人生的三次成长

1 教 案 7

章节

课题 第五单元 在社会中发展自我 创造人生价值

第十三课 人的本质与利己利他 第十四课 人生价值与劳动奉献

第十五课 人的全面发展与个性自由

课型 综合课 课时 2 教具学具

电教设施 无

教

学

目

标 知识

教学点 了解自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确公与私、义与利的内涵。理解个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私、义与利的关系，利己和利他的关系。通过教学，使学生了解社会价值和自我价值的概念及它们之间的关系，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，了解苦与乐、生与死的概念及它们之间的关系。

正确理解人的全面发展。正确把握人的个性自由。

能力

培养点 能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系，把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。

通过对基本概念和基本观点的讲解，使学生认识到人生价值的实现需要一定的主客观条件，而奋斗是实现人生价值的决定性因素，理解并学会在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值。掌握科学思维方法，正确处理个性自由与全面发展的关系。

德育

渗透点 把握人的本质，积极融入社会。正确处理人生中遇到的矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。

帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，帮助学生正确看待苦与乐、生与死，树立正确的苦乐观和生死观，以提升人生价值。尊重个性，全面发展。

教学重点难点 重点 1．社会性是人的本质属性。个人和社会的关系问题。正确处理公与私、义与利的关系。2．人的价值是社会价值和自我价值的统一。 3．在劳动创造中实现人生价值。

难点 社会性是人的本质属性。如何看待个人成才的社会条件。明白“人人为我，我为人人”的道理。树立正确的苦乐观和生死观。

学法引导

1.讲授法(重点讲解，加深理解)

2.讨论法（积极参与，调动情绪）

教学内容

更新、补

充、删节

时光荏苒，岁月如梭。人生就像一场旅行，我们在旅途中不断成长，经历各种挫折与喜悦。回首过去，我发现自己在这场人生旅途中，经历了三次重要的成长。每一次的成长都让我对人生有了更深刻的认识，也让我更加坚定地追求自己的梦想。

第一次成长：学会独立

我记得那是我十八岁的那一年，我离开了家，开始了自己的大学生活。那是我第一次远离父母，独自面对生活。刚开始，我感到非常不适应，面对种种困境，我一度陷入了迷茫。

有一次，我生病了，需要去医院打点滴。但是，我没有带足够的现金，也没有手机。我焦急地找遍了宿舍，却一无所获。这时，我意识到，我不能再依赖父母，我要学会独立。

于是，我鼓起勇气，向同学借了钱，去医院打了点滴。那天晚上，我躺在床上，回想自己这一天的经历，心中充满了感慨。我明白了，成长就是学会独立，学会面对生活中的种种困境。

从那以后，我开始学会自己规划生活，自己处理问题。在大学里，我学会了理财，学会了如何与人沟通，学会了独立思考。这段经历让我明白，人生中的第一次成长，就是学会独立。

第二次成长：懂得担当

大学毕业后，我进入了一家知名企业工作。刚开始，我对工作充满了热情，每天都过得充实而快乐。然而，随着时间的推移，我逐渐发现，工作中的压力越来越大。

有一次，公司面临一场重要的项目，我负责其中一部分工作。为了完成项目，我加班加点，几乎每天都熬夜。在这个过程中，我感受到了前所未有的压力。然而，我并没有退缩，反而更加坚定了要完成任务的决心。

最终，在大家的共同努力下，我们成功地完成了项目。那一刻，我感到无比的欣慰和自豪。这次经历让我明白，人生中的第二次成长，就是懂得担当。

担当不仅体现在工作中，更体现在生活中。面对亲人的疾病，我学会了关心和照顾；面对朋友的困境，我学会了倾听和帮助。在这个过程中，我逐渐明白了，成长就是学会承担责任，学会关爱他人。

