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小学六年级下册数学教学计划小学人教版六年级下册数学教学计划(精选10篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个计划吧。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编整理的小学人教版六年级下册数学教学计划，希望能够帮助到大家。
小学人教版六年级下册数学教学计划1一、全册重点难点关键（1）重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。
②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。
③整理和复习小学数学知识。
（2）难点：①比例的有关概念及应用。
②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。
③小学数学有关知识体系的建构。
（3）关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。
②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。
③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。
二、提高教学质量措施（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。
认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。
（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。
（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。
通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。
千里之行，始于足下。
六年级数学教学进度计划下册下册数学教学进度计划一、教学目标在六年级下册的数学教学中，旨在帮助学生巩固和提高数学基础知识和技能，培养学生良好的数学思维和解题能力。
具体目标如下：1. 熟练掌握四则运算，并能在实际问题中正确运用；2. 掌握常见的数学运算技巧和方法，包括分数的运算、百分数的运算等；3. 学会使用图表和图形解决问题，提高学生的数理思维和图形认知能力；4. 加强代数运算和方程式的学习，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力；5. 培养学生对数学问题的兴趣和实践能力，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容与安排根据教材内容和学生学习能力，下面是六年级下册数学教学的具体内容与安排：1. 整数运算1.1 复习整数的概念和表示法1.2 整数加减法的运算规则与技巧1.3 整数乘法和除法的运算规则与技巧1.4 整数的综合运用2. 分数运算2.1 复习分数的概念和表示法2.2 分数加减法的运算规则与技巧2.3 分数乘法和除法的运算规则与技巧2.4 分数的综合运用第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 百分数与比例3.1 复习百分数和比例的概念3.2 百分数与小数之间的转换3.3 百分数的加减与乘除运算3.4 比例的应用和相关问题4. 平面图形与立体图形4.1 复习平面图形和立体图形的基本概念4.2 平面图形的性质和判断4.3 平面图形的分类和综合运用4.4 立体图形的认识和计算5. 代数与方程式5.1 复习代数的基本概念和符号5.2 多项式的运算与化简5.3 一元一次方程的解法与应用5.4 一元一次方程组的解法与应用6. 数学实践6.1 学生实践活动的设计与组织6.2 学生实践活动的分析和总结三、教学方法与手段在教学过程中，我们要灵活运用多种教学方法和手段，包括讲述法、示范法、启发式教学法、讨论法、实验法等。
同时，结合多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果和趣味性。
四、教学评价与反馈千里之行，始于足下。
人教版六年级下册数学教学计划人教版六年级下册数学教学计划一、教学目标本学期的教学目标是使学生掌握小学阶段所学的数学知识，帮助他们建立对数学的兴趣和信心，为初中数学学习打下坚实的基础。
具体目标如下：1、帮助学生掌握小学阶段所学的数学知识，包括整数、小数、分数、百分数等。
2、提高学生数学思维能力，包括观察、比较、分析、综合、抽象和概括等能力。
3、培养学生学习数学的兴趣和信心，提高他们的数学素养。
4、为学生未来的初中数学学习打下坚实的基础。
二、教学内容本学期的教学内容分为数与代数、空间与图形、概率与统计、实践与综合应用四个方面。
具体内容如下：1、数与代数：掌握整数、小数、分数、百分数的四则运算，了解正负数、小数点位置移动对数值的影响，能根据数量关系列方程解应用题。
2、空间与图形：掌握长方形、正方形、圆的周长和面积的计算公式，了解三角形、平行四边形、梯形的面积公式，能解决简单的几何问题。
3、概率与统计：掌握统计图表的基本分类和制作方法，了解概率的基本概念和简单概率计算。
4、实践与综合应用：通过实际操作和案例分析，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
三、教学方法为了实现本学期的教学目标，我们将采用以下教学方法：1、多媒体教学：利用课件、实物投影等多媒体手段，形象生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效率。
2、情境教学：通过创设情境，让学生在具体的情境中理解和应用数学知识，提高他们的实际应用能力。
3、互动教学：加强师生互动，鼓励学生提问和发表观点，促进课堂交流和思维碰撞。
4、小组合作：组织小组合作学习，让学生在互相交流和合作中解决问题，培养他们的合作意识和能力。
四、教学资源为了更好地完成本学期的教学任务，我们需要准备以下教学资源：1、教学课件：针对每一节课制作精美的课件，包括PPT、Flash等格式，便于学生理解和记忆。
2、教学实物：准备教学用的实物器材，如直尺、圆规、三角形板等，帮助学生形象化理解几何问题。
