小学语文缩句方法、习题附答案
小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），
如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；
如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：
1: 人物有可能不止一个，如：
老师和同学激动得热泪盈眶.
李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.
2：“是”是一个动词要保留，如：
巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.
3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：
今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?
例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.
（1）人物是：“老红军”
（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了
（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：
1．缩句后主要成分必须是词或词组
例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”
不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2．保留必要的成分
例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
4．复指成分应完整地保留
例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”
应当缩成“我们遵守自己的诺言”。
若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。
5．表示方位的词组应该完整地去掉
例如：“我们在清澈的河水里游泳。”
应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。
此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。6．补语的处理
首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。
如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。
7.不改变句子的语气
句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”
第一组：缩句不能改变原句的主语
原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句：
A:灯照耀着建筑。
B:广场上灯照耀着宏伟建筑。
C:广场上灯照耀着建筑。
分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。
第二组：缩句不能改变原句的谓语
原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
缩句：
A:老人们钓鱼。
B:夏天，老人们爱钓鱼。
C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。
第三组：缩句不能改变原句的结构
原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
缩句：
A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。
B:鸬鹚站在船舷上。
C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。
D:鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。
原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命
令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。
正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句：
A:海棠树上开满了花。
B:海棠树开花。
C:海棠树开满了花。
分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。
原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句：
A:柳树上挂满了冰条儿。
B:柳树挂满了冰条儿。
C:柳树上挂冰条儿。
D:柳树挂冰条儿。
E:树挂冰条。
分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：
A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；D 句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。
第六组：缩句时要保留必要的否定词
原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句：
A:鲸是鱼类。
B:鲸不是鱼类。
分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。A句不妥，B句正确。
缩句练习
1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团
标准答案1、刺猬缩成一团。
2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
标准答案2、桑娜补帆。
3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。
标准答案3、条石和城砖筑成了长城。
4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。
标准答案4、工程是奇迹。
5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
标准答案5、小兔跑来跑去。
6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。
标准答案6、老人见到天安门。
7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
标准答案7、脸上露出笑容。
8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。
标准答案8、学生做广播体操。
9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。
标准答案9、沙地上种着西瓜。
10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
标准答案10、鸟做窝。
11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。
标准答案11、小螃蟹挥舞着钳子。
12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
标准答案12、小鸟发出鸣叫。
13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来
标准答案13、雪花飘落。
14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。标准答案14、民工撒下盐巴。
15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空
标准答案15、气球飘向天空
16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
标准答案16、这是铁路干线。
17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
标准答案17、微风吹拂着柳丝。
18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球
标准答案18、孙平挡住了球。
19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。
标准答案19、脚落在松针上。
20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。
标准答案20、万里长城是象征。
一、下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（）中划“√”。
1. 英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。
（1）红军粉碎了几次进攻。（）
（2）红军粉碎了进攻。（√）
2. 我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。
（1）妹妹穿上了衣服。（√）
（2）我穿上了衣服。（）
3. 银色的飞机在天空中飞翔。
（1）飞机在天空中飞翔。（）
（2）飞机飞翔。（√）
二、判断下列缩句是否正确，不正确的修改。
1.我的弟弟是实验小学四年级的学生。
弟弟是实验小学学生。（×）
修改：弟弟是学生。
2.小鸟在树上自由自在地叫着。
小鸟在树上叫着。（×）
修改：小鸟叫着。
3.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
松鼠总是向上翘着。（×）
修改：尾巴翘着。
三、下列10个句子，请你快速缩句.
