2018-2019部编人教版 九年级《道德与法治》(上册)教学计划及教学进度
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2018-2019部编人教版 九年级《道德与法治》(上册)教学计划及教学进度
2018-201年九年级第一学期《道德与法治》上册教学计划
一、总体目标
本教学计划以党的教育方针为指导，紧扣新审定教材，以社会主义核心价值观为统领原则，努力体现课程时代性与综合性，发挥课程功能，遵循青少年研究和发展规律，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。同时，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，加强班级的研究风气精神建设，增强班级研究积极性和凝聚力。
二、教材分析
本册书包含四个单元八课的内容，从“富强与创新”到“民主与法治”，从“文明与家园”再到“和谐与梦想”，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，倡导社会主义核心价值观。材在治国理政、社会发展、人民生活等各个方面给予积极地引导，形式和内容上都有全新的改观。
第一单元主题是“富强与创新”，包含“踏上强国之路”和“创新驱动发展”两课内容。教学重点是让学生了解改革与创新的关系以及如何走向共同富裕。教学难点是懂得如何实现创新驱动发展，改变人民生活，实现国家繁荣昌盛。本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
第二单元主题是“民主与法治”，包含“追求民主价值”与“建设法治中国”两课内容。教学重点是理解追求民主法治对建设法治中国的意义，增强学生的民主意识，增强法治观念。教学难点是如何有效促进学生参与民主生活，凝聚法治共识，描绘法治蓝图，全面推进依法治国总目标。作为一种政治实践和价值理念，民主法治旨在使学生理解人民民主是社会主义的生命。发展人民民主，必须坚持全面依法治国。在教学中，应积极引导学生参与民主生活，为建设法治中国贡献力量。
本学期我们将研究《道德与法治》这门课程，其中第三单元的主题为“文明与家园”，包含“守望精神家园”与“建设美丽中国”两个内容。我们希望让学生明白“文明”是社会进步的状态，凝结着民族的价值追求。文明是社会进步和国家发展的目标。我们的教学目标就是把中华优秀传统文化传承给学生，让他们明白守望精神家园是个人与国家发展的不竭动力，建设美丽中国，是中华儿女的梦想。
在本单元的教学中，我们的重点是加强学生对责任的认识，延续文化血脉，凝聚价值追求，共筑生命家园。我们的教学难点是如何坚持绿色发展道路，关注生态环境，正式发展挑战，为绿色美丽的家园贡献自己的力量。这个单元为下一单元的知识提供了理论依据。
第四单元的主题为“和谐与梦想”，包含“中华一家亲”与“中国人、中国梦”两个内容。我们的目标是引导学生认识民族团结的重要性，掌握“民族大家庭”的相关知识，以及我国的民族政策等。同时，我们希望让学生深刻领会“民族复兴”的梦想。
在本单元的教学中，我们的重点是引导学生掌握我国民族政策，中国梦的具体内涵。我们的教学难点是如何激发学生们的爱国热情，在见证中国辉煌成就的同时，如何做自信的中国少年，将个人梦想与“中国梦”紧密相连，与时代同进步，与祖国共成长。
在教学中，我们要注意到九年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，研究压力大，其思想波动幅度也较大，对于《道德与法治》的研究缺少一定的心理准备。从学生研究状况来看，学生基础知识参差不齐，学生在个性、研究风格等方面也截然不同。因此，我们要努力帮助学生正确认识自身实际，激发研究兴趣，分析其研究情况，制定切实可行的教学方案。我们要让他们明白《道德与法治》这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我们对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
在教学措施方面，我们首先要备好课，真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。尤其是材体现新时代发展理念。我们要更新自己的知识观念，灵活运用多种教学方法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。 2.在各种形式的活动中，学生的主体作用应得到体现。为了发挥学生的主体性，必须在民主、平等的氛围中进行，在科学、和谐的教学活动中进行。传统课堂教学中，教师扮演主角，而学生被动接受理论，缺乏实践。因此，我们应该在适当的时机引入活动，为学生创造合作交流的空间，并让他们发表独立见解。
3.通过小组协作，可以激发学生的主体作用。新课程要求学生学会研究和合作，因此在课堂教学中，我尽可能为学生提供合作研究的机会，培养他们的团队精神和自主研究能力。
4.我们应该加强教与学的合作，创造激发兴趣的研究环境。教学应该在合作、互助、民主、宽松、开放的课堂氛围中进行。我会倡导师生之间、学生之间的平等对话和协商，以及对经验和研究成果的共享，促进学生合作意识和能力的形成。
6.丰富学生社会生活的经验，让他们体验真实的情感和生活。学生通过深入观察和体验真实的社会生活，积极参与各种活动，发现问题并综合运用各种知识去解决问题，提高了对社会的认识能力和实践能力。这使得学生能够合理地应用知识、能力和价值观念去解决社会问题，提高了他们的综合素质。
7.我们应该提倡教学手段多样化，积极应用现代教育技术。教学应该充分运用传统教学手段，如黑板和实物，增强教学的直观性。同时，为了适应现代教育发展需要，根据本地实际情况，积极运用现代化教育技术和网络资源，创造性地开展教学。
总之，教学实践告诉我们，以学生为主体是新课标下《道德与法治》课教学的基本出发点，是进行素质教育、提高教学质量的必要条件。课堂教学应该发挥学生的主体性，这是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，让他们成为研究的主人。
教学进度（以实际教学为准）：
月份 周次 教学内容
9月 1、2 第一课第1课时“坚持改革开放” 9月 3、4 第一课第2课时“走向共同富裕”
10月 5、6 第二课第1课时“创新改变生活”
10月 7、8 待确定
11月 9、10 待确定
11月 11、12 待确定
12月 13、14 待确定
12月 15、16 待确定
1月 17、18 待确定
1月 19、20、21 待确定
本文介绍了初中阶段的《思想品德》课程，共分三个单元。第一单元包括第二课第2课时“创新永无止境”、第三课第1课时“生活在民主国家”、第三课第2课时“参与民主生活”、第四课第1课时“夯实法治基石”和第四课第2课时“凝聚法治共识”。期中复与考试也在此单元中进行。
第二单元包括第五课第1课时“延续文化血脉”、第五课第2课时“凝聚价值追求”、第六课第1课时“正视发展挑战”和第六课第2课时“共筑生命家园”。第三单元包括第七课第1课时“促进民族团结”、第七课第2课时“维护祖国统一”、第八课第1课时“我们的梦想”和第八课第2课时“共圆中国梦”。
这些课程旨在培养学生的思想品德，包括创新精神、民主意识、法治观念、文化自信、挑战精神、生命意识、民族团结和爱国情感等。通过这些课程的研究，学生们将更好地适应社会发展的要求，成为有道德、有担当、有责任感的公民。
