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2024备考试题精练一、(2023郫都区二诊)名著阅读(4分)1.“孙悟空取经路上的成长变化”是《西游记》的一个阅读专题。
如果跳读全书完成该探究专题，以下哪一个回目可以跳过不读？请作出选择并简要分析。
(2分)A.姹女育阳求配偶心猿护主识妖邪B.金酬外护遭魔蛰圣显幽魂救本原C.悟彻菩提真妙理断魔归本合元神答：_________________________________________________________________________________________ 2.下面是一位同学读完名著后写的读后感标题，请根据你的阅读体验，在代表标题的字母后填上恰当的选项。
(2分)A.预见未来想象奇幻 a.《朝花夕拾》B.炽热内心情调忧郁 b.《海底两万里》C.旧事重提韵味醇厚 c.《昆虫记》D.亲近生命妙趣横生 d.《艾青诗选》A________ B________ C________ D ________二、(2023青羊区二诊)名著阅读(4分)1.阅读名著，可以用比较阅读的方法来理解作品，小语用这种方法阅读了两本名著，请你根据下面的主题写出这两本名著的书名。
(2分)主题：(1)降妖除魔是虚构小说——《____________》(2)远征万里乃真实记录——《____________》2.小文同样用比较阅读的方法阅读《简·爱》和《儒林外史》，请根据表格提示补全阅读卡内容。
(2分)三、(2023成华区二诊)名著阅读(4分)1.下面来自名家的评价中，哪两项不适合艾青的诗歌？请结合你对《艾青诗选》的阅读体验作出选择。
(2分)A.抒写沉默和孤寂，流露出对人的心灵的沟通的追求。
(孙绍振)B.“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。
(钱理群)C.虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容。
(王瑶)D.从他的作品里所撷取战斗的果实，是控诉，是告发，是谴责。
(端木英良)答：________________________________________________________________________________________ 2.《简·爱》中，简·爱的成长历程就是其追求之路。
2024成都中考语文备考记叙文（含文学作品）阅读小说教材篇目梳理类型篇目语文要素(教材/教参知识点)明清白话小说九上第六单元《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》九上第四单元《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》：要学会梳理小说情节，试着从不同角度分析人物形象，并结合自己的生活体验，理解小说的主题。
九上第六单元《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》：要抓住小说的主要线索，梳理故事情节；把握人物形象，探讨其性格形成的原因；结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。
九下第二单元《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家(节选)》：要在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。
还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。
《植树的牧羊人》：了解牧羊人的人物形象；结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义(理解主题)。
《猫》：揣摩细节描写；把握文章结构(线索)；体会文章所表达的人文主义思想。
《台阶》：梳理情节，把握人物形象(抓住细节)；体会“台阶”的含义，把握小说的主题。
《驿路梨花》：梳理故事情节(把握记叙顺序)；分析构思特点(误会、悬念)；理解“梨花”的不同含义；体会标题的妙处。
《带上她的眼睛》：把握故事情节(情节线索)；分析构思的妙处(悬念、伏笔)；体会科幻小说的特点(科学与幻想结合)。
《社戏》：理解儿童叙述视角、多种表达方式的综合运用；领悟鲁迅简洁而富有表现力的语言特点。
