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高一2023-2024学年度英语教学工作计划（精选3篇）高一2023-2024学年度英语篇1一、所教班级基本情况本学期我担任高一(15)高一(16)班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语能力也需要进一步提高。
二、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。
特别注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。
三、教材分析按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(2)两个模块剩余和必修(3)和必修(4)。
(人教版)共10个单元内容。
共十二个模块。
其中有两个模块为复习模块。
具体安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。
四、教学内容本学期主要学习必修三和必修四。
要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词Ving的功能用法。
其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。
五、主要措施(一)教学方面：1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。
2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。
2023年高一上学期英语教学工作计划一、教学目标1.培养学生对英语的兴趣, 提高英语学习的积极性和主动性。
2.培养学生的听、说、读、写的基本能力, 提高英语综合运用能力。
3.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
4.提升学生的跨文化交际能力，培养学生具备全球视野和国际竞争力。
二、教学内容与分配本学期的教学内容包括语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等方面。
根据教学大纲和教材的要求, 计划分配如下:1.语法: 包括基本语法知识和常见句型的使用。
2.词汇: 重点掌握课本中的单词和常用短语, 并通过词汇扩展训练提升词汇量。
3.听力: 通过听力材料提高学生的听力理解能力, 并培养快速获取信息的能力。
4.口语：通过对话、问答和情景模拟等活动, 提高学生的口语表达能力和交际能力。
5.阅读：培养学生的阅读理解能力，扩大学生的阅读量，并提高学生的阅读速度。
6.写作：通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的思维逻辑能力。
三、教学方法与手段1.多媒体教学法: 通过使用多媒体设备, 结合图片、声音和视频等教学资源, 激发学生的学习兴趣和注意力。
2.情景教学法: 通过情景模拟和角色扮演等教学活动, 营造真实的语言环境, 提高学生的口语交际能力。
3.合作学习法：通过小组合作和互助学习，鼓励学生相互合作，共同解决问题，提高学生的学习效果和团队合作能力。
4.个性化教学法：根据学生的兴趣、特点和需求，灵活调整教学内容和方式，提高学生参与度和自主学习能力。
四、教学评价与反馈1.日常评价: 通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等方式, 及时评价学生的学习情况, 并给予针对性的反馈和指导。
2.期中考试：设计一次期中考试，对学生的综合知识和能力进行评价，并进行成绩统计和分析，及时发现问题并采取措施加以解决。
3.期末考试：设计一次期末考试，对本学期的教学内容进行全面评价，检验学生的学习成果，并给予全面的评价和反馈。
五、教学资源与环境1.教材: 根据教学大纲, 选用符合学生年龄段的教材, 激发学生的学习兴趣和积极性。
2023年高一英语教学计划(集合15篇)高一英语教学计划1高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。
开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作。
一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。
活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。
主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。
集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。
通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。
除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流-----总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
二、教学计划清晰化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。
2023高一英语工作计划5篇2023高一英语工作计划篇11、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。
全组形成统一的2、教学进度：合理安排教学进度。
本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。
合理安排好时间，保证完成本学期的教学任务。
3、尖子生辅导：尖子生教学始终是我校办学的重中之重，本学期拟在尖子生辅导方面拓展思路，积极进行课外辅导，扩大尖子生的阅读量，侧重对尖子生英语学科思维及英语语言能力的培养，努力提高尖子生的英语水平。
4、加强英语听力和写作：我县学生英语学习现状是哑巴英语，听力差，表达能力普遍较弱，本学期我们将加强听力和写作训练，努力提高学生的听力和写作水平。
5、开展课外活动：为提高学生的英语学习兴趣，同时提高学生的英语书写习惯，本学期拟举行高一英语书法大赛，帮助学生养成规范书写习惯。
