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今生今世的证据讲课稿一、导入：5分钟同学们，在上课之前，我想先假设一个情境。
想象一下，二十年以后的你们，已经为人父母，事业有成了。
那个时候的你们，要如何证明自己曾经生活在我们美丽的西交大附中呢？好，现在已经是二十年以后了，我请两位同学来模拟一下未来的场景。
生：相信每位同学都有自己独特的证据来证明自己美好的校园生活。
那么作家刘亮程又是如何去证明属于他的生活呢？今天我们就来学习《今生今世的证据》。
【板书】今生今世的证据二、理清文本10-15分钟现在请同学们再阅读一遍课文。
阅读时带着PPT上一个问题：【PPT】1.文中写了证据是为了证明什么？三、探究10-15分钟接下来我们大家一起来找找看作者写了哪些证据？第一段或者第二段：引导同学作对比。
两个段落都有写证据，角度有什么不同吗？第一段是实用的角度，第二段是充满感情的。
第六段：文中直接就用了“证实以往的生活”。
第七段：你读出了什么？用了很多的一个词。
“我早就知道……”作者对这些熟悉的事物终将消逝这件事情是有着思考的。
他早就知道一切物质的证据终将消逝。
第八段：读了这些证据，觉得作者的生活状态是怎样的？第四段：引导同学说说作者的感受。
你读了这一段，觉得这组生活场景表达了作者的什么感受？总结：我们刚才大家一起找了这么多的证据，有没有同学可以概括一下这些证据可以分为哪几类？作者笔下的这座平常的村庄，即从外在的生存上为他提供了栖息之地，又是他内心情感的一种寄托。
我们可以将这些证据分成物质和精神这两个层面。
现在我们来看第九自然段，现在同学们对于这句话有什么理解？这里的家园不仅指物质的，也指精神层面的。
当村庄消失，我没有了居住的地方，我没有了能够依靠的地方，自然无法回家。
当家园废失，我没有了寄托，没有了内心的坚守，我的灵魂是空虚的。
一座小小的村庄，作者却从中读出了大大的哲学。
每个作家写出这样或者那样的文字都是有缘由的，我们再来看看刘亮程为什么会写出这样的文字？【PPT】刘亮程，1962年出生，新疆沙湾县人。
《今生今世的证据》教案（精选3篇）《今生今世的证据》教案（精选3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《今生今世的证据》教案（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《今生今世的证据》教案1教学目标：1、进一步学习掌握文章赏析的方法。
2、了解人对故乡情感如此深沉的原因，了解故乡对人的生命的意义。
教学重难点1、由于缺乏一定的生活阅历，学生对于人为什么要怀疑自己的过去，人有何证明自己的必要这个问题不太容易弄懂，此当为本文的教学难点。
2、掌握文章评点的方法，这是本课的学习重点。
教学方法研读法。
与学生共同阅读课文，按照文章的行进顺序，朗读体会，理清作者的思路，感知作者的情感。
教学思路由作者的生活经历引出本文的情感特点，抓住每一个能表达情感和作者思路的词语来分析感知。
教学过程了解作者生平：刘亮程，1962后出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘沙湾县的一个小村庄里，长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。
劳动之余写点文字。
大多写自己生活多年的一个村子。
刘亮程在农村生活多年、漂泊到农村，虽然生活境遇有很大的改观，但是他总是不能忘却他的农村生活，尤其在他的散文的创作中屡屡表达出他对农村生活的留恋。
问题：作者的这种情感痕迹在我们今天要学习的文章中有没有存在？如果有的话，请在课文中找出来，读一读将自己对某一段或某一个词的体会写在书页的边上。
请同学朗读自己找到的段落，然后说出自己写下的感知。
明确：“还不懂得……”表达作者的懊悔之情；“随便”等词语显示刘亮程在当时的轻率。
拟人手法的运用，将旧物人格化，实际上等同于生命与生命的交流，显示了作者对土地的真诚的态度，从而使文章的感情真挚动人。
问题：作者为什么对这些旧日的东西深情如此？明确：（这些是我今生今世的证据啊。
）问题：何谓证据？课文中作者所说是证据分别的哪些？结合课文来看作者要借助这些旧物来证明什么东西呢？请同学朗读自己找到的段落，注意朗读语气的加强，突出这段文字里作者的情绪。
甲方（以下简称“甲方”）：[甲方全称]乙方（以下简称“乙方”）：[乙方全称]鉴于甲方在[工程名称]建筑工地进行施工建设，需要乙方提供抽水服务，以保障施工顺利进行，经双方友好协商，特订立本合同，以资共同遵守。
一、合同内容1.1 工程概况工程名称：[工程名称]工程地点：[工程地点]工程内容：[工程内容]承包范围：[承包范围]承包方式：[承包方式]1.2 抽水服务内容乙方负责为甲方提供的抽水服务包括但不限于以下内容：（1）根据甲方要求，提供适宜的抽水设备；（2）负责抽水设备的安装、调试和运行；（3）确保抽水设备在规定的时间内正常运行，满足甲方施工需求；（4）定期对抽水设备进行检查、维护和保养；（5）在抽水过程中，遵守相关法律法规和行业标准。
二、双方责任与义务2.1 甲方责任与义务（1）在合同签订前，向乙方提供工程所需抽水服务的相关资料；（2）确保乙方在抽水过程中，提供必要的施工场地和安全保障；（3）按照合同约定，按时支付乙方抽水服务费用；（4）在抽水服务过程中，对乙方工作人员进行必要的安全教育和指导。