外国小说绘本故事：七上第四单元《植树的牧羊人》讽刺小说：九上第四单元《我的叔叔于勒》，九下第二单元《变色龙》中国现当代小说科幻小说：七下第六单元《带上她的眼睛》散文化小说：八下第一单元《社戏》，九上第四单元《故乡》《孤独之旅》笔记小说：九下第二单元《溜索》其他：七上第五单元《猫》，七下第三单元《台阶》，七下第四单元《驿路梨花》，九下第二单元《孔乙己》《蒲柳人家(节选)》1。
2024成都中考语文备考名著阅读方法指导1.消除与经典的隔膜(1)明确读经典的意义。
①读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。
比如《朝花夕拾》中对作者童年生活的精彩呈现，具有穿越时空的魅力，可以帮助我们更全面地认识鲁迅的成长经历，有助于消除我们对鲁迅先生的隔膜感。
②读经典作品，对于我们思考许多人生问题具有深刻的借鉴意义。
比如《五猖会》中所反映的家庭教育问题，至今还在我们身边出现，只是表现形式不同而已。
③读经典作品更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。
④经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情、启迪人生。
(2)阅读方法。
为消除隔膜，可以查阅作者的传记资料或相关评论，了解作者和作品的一些情况，或观看相关的影视作品，注意将课内外学习相勾连。
2.精读和跳读(1)精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
①精读就是细读。
孙悟空一调芭蕉扇遭到拒绝，就与其降伏牛魔王与罗刹女之子——红孩儿有关。
如果不仔细阅读作者的回叙，就无法理解“借扇”的艰难。
②精读就是精思。
一调芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒和唐僧三人关于是否“西行”的对话，表达出他们各自不同的心理。
沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒“散伙”的想法复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。
③精读就是鉴赏。
在孙悟空和罗刹女的对话中，孙悟空的语言机智善变，罗刹女的语言泼辣犀利，各自表现出不同的性格特点，使人物形象真切传神，个性鲜明。
(2)跳读可以跳过与阅读目的无关或不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。
比如书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词；书中少数降妖伏魔的故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。
3.圈点与批注(1)圈点即勾画文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。
比如《骆驼祥子》中，重点梳理出祥子从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒的行尸走肉的过程，应该对这些内容进行圈点勾画。
对其背后所表达的对底层劳动人民的同情和对黑暗社会的控诉，则应该进行难点批注。
一、《朝花夕拾》消除与经典的隔膜（2018）
名著档案
【教材链接】七年级上册第三单元“名著导读”。
此外教材课文涉及：七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》；七年级下册第10课《阿长与〈山海经〉》；八年级上册第6课《藤野先生》。
【作者简介】鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
【作品简介】《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，收录鲁迅1926年先后撰写的十篇回忆性散文，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。
【写作特色】①有的侧重议论或记事兼议论，有的侧重写人，有的侧重记事，后两类描写生动有趣，情感真挚动人；②以简洁舒缓的文字描述往事，不时夹杂有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察；③虽多写个人生活，但也从独特角度展现了当时中国的社会状况与风气。
