人教版(2019)必修第二册Unit2 Reading and Thinking教案
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学科网（北京）股份有限公司1
时间
二次备课
课题 Unit 2 reading 1
教
学
目
标 1. 通过标题预测，自主提问并验证提问，梳理问题链，了解藏羚羊的生存现状、曾经面临的危机和原因、政府和当地人民采取的措施以及效果等。
2. 结合文本中的典型例句，准确理解字面意义（literal meaning）和隐含意义（implied meaning），深度解读文本。
3. 聚焦野生动物保护的话题语言，并将其进行分类整理。
教学
重点 1. enhance the awareness of protecting wildlife.
2. Guide students to try to put forward the solutions to the problems of
wildlife protection and then discuss them with partners and present the results
of discussion.
教学
难点 3. Know the whole meaning of the text
4. Master the structures
主要
教法
学科网（北京）股份有限公司2 教学
过程 Activity 1: Watching a video clip and talking about wildlife
protection
本活动为实现课时目标1做铺垫。
Watch a video clip about the Tibetan Antelope and talk about it.
Q1: What is the animal in the video？
Q2: Where do they live？
[设计意图]通过探讨阅读文本的话题，激活学生的背景知识，引入新的知识和语言，为下一个环节做铺垫。
Activity 2: Asking questions based on the title and answering them
after reading
本活动旨在落实课时目标1。
1. Encourage students to ask questions based on the title.
S1: Who spent the day in the clouds？
S2: Where does it take place？
S3: What does “in the clouds” mean here？
S4: Why did the writer go there？
2. Read the passage to answer the students’ questions.
3. Read paragraph 1 to answer the following questions.
Q1: What was the place like？
Q2: Which two sentences in paragraph 1 can be used to describe the
picture？
[设计意图]引导学生根据标题对课文内容自主设计问题，然后带着问题整体阅读文本并进行自主回答，以验证所设问题的合理性；利用图片为学生提供感知语言和欣赏语言的机会，再通过适当追问，引导学生探求标题后所隐含的核心问题，为了解下文作者为什么来这里可能涉及的问题做铺垫。
Activity 3: Reading again for more detailed information
本活动旨在落实课时目标1和2。
1. Read paragraphs 2—4 and answer the following questions.
Q1: When observing the Tibetan antelopes， what came to the writer’s
学科网（北京）股份有限公司3 mind？
Q2: Why did the antelopes become an endangered species in the 1980s
and 1990s？
2. Watch a video clip， learn and understand the key words and
expressions.
Q3: What did the government do to save them from extinction？
[设计意图]利用问题链解读文本内容，提取并整合以下信息：问题（the problem）、产生问题的原因（the causes）、政府和当地人民采取的部分措施（the measures）；完成主题词汇的教学，如：shoot、attack、threat、remove、make profits、endangered、extinct、reserve等，为第二课时的相关任务做铺垫。
Activity 4: Having a discussion about what else the government
can do
本活动旨在落实课时目标1。
Work in groups of 4 to have a discussion about the measures the
government has taken or can take besides setting up the nature reserve.
[设计意图] 通过讨论为第二课时的相关任务做铺垫，承上启下。
Assignment
本活动旨在落实课时目标3。
Complete the table with words and expressions from this class.
Topic Sub-topic Related expressions
Wildlife
protection Danger
Protection
学科网（北京）股份有限公司4 [设计意图]把单元核心话题词汇或表达方法根据语义进一步分类，让学生在完成这项任务的同时，养成对所学的词汇或表达方法进行整体输入的习惯并掌握其中的技巧，通过这种语块学习的形式，提高学生对词汇或表达方法的记忆和理解，为将来各种有质量的输出提供必要的保障，如：第二课时写的任务。
学科网（北京）股份有限公司5 版书
设计
A day in the clouds
S1: Who spent the day in the clouds？
S2: Where does it take place？
S3: What does “in the clouds” mean here？
S4: Why did the writer go there？
作业
设计 Review the text and finish the exercise in the
workbook 26-27
学科网（北京）股份有限公司6 课
后
反
思
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