6、教学研究：鼓励本组全体成员积极参加教学研究，着眼教学教研及教法研讨，积极参加英语课题研究，撰写英语教育教学论文，提高自身的教学教研水平。
本学期具体教学进度安排：20xx.9.1------20xx.9.24英语国际音标及拼读规则教学、unit120xx.9.25------20xx.10.15阶段检测一、unit220xx.10.16-----20xx.11.5简单句的五种基本句型、unit320xx.11.6-----20xx.11.27阶段检测二、unit420xx.11.28-----20xx.12.17动词时态和语态、unit520xx.12.18-----20xx.1.7阶段检测三、unit620xx.1.8-----学期结束高一总复习、期末考试英语书法大赛拟在12月中下旬。
高一年级上学期英语老师教学计划一、课程目标本学期高一年级的英语课程目标是通过提高学生的英语语言知识、语言技能和学习能力，使他们能够适应高中阶段的英语学习，并在英语学习中取得进步。
二、教学内容本学期教学内容包括以下几个方面：1. 语言知识：掌握基本词汇、语法和语言表达，包括听、说、读、写四个方面。
2. 语言技能：培养学生的听、说、读、写技能，通过课堂活动和课外练习加以巩固。
3. 学习能力：培养学生的自主学习能力，包括学习策略和方法、学习规划和时间管理等方面。
三、教学策略为了实现课程目标，我们采用以下教学策略：1. 情景教学：通过创设真实的语言情景，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 互动教学：采用小组讨论、角色扮演等多种互动形式，提高学生的参与度和学习效果。
3. 个性化教学：根据学生的不同学习需求和学习风格，提供个性化的教学方案。
4. 多媒体教学：利用多媒体资源，为学生提供丰富多彩的听说读写练习和活动。
四、评估方法为了了解学生的学习进度和效果，我们将采用以下评估方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现和回答问题的能力。
2. 作业检查：定期检查学生的作业完成情况和质量，及时给予反馈和指导。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握程度和需要改进的地方。
4. 期末考试：进行期末统一考试，评估学生的综合英语水平和学习效果。
五、教学计划调整如果出现以下情况，我们将对教学计划进行适当调整：1. 学生出现学习困难或学习进度慢于预期。
2. 出现不可预测的事件或情况，如教师或学生出现临时状况等。
3. 需要进一步优化教学方案或策略，以提高教学效果。
六、与家长沟通我们将与家长保持密切联系，及时沟通学生的学习进度和状况。
通过家长会、电话、短信等方式与家长交流，共同关注学生的学习和发展，及时解决问题。
七、自我发展作为英语教师，我们将不断提高自己的专业素养和教学能力，以更好地为学生服务。
我们将积极参加各种培训和学习活动，关注教育动态和教育新理念，不断更新自己的教育观念和教育方法。
2023年高一英语上学期教学计划一、教学目标本学期的英语教学目标主要有以下几个方面:1. 提高学生的英语听、说、读、写的基本技能，培养学生对英语的兴趣和自信心。
2. 扩大学生的英语词汇量和语法运用能力，掌握基本的语法结构和句型，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，能够读懂一些简单的英文文章，并理解其中的重点信息。
4. 培养学生的听力理解能力，能够听懂日常生活中的简单对话和信息，并进行相关的听力练习。
5. 培养学生的口语表达能力，能够用英语进行简单的日常对话和交流。
6. 培养学生的写作能力，能够完成一些简单的英语写作任务，并理解写作的基本要点和结构。
二、教学内容本学期的英语教学内容主要包括以下几个部分:1. 语音和拼读：学习英语的基本音标和发音规律，掌握一些常用单词的拼读。
2. 词汇和语法：学习和掌握一些常用的英语单词、短语和句子，并学习基本的语法结构和句型。
3. 阅读理解：学习和理解一些简单的英文文章，培养学生的阅读理解能力。
4. 听力理解：通过听力练习和听力材料，培养学生的听力理解能力。
5. 口语表达：通过口语练习和对话训练，培养学生的口语表达能力。
6. 写作能力：通过写作练习和写作任务，培养学生的写作能力。
三、教学方法本学期的英语教学将采用以下几种方法:1. 任务型教学：通过设置任务和问题，引导学生进行学习和思考，培养学生的自主学习能力。
2. 情境教学：通过创设真实的情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。
3. 合作学习：通过小组合作和分组活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 多媒体教学：通过多媒体教材和教学资源，提供丰富的教学内容和学习资源。
四、教学计划本学期的英语教学计划共分为16个教学周，具体安排如下: 第1周: 介绍课程内容和学习目标，进行英语基础知识和技能的复习和巩固。
第2周: 学习并掌握英语的基本音标和发音规律，进行相关的发音练习。
第3周: 学习基本的问候语和日常用语，进行日常对话的练习和模拟。
2023年高一英语教学工作计划一、教学目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生的英语交际能力，提升他们的口语表达能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们主动参与学习的积极性。
二、教学内容：1. 听力：通过听力材料的选择和教学，训练学生的听力技巧和听力理解能力。
2. 口语：通过各种口语练习活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 阅读：通过精选的阅读材料和相关的阅读理解练习，培养学生的阅读理解能力。
4. 写作：通过写作练习，提高学生的写作能力和写作表达能力。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过营造真实的语言应用情景，激发学生的学习兴趣，促进他们的语言输出。
2. 任务型教学法：通过给学生具体的任务，培养他们的合作意识和主动学习能力。
3. 归纳法：通过引导学生从具体的练习中总结规律，培养学生的语言归纳和应用能力。
四、教学过程：1. 第一学期1.1 综合能力训练：选择适合学生学习情况的听力、口语、阅读和写作练习材料，通过不同形式的练习，培养学生的英语综合能力。