专题探究
专题一：鲁迅的童年
【其他篇目梳理】
专题二：鲁迅笔下的那些人物
《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等散文均选取了鲁迅身边的人物，通过记叙他们的事情，向读者展现了鲁迅内心的情感。
专题三：鲁迅的儿童教育观念。
语文中考名著阅读复习探究摘要：本文旨在对语文中考名著阅读进行复习和探究，通过分析名著的经典之处，深入解读其中的人物形象、情节发展和主题思想，帮助学生提高对名著的理解和把握。
关键词：语文中考；名著阅读；复习；探究；人物形象；情节发展；主题思想一、引言语文中考名著阅读是考察学生对名著的理解和分析能力的重要内容。
通过阅读名著，学生可以领略到文化传承的魅力，感受到名著中博大精深的思想内涵。
然而，名著的篇幅长、内容复杂，学生常常对其中的细节与主题理解不够深入。
所以，本文将重点围绕名著中的人物形象和情节发展两个方面展开探究，帮助学生在中考时能够准确把握名著的精髓。
二、名著的选择和重要性2.1 名著对于语文中考的意义名著在语文中考中扮演着重要的角色，它们不仅是学生阅读的重要对象，更是培养学生综合能力的有效途径。
名著的阅读可以带给学生丰富的阅读体验和感悟，对于语文中考具有以下意义：2.1.1 培养阅读兴趣与习惯名著是经典之作，它们所蕴含的故事情节、人物形象等吸引着学生的注意力。
通过阅读名著，学生可以培养起对文学的兴趣和热爱，激发他们对文字的好奇心，进而主动去读更多的优秀文学作品。
长期坚持阅读名著不仅能够提高学生的阅读水平，还会养成良好的阅读习惯。
2.1.2 培养文化素养名著是文化遗产的重要组成部分，它们反映了作者所处的时代背景、社会风貌和人文精神。
通过阅读名著，学生可以了解历史文化的沿革和演变，增强对传统文化的认同感和自豪感。
与此同时，名著也能使学生接触到不同文化背景下的思想观念和价值取向，提升他们的跨文化交流能力和文化素养。
2.1.3 提升综合运用能力名著是语文中考中综合运用能力考查的重要内容之一。
名著中的人物形象、情节发展以及主题思想等方面都需要学生进行深入的分析和解读。
通过对名著的学习和思考，学生可以提高自己的综合分析能力、人文思维能力和批判性思维能力。
这些能力不仅在语文学科中有所体现，更能在其他学科和日常生活中发挥积极的作用。
成都中考语文名著及现代文阅读探究及复习建议简阳融入成都后，今年第一次参加成都的中考，我们深感到责任重大。
成都中考怎么考？考什么？怎么复习，才能达到较好的效果？这些都值得初三语文老师探究。
尤其是难度较大的B卷，名著及现代文阅读，不但是学生感到困惑、迷茫，老师复习指导也感到力不从心。
因此我们必须高度重视，认真研究，只有这样，我们才能跟上成都教学的步伐，为学生在中考中取得优异成绩奠定坚实的基础。
为此，我从以下几个方面谈谈这一板块复习的一点建议。
仅供参考，目的在于抛砖引玉，如有不当之处，还请同仁批评指正。
一、认真研究成都市中考考试说明，明确考查方向（一）名著阅读考试说明阅读名著作品十二部：《西游记》《海底两万里》《朝花夕拾》《红星照耀中国》《昆虫记》《骆驼祥子》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《简爱》《傅雷家书》《艾青诗选》《儒林外史》。
1.识记A准确识记作品名称和主要人物。
2.理解B能理解作品的主要内容和简要概括故事情节，并从中获得一定的感悟。
3.分析综合C①能简要分析作品刻画人物的基本方法及其作用。
②能简要分析人物性格或主要情节。
4.鉴赏评价D能对作品的思想内容、艺术特色和作者观点态度进行鉴赏或评价。
（二）现代文阅读考试说明能阅读一般记叙文（含文学作品，主要考查小说和散文）、议论文、说明文1.理解B①能正确理解文中重要词语的含义。
②能正确理解文中重要句子的含意。
2.分析综合C①能根据要求，正确筛选并整合文中的信息。
②能分析文章结构，把握文章思路。
③能归纳内容要点，概括中心思想。
④能辨析文章常用的论证方法（或说明方法），并能结合自身生活体验，对文章观点和作者态度发表自己的看法。
⑤能准确分析概括作者在文中的观点态度。
3.鉴赏评价D①初步鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
②初步鉴赏评价文学作品的形象、情感和语言，并能结合自身生活体验，对文章观点和作者态度发表自己的看法。
二、近三年成都中考考查的内容、知识点及其命题规律。
（一）名著阅读三、分析学生现状，找准病因，才能提高复习效率。
