么这个国家无论从经济还是其他方面都成了强国的傀儡，文化就是一个国家和民族不可取代的灵魂。同样，校园文化也是一个学校的灵魂。一个学校如果没有充分发挥文化的功能，那么它便没有长远生存与发展的空间，因此我们必需重新审视开放大学的校园文化建设。
一、开放大学校园文化建设的内涵
校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是学校特有的精神环境和文化氛围，核心在于学校的办学理念与师生共同的价值追求，是一所学校生命与灵魂的集中体现。开放大学校园文化是电大校园精神以及培养这种精神所需要的文化环境的总和，它包括环境文化、制度文化、行为文化和精神文化等，集中表现为一种共同的行为准则、价值观念和道德规范，具有先导、辐射、熏陶、教育、约束等功能，在电大发展中具有举足轻重的作用。
二、加强开放大学校园文化建设的对策
1、凝练电大精神文化，构筑共同的精神家园。
电大根据自己的历史传统、办学特色和精神风貌，形成一种精神文化，这种精神文化看不到、摸不着，但其精神已渗透到校园的各种文化载体及其行为主体身上，透射出独特的校园精神的凝聚力和感染力。电大精神是电大校园文化建设的基本内核。勇力开拓、善于学习、艰苦奋斗、勤奋进取、锲而不舍、百折不挠是电大的精神；平民进步的阶梯、教育公平的砝码、充实自我和增进动力的补给是电大的核心价值；自强、创新、求知、有为是电大保持旺盛生命力的源泉；使校训“网纳百川，育达江源”成为电大师生共同追求的价值取向。在进入开放大学的过程中，仍然要坚持电大文化精神。
大学校园文化建设简论
大学校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质是极为重要的。当代大学生追求的是高品位的精神生活,我们的社会地位、知识水平及年龄心理特征，都使我们向往高尚的文化生活，寻求高层次的精神享受，形成高雅的文化生活氛围。高尚的文化生活，必然是向上的充满青春活力的，有理想的追求也有时代的气息。所以我认为在校园文化建设中，应把娱乐学生的身心、陶冶学生的性情、潜移学生的品性、培养学生的情操、塑造学生的灵魂，作为指导思想，在种种校园文化活动中，积极引导我们大学生，使校园内充溢高尚的文化学术气氛，充分完善大学校园文化的建设。
如若一所大学，能把学生的学业与校园文化活动妥善地结合起来，便会有力地推动校园内的精神文明建设。作为学生的我们，尽管智力爱好性格情趣有异，但共同的文化活动，往往能产生极大的凝聚力与荣誉感，使校园内生活得更为和谐轻松，更为活跃高雅，青春的活力便得以高度发挥，个性爱好也得到发展。校园的文化活动是自发的也是自觉的，是受社会生活影响也受自我心灵主宰的，是无处不在的也是高雅与庸俗不断斗争的，是充满现代意识的也反映大学生复杂心态的，是心灵的自然坦露也充满创造力的，是受着时代文化潮流影响的也是苦乐兼备的。我们可以说，校园文化是个染色剂，会把人的灵魂着成不同的颜色。因此，加强校园文化建设，培养学生高尚的品质情操，是刻不容缓的事情。
大学校园文化建设，能提高学生的活动能力，掌握更多的生存与竞争的本领，更能适应社会发展的需要。当今社会，竞争与发展是同步的。在法律允许的范围内，竞争便是知识与本领的竞争。在大学期间学的文化科学知识，只是竞争的一个资本，而多种能力的培养就有助于知识的应用。校园文化活动有助于技能的培养，使理论与实践得以结合。大学校园文化建设，能发展学生的智力，扩大视野，个人特长得以发展，补充课堂教学的不足。大学校园的文化建设，还能促进身心健康，对培养德智体全面发展的人才，其作用是不可低估的。
论大学校园文化主要功能
大学校园文化，对青年大学生的影响是十分广泛和深刻的。从广度上说，校园文化作为一种实践活动和氛围无处不在，无所不包，是大学校园物质文化、制度文化和精神文化的总和；从深度上说，校园文化既作为一种传播载体能影响意识深层，又作为一种暗示绕过意识层直接进入人们的潜意识深处；从时效上说，它无时不在，天长地久。日积月累，水滴石穿，能对大学生产生长远的深刻影响。