1.2 课文学习：精选与学生年级和学习目标相适应的课文，进行详细的听、说、读、写练习。
可以采用小组合作形式，促进学生的互动和合作能力。
1.3 口语练习：组织学生进行日常生活情景模拟对话练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。
1.4 阅读训练：精选适合学生年级的阅读材料，进行阅读理解练习，同时进行相关的问题讨论和写作练习。
1.5 写作训练：组织学生进行写作训练，包括写作技巧培养和写作素材积累。
可通过模仿和创作相结合的方式，提高学生的写作能力。
2. 第二学期2.1 听力训练：选择有代表性的听力材料进行听力训练，培养学生的听力技巧和听力理解能力。
2.2 口语训练：组织学生进行口语练习，包括个人、小组和全班互动的口语活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
2.3 阅读训练：选择适合学生学习情况的阅读材料进行阅读训练，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
2023年高一英语教学计划高一英语教学安排篇(一)高一上学期是中学教化的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学安排。
特制定高一英语教学安排如下：一、指导思想以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全组成员将主动主动地开展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。
二、学情分析今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。
学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础保三、教学内容高一教材必修一和必修二，共十四个模块。
其中有两个模块为复习模块。
详细支配：对于12个模块，每一模块用6课时，课本的学习可以这样进行：① 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;② 听力(+检查训练)一课时;③ 写作一课时;④ 单元检测一课时。
高一英语教学安排篇(二)一、指导思想：依据新课标的要求，坚持理论联系实践，体现以学生特性发展为主体的原则。
针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。
二、学情分析：本学期我担当C355和C361的教学工作，这两个班的学生整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，基础薄。
经过一个学期的努力虽然有所好转，但学生中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，混到高三再说。
这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，胆怯背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。
2023年高一年级英语教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性；2. 帮助学生掌握基础的英语语音、语法和词汇；3. 提高学生的听说读写能力；4. 培养学生的综合应用能力，使他们能够流利地运用英语进行交流和表达。
二、教学内容：1. 英语语音：重点讲解英语音标及发音规则，并通过练习和听力训练帮助学生提高语音准确性；2. 英语语法：系统地介绍一些基本的英语语法知识，包括时态、语态、句型转换等；3. 英语词汇：通过词汇学习让学生扩大词汇量，掌握一些常用的英语词汇，并能够正确地运用到写作和口语中；4. 听力训练：通过听力练习，让学生提高对英语口语的理解和听力技巧，加强听力能力；5. 口语训练：通过课堂练习和口语对话，让学生进行口语实践，提高英语口语表达能力和交流能力；6. 阅读理解：通过阅读课文，让学生提高对英语文章的理解能力，培养阅读技巧；7. 写作训练：通过写作练习，让学生学会基本的写作技巧，提高写作能力。
三、教学方法：1. 多媒体辅助教学法：使用多媒体教学工具，如投影仪、录音机等，帮助学生更好地理解和掌握英语知识；2. 分组合作学习法：将学生分为小组，进行合作学习，让学生互相学习和帮助，增强学习动力；3. 情境教学法：通过情境创设，将英语教学与实际生活联系起来，激发学生学习英语的兴趣和积极性；4. 演练式教学法：通过课堂练习和口语对话等形式，让学生在实践中掌握和运用英语知识。
四、教学手段：1. 多媒体课件：利用多媒体课件展示课文、图片、音频等，让学生能够直观地理解和掌握英语知识；2. 音频材料：使用音频材料进行听力训练，提高学生的听力能力和口语表达能力；3. 练习册：通过练习册上的练习题，巩固学生的语法、词汇和写作能力；4. 小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，增强学生的学习动力。
五、教学进度安排：第一学期：1. 第一单元：音标和发音训练；2. 第二单元：基本语法知识介绍和练习；3. 第三单元：常用词汇学习和背诵；4. 第四单元：听力训练和口语练习；5. 第五单元：阅读理解和写作训练。
2023年高一年级英语教学工作计划一、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高他们的英语口语、听力、阅读和写作能力。
2. 培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3. 培养学生的跨文化交际能力和综合运用英语解决问题的能力。
二、教学内容1. 进修课程：强化学生对英语基础知识的学习和掌握，包括语音、词汇、语法和句型等。
2. 阅读技巧训练：培养学生对不同题材文章的阅读理解能力，提高他们的阅读速度和阅读效果。
3. 写作技巧训练：指导学生写作的基本技巧，如论述文、议论文和说明文等，注重培养学生的逻辑思维和写作能力。
4. 口语表达训练：通过课堂和小组活动，培养学生的口语表达能力和听力理解能力，提高他们的英语沟通能力。
5. 跨文化交际：通过课堂活动和文化交流活动，培养学生对英语国家文化的了解和跨文化交流的能力。