1. 雷锋是伟大的共产主义战士。
缩句：雷锋是战士。
2. 我们在教室里聚精会神地看录相。
缩句：我们看录相。
3. 爸爸的书架上放着各种各样的书。
缩句：书架上放着书。
4. 一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
缩句：杨梅树吮吸着甘露。
5. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。
缩句：黄继光注视着火力点。
6. 宽阔的天安门广场变成了鲜花的海洋。
缩句：广场变成了海洋。
7. 它一动不动地注视着泛着微波的水面。
缩句：它注视着水面。
8. 蓝色的天上飘着一片片白云。
缩句：天上飘着云。
9. 北京的西山是著名的风景区。
缩句：西山是风景区。
10. 党的好干部孔繁森是全国人民学习的好榜样。缩句：孔繁森是榜样。
加强练习
1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
缩句：小红看着书。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
缩句：爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
缩句：这是大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
缩句：焰火构成了图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
缩句：长势喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
缩句：保护区生长着树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。缩句：广场上灯照耀着建筑。
8、敌人秘密地杀害了优秀领导人李大钊。
缩句：敌人杀害了李大钊。
9、九月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。
缩句：我散步。
10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
缩句：健儿事迹激励着我们。
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。缩句：兵马俑吸引了参观者。
12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
缩句：江河里排着船。
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
缩句：水静。
14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。
缩句：圆东西发出亮光。
15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
缩句：目光注视着天安门。
16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
缩句：杨梅树吮吸着甘露。
17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。缩句：小孩玩耍。
18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
缩句：我们看到了细菌。
19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
缩句：国旗上升。
20、我激动得流下晶莹的泪珠。
缩句：我激动。
21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
缩句：天空挂着月亮。
22、工人们在节日里仍然坚持劳动。
缩句：工人们坚持劳动。
23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
缩句：钟声回荡。
24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息
缩句：燕子休息
25、奶奶在水井边用水桶打水。
缩句：奶奶打水。
26、夏天的天气热得像个蒸笼。
缩句：天气热。
27、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。
缩句：发现是结果。
28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
缩句：松鼠蹦来跳去。
29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
缩句：小鹿欣赏影子。
30、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。
缩句：地上盛开着花。
31、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
缩句：太阳挂在天空。
32、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。
缩句：鼎是炊具。
33、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。
缩句：灯光亮了起来。
34、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。
缩句：河埠头停泊着船。
35、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
缩句：师傅把钻机安装好了。
36、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。缩句：老师讲了故事。
37、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
缩句：柿子树上缀满了柿子。
38、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
缩句：这是大楼。
39、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
缩句：詹天佑是爱国工程师。
40、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
缩句：秃山挡不住狂风。
41、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
缩句：我们看见货物。
42、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。
缩句：我看到了背影。
43、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
缩句：喊我的是大娘。
44、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。
缩句：贝多芬谱写了曲子。
45、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
缩句：白杨树排列在两旁。
缩句练习 1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄保温沥青泵园里像个刺球紧紧地缩成一团 标准答案1、刺猬缩成一团。 2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 标准答案2、桑娜补帆。 3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。 标准答案3、条石和城砖筑成了长城。 4、这样气魄雄伟的工程是一导热油泵个伟大的奇迹。 标准答案4、工程是奇迹。 5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。 标准答案5、小兔跑来跑去。 6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。 标准答案6、老人见到天安门。 7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。 标准答案7、脸上露出笑容。 8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。 标准答案8、学生做广播体操。 9、海边的沙地上都种ZYB-B可调压式渣油泵着一望无际的碧绿的西瓜。 标准答案9、沙地上种着西瓜。 10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。 标准答案10、鸟做窝。 11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。 标准答案11、小螃蟹挥舞着钳子。 12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 标准答案12、小鸟发出鸣叫。 13、大片大片的雪花从彤云密布KCB齿轮泵的天空中纷纷扬扬的飘落下来 标准答案13、雪花飘落。 14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。 标准答案14、民工撒下盐巴。