浙教版科学八年级上册专题训练第6节 物质的分离(第2课时)

1.6 物质的分离（2）净水方法的是（D）1.下列措施中||，不属于．．．A. 吸附沉淀B. 过滤C. 静置沉淀D. 加肥皂水2.某市实验操作考查||，小松同学抽到“蒸发8毫升食盐水至结晶”的考题||，该实验不需．．要．使用的仪器是（A）A. 试管B. 蒸发皿C. 酒精灯D. 量筒的是（D）3.河水净化的主要步骤如图所示||。

下列有关说法错误．．||，（第3题）)A. 步骤Ⅰ可除去难溶性杂质B. X试剂可以是活性炭C. 步骤Ⅲ可杀菌、消毒D. 净化后的水是纯净物4.某同学在蒸馏烧瓶中放了少量高锰酸钾使水变成紫红色||，他制得的蒸馏水颜色将是（A）A. 无色B. 白色C. 紫红色D. 淡紫色5.某兴趣小组先将粗盐提纯||，并用制得的氯化钠配制100克溶质质量分数为8%的氯化钠溶液||，下列说法正确的是（D）A. 蒸发滤液时||，待蒸发皿中的滤液蒸干后停止加热B. 配制该溶液需要氯化钠8克、水100克C. 粗盐溶解和过滤操作中||，玻璃棒的作用相同D. 配制溶液需要经过计算、称量、量取、溶解等步骤6.小科收集到一瓶浑浊的河水||，他模拟自来水厂的净水过程||，最终制成蒸馏水||，过程如图①||。

||，（第6题①）) 操作Ⅰ的名称是过滤；操作Ⅱ应选用图②中的乙装置；图②中净化程度最高的是甲装置||。

||，（第6题②）)7.分离混合物的常用方法有：A.吸附法；B.沉淀法；C.过滤法；D.结晶法；E.蒸馏法等||。

请选择合适的方法分离下列混合物||。

（填字母）（1）西瓜榨汁后||，将果肉与西瓜汁分离||，采用C||。

（2）将有颜色的水脱色||，采用A||。

（3）将酒精和水分离||，采用E||。

8.粗盐中含有较多的杂质||，小林按照课本“活动与探究”的要求做粗盐提纯实验||。

||，（第8题）) （1）仪器E的名称是蒸发皿||，在实验中用得最多的仪器是F（填序号）||。

（2）称量食盐应放在仪器A的左盘||，蒸发时防止液滴飞溅的操作是用玻璃棒搅拌||。

物质的分离（2）-常见物质分离方法1.自然界中几乎不存在纯净的水，对自然界中的水进行净化处理有多种方法，其中净化程度最高、所得到的水近乎纯净的方法是( )。

A.吸附法B.沉降法C.过滤法D.蒸馏法（第2题）2.净化带有少量色素的浑水，可以采用如图所示的简易净水器，则用该净水器净化后的水是( )。

A.蒸馏水B.透明但有色的水C.纯净物D.混合物3.在过滤操作中需要将圆形滤纸折叠处理。

下列图示中，不该出现的情形是( )。

A. B. C. D.4.粗盐滤液蒸发时，下列操作中，不正确的是( )。

A.开始析出晶体后，用玻璃棒搅拌液体B.向蒸发皿中注入液体量不超过其容积的2 3C.等液体完全蒸干，才停止加热D.蒸发皿中出现较多量固体时停止加热5.老师用手机拍下了某同学进行粗盐提纯的实验操作中的几个重要步骤，转到投影中让同学们分析，其中错误的是( )。

A.称量B.溶解C.过滤D.蒸发6.把水静置，使水中的杂质沉淀到水底的方法称为，为了使沉淀的效果更好，常用或作凝聚剂。

过滤法适用于分离的混合物。

7.自来水净化过程主要经过下列两个阶段：（1）物理阶段：通过等方法除去水中的固体颗粒。

（2）化学阶段：通入等杀死水中的微生物。

（第8题）最后，经过化学检测，证明水是洁净的之后，这些水才被送到用户家中。

8.小明将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示的装置进行过滤。

请回答下列问题：（1）图中还缺少的一种仪器是，其作用是；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了。

（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能有。

（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。

可能的原因有：①。

②。

③。

（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，小明兴奋地宣布：“我终于制得了纯水！”你是否同意小明的看法？（填“同意”或“不同意”），理由是。

若要制取纯水，还需采用的净化方法是。

9.结晶、过滤、蒸发、蒸馏都是对物质进行分离的常用方法。

教案：浙教版科学八年级上册1.6物质的分离教学目标：1.晶体与非晶体的主要区别。

2.了解晶体形成的几种方法。

重点难点：1.不同的晶体要用不同的提取方法的原因1.溶解度随温度变化明显的可以用冷却热饱和溶液为主，溶解度随温度变化不明显的要用蒸发溶剂的方法来提取教学课时：2课时教学过程：【引入】溶液普遍的存在于我们的生活中，自然界中的河水、海水和泉水等都不是纯净物，都是溶有多种溶质的溶液。

那么，怎么将这些物质从水中提取出来，比如从海水提取食盐？一、晶体的形成1、晶体和非晶体的主要区别A.常见物质的晶体如，硫酸铜晶体、云母晶体、食盐晶体、明矾、水晶、金属等，观察。

B.常见的非晶体物质，如硫磺粉、红磷、蔗糖、玻璃、橡胶、塑料、蜡烛、松香等。

发现：晶体都具有规则的几何形状；不同的晶体具有不同的形状。

2、晶体的形成思考：我们所吃的食盐是如何从海水中提炼出来的？解答：我们所吃的食盐大多数就是从海水中提炼出来的。

人们把海水引入盐田，经过风吹日晒，水蒸发后，溶液变浓，最后食盐就会结晶析出。

方法1：蒸发溶剂--适用于所有的饱和溶液。

如食盐的提取还有什么方法可以提取到晶体呢？实验：P38-39实验：1）配制一杯70摄氏度的硫酸铜的饱和溶液。

2）利用吸管吸取一滴硫酸铜饱和溶液，滴在凹穴片上。

3）仔细观察（或用显微镜观察），有没晶体出现？4）静置、冷却、析晶总结出这是利用了什么方法获得晶体？即：方法2：冷却热饱和溶液总结可得出获得晶体的两种方法：可以通过蒸发溶剂使溶液变浓，再继续蒸发溶剂而获得晶体；也可以通过冷却热饱和溶液来获得晶体。

事实上，在生活生产中人们通常是将两种方法综合起来使用，也就是先通过加热使溶液浓缩（减少溶剂），再将溶液冷却（降低温度），使溶液中的物质结晶析出。

问1：为什么蒸发溶剂能析出晶体？问2：为什么冷却热饱和溶液的方法可得到晶体？问3：这两种方法是不是适合所有物质晶体的获得？（前一种是，后一种不一定。

）例：我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，试用你学过的知识说明其中的道理。