初中生心理健康《珍爱生命》教案

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《珍爱生命》主题班会教案设计

新会睦洲中学卢丽霞一、理论依据

当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因

而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较

差。当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，

采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。

二、设计思路和关键词

通过认识生命的可贵，困难是可以克服的，学会珍惜生命。（一）目标要求

１、认知目标

认识人是怎么样来的？让学生明白生命来得不易，从而珍惜生命。２、情感目标

通过一系列的遇到挫折的故事渲染气氛，让学生感同身受，使他们明白挫折与困难是所有人都会遇到的，并不是只发生在自己身

上。

3、技能目标

引导学生如何处理挫折，不能轻易放弃生命。学习必备欢迎下载

（二）教学对象分析

很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种

安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。当困难（在

成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态

度，有的甚至“轻生”。

(三)教学内容分析指导

１、知识要点

唱歌、朗诵、故事、诗歌等表演

2、重点及难点分析

重点和难点都是把握好中学生的心理发展特点，教会他们如何来

应对挫折，营造开心健康的学习生活心态。

3、课时安排建议

课时１节课

(四)内容指导生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。

1 心理健康，珍爱生命

二中八（15）班

教学目标：培养健康的心理，增强对生活的热爱，树立正确的人生观、价值观。

教时：1课时

教学过程：

一、导入：出示典型案例图片一：马加爵事件

马加爵事件分析：关键词：从小处在一种压抑状态；内心孤独；缺乏家人和朋友的理解和安慰；扭曲的世界观和人生观。

出示典型案例图片二：谁都可以成为百万富翁

案例二分析：关键词：积极健康的心理、自信、智慧。

出示图片三“绽放生命最美的瞬间！”

师述：青春是人生中最美丽的一道风景，是一生中最真切的回忆。它像一幅绚丽的画，光彩夺目；又如天上的流星，一闪而过。短暂而美好的青春，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。生命是美好的，生活是多姿多彩的，一个生命的逝去，是一个家庭乃至数个家庭天空的塌陷。作为同学，作为朋友，应该负其自己和他人的生命之重。 今天我们一起走进本次主题班会——心理健康，珍爱生命。

（一）心理健康的特征与标准

（1）心理健康的概念

１ 健康 2 心理健康 3 心理卫生

1问：什么是健康？

生答：（师明确）1948年世界卫生组织成立时，在宪章中把健康定义为：“健康不仅是没有躯体的疾病和缺陷，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”1989年的宣言再次把健康概念的内涵深化，认为健康应包括：躯体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康。所以，一个健康的人应该是身心全面的健康，心理健康既是身体健康的重要保证，也是人类健康的最终标准。

2问：什么是心理健康？

师点拨：心理健康是指一种持续的积极发展的心理状况，在这种状况下主体能作出良好的适应，能充分发挥身心潜能，而不仅是没有心理疾病。《心理咨询大百科全书》解释“心理健康”是指个体在一般适应能力、自我满足能力、人际间各种角色的扮演、指挥能力、对他人的积极态度、创造性、自主性、成熟性、对自己有利的态度、情绪与动机的自我控制方面达到正常水平。”心理健康有两层含义：一是没有心理疾病;其二是具有一种积极发展的心理状态 。

珍 爱 生 命，健 康 成 长

康湖新乐学校7（4）班主题班会 李 鑫

【活动背景】：

近几年来，屡屡出现中学生的自杀自残或者伤害他人的现象。我们应该要清醒的意识到培养学生文化知识的同时，要十分注重学生的心理和生命教育；让同学们学会珍爱生命、能够健康成长；培养身心健康的现代中学生

【活动目的】：

1. 让学生学习安全知识，增强安全意识，进一步了解安全对我们生命构成的一些威胁

2. 认识到生命的可贵性，从中感悟生命，珍爱生命，健康成长

【活动准备】：

1. 交通安全的视频，垃圾视频制作过程视频

2. 调查问卷

【活动过程】：

一、 思考导入

1. 人的一生最宝贵的是什么？

2. 为什么说生命是人生中最宝贵的呢？

学生自主发言-——→老师总结-——→宣布班会主题

环节一：交通事故对生命构成的威胁

请观看视频《文县一中门前交通事故》 1.从视频中你看到了什么？

2.看完之后你有什么感受？

3.有关数据统计说明

据统计，中国每5分钟有一人因车祸死亡，每分钟有一人因车祸伤残，每天死亡280多人，每年死亡10万多人，我国每年因交通事故造成中小学生伤亡人数超过万人，其中2013年全国共发生涉及中小学生道路交通事故12320起，造成2670人死亡、11417人受伤。从交通方式看，未成年人在步行时发生交通事故导致死亡的人数占交通事故死亡总数的45%。所以我们要珍爱生命，我们在任何时候都要注意安全。

3. 下列行为对吗？为什么？

4. 从交通安全方面看，我们怎样做才算是对生命负责任呢？

【设计意图】：运用视频，很直观的让学生去感悟没有安全作保证，生命就直接构成威胁，因此要注意安全。

环节二：垃圾食品对健康的危害

看视频《垃圾食品的制作过程》

是的，刚刚同学门讲了日常生活中很多的安全问题，而在这些安全问题的今天，我们还要注意哪些方面的安全

俗话说：民以食为天，饮食安全也是我们不可忽视的一个方面，大家都喜欢吃零食和商店买的一些垃圾食品，请看看这些零食的危害，请看视频《垃圾食品的制作过程》 1、看完之后你有什么感受?

《珍爱生命》主题班会教案设计

新会睦洲中学 卢丽霞

一、 理论依据

当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。

二、设计思路和关键词

通过认识生命的可贵，困难是可以克服的，学会珍惜生命。

（一）目标要求

１、认知目标

认识人是怎么样来的？让学生明白生命来得不易，从而珍惜生命。

２、情感目标

通过一系列的遇到挫折的故事渲染气氛，让学生感同身受，使他们明白挫折与困难是所有人都会遇到的，并不是只发生在自己身上。

3、技能目标

引导学生如何处理挫折，不能轻易放弃生命。

（二）教学对象分析

很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。

(三)教学内容分析指导

１、知识要点

唱歌、朗诵、故事、诗歌等表演

2、重点及难点分析

重点和难点都是把握好中学生的心理发展特点，教会他们如何来应对挫折，营造开心健康的学习生活心态。

3、课时安排建议

课时１节课

(四)内容指导

生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。