第三次成长：追求梦想 在经历了两次成长之后，我渐渐明白了人生的真谛。我开始思考自己的人生目标，追求自己的梦想。

个人成长的三个层次

美国成功学家、教育学家柯维把人生的成长分为三个层次：分别是依赖、独立、互赖。

一、依赖：着眼点在"你"--你照顾我，你为我的成败得失负责任，事情若有差错，我便怪罪于你；

二、独立：着眼于"我"--我可以自立，我为自己负责，我可以自由选择；

三、互赖：从"我们"的观念出发--我们可以自主、合作、集思广益，共同开创美好的人生；

第一个层次的人依赖心重，靠别人来完成愿望；第二层次的人独立自主，自己打天下；第三层次互赖的人，他们群策群力达到成功。

在依赖阶段，如果生理上无法自立，有如身体残缺，便需要别人的帮助；情感上不能独立，他的价值观和安全感建立在别人的评价上，一旦无法取悦别人，个人便失去价值；知识上无法独立，就要依赖别人代为思考，解决生活中的大小问题；

相反，在独立阶段，生理上独立的可以畅所欲为；心智独立的人可以有自己的思想，具备抽象思考、创造分析、组织与表达能力；情感上独立的人能够肯定自我，不在乎外界的毁誉；

由此可见，独立比依赖成熟得多，拥有真正独立的人格，能够事事操之在我，不受制于人。这种境界的确值得追求。不过，独立还不是个人成长的最高境界。

只重独立并不适合人与人息息相关的现代生活。一个人如果缺乏互赖观念，难以与人相处共事，充其量只能是独善其身，无法成为出色的领袖或团队的一分子，也不会有美满的家庭、婚姻与团队生活。由此可见，个人无法离群索居，想独自一人追求圆满人生，是不可能的。

互赖是一个相当成熟和进步的标志。生理上互赖的人，可以自给自足，但也了解互助合作能发挥更大的作用；情感上互赖的人完全肯定自己的价值，但也承认需要爱、关怀及付出。知识上互赖的人，截人所长，补己之短。

总而言之，一个互赖阶段的人能够与人分享内心真正的感受，做有意义的交流，也能共享别人的心得。

必须强调，惟有独立的人才能达到互赖的境界，依赖的人还不具备足够的条件。因此，只有真正的独立才是培养良好互赖关系的基础。

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人会成长三次6篇

第一篇人会成长三次:人会长大三次作文

【篇一：人会长大三次】

看着这个题目，我才感觉自己长大了。以前也不曾想过什么是长大，现在仔细回想，好像“长大”这个词就在我面前。我从一个懵懂无知的小孩子，长大到一个成熟的青少年，这个阶段虽不长，但也让我收获到很多。

从最早只是一个只会哭闹，父母成天围着转的小孩子，成长为一个可以生活自理、不需要太多保护的青少年，这十几年生活的点点滴滴，让我变得懂事了。在这个过程中，我经历了许许多多的风雨，正如那蜕变的毛毛虫，只有经历磨难，只有努力，才能成为美丽的蝴蝶。

以前六年的小学生活是无忧无虑的，每天都可以保持开心的心情，看见花儿都认为他们在为我开放，听见鸟叫都认为是在为我歌唱。在那时的我们眼里，世界充满了美好、充满了纯真。到了中学，随着学科的增加，学业负担也略有加重，但我们还是有着快乐的生活。每天和室友一起生活，随时随地都可以同他们一起玩耍，还可以与同学交流学习经验，共同进步。虽然改变并不大，我还是感到自己应更加勤奋，这样才可以追上他们。这何尝不是一种蜕变？

不光是学习方面，生活方面也有很多蜕变。小时候，每天与父母在一起生活，吃喝拉撒都交给了父母，自己倒成了家中的“小皇帝”，整天衣来伸手、饭来张口。而进入初中以后，父母不在身边，一切生活都靠自己解决。刚开始时，我就好比一个盲人，干什么事都像没长眼睛一样，显得笨手笨脚，什么都干不好。时间推移到现在，我已升入初二，在生活方面也比以前好了很多，做事情也变得井井有条，动作也比以前迅速多了。

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人生有三次蜕变，我已度过了三分之一。但愿我可以在以后的蜕变中长大，有更大的收获。

【篇二：人会长大三次】

幸福的感觉是相似的，人生的经历是不同的。在我的人生经历中，发生了许多的事，就像海水中的浪花一样，每一件事发生时，都有着它独特的意义，它代表了一个人的人生经历的过程和感悟。