创意美术教案15篇

创意美术教案15篇活动背景：风对于孩子来说是好玩的、神奇的。

在一次风的主题活动中孩子们发觉风能吹起纸片、雪花、蒲公英、树叶、丝巾……一条美丽的丝带更是引起了他们的留意，在风中飘舞特别美，随风飘落在地面上的造型引来了孩子们无限的遐想，他们发觉随风舞动的丝带每一次飘落在地面上都是弯弯曲曲、外形各异，有的说像大海、高山、小鸟、白云……于是我利用风吹彩带落在地上的线条造型进展了一次大胆的“借形想象”美术创意活动，依据风吹落的丝带外形和颜色进展想象添画。

充分发挥孩子们丰富的想象力和制造力，引导他们学会专心灵去感受和发觉，用自己的方式去表现美和制造美。

活动目标：1、初步了解风与人类生活的关系，并尝试制造和利用风。

2、依据丝带落在地上的外形和颜色进展想象添画。

3、大胆表现，用自己喜爱的方式体验创作的乐趣。

活动预备：彩色丝巾、颜料、展现画板、音乐《追风的女孩》活动过程：一、导入嬉戏《彩带飘舞》。

（配乐《追风的女孩》）1、彩带跳的舞美吗？为什么会飘起来？2、怎样让它们跳的更美？（引导幼儿充分利用风，协作各种动作，发觉彩带的各种造型。

（这个环节的设计是让幼儿发觉风、利用风、制造风，让幼儿感受美丽的丝巾在风中的变化多端，充分体验丝巾随风飘舞带来的美，为下面的活动做好铺垫。

）二、设置嬉戏《查找密码》，激发幼儿兴趣。

1、风儿告知了彩带一些隐秘，想知道是什么吗？风儿告知我们，要想知道全部的隐秘，就要请小朋友来破译，密码就藏在这些彩带中，我们来看看它想告知我们什么？2、把跳舞的彩带抛向空中，引导幼儿观看、发觉这些飘落在地上的彩带有什么不一样的地方？它们悄悄地睡在地上像什么呢？（幼儿分组争论沟通）3、鼓舞幼儿依据自己的彩带线条外形大胆想象，与同伴共享自己的发觉，大胆说出自己的想象。