三、教学方法和手段1. 任务型教学法：通过设置任务，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
2. 合作学习法：通过小组活动和合作项目，培养学生的团队合作意识和能力，在合作中互相学习和促进个人发展。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术和教学软件，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
4. 情景教学法：通过创设真实的情境和场景，让学生在实践中学习语言，提高他们的语言运用能力。
四、教学计划1月份1. 熟悉学生：了解学生的英语水平和学习需求，为后续教学做好准备。
2. 复习基础知识：回顾和复习高中英语的基础知识，如单词、时态和句型等。
3. 阅读技巧训练：通过阅读短文和答题，培养学生的阅读理解能力。
4. 口语表达训练：进行口语练习和角色扮演，提高学生的口语表达和听力理解能力。
2月份1. 强化语法训练：通过练习和讲解，帮助学生掌握英语的基本语法知识。
2. 阅读技巧训练：继续进行阅读理解训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 写作技巧训练：进行写作训练，培养学生的写作能力和表达思维能力。
2023高一年级英语教学计划2023高一年级英语教学计划1一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
针对学生英语底子差，基础薄的现状，打算在高一一学期的英语教学中，本着低起点，严要求的原则，逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯。
二、学情分析所带高一（1，2）班共有128人，其中男生占到了70%。
由于男女性别的差异，这两个班的英语水平普遍较低，有部分同学的中考成绩在50分以下，程度好点的也只有80分左右。
这就要求我在教学的过程中注重难易结合，培养兴趣，为以后能顺利开展教学活动打下基础。
三、教材内容及重难点分析本学期要完成必修一和二两个模块的教学任务。
必修一中以第一、二和四单元为重点，其中涉及到friendship、internationalrelationship、natural disaster等。
必修二以一、二、三和四单元为重点，其中涉及到International sportsevents，Historical events、wildlife protection等。
四、主要工作及措施（一）在教育教学方面1、做好初高中衔接工作，搞好三个衔接，做好六个到位。
三个衔接1）知识衔接（词汇补充、语法回顾）。
在学习新课的过程中的，以新带旧，温故知新。
2）学习方法衔接。
3）心理辅导衔接六个到位1）基础知识到位。
在日常教学中，立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。
2）了解学情到位。
了解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，为下一步进行高中英语教学做准备。
3）活动到位。
对于课堂教学中的每一个环节的设计，都应注重让学生参与到动口、动手、动脑的活动中，以达到师生互动、生生互动的良好效果。
考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
4）重视阅读教学，拓展学生视野到位。
充分发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。
5）因材施教到位。
在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。
课外辅导方面，要“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。
6）能力培养到位。
要注重培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。
2、优化使用教材教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，另一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，让教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
3、优化教学过程，向过程教学要效益。
1）新授课要抓好单元教学，突出单元教学重点。
新授课要注重两个过程：一是知识的发展过程（逻辑的），二是学生认识知识的思维过程（思维的）。
要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“教育形态”，使教学过程符合学生的认知规律。
单元教学要把握好各个环节如：warmingup，speaking，reading and comprehending，explanation of language points，unitexercises，listening。
2）设计好课堂任务。
以任务型教学为核心，利用现代化教学媒体创设语言环境，让学生在课堂上能够真正的独立思考、合作交流。
“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质——有意义；第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。
3）注重课内课外阅读a、教师指导阅读教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。
另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。
同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b、课堂交流课堂内除了这些活动，还有课外的team work，daily report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
c、英语学习小组活动每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇__或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏、这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
