下载文档原格式
东莞理工学院毕业设计（论文）开题报告题目：学生姓名：学号：专业班级：指导教师：年月日开题报告填写要求1．开题报告作为毕业设计（论文）委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。
2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，或按统一设计的电子文档标准格式打印(教务处网页)，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。
3．学生查阅资料的参考文献应在3篇及以上（不包括辞典、手册），开题报告的字数要在1000字以上。
4．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。
如“2006年7月25日”或“2006-07-25”。
1．本课题的研究意义改革开放以来，中国一直坚持对外开放的发展道路，作为广东经济领头城市的东莞，凭着各种优势吸引了各地的外商企业来莞投资，这无疑带动了东莞的经济发展。
外商直接投资是一把双刃剑，一方面通过外商企业直接投资的大量涌入，期望在较短时间内大幅度提升本地的经济水平；另一方面，担心外商的过度流入会给东莞的本地企业发展造成诸多负面影响。
本论文会着重分析外商直接投资对东莞经济的影响，从正负两方面客观分析，从而引起东莞政府以及各企业的高度重视，让我们能够很好地运用外商直接投资所带来的积极效应，也同样防范消极的影响给本土企业发展带来的不利因素。
在很大程度上，外商直接投资的确为东莞经济提供了许多发展优势，资金的大量流入、技术溢出效应、促进贸易发展、缓解就业困难等等，我们目睹了外商直接投资与东莞经济相互依存、相互促进的效果，东莞政府也十分重视外企在莞的投资情况，目前实行的一系列优惠政策更是吸引更多外企来莞发展。
但是，我们应该同时也要意识到外商直接投资给我们造成的某些方面的不利影响，并采取相关有效策略抵御阻碍东莞经济发展的因素。
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，下载后可编辑修改，推荐下载使用！==开题报告范例在网络环境下基本教育模式的研究》课题各位领导，各位专家，老师们：我校《在网络环境下基本教育模式的研究》课题，是重庆市电化教育现代教育技术“十五”专项科研课题（课题批准号：02－DT－10）。
经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、本课题选题的依据在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。
现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。
探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。
在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。
在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。
而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教育教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。
二、本课题研究的条件开展本课题研究具有以下有利条件：背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生；重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度；渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观；随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。
基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采用千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，实现了“班班通”；全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课教师人手一台笔记本电脑。
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学术研究逐渐成为高校教育的重要组成部分。
为了提高学生的学术素养，培养学生的创新能力和实践能力，我校于[日期]成功举办了开题汇报活动。
本次活动旨在让学生在导师的指导下，对所选题目的研究背景、研究内容、研究方法等进行深入探讨，为后续的学术研究奠定基础。
二、活动目的1. 帮助学生明确研究课题，提高选题质量；2. 培养学生的学术素养，提升学生的科研能力；3. 促进师生间的交流与合作，营造良好的学术氛围；4. 为学生的学术成长提供指导和支持。
三、活动内容1. 开题报告撰写与修改2. 导师指导与交流3. 开题汇报展示4. 专家评审与点评四、活动组织1. 活动筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、宣传等工作；2. 报名与分组：各学院组织学生报名，根据课题内容进行分组；3. 指导与培训：邀请专家对导师和学生进行开题报告撰写与修改的培训；4. 汇报展示：安排汇报时间和地点，确保活动的顺利进行；5. 评审与点评：邀请相关领域的专家组成评审小组，对学生的开题报告进行评审和点评。