（一）读不懂文章1、阅读习惯不好。
阅读时精力不集中，一看文字太多或内容较深，就心慌了紧张，影响阅读效果。
2.阅读缺乏阅读技巧和文化底蕴。
阅读速度和阅读能力都达不到课标要求和中考阅读要求。
3.不善于依文答题，更不会综合提炼。
（二）审不好题，不知从何处着手，得不出答案。
1.读不懂题干，特别是不善于理解题干中的关键词。
2.一晃而过，不做认真思考。
3.对连续问，只顾其一，不顾其二。
（三）写不好答案1.知识储备少，踩不到得分点。
2.整合能力差，答不到得分点。
3.答题技巧缺乏，答案思路混乱。
（四）思考角度单一，不会多角度、多方面思维，导致答案不全。
四、名著阅读的复习建议。
（一）让学生明确考查内容，让学生把握复习方向。
明确初中课标要求阅读的名著作品。
名著阅读作品十二部：《西游记》《海底两万里》《朝花夕拾》《红星照耀中国》《昆虫记》《骆驼祥子》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《傅雷家书》《艾青诗选》《儒林外史》。
（二）给学生梳理相关考点。
师生共同梳理名著的作者简介、内容梗概、主要人物姓名及绰号、人物的典型情节、性格特征。
例如：《水浒传》的梳理。
（三）强化题型归纳及答题技巧方法的指导。
1.填写作家、作品、主人公姓名等题型这类题是名著题中最基础的一类，备考时应将课标推荐的名著进行列表整理。
可以从作家、国籍、时代、代表作、主要人物、性格特征、主要事件等方面进行整理。
2.概括某个细节、情节、典型事件等题型学生在平时要认真阅读名著，在初三复习时把作品主要人物的典型事件作一梳理，把最能表现人物性格特点的细节、情节，用凝练的语言进行高度的概括总结。
3.对于概括人物形象的题型。
首先，把握人物的个性。
其次，把握人物的社会性。
另外，还要注意作者的感情倾向，是褒是贬，是扬是抑，应做到心中有数。
对于那些同中有异的人物既要把握他们的相同点，也要区分它们的不同之处。
如2018成都名著阅读：鲁迅小说《故乡》中的“杨二嫂”最有可能是根据《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？答案：衍太太因为她们具有共同特点：虚伪自私、爱搬弄是非。
解析：本题考查名著人物的比较分析。
首先要通过回顾《故乡》中对“杨二嫂”的刻画，明确其形象特点：尖酸刻薄，自私狭隘，没有信仰，没有操守。
在筛选出《朝花夕拾》中与杨二嫂形象特点相似的“女性”衍太太。
衍太太在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。
根据其所作所为明确衍太太是一个心术不正、自私自利、爱推卸责任的令人憎恶的市侩形象。
这样通过比较指出两人的形象特点相似之处。
4.谈阅读体会、写出阅读感悟的题型如：2016年成都名著阅读：在内容的选择与表达上，下面哪一首小诗与冰心的《繁星》《春水》中的作品更为接近？请结合你的阅读体验做出判断，并简述理由。
A、母亲啊/您是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进您的心中B、母亲啊/您是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是您辛劳岁月的见证。
答案：A项更接近，它符合《繁星》《春水》对母爱和童真的歌颂这一特点，富有童趣，B项主要是写对母亲辛劳的赞美。
解析：本题考查表达独立阅读体验和感悟的能力，一要把握作品的意蕴、特点等，二要紧扣作品，反复思考、比较。
五、现代文阅读复习建议（一）紧扣成都中考考试说明和课标要求，按照一定序列进行复习。
1.利用教材复习考点例如：学习第六册《孔乙己》这篇小说时。
就回顾、复习小说考查的知识点，以及相对应的中考题型，归纳总结解题思路，答题模式。
2.专题复习，整合能力。
例如：小说专题复习、散文专题复习等3、细致讲评，讲评分细则，得分要点，从而强化技能。
①分析揭示命题意图。
②提示解题思路③展示学生答案，分析典型错误及原因。
④进行个别针对训练矫正。
例如：评讲（2018年成都）《自行车之歌》第一题（作者满怀深情的回忆有关“自行车”的往事，原因是什么？请联系全文，分点概括作答。
4分）（答案：1.自行车曾今维系着我生命，我对他抱有感恩之心。
2.自行车寄托着父母对我的爱，我对他怀有异样的亲情3.自行车标志着新生活的开始，我对他寄予奔向未来的热情4.自行车见证了岁月的变迁和我的成长，我对有他陪伴的岁月充满怀念。