（二）在教研教改方面加强业务学习和教学研究，促进自身的专业成长。
只有认真学习和研究《英语课程标准》，提高自身的语言素养，深入钻研教材，精心设计教学全过程，才能得心应手地去解决教学中的每个问题。
2023高一年级英语教学计划2一、指导思想高一上学期是高中教育的起始阶段，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，帮助学生平稳实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡，培养学生对英语学习的兴趣，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完成本学期的教学工作任务。
二、教材分析普通高中课程标准实验教科书分多个模块。
每个模块一册学生用书，有五个教学单元，可供半学期使用。
书中没有设复习单元，以便于教师根据教学的实际情况更加灵活地使用教材。
教师可根据实际情况划分教学阶段并安排适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学内容。
本套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。
每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九个部分。
各部分的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注顺序，教师在实际教学中有自我调控的空间。
教材具有以下特点。
1、有利于提高学生的思想素质和人文素养2、符合学生的生理和心理发展的需要，能够激发其兴趣3、语言真实、地道、自然4、采取功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法5、知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律6、启发学生进行探究式的学习，培养他们的创新精神和实践能力7、注意学科整合，拓宽学生的文化知识视野。
三、教学目的使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。
通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增强，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。
四、教学要求1、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力。
2、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
3、关注学生的情感，提高他们的人文素养。
要使他们在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们高度的社会责任感，提高独立思考和判断的能力，培养创新精神和实践能力，发展与人沟通和与人合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际能力。
4、吸收当代先进的教学思想，从实际出发，兼收并蓄，集各家所长，采用功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。
5、注重过程评价，促进学生发展。
对学生在学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。
6、积极开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有灵活性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展个性。
五、主要教学措施1、认真研究新课程标准，认真钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上认真备课、上课。
2、搞好初高中衔接，对学生进行学法指导，努力培养学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。
3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。
4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础知识的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。
5、努力培养学生综合运用英语知识的能力，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。
具体说来就是加强阅读理解和写作能力的培养，坚持每周至少一次阅读训练，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
6、培养良好的书写习惯。
以前由于很多学生平时不注重书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严重的情况。
因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。
2023高一年级英语教学计划3一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。
在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。
例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析本学期教学任务繁重，时间紧迫。
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力，同时培养自主学习能力，积累学习方法。
更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。
五、教学措施a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
b）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