15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空 标准答案15、气球飘向天空 16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 标准答案16、这是铁路干线。 17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 标准答案17、微风吹拂着柳丝。 18、孙平用自己的脚挡住了对3GR三螺杆泵方踢来的球 标准答案18、孙平挡住了球。 19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。 标准答案19、脚落在松针上。 20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。 标准答案20、万里长城是象征。 一、下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在( )中划“√”。 1. 英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。 (1)红军粉碎了几次进攻。( ) (2)红军粉碎了进攻。(√) 2. 我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。 (1)妹妹穿上了衣服。(√) (2)我穿上了衣服。( ) 3. 银色的飞机在天空中飞翔。 (1)飞机在天空中飞翔。( ) (2)飞机飞翔。(√) 二、判断下列缩句是否正确，不正确的改正。 1. 我的弟弟是实验小学四年级的学生。 弟弟是实验小学学生。(×) 答案:弟弟是学生。 2. 小鸟在树上自由自在地叫着。 小鸟在树上叫着。(×) 答案:小鸟叫着。
小学语文缩句方法、习题附答案 小学阶段一般的缩句方法： （1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后）， 如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词； 如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。 （3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。 注意：1: 人物有可能不止一个，如： 老师和同学激动得热泪盈眶. 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家. 2：“是”是一个动词要保留，如： 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. 3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如： 今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗? 例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了 （3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。 缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。 缩句的要求： 1．缩句后主要成分必须是词或词组 例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。” 不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。 2．保留必要的成分
例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。 如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。 保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。 3．“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。 过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。 4．复指成分应完整地保留 例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。” 应当缩成“我们遵守自己的诺言”。 若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。 5．表示方位的词组应该完整地去掉 例如：“我们在清澈的河水里游泳。” 应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。 此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。 6．补语的处理 首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。 如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。 7.不改变句子的语气 句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?” 缩句练习 1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团 标准答案1、刺猬缩成一团。 2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 标准答案2、桑娜补帆。 3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。 标准答案3、条石和城砖筑成了长城。 4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。 标准答案4、工程是奇迹。 5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
小学语文常见缩句方法、练习题及答案缩写句子就就是把结构比较复杂得句子,去掉其修饰、限制与补充说明得成 分,保留主要成分,但不改变句子得主要意思,就是小学高年级考试得常见题型。 缩写句子得训练,可以让我们更清楚地认识句子得基本结构,更好地理解与掌握 句子得主要意思,现将缩写句子得方法技巧,以及注意事项总结如下,为同处一线 得老师提供参考,不妥之处,请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子得主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这就是每个完整句子都具备得),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“得”前修饰都删去。 如“美丽得蝴蝶飞走了。”中“美丽得”就是用来修饰“蝴蝶”得,因此“美丽得”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”就是用来限制“呼喊起来”得,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”就是对“着急”得程度进行补充说明得,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量得词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定得条件与环境得词组。例如: 在学习雷锋得活动中,我们取得了进步。应缩短成:我们取得了进步。 这句话中,“在学习雷锋得活动中”就是用来强调在怎样得条件下“我们”才取得进步,可以删掉。 7、句子中得“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子得原意。如: 我在屋里没有找到那个装书得包。应该缩成:我没有找到包。 我不相信她那种骗人得鬼话。应缩写成:我不相信鬼话。