小学人教版六年级下册数学教学计划精选17篇小学六年级下册数学教学计划 1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
2016新人教版六年级下册数学教学计划和进度表1、理解比例的基本性质和正反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，能够运用比例知识解决简单的实际问题。
2、掌握圆柱、圆锥的表面积和体积的计算公式，能够运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
3、初步了解“鸽巢原理”，能够运用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。
二、教学方法1、启发式教学法：通过启发式教学法，引导学生自主研究，积极思考，提高学生的研究兴趣和主动性。
2、探究式教学法：通过探究式教学法，让学生通过实际操作和实验，深入理解数学知识，提高学生的实际操作能力和综合运用能力。
3、讲授式教学法：通过讲授式教学法，让学生全面了解数学知识，提高学生的知识储备和理解能力。
4、练式教学法：通过练式教学法，让学生巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
三、教学内容及进度安排本学期共分为18周，按照教材内容和教学目标，教学进度安排如下：第1周：复小学阶段数学知识，了解本学期教学内容。
第2-3周：负数的认识与应用。
第4-5周：百分数的认识与应用。
第6-7周：圆柱与圆锥的认识与计算。
第8-9周：比例的认识与应用。
第10-11周：数学广角的研究与练。
第12-15周：整理和复小学阶段所学知识。
第16-17周：鸽巢原理的探究与应用。
第18周：期末复和总结。
四、教学评估本学期教学评估分为日常评估和期末评估两部分。
日常评估包括课堂练、作业完成情况、小测验等；期末评估包括期末考试和综合评价。
评估结果将作为学生成绩的重要依据，同时也是教师调整教学策略、改进教学方法的重要参考。
1、首先要掌握圆柱和圆锥的基本特征，包括侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式。
学生需要能够运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
2、其次，学生需要理解比例的意义和基本性质，并能够解比例。
他们需要理解正比例和反比例的意义，并能够找出生活中成正比例和成反比例量的实例。
此外，他们还需要能够运用比例知识解决简单的实际问题。
新人教版六年级数学下册教学计划及进度一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让同学们：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使同学们初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
六年级数学下册教学计划人教版（精选16篇）六年级数学下册教学计划人教版篇1本学期根据学校安排我继续担任六年级(3)、(4)班的数学教学工作。
上学期我们五年级搞小组合作学习的实验，我总觉得这是“换汤不换药”的一种形式，根本没有引起足够的重视，通过学期初的培训，我觉得，我们必须转变观念，改变能改变的，接受不能改变的，学习他人的经验，加上自己的思考，真正将课改进行到底。
第一、基本情况分析：上学期学生的学习情况，绝大部分学生在数学方面有着浓厚的兴趣，学习的积极性有了很大地提高，在暑期的期末测试中分别取得了均分第三、第四的成绩。
然而还有一小部分学生，由于基础知识不够扎实，学习目的不明确，学习态度懒散，家长监督力度不够，使得这些学生学习兴趣差，积极性不高。
如何让每个孩子都能获得提高呢?第二、把学习和吸引内化，改变教学观念。
教师的教学观念直接决定着自己的教学行为。
只有教师觉悟了，教师改变了，课堂教学才能发生根本性的质的改变，如果不转变教师的观念，将成为课改路上的绊脚石。
1、从教学的每个环节入手，实现四个转变。
①从教学设计上就要体现“教”向“导”的转变;以学生的生活经验入手，时刻将学生放在第一位，学生是学习的主人，是课堂的主体。
②教学组织上从以班为单位的学习组织向以组为单位的学习组织的转变;这个转变已经开始，不过我们缺少的是对小组合作的组长和组员的培训工作，所以用起来不能得心应手。
③课堂流程由教师教的过程向学生学的过程的转变;把课堂还给学生，让学生动手操作，实验，合作交流，让小组长带领全组同学学习，哪怕出现“组长一言堂”，也要让“教师一言堂”成为过往。
④教学评价由教师讲得是否精彩转变为学生学得是否有效。
组与组之间的交流是经常的，他们的思维的碰撞后产生火花，努力做到“记得住(看到的记得住)、学得好(动手更能学得好)、悟出来(悟出来才是自己的)”尽量少让学生听到(听到的忘得快)。
2、以情感优化课堂，让学生喜欢上课。
新人教版小学数学六年级下册教学工作计划新人教版小学数学六年级下册教学工作计划数学的结构许多诸如数、函数、几何等的数学对象反应出了定义在其中连续运算或关系的内部结构。
数学就研究这些结构的性质，例如：数论研究整数在算数运算下如何表示。
此外，不同结构却有着相似的性质的事情时常发生，这使得通过进一步的抽象，然后通过对一类结构用公理描述他们的状态变得可能，需要研究的就是在所有的结构里找出满足这些公理的结构。
因此，我们可以学习群、环、域和其他的抽象系统。
把这些研究（通过由代数运算定义的结构）可以组成抽象代数的领域。
由于抽象代数具有极大的通用性，它时常可以被应用于一些似乎不相关的问题，例如一些古老的尺规作图的问题终于使用了伽罗瓦理论解决了，它涉及到域论和群论。
代数理论的另外一个例子是线性代数，它对其元素具有数量和方向性的向量空间做出了一般性的研究。
这些现象表明了原来被认为不相关的几何和代数实际上具有强力的相关性。
组合数学研究列举满足给定结构的数对象的方法。
新人教版小学数学六年级下册教学工作计划（精选13篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，我们要好好计划今后的教育教学方法。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编收集整理的新人教版小学数学六年级下册教学工作计划（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学六年级下册教学工作计划1一、教材内容本册书的内容包括：负数圆柱和圆锥比例统计数学广角整理和复习二、教学目标(一)知识与技能：1.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，探索并掌握圆柱表面积和圆柱圆锥的体积的计算，能解决一些简单的实际问题。