大学校园精神文化主要是指校园成员的知、情、意活动的投影、表现和凝结，是指校园文化人在从事各种活动时特有的生活方式中体现出的意识、思维活动和共同的心理状态。精神文化是校园文化的核心，由深层和表层组成。深层为观念文化，如办学指导思想、奋斗目标，师生员工中占主导地位的价值观、校风、学风等，可以成为班(教研室、科室)、系(部)、校等各级集体的巨大凝聚力和培养个体荣誉感、认同感的肥沃土壤，激励个人对崇高理想的执着追求和巨大的工作、学习热情。制度文化是学校成员之间相互制约、共同遵守的行为规范，其目的是建立一套供学校各部门协调发展，保证高校成员生活在一种文明和谐、有序的状态下的符为规范体系。因此，它对个体的行为具有外加的强制作用和群体价值观形成的强化作用．这对于以青年大学生为主要对象的高等院校十分必要。物质文化和环境文化，是校园文化建设的基础工作，是高等学校文化系统得以正常运转的基本条件。古今中外的教育家都非常重视大学校园的环境教育作用，以具有特色的建筑物、富有时代意义的雕塑等校园象征物来塑造个体的心灵美。一个美丽、整洁的校园面貌和环境，给人以赏心悦目、心情舒畅的心理影响，从而可以提高学校成员的工作与学习效率。
高等院校文化氛围，是由大学校园精神文化、制度文化和物质文化等综合因素影响所形成并存在于校园文化人周围的文化气氛，是一所学校和广大师生员工存在和发展中所特有的、必不可少的学校内部文化环境，每个校园成员都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神环境的构建、变革，又自觉或不自觉地接受着这种文化氛围的陶冶、引导和塑造，使得长期以来在人们头脑中许多彼此孤立、互相割裂的现象获得了新的统一的理解。从而大大开扩了“文化人类学”的视野。从校园文化功能形态来说。精神氛围是隐性文化，渗透性是它的功能发挥的最大特点，是通过整体的校园环境、文化气氛和优良的传统影响学生而达到教育效果的。相对而言，显性校园文化则是根据教科书、按照一定的教学计划向大学生传授科学知识和技能，培养学生的应用和创新能力等，主要是通过师生双方的教学活动来进行的。作为教授而传递的文化往往既具有积极作用也有消极作用，高等学校的成员务必充分清醒地认识到这一点，以利扬长抑短，引导高等学校文化教育的健康发展。
对州 神州文化
浅析大学精神与电大校园文化建设
翁奕娟
衢州市广播电视大学衢州浙江３２４０００
摘要：全国广播电视大学创办３０余年，为中国高等教育
发展做出巨大贡献。然而随着普通高校的扩招，继续教育学院
等向求学者频频招手，教育竞争日益激烈，更使得电大面临着
严峻的挑战。文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民
族振兴的强大力量。电大校园文化，就其内涵和功能来说与其
他高校并无不同，只不过由于电大办学系统、教学方式的特殊
性，以及学生类型较多等特点，使电大在校园文化建设中应与
这些特殊性和特点相适应。本文主要从电大自身所独有的特
殊性就大学精神电大校园建设进行探讨。
关键词：大学精神电大特殊性校园文化建设
校园精神文化是校园文化的精神内核，在学校的发展中
起着引导的作用。大学精神作为校园精神文化中的主体精神， 是校园文化的灵魂和核心。实践证明，大学精神一旦形成，就
会通过各种文化形式和活动载体，内化成师生所共有的一种
坚强的内在精神动力，并以其特有的导向、凝聚、激励、塑造等
功能，在学生价值观的培育和形成方面发挥重要作用。电大校
圆义化是电大校园精神以及培养这种精神所需要的文化环境
的总和，集中表现为一种共同的行为准则、价值观念和道德规
范，具有向导、熏陶、教育、约束等功能，在电大发展中具有举
足轻重的作用。同时，校园文化也是大学精神的具体化和表现
形式。电大校园文化建设对大学精神的养成有着重要的意义，
把握自身校园文化的特点，加强校园文化建设内容的针对性
和时效性，对于提升大学精神有着深远的意义。
电大作为一种远程开放教育，和普通高校、其他形式的成
人高校有很大的不同，具有 方面的特殊性：教育对象的多样 性和广泛性，教育环境和教育内容的特殊性，教学方式的信息
化。电大学生主要以成人教育为主，这也框定了其教育对象是
来自于社会各阶层，他们在年龄、阅历、个人能力、学习目的、
学习方式等方面存有较大的个体差异，也直接导致其在学习