一．缩句练习 1．隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。 2．一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。 3．赵宇的眼里闪着激动的泪花。 4．我们要努力探索大自然的奥秘。 5．繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。 6．我养成了做完作业认真检查的习惯。 7．他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。 8．一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。 9．我紧紧地握着台湾教师的手。 10．三（3）班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。11．巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。 12．我们学校的师生积极参加植树造林的活动。 13．墙上明显地有三个灰黑色的球印。 14．一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。 15．数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。 16．我一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。 17詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 18 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 19 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 20 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 21 银色的雪光照着一望无际的大草原。 22夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 23 时光老人给我们的礼物是珍贵的。 二．修改病句 （！）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。 （5）这本书对我很感兴趣。 （6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 （10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 （11）我们开会通过并讨论了他的建议。 （12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。 (13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。 (14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。 (15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。 (16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。 (17)我估计他今天一定不会来参加会议了。 (18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。 (19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。 (20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 (21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
小学语文常见缩句方法、练习题及答案缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句 子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主 要意思,现将缩写句子的方法技巧,以及注意事项总结如下,为同处一线的老师提 供参考,不妥之处,请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 ^ 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如: 在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。应缩短成:我们取得了进步。 这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。如： 我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成:我没有找到包。
小学语文缩句方法、习题附答案 缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。句式如下： 1、（）的＋名词或代词＋（）地+动词＋（）的＋名词或代词 2 、（）的＋名词或代词＋动词＋得< > 如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。” 在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。 在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。 在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。 在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。 小学阶段一般的缩句方法： （1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词； 如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。 （3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
小学语文常见缩句方法、练习题及 答案 欧阳光明（2021.03.07） 缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思,现将缩写句子的方法技巧,以及注意事项总结如下,为同处一线的老师提供参考,不妥之处,请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如: 在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。应缩短成:我们取得了进步。 这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。如： 我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成:我没有找到包。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子;去掉其修饰、限制和补充说明的成分;保留主要成分;但不改变句子的主要意思;是小学高年级考试的常见题型..缩写句子的训练;可以让我们更清楚地认识句子的基本结构;更好地理解和掌握句子的主要意思;现将缩写句子的方法技巧;以及注意事项总结如下;为同处一线的老师提供参考;不妥之处;请大家批评指正.. 方法技巧 1、抓住主干来缩简.. 只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”这是每个完整句子都具备的;就可迅速地缩写句子..如“铁球同时从高处落下来..”这句话就是讲“什么”——“铁球”;“怎么样”——“落下来”..因此;这句话就可以缩写为“铁球落下来..” 2、“的”前修饰都删去.. 如“美丽的蝴蝶飞走了..”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的;因此“美丽的”可删去..这句话缩写为“蝴蝶飞走了..” 3、“地”前限制要删去.. 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来..”中;“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的;它要删去..这句话就缩写为“人们呼喊起来..” 4、“得”后补充说明也删去..
如“海力布着急地没办法..”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的;它也要删去..这句话缩写为“海力布着急..” 5、数量词语照样删.. 如“罗丹塑了一座女像..”中“一座”这个表示数量的词语可删去..这句话缩写为“罗丹塑了女像..” 6、删掉“在中里、下”表示特定的条件和环境的词组..例如: 在学习雷锋的活动中;我们取得了进步..应缩短成:我们取得了进步.. 这句话中;“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步;可以删掉.. 7、句子中的“不、无、没有”等否定词;缩句时要保留;否则有可能颠倒句子的原意..如： 我在屋里没有找到那个装书的包..应该缩成:我没有找到包.. 我不相信他那种骗人的鬼话..应缩写成:我不相信鬼话.. 如果把“没有”或“不”去掉;就变成“我找到包”“我相信鬼话”;和原句的意思大相径庭;就大错特错了.. 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留;如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感..如：大家一起登上了举世闻名的长城..应缩写成:大家登上了长城.. 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊应缩写成:这场大雨真是及时雨