五、活动总结一、活动成果1. 学生在导师的指导下，明确了研究课题，提高了选题质量；2. 学生的学术素养得到提升，科研能力得到锻炼；3. 师生间的交流与合作更加紧密，学术氛围更加浓厚；4. 学生对学术研究的认识更加深入，为后续的学术成长奠定了基础。
二、活动亮点1. 专家指导：邀请相关领域的专家为学生提供专业的指导，确保开题报告的质量；2. 分组讨论：分组讨论有利于学生之间的交流与合作，提高研究水平；3. 汇报展示：汇报展示环节让学生充分展示自己的研究成果，增强自信心；4. 评审与点评：专家评审和点评环节有助于学生发现自身不足，为后续研究提供改进方向。
三、活动不足与改进措施1. 活动时间安排不够合理，导致部分学生准备时间不足；改进措施：提前规划活动时间，确保学生有足够的时间进行准备。
2. 部分学生的开题报告质量不高，缺乏创新性和可行性；改进措施：加强导师的指导力度，提高学生的研究素养；鼓励学生参加学术交流活动，拓宽研究视野。
教务[2012] 35号本科生毕业设计（论文）规范第一条总则毕业设计（论文）是教学过程最后阶段采用的一种综合性实践教学环节。
通过毕业设计（论文），可使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，在理论结合实际处理问题能力、实践能力、外语水平、计算机运用水平、书面及口头表达能力等方面得到全面、系统、严格的训练。
考虑不同专业、不同学生的特点，我校的毕业设计（论文）的形式可以是：设计类、作品制作类、实证调查报告类以及论文类。
其中：1、设计类：毕业设计是指学生本人独立完成构思、设计、制造，并配有流程说明书的成果。
一般适合工科类专业的毕业生。
2、作品制作类：作品制作是指学生本人独立完成表演或者艺术品制作，并配有作品制作说明书或工作总结。
一般适合艺术类、新闻类及其他相近专业的毕业生。
3、实证调查报告类：实证调查报告是指以学生本人现场调查直接获取数据构成主要篇幅并得出主要研究分析结论的不少于5000字的调查报告。
一般适合文科类专业的毕业生。
4、论文类：毕业论文是指以学生本人查阅图书资料或网络查询等方式间接获取数据构成主要篇幅并得出主要研究分析结论的不少于5000字的论文。
一般适合文科、理科类专业的毕业生。
为规范各类形式毕业设计（论文）的撰写，提高质量，特制定本规范。
第二条设计类规范一、毕业设计说明书内容组成毕业设计应包括以下方面内容：L、题目；2、摘要（中英文）；3、关键词（中英文）；4、正文；5、参考文献；6、附录（主要包括设计图纸、实验数据、程序源代码等；此外还应包括开题报告、设计任务书、实习报告等）二、毕业设计说明书撰写内容要求1、题目题目应该简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20个汉字。
如有特殊要求，可加注副标题2、摘要内容包括本毕业设计的研究目的、方法、结果、结论等四部分。
开门见山地讲本设计的主要工作，不写客套话。
中文摘要一般不超过500字，外文摘要另起一页，内容应与中文摘要对应。
3、关键词关键词是表述主题内容信息的单词或术语，关键词数量一般不超过6个。
东莞理工学院城市学院毕业设计(论文)工作条例毕业设计(论文)（以下统称为毕业设计）是综合性、探索性和实践性很强的一种教学活动，是完成专业基本训练、实现培养目标、全面提高人才素质的重要过程。
为了切实做好我院的毕业设计工作，努力提高毕业设计质量，规范毕业设计工作管理，特制订本条例。
第一条毕业设计的基本教学要求1．培养学生综合运用所学知识、独立分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力，系统、全面地对学生进行设计方法、实验方法和研究方法的基本训练（不同专业可以有所侧重），使学生获得科学研究的基础训练。
2．引导学生运用马克思主义的基本原理和思想方法，培养理论联系实际、实事求是、严谨求实的科学态度和工作作风。
3．进一步训练和提高学生的分析设计能力、理论计算能力、实验研究能力、社会调查能力、经济分析能力、外语能力和计算机应用能力，以及查阅文献资料和文字表达等基本技能。
4．毕业设计环节分为选题、开题报告、设计或科学研究(撰写论文)和答辩四个阶段，原则上集中于最后一个学期进行。
学生集中用于毕业设计的时间不得少于专业培养计划规定的周数。
第二条毕业设计的选题1．选题应体现本专业的培养目标，达到毕业设计的教学基本要求。
2．选题应特别注意有利于学生综合应用所学知识，有利于学生能力的培养，并能保证各专业所应当具有的基本技能的训练。
具体要求是：(1) 指导教师提出的毕业设计课题或院外合作单位提出的课题(须陈述理由和所具备的条件，来自实际任务的选题须出具科研课题立项通知书复印件)，经教研室、系（部）讨论，系主任审查批准后确定，报教务处备案。
(2) 一般情况下，工科学生应以工程设计为主，参加设计的学生数应占60%以上；理、文科的学生以论文为主，尽可能较多地选择与生产、科研、实验室建设等实际任务相结合的实际应用题目，不能简单地把文献综述、资料索引或收集处理实验数据作为论文任务布置给学生。
(3) 要考虑到完成设计所需要的经费和其他客观条件，充分发挥专业实验室和图书资料的作用，利用现有条件，重视培养学生实验研究、工程实践能力和理论联系实际的作风。