（通过创设情境嬉戏，引导幼儿认真观看飘落在地上外形各异的彩带，跟着弯弯曲曲的线条，大胆想象共享自己的发觉争论，开启奇异的想象之旅。

）三、引导幼儿用自己喜爱的方式想象，依据线条外形，利用颜色进展添画。

1、幼儿每人一条漂亮的丝巾，用自己的方式随风舞动，飘落在画板上再进展“借形想象”的创作，师进展指导。

2、添画中对幼儿进展指导，提示幼儿点、线、面的结合和颜色的搭配技巧。

（依据自己彩带飘落的线条造型，自由创作，鼓舞幼儿利用线条的造型先认真观看，然后想象涂上什么颜色，再画上什么东西，就像什么挨次进展积极探究，大胆创作。

）四、说说自己的发觉，体验胜利的欢乐。

1、风用它的语言告知我们密码，找到了翻开宝藏的钥匙，让我们进入这奇妙的世界。

（展现幼儿作品）2、鼓舞幼儿共享自己发觉的密码。

（最终环节幼儿展现自己的作品，大胆说说自己的创作，体验敢于想象、乐于表现带来的欢乐。

）活动延长：在班级设置主题墙，墙上随便布置各种线条，让幼儿奇思妙想依据上面已有的线条进展借形想象添画，开启奇异线条旅行记的延长活动。

活动反思：每个幼儿都是天生的艺术家。

艺术来源于生活，高于生活。

本次美术创意活动利用生活中常见的自然现象和材料，既贴近幼儿的生活又丰富了其想象力和制造力。

通过本次活动，幼儿插上了奇思妙想的翅膀，最终呈现的作品个个颜色斑斓、创意独特。

美术不仅是图画，想象更是无处不在。

创意美术教案2活动内容：手型彩绘。

活动目标：1、引导幼儿观赏生活中颜色艳丽、线条丰富的手部装饰，初步运用彩绘的方法装饰手部。

2、培育幼儿对造型设计活动的兴趣。

活动预备：电脑、课件、人体彩绘的专用颜料。

活动过程：一、组织观赏1、出示课件中的一张“老鹰”的手上彩绘图。

2、出示更多的手上彩绘图片，组织幼儿观赏。

T：看看你最喜爱哪张图？它画了些什么？二、组织争论1、引导幼儿争论人体彩绘的特别绘画工具。

2、引导幼儿争论：自己想为自己的手设计怎样的造型。

3、教师示范，引导幼儿观看。

三、组织操作1、提出操作要求。

2、鼓舞幼儿大胆地用各种线条或色块装饰自己或别人的手，将手画满。

三、展现沟通1、组织幼儿沟通。

2、手绘秀。

创意美术教案3活动设计意图依据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，敬重每一幼儿的想法和制造，共享他们制造的乐趣”。

在“惊异一线”主题活动中,孩子们从日常生活的方方面面了解了各种各样线，由此引发了丰富的活动，其中美术活动就有线的编织手工活动、线描绘画活动，其中包括《棉布创意画》。

活动目标1.尝试新的作画方式，体验棉布画的美感。

2.能运用绘画、粘贴等方法，通过线条与外形的组合体验创作的乐趣。

3.学习遇到问题互帮互助，团结合作。

活动预备棉布画板（与幼儿数量相符）、小围裙（活动前先穿好）、纸胶带、颜料、棉签、排笔、毛刷、洗笔筒、擦手毛巾活动过程1．出示作品，引导幼儿说说这幅作品是怎么完成的。

提问：你从作品中看到了什么，你觉得它是怎么创作出来的？小结：它是一幅通过线条与外形组合成的棉布画。

2．介绍材料并引导幼儿了解创作过程。

（1）提问：你觉得画里面用到了哪些材料，它们起了什么作用？小结：纸胶带用来分割，同时也组成了外形。

颜料使这些外形有了不同的颜色。

各种点和线的装饰使得作品更具有美感。

（2）你觉得贴纸胶带时应当怎么贴，为什么？小结：贴纸胶带时从画框的一条边到画框的另一条边，可以尝试贴出不同的外形，两条胶带之间的距离不要太大也不要太小。

（3）介绍创作过程。

a.作画前先构思画面，比方你想用什么颜色，你想贴出什么外形等等。

b.贴纸胶带。

从画框的一条边到画框的另一条边，可以尝试贴出不同的外形，两条胶带之间距离不要太大也不要太小。

c.涂颜料：两块相邻的图形不要涂一样的颜色；肯定要把外形涂满，不能留下空白。

d.等颜料干了，再用棉签蘸颜料画线条或者点。

e.等整个作品颜料干后把纸胶带撕掉，完成作品。

3．幼儿分组创作，教师巡回指导。

提出创作要求：a.保持清洁卫生，留意不把颜料蘸到自己活着别人身上。

b.颜料不要调稀，用好的笔放回这个颜色的盖子上，不能用红色的画笔蘸黄色的颜料，以免污染颜料。

c.作画时保持相对宁静，遇到问题时应当先冷静思索或者寻求他人的帮忙，鼓舞互帮互助，团结合作。

（2）教师巡回指导，重点引导力量较弱幼儿积极完成作品。

4.观赏评价（1）组织幼儿观看观赏同伴作品，体验创作的乐趣。

（2）鼓舞幼儿自评和他评。

（3）教师总结性评价。

活动延长：将作品放于美工区，鼓舞幼儿连续装饰或者创作。

创意美术教案4嬉戏目标：练习双手拇指、食指间的协调性及敏捷性，体验竞赛类嬉戏的欢乐年龄段：小班上学期材料预备：有扣子的衣服6件玩法一：6名幼儿一组，嬉戏开头，谁在最短的时间内将桌上的衣服扣子扣好者为胜。