小学语文缩句方法、习题附答案 篇一：小学语文缩句方法、习题附答案 小学语文缩句方法、习题附答案 小学阶段一般的缩句方法： （1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （2）找出句子最终一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），假如是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最终一个词；假如不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最终一个词。 （3）一般状况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。 留意：1: 人物有可能不止一个，如： 老师和同学激烈得热泪盈眶. 李时珍是我国古代的一个宏大的医学家和药物家. 2：“是”是一个动词要保留，如： 雄伟的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. 3：假如句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：今日依旧矗立不倒的长城不正是老动人民的血汗和才智的结晶吗? 例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事. （1）人物是：“老红军” （2）最终一个词语“故事”不是KCB齿轮油泵动词，就还要在
人物的后面找一个动词：“讲”了 （3）句子最终缩成人物+动词+最终一个词：老红军讲了故事。 缩句时，要留意三条：一是不变更原句的意思，二是不变更原句的结构，三是缩写后仍旧是句子。 缩句的要求： 1．缩句后主要成分必需是词或词组 例如：“大熊猫贪欲地吃着鲜嫩的竹叶。” 不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一样。“叶”在这 叶”才是词。 2．保留必要的成分 例如：“我班先进学生常常主动热忱地帮助后进学生”。 假如缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。 保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清晰明确了。 3．“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，假如缩成“ 同学们上课”，就没说清晰是现在上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩可调压渣油泵成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。
小学语文缩句专项练习题及答案 缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶〞，保存主语，谓语，宾语等“主干〞。具体来说，“…的〞往往充当定语，“…地〞往往充当状语，“得…〞往往充当补语。在缩句时，“…的〞、“…地〞、“得…〞都是“枝叶〞，都应删掉。句式如下： 1 〔〕的＋名词或代词＋〔〕地+动词＋〔〕的＋名词或代词 2 〔〕的＋名词或代词＋动词＋得< > 如：清晨的柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉“清晨的〞、“柔和地〞、“一望无际的〞，剩下的主干是“抚摸着土地。〞 在缩句时，把字句在缩句中应保存“把+受事体〞的容，被字句在缩句中也应保存“被+受事体〞。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。 在缩句时，“着、了、过〞应保存在谓语后面。 在缩句中，我们不应硬套方法进展缩句，而要在理解句子原意的根底上，合情合理进展缩句。例：得意的小演员差点儿在舞台上滑倒。假设不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒〞，而原句的意思是“差点儿〞滑倒，并没有真的“滑倒〞。在这里，“差点儿〞虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。 在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保存。如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。〞或“老人们去钓鱼。〞这两个句子都没有正确理解句子原意，无视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。 一、缩句练习 1、得意的小红在认真地看着有趣的新书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人大钊。 9、我常常思念故土的许多熟悉的朋友。 10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地鼓励着我们。
小学语文缩句专项练习题及答案 1、先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”“这是什么”来找出句子的主要部分。 2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。缩句后就成为：“草地上开满野花。” 3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。 4、缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个: 谁是什么什么是什么谁干什么什么干什么谁怎么样什么怎么样 5、重要的一点:“着、了、过”是万万不能去掉的。 10赵州桥是古代建筑。（扩句） 11河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥。（缩句） 12这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（用加点的词语写句子） 13海滩上有贝壳（扩句） 14树下堆积着鸟类，这是肥料。（扩句） 15燕子来到树林里（扩句） 16周围的一切，不是都在起变化吗？（换一种说法，句意不变） 17鹿的角被树枝挂信了（改为把字句） 18我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚（用上加点的词语仿写句子） 19科利亚又想起了过去的往事（修改病句） 20英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。（用加点词语写句子） 21这位教育家从手提包里拿出一个瓶子（改为把字句） 22有了危险，应该让别人先出去，（加上合适的关联词语，句子意思不变） （）有了危险，（）应该让别人先出去。
小学语文缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法： 1）先找出句子讲的是哪相同主要的人或物。 2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后）， 假如是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词； 假如不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人 物+动词+最后一个词。 3）一般状况下不保存“的”“地”前边的词语，还有“得”字后边的词语。 注意：1:人物有可能不只一个，如： 老师和同学激动得百感交集. 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家. 2：“是”是一个动词要保存，如： 雄伟的金字塔是世界古代建筑的一个奇观. 3：假如句子是问句，缩写此后相同也是一个问句。如： 今日依旧矗立不倒的长城不正是老感人民的血汗和智慧的结 晶吗? 比如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事. 1）人物是：“老红军” 2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后边找一个动词：“讲”了（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。 1
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结 构，三是缩写后仍旧是句子。 缩句的要求： 1．缩句后主要成分一定是词或词组 比如：“大熊猫贪心地吃着鲜嫩的竹叶。” 不可以缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。 由于“大熊猫”和“竹叶”是完好的观点，“熊猫”和“大熊猫”的 外延其实不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。 2．保存必需的成分 比如：“我班先进学生常常主动热忱地帮助后进学生”。 假如缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只好缩成“先进学生帮助 后进学生”。 保存了“先进”和“后进”两个附带成分，意思就清楚明确了。 3．“着”、“了”、“过”要保存 “着”字用在动词后边表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如 果缩成“同学们上课”，就没求情楚是此刻上课仍是从前上课。 “了”字用在动词后边表示动作已经达成。如：“赵老师给我们上了 一堂难忘的科学课。”应该缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老 师上课。”是正在上，仍是上完了？不知道。 “过”字用在动词后边表示动作已经过去。如：“我以前旅行过漂亮 的桂林。”假如缩成“我旅行桂林。”是正在旅行，仍是以前旅行？没有求情楚。因而可知，谓语后边的“着”、“了”、“过”不可以去掉的。 2