2.了解比例的在关知识，使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的项以及内项和外项，理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本特征解比例。
3.初步理解正数和负数。
(二)情感与态度方面1.能努力克服数学学习中遇到的困难，热心参与数学问题的讨论，发现错误能主动改正。
新人教版六年级数学下册教学计划及进度
教学计划：
1. 第一单元：整数的加减法
- 学习整数的概念与表示方法
- 学习整数的加法与减法运算
- 解决与整数相关的实际问题
- 完成相关练习与作业
2. 第二单元：小数的加减法
- 复习小数的概念与表示方法
- 学习小数的加法与减法运算
- 解决与小数相关的实际问题
- 完成相关练习与作业
3. 第三单元：小数的乘法与除法
- 复习小数的乘法与除法概念
- 学习小数的乘法与除法运算
- 解决与小数相关的实际问题
- 完成相关练习与作业
4. 第四单元：比例与相似
- 学习比例的概念与表示方法
- 学习比例的运算法则
- 学习相似的概念与性质
- 解决与比例与相似相关的实际问题 - 完成相关练习与作业
5. 第五单元：单位换算
- 复习长度单位与面积单位的换算 - 学习容量单位与质量单位的换算 - 解决与单位换算相关的实际问题 - 完成相关练习与作业
6. 第六单元：平面图形的认识
- 复习平面图形的基本概念
- 学习平面图形的特征与性质
- 学习平面图形的分类与命名
- 解决与平面图形相关的实际问题 - 完成相关练习与作业
进度安排：
- 第一单元：2周
- 第二单元：2周
- 第三单元：2周
- 第四单元：3周
- 第五单元：2周
- 第六单元：2周
总共需要10周完成教学内容。
在每个单元的最后一周进行单元测试和复习，以帮助学生巩固所学知识。
人教版六年级数学下册教学计划
一、学情分析
本班学生整体学习习惯不是很好，基础差的学生偏多，对数学学习兴趣不高。
新的学期里,我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教材分析
这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等.
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛,学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数(二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化"，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题.
2 、能够解决有关百分数的简单实际问题.
3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简单实际问题.
4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力.
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用.
五、教学措施
(一）教学方法:
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验.
2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练,真正实现师生互动、生生
互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中,密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感.
7、加强对家庭教育的指导。
引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。
引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
(二) 学习方式:
1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力.
4、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见,互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
六、学困生转化计划
在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是:
①教师备课要想到学困生,要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。
二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来,置之不理。
三控制学困生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾,只求准确度，
不求数量多,他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做.
④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要想到学困生,后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打”√”或"×"了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因，加以改正.上评讲课时,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。
在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。
七、教学进度表。