玩法二：6名幼儿一组，嬉戏开头，先将外套穿好，再以最快速度扣好扣子的幼儿为胜。

嬉戏提示：可依据孩子扣纽扣技能的成熟，参加其他技能一起嬉戏，如从为自己扣纽扣到给朋友扣纽扣等。

附儿歌：“小扣子，圆溜溜，似乎眼睛找朋友，小洞子，忙招手，欢送扣子钻洞口，“教案预备1、阅历预备：观看过不同外形的纽扣，有在物体上添画的阅历。

2、材料预备。

①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。

②幼儿用材料：《情景创意美术。

绘画篇》第9—10页；记号笔、油画棒。

教案流程一、情境导入叙述故事《纽扣王国奇遇记》，引导幼儿自由想象，自由表述。

指导语：假如你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？二、探究发觉。

1、出示各种纽扣，鼓舞幼儿说说这些外形不同的纽扣可以组成什么物体。

2、鼓舞幼儿尝试利用多个图形进展组合、添画造型。

指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进展组合添画。

教师对幼儿绘画的图案进展评价，并引发幼儿思索：还能组合添画出什么物体。

指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？3、翻开《情景创意美术。

绘画篇》第9页，引导幼儿观赏“艺术角”中的作品，观赏不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。

4、鼓舞幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。

三、创作表现。

1、请幼儿翻开《情景创意美术。

绘画篇》第10页，鼓舞幼儿在创意墙中进展创作。

指导语：小朋友们，请依据纽扣的外形组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。

2、提示幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。

3、幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、观赏评议。

1、在集体中展现幼儿作品，请幼儿评出“最好玩的纽扣王国”。

2、鼓舞幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜爱的作品。

完毕活动引导幼儿整理整理自己的绘画材料，保持环境的干净。

这是篇不错的幼儿园美术教案，涉及到纽扣王国奇遇记、纽扣创意等方面，盼望对大家有用，在实际操作中留意安全，更多相关的教案等待您的发觉。

创意美术教案5【活动目标】1.明白毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜爱。

2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的欢快。

3.明白熊猫是中国的国宝，提升民族骄傲感与爱国情感。

【活动预备】1.师幼共同收集不一样资料的中国画图片，供幼儿观赏。

2.范画五张，玩具熊猫一个。

3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

【活动重点】帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

【活动难点】幼儿的毛笔控水情景，画面干净的坚持。

【活动过程】1.观赏中国画。

2.师幼共同观赏活动室布置的中国画。

3.共同争论有关中国画的常识。

这些画与我们看到过的很多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜爱。

4.探究毛笔。

――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不一样。

――用水试验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随便图画），说出和我们平常用的彩笔有何不一样，表达用笔感受。

教师简洁讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。

5、为国宝熊猫画像。

――让孩子们认真观看玩具熊猫形状特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。

鼓舞孩子说出其主要特征。

――教师示范。

用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

幼儿作画。

提示幼儿用浓、淡墨色作画，鼓舞有本领的幼儿画出熊猫动态。

――熊猫喜爱吃什么引导本领强的幼儿添画竹子。

6、展现作品。

确定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓舞幼儿叙述画面、和同伴共同观赏别人的作品等，为他们供应相互沟通、相互观赏、共同提高的条件。

创意美术教案6课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。

强调在创作过程中，发扬团结帮助的精神。

教学重、难点：1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。

2、指导学生把自己想象的菜肴的造型与颜色，大胆地表现出来。

教具学具：橡皮泥、垫板、牙签等材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：小朋友，你们最喜爱吃的是什么菜？2、新授：（1）师：除了最爱吃的，平常你还能吃到什么好吃的菜？什么时候的菜比拟特殊？（2）平常吃的家常菜比拟一般，节日的菜肴较丰富，要列出长长的菜普，有些菜光听名字就让人胃口大开，我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。