2.2 乙方责任与义务（1）按照合同约定，提供合格的抽水设备和服务；（2）在抽水过程中，确保设备安全、稳定运行；（3）按照甲方要求，合理调整抽水方案，确保施工进度；（4）对抽水设备进行定期检查、维护和保养，确保设备正常运行；（5）在抽水过程中，遵守相关法律法规和行业标准，确保安全生产。
三、合同期限及费用3.1 合同期限本合同自双方签字盖章之日起生效，有效期为[合同期限]，合同期满后，如需继续提供服务，双方可另行协商签订补充协议。
3.2 服务费用乙方抽水服务费用为人民币[服务费用]元，甲方应按月支付给乙方。
四、违约责任4.1 若甲方未按时支付乙方抽水服务费用，应向乙方支付滞纳金，滞纳金按中国人民银行同期贷款利率计算。
4.2 若乙方未能按照合同约定提供抽水服务，甲方有权解除合同，并要求乙方承担相应的违约责任。
今生今世的证据公开课教案今生今世的证据公开课教案教学目标：1、通过评点掌握评点特点、操作要领，学会用评点的方法深入理解课文。
2、学生运用评点的方法揣摩哲理性语句，通过合作探究在评点中激发个性化阅读。
3、在与文本、与师生等对话中把握对精神家园的理解。
教学重点、难点：1、通过评点，与文本、作者、师生形成对话，深刻理解作者文中蕴涵的哲理。
2、在鉴赏文本中理解精神家园的内涵。
教学方法：评点法教学过程：一、导入语有一位农民，写了一些文字，当这些文字变成铅字的时候，它吸引了众多人的眼球，尤其是得到很多作家和评论家的高度赞赏。
（呈现幻灯片1）请大家简单看一下作家的介绍——（呈现幻灯片2、3）这位作家就是刘亮程，今天就让我们一起来欣赏他的作品——《今生今世的证据》。
二、感知文本请同学们快速阅读全文，思考：1、题目是“今生今世的证据”，“证据”是指什么？（用一句话概括）2、文中提到的证据有哪些？（请全部找出）3、为什么“证据”前面加上“今生今世”这个修饰语？小组讨论三、研习文本评点是我国传统的语文教学方法之一，也是古人读书时常用的`方法，古人讲“不动笔墨不读书”。
鲁迅先生曾经说过，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”，其中“手到”指的就是“不动笔墨不读书”。
那么同学们，你们知道该怎么评点吗？1、请学生回答，回答时解释“大处着眼，小处落笔”。
2、归纳评点的方法1、内容2、情感字、词、句、标点 3、手法4、其他3、老师这里有几个例子，请大家根据“大处着眼，小处落笔”，结合下列问题进行评点：（１）词：第一段中“我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶”中的“随便”有什么效果？（２）句子：如何理解第三段中“我走的时候，我还不知道曾经的生活，有一天会需要证明”这句话？（３）情感：第七段第一句话“我回到曾经是我的现在已成别人的村庄”体现出作者怎样的情感？（第一大组解决第一题，第二第三大组解决第二题，第四大组解决第三题。
《今生今世的证据》教案（精选12篇）《今生今世的证据》教案篇1教学目标1学问与技能：理清文章脉络，了解详细的家园和精神家园是今生今世的证据。
2过程与方法：通过评点，加强同学与文本、的对话，促进师生以及生生沟通，深化对课文的理解。
3价值观与情感态度：理解人与家乡的关系教学重点、难点反复研读，以评点促进沟通，深化理解课文，深刻体会“家是今生今世的证据”的观点和含义。
教具预备：幻灯片教学方法：问答法、评点法教学课时：一课时教学过程1：导入有一位作家这样阐释家乡：失去的家乡才是真正的家乡，写乡愁的作家都生活在别处，是“别处”照亮了“家乡”，是“别处”确认了“家乡”。
他就是刘亮程，这节课就让我们一起随他查找一番《今生今世的证据》。
2：介绍①刘亮程，1962年生于新疆沙湾县沙漠边缘的一个小村庄，在那里度过童年和青年时期。
种过地，当过十几年乡农机管理员。
劳动之余写点文字，几乎全部文字都在写自己生活多年的一个村子。
在这个村子里，房子被风吹旧，太阳将人晒老，全部树木都按自然的意志生叶展枝。
他在不慌不忙中努力接近一种自然生存。
②自20xx年起，刘亮程的散文在全国引起巨大反响，多家报刊对其作品都作了隆重介绍，本人亦一鸣惊人，被誉为“20世纪中国最终一位散文家”和“乡村哲学家”。
作品有散文集《一个人的村庄》、《风中的院门》、《库车》，长篇小说《虚土》。
3：整体感知，理清思路（1）同学们应当都预习过课文，那么读了这么一篇文章，你们有怎么样的初步感受？注1：难懂、哲理化强注2：《今生今世的证据》是一篇有关家乡的散文，但是它跟一般的乡思作品有所不同，刘亮程没有过多地去抒情，相反显得情感深藏不露，多少显得克制、理智。
假如说很多乡思作品是在反复吟咏人与家乡的依恋之情的话，那么本文则越过感情去进一步追问这种感情何以会产生，人与家乡的关系究竟如何，家乡对一个人来说又意味着什么，人在家乡，人离开家乡，家乡成为家乡，这期间都发生了什么事情，有什么变化深藏其中？（2）本文题目是“今生今世的证据”，那关键词“证据”在文中指什么？提示：文章其次段和第六段末尾关键句注：①其次段“这些都是我今生今世的证据啊”，详细指草、土墙、房子、破墙圈、铁钉等（物质层面，同学找并归纳特点）②第六段“即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证”，它们在这很明显指代的是物质层面的证据，那么内心生存指的是内心丰富的精神生活。
