人教部编版七年级历史下册第5课 安史之乱和唐朝的灭亡课件(共30张PPT)

第5课 安史之乱与唐朝衰亡

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解安史之乱和黄巢起义，知道唐朝灭亡后五代十国的局面，思考历史事件之间的内在联系，知道唐朝衰亡的原因

过程与方法 通过比较唐玄宗前期和后期统治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，学会以史为鉴，初步掌握正确评价历史人物的方法

情感态度

与价值观 感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史发展的推动作用，思考国家分裂的历史教训

【重点难点】

教学重点：安史之乱；唐朝的灭亡。

教学难点：安史之乱爆发的原因和影响；五代十国形成的原因和影响。

2 教学过程

一、导入新课

忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。

同学们还记得在“盛唐气象”中我们提及过的“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”的诗句吗？

这首诗的前半段向我们展示了一幅社会安定、经济繁荣的盛世景象，但同学们知道这首诗的后半段吗？“岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血”意思是安史之乱后，田园荒芜，物价昂贵，一绢布匹居然要卖到万贯钱。曾以繁荣和开放著称的唐王朝为什么会走向衰亡？

二、新课讲授

目标导学一：安史之乱

1．指导学生阅读“安史之乱”一目，并回忆第2课中的“开元盛世”相关内容，找出形容唐玄宗前期、后期统治表现不同的关键词。

提示：前期：稳定政局、励精图治、重用贤能；后期：追求享乐、任人唯亲。

2．唐玄宗用人标准发生了什么变化？这种变化导致了什么后果？

提示：通过比较可以知道安禄山等节度使势力发展与唐玄宗的识人用人有密切关系。玄宗后期，重用善于逢迎的李林甫，任用番将安禄山等掌管重兵，种下了安史之乱及藩镇跋扈的祸根。李林甫死后，杨国忠代为右相，他身兼40余职，妒贤嫉能，结党营私，生活奢侈。其所作所为，引起公愤。故安禄山以诛杨国忠为名起兵。

3．材料展示

材料一：朱门酒肉臭，路有冻死骨。

——杜甫

隋唐以来，河北幽州一带民族杂居，契丹、奚、突厥等族的习尚与汉不同，当地官员虐待少数民族，实行高压政策。

导学案

课题：《安史之乱与唐朝衰亡》

导学案（10分钟） 学习建议

【学习目标】

通过阅读教材，简述安史之乱和唐朝衰亡的相关史实，说出唐朝灭亡后的局面。

阅读教材，分析安史之乱爆发的原因。

对比安史之乱前后唐朝的状况，概述安史之乱造成的后果。

【学习重点】

安史之乱爆发的原因和影响。

【知识链接】

节度使：唐朝在边境重地设置军镇，长官称节度使，唐玄宗后期，节度使兼管营田、民政成为集政治、经济军事权力于一身的地方最高长官。

【课前预习】

一、安史之乱

背景：①________末年以后，朝政日益腐败，各种社会矛盾日益尖锐，边疆形势日益紧张

爆发：755年② ________借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱

平定：③________年安史之乱被平定

影响：唐朝的国势从此④________，各种矛盾越来越尖锐

二、黄巢起义

背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，⑤________的态势越来越严重

原因：人民赋役繁重，生活困苦。连年的灾荒，人民无以为生

概况：起义军在⑥________的率领下，转战南北，并攻入长安，建立政权

影响：给唐朝统治以致命的打击

结果：被⑦________与其他藩镇联合镇压

三、唐朝灭亡

⑧________年，朱温建立了后梁政权，唐朝从此灭亡

四、五代十国的更迭与分立

五代：北方黄河流域先后出现⑨________、后唐、后晋、后汉、⑩________五个政权

十国：南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、楚、闽。南汉。南平九个政权，再加上割据太原的 ⑪________

实质：五代十国是唐朝末年以来的⑫________局面的延续

影响：北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安。南方地区由于为提前做好本课的预习，请阅读教材，完成课前预习内容。 受战乱较小，政局相对稳定，经济在原有的基础上也有一定发展

趋势：⑬________始终是一个客观存在的必然趋势

评测练习题（10分钟） 练习建议

第 1 页 共 3 页 第5课 安史之乱与唐朝衰亡

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解安史之乱的过程，掌握其背景、时间和影响；了解黄巢起义的相关史实；掌握唐朝衰亡的原因、灭亡的时间和标志；知道五代十国更迭与分立的局面，辩证分析其影响

过程与方法 通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力

情感态度

与价值观 通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个王朝、一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训；从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性

【重点难点】

教学重点：安史之乱爆发的原因；唐朝的灭亡。

教学难点：唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响。

2 教学过程

一、导入新课

提出问题：同学们还记得在“盛唐气象”中我们提及过的“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”的诗句吗？

这句诗向我们展示了一副社会安定、经济繁荣的盛世局面，但是同学们知道这首诗其实还有后半段吗？“岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。”意思是安史之乱后，田园荒芜，物价昂贵，一绢布匹居然要卖到万贯钱。大家想知道究竟发生了哪些事情使唐朝发生了如此大的变化吗？

二、新课讲授

目标导学一：安史之乱

1．学生探讨：安史之乱爆发的历史背景是什么？

唐玄宗像

答案提示：(1)开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。(2)社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。(3)节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面。(4)安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。

2．史料解读。

第 2 页 共 3 页 材料：安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力，拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨国忠忌恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。

3．教师结合材料和课本讲述安史之乱的基本情况。

2020年人教部编版七年级历史下册第一单元第5课 安史之乱和唐朝衰亡导学案（含答案）

1 / 3 课题：第5课 安史之乱与唐朝衰亡

知识与技能：了解安史之乱和黄巢起义，知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面，知道唐朝衰亡的原因。

过程与方法：通过比较唐玄宗前期和后期统治采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，学会以史为鉴，初步掌握正确评价历史人物的方法。

情感态度与价值观：引导学生思考安史之乱爆发的原因，从而培养学生分析和总结历史经验的能力。

重难点预测：

重点：安史之乱的影响。

难点：安史之乱的原因。

学习过程：

【快乐元素】（通过给学生讲述杨贵妃的故事导入本课）

【自主学习】（学生阅读教材，掌握下列史实，在书上划线标注）

一、安史之乱

1．背景：开元末年以后，__________追求享乐，任人唯亲，朝政腐败；社会矛盾尖锐；各地节度使势力膨胀。

2．概况：755年， 和部将史思明一起发动叛乱，史称“ ”。唐玄宗逃往四川，太子李亨被拥立为帝，即 。安史叛军接连内乱，最终于763年被平定。

3．影响：(1)经济上：对社会经济造成极大的破坏。(2)政治上：唐朝的国势从此__________，各种矛盾越来越尖锐，逐渐形成__________的局面。

二、黄巢起义与唐朝灭亡

1．原因：唐朝后期，统治腐朽，__________，藩镇割据严重；人民赋役繁重，又遇到连年的灾荒。

2、经过：人民发动了大规模起义，在________的率领下，起义军攻入长安，给唐朝统治以致命的打击。

3．影响：给唐朝统治以致命的打击。907年朱温建立__________，唐朝灭亡。

三、五代十国的更迭与分立

1.唐朝灭亡后， 先后出现五个政权，南方地区出现九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“____________”。

2.五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，虽然政权分立，但______始终是一个必然趋势。 个性备课： 2020年人教部编版七年级历史下册第一单元第5课 安史之乱和唐朝衰亡导学案（含答案）