六年级英语上册 unit1 Lesson3(3)教案 冀教版

教案：冀教版六年级上册英语 Unit1Lesson2

一、教学目标

1. 知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标

（1）能够正确使用动物的词汇描述图片。

（2）能够根据情景，正确运用一般现在时进行描述。

3. 情感目标

培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1. 词汇：cat, dog, fish, bird, tiger, panda, elephant,

monkey, bear, parrot

2. 句子：

What's this? It's a/an

Is it a/an? No, it isn't. It's a/an

Can it be a/an? Yes, it can. It's a/an

3. 一般现在时：描述动物的外貌特征和动作。

三、教学重点与难点

1. 重点：词汇的学习，句型的运用，一般现在时的描述。

2. 难点：一般现在时的运用，动物外貌特征和动作的描述。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT，图片，卡片 2. 学具：课本，练习本，文具

五、教学过程

1. 热身（5分钟）

教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的动物。

学生用中文回答，教师用英文重复并引导学生用英文回答。

2. 引入（10分钟）

教师出示动物图片，引导学生用中文描述动物的外貌特征和动作。

学生用中文回答，教师用英文重复并引导学生用英文回答。

3. 呈现（10分钟）

教师出示PPT，呈现本课的生词和句子。

教师用中文解释生词和句子，引导学生用英文回答。

4. 练习（10分钟）

教师出示图片，引导学生用英文描述动物的外貌特征和动作。

学生用英文回答，教师给予反馈并纠正错误。

5. 巩固（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，学生互相描述动物的外貌特征和动作。

六年级英语上册《Unit 1 Lesson 1 At the Airport》教案

教材分析

本课是冀教版六年级上册第一单元第一课，是一节新授课。

本课首先介绍了Li Ming到达加拿大后的安排，以Jenny和Danny在机场等Li Ming为背景，引出时间表达法，难度：容易。

《义务教育小学英语课程标准》中提出：能听懂简单配图小故事、理解有关时间表达的英语知识，通过学习具有表达时间的能力，在听、说、读、写的过程中学习时间表达法，进一步理解用英语表达时间的观念。

据此，本课教学目标可以包含：1.知识与技能：(1)学习新单词；听懂故事的意思；(2)能用英语表达时间。2.过程与方法：(1)在听、说、读、写的过程中理解和记忆时间表达法；(2)通过角色扮演等方法询问时间。3.情感态度和价值观：(1)使学生准确理解Jenny和Danny在机场等Li Ming时的迫切相见的心情；(2)教育学生对待自己的朋友要有耐心的思想。

本课教学可以采取角色扮演、情景对话等方法开展教学。

学生分析

本课的教学对象是12岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备比较成熟的思想和比较独立的生活方式，拥有自己的朋友圈，自己已经能够和别人进行简单的交流。

六年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经掌握Li Ming、Jenny和Danny每个人的性格特点和他们的生活经历等知识和同学们在三年的英语学习中用预习、理解、练习、复习等方法，能够比较容易理解本课知识。 通过学习本课，学生可以获得用英语表达时间的方法、用英语询问时间的能力、促使学生对学习英语的观念的提升。

学生采用听、说、读、写等方法学习本课。

教学目标

知识与技能

1.学习新单词——airport,clock,plane,短语——at the

airport,have a good trip；全体学生能听懂简单配图小故事的意思。

2.学生会用英语表达时间。

过程与方法

1.在听、说、读、写的过程中理解和记忆时间表达法。

Unit 1 Lesson 3 Let’s Play! （教案）

教学目标：

1. 掌握动词短语 play with。

2. 能够听懂描述人物玩具的对话。

3. 通过学习本节课的知识，能够描述人物及其玩具的外貌特征。

教学重点：

1. 动词短语 play with。

2. 描述人物及其玩具的外貌特征。

教学难点：

1. 能够准确描述人物及其玩具的外貌特征。

教学准备：

1. 教材《冀教版（三起）英语六年级下册》。

2. 课件及教具：图片、玩具模型等。

教学过程：

Step 1 导入新课

1. 向学生询问他们平时喜欢做什么，在家里玩什么玩具。

2. 介绍本节课的主题：让我们一起来玩吧。

Step 2 学习新知

1. 展示图1，老师给出问题：“What do you see?”

2. 学生回答：“I see a boy and a girl.”（在回答的过程中，注意修饰词的使用）

– 注意教育学生在描述人物外貌特征时，需要用到形容词，例如：the boy

has short black hair, the girl has long curly hair等。

3. 展示图2，老师给出问题：“What do you see?”

4. 学生回答：“I see a boy and his toys.”（在描述玩具的过程中，注意表达数量和颜色）

– 注意教育学生在描述玩具时，需要用到基数词和颜色形容词，例如：the

boy has two red cars, one blue plane, etc. 5. 介绍新单词：toy, car, plane, bear, truck, ball。

6. 介绍动词短语 play with，并举例说明：play with cars, play with

planes, play with balls等。

7. 通过对话的形式，引出新句型：“What do you want to play with？”→

让兴趣滋润童年！

Lesson 3 Making Breakfast导学案

审核： 审核时间：

年级 六年级 科目 英语 累计课时 3

课型 新授课 主备教师 刘利 授课教师 刘利 授课时间

教材分析

导学目标 1.复习食物类单词，并能使用What would you like for

breakfast? I’d like ______. 来谈论自己想吃的早餐，进行口语交际。

2.能通过短文阅读了解中西方食物的差异，并进行简单的总结复述。

3.能为父母制作简单的早餐，或帮助父母制作早餐，做孝顺的好孩子。

4.拓展国际视野，了解不同的中西食物。

5.积极与同伴合作，能够运用所学的知识与他人讨论早餐。

重点 1.学习四会单词（听懂、会说、认读，书写）：breakfast, half,

table, put.

2.掌握新句子（会听、会说）：What would you like for breakfast?

I’d like...

难点 中西文化对比的文章理解。

教学准备 课件，食物类单词卡片，早餐制作食材。

导学流程及策略

导学环节

及时间 导学行为策略 教学资源

使用说明 让兴趣滋润童年！

创设情境

激发兴趣

以旧代新

初步感知

课文学习

随文理解

Good morning.How are you?

Here’s a video for you.

Which meal do they have?

Let’s spell breakfast

S:Breakfast b-r-e-a-k-f-a-s-t

T:Today we’re going to learn Lesson 3 Making

Breakfast.

Who always make breakfast in your family?