）解析：本题就要通过审题干，首先给学生分析揭示命题意图，这是对内容的梳理和概括，接着分析解题思路：通观全文，明确作者是按照时间顺序对“自行车”进行回忆的，可根据文中与自行车有关的时间节点分条作答；根据题干要求“满怀深情回忆……往事”，明确解答此题还要从文中找到表现作者对自行车的情感的句子。
这样时间点和表情感的句子综合起来概括作答。
（二）强化重难点，加强解题指导1.强化阅读习惯，训练阅读思维，解决读不懂的问题。
首先：静心，集中全部精力阅读，圈点勾画答题信息要点。
其次：训练思维，形成答题的“三读”阅读思路。
即“整体快速阅读”——“分层阅读”——“帯题阅读”。
2.储备小说、散文等文学作品的相关知识，构建知识体系，解决“答不出”的问题。
例如：①表达方法及作用。
②修辞手法及作用③描写方法及作用④感情色彩⑤句段在文章里的作用⑥写作手法及作用等例如：储备环境描写的作用：①交代事情发生的时间、地点或背景②渲染气氛，营造气氛。
③烘托人物的心情④反映人物的性格和品质，烘托人物形象⑤推动情节的发展，预示结局⑥深化主题这样学生就可以根据作品的内容具体回答，不至于无从下手答不出了。
（三）强化答题技巧，规范答题思路，解决“写不好答案”的问题①总结解题规律，形成答题模式如：A、修辞手法的作用，答题技巧是：运用________修辞手法，__________的写出了__________的内容，表达作者__________的情感。
B、描写方法的作用，答题技巧是：运用__________的描写方法，描写了__________（动作、神态、心理等）表现了主人公__________的性格特点。
C、开放性试题：谈看法，对人物进行评价的题型，就应该是观点加理由。
②规范表达技巧，提高答题艺术首先看分值分几点答，接着根据题干，去整合原文的答题信息。
然后，思考答题模式技巧，最后概括答题：语言简明，通俗流畅，书写规范，且在规定的框内答题。
（四）强化多角度、多层面思考，解决“答不全”不能得满分的问题1.从不同人物的角度立意思考。
例如：（2016年成都）《海子爷与老雪狼》的试题“有人认为小说的主题是对故乡的眷念与坚守，也有人认为是对人与自然和谐的追求。
你认同哪一个观点呢？请结合这篇小说就此谈谈你的看法？”（4分）此题就要结合文本分析，分别从海子爷与老雪狼两个角度进行理解，先表明观点，然后加以分析作答。
2.从正反两方面思考，培养学生顺向思维和逆向思维能力。
小说《三顾茅庐》的考试题“你如何评价诸葛亮的忠心？”此题要从顺向思维和逆向思维答题，无固定答案，言之有理即可。
因为成都卷的特点是“求异”，而不像资阳卷“求同”。
A.诸葛亮的忠心可嘉。
是对先帝的忠心，是对后主的忠心。
B.这是“愚忠”，不利蜀国的发展。
后主是扶不起的“阿斗”，何不取而代之，尽职尽责的发展蜀国，使蜀国更加强大。
3.从表层含义和深层含义方面思考如：2018成都《自行车之歌》：如何理解第六段划线句“但现实既令人伤感又使人欣喜？”请结合文章内容简要说明。
答案：1.这辆自行车既寄托了父母之爱，又促使“我”产生奔向新生活的使命感，它被偷走，令人伤感。
2.自行车丢失后“我”不但有了机会买当时流行的新车，还有卸去了负担的轻松和生活将所有改变的兴奋，使人欣喜。
3.这句话写出了逐渐长大的“我”既习惯被呵护，又渴望独立自主的矛盾心情。
解析：本题考查理解与分析语句含义。
要从表层含义和深层含义两个方面入手，抓住关键词“感伤”“欣喜”，理解表层含义。
“感伤”是因为自行车被偷，“欣喜”是因为买了流行的新车。
理解深层含义：父母以为寄托在自行车里的浓浓的爱会陪伴孩子大半个人生，其实不然，随着孩子慢慢的长大，这种爱反而会成为一种负担，这种负担终有一天会被孩子卸下，这对父母来说是“伤感”的，而当孩子卸下负担，面对新生活、新挑战、新人生，心情是轻松的，是“欣喜”的。
（五）努力培养学生的三种习惯，提高中考成绩1、养成喜爱阅读的良好习惯阅读对语文素养的提高作用很重大，统编教材的特色之一就是强调阅读，加大阅读量，同时今年的中考试卷也强调要加阅读量。
为此，教学时要有计划的阅读十二部名著和报刊时文，通过作品简介、阅读分享、阅读展示、以及考练结合，激发兴趣，养成喜爱阅读的好习惯，提高阅读能力，从而提高名著阅读、现代文阅读的得分率。
2.养成归纳整理的良好习惯教师教学的碎片化必然会导致学生语文学习的碎片化，如何将初中语文的知识点、能力点、答题模式、答题得分点进行勾连整合，这是提高中考成绩的必要手段，也是学生自主学习的有效途径，所以要抓好这个环节，鼓励督促学生养成归纳整理的良好